MDR 102 Lenguaje Audiovisual

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1 MDR 102 Lenguaje Audiovisual

2 Asignatura: Lenguaje audiovisual Carácter: Obligatorio Modalidad: Presencial Créditos: 3 ECTS Curso: Semestre: 1º Profesores/Equipo Docente: Saida Santana Mahmut 1. REQUISITOS PREVIOS Haber cursado o estar cursando las restantes materias 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS En esta asignatura se pretende perfeccionar el conocimiento y la capacidad de aplicar el lenguaje audiovisual: planos, iluminación, movimientos de cámara, transiciones, sonido, etc. La estructura de una narración está en función del uso que se hace de los elementos del lenguaje audiovisual. La gramática o conjugación de dichos elementos permite construcciones narrativas complejas que añaden riqueza visual, facilitan la fluidez narrativa y dotan de mayor significado a las imágenes. 3. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias generales. Posean y comprendan conocimientos fundamentales que se enmarcan en un contexto multidisciplinar caracterizado por la confluencia de las Ciencias de la Comunicación, Ciencias Sociales, Económicas y Empresariales y Relaciones Internacionales, entre otras.. Sepan aplicar los conocimientos adquiridos y hayan desarrollado una gran capacidad para solucionar problemas y realizar tomas de decisión relacionadas con el tratamiento periodístico de las noticias en el Medio Televisión en condiciones de tiempo limitado y alta presión por alcanzar resultados.. Sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro, atractivo y adaptado a las características específicas del Medio Televisión.. Sepan aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollen una gran capacidad de desarrollar su trabajo profesional y académico en entornos mediáticos y sociales que están sufriendo una evolución constante, impulsada por el avance y la difusión de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.. Tengan una gran capacidad de trabajo en equipo y dominen con suficiencia la gestión de la diversidad.. Posean las habilidades de aprendizaje que les permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo, para poder permanecer a la altura de los retos que plantea un mundo que se encuentra en constante evolución. Competencias específicas. Profundización en la capacidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en la lengua española de manera oral y escrita, con dominio de los recursos lingüísticos y literarios más adecuados al Medio Televisión.

3 . Dominio de la capacidad de resumen de textos y documentos especializados de temas relevantes, mediante la utilización de un lenguaje periodístico adaptado al Medio Televisión.. Dominio de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción de noticias, reportajes y documentales en televisión, atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción.. Dominio del estilo periodístico en televisión, en los aspectos relacionados con su estructura, géneros, técnicas, fuentes, y condiciones que caracterizan la información, la interpretación y la opinión sobre acontecimientos en este medio específico.. Conocimiento especializado de la obtención de información de actualidad, de su valoración y de selección, de la interpretación de los hechos conocidos y su posterior tratamiento para la difusión adecuada del mensaje en televisión. 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA Clases de teoría y práctica: 22,5 h. Todas las competencias de la materia. Trabajo personal del alumno: 37,5 h. Todas las competencias de la materia. Evaluación: 7,5 h. Todas las competencias de la materia. Tutorías: 7,5 h. Se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. Todas las competencias de la materia. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Convocatoria Ordinaria: - Asistencia y participación: 10% - Actividades académicas dirigidas: 40% - Prueba final: 50% Restricciones y explicación de la ponderación: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. El alumno podrá presentar de nuevo los trabajos, una vez han sido evaluados por el profesor y siempre antes del examen de la convocatoria ordinaria, si desea mejorar la calificación obtenida. Convocatoria Extraordinaria: La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota del examen final extraordinario y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria ordinaria, siempre que la nota del examen extraordinario sea igual o superior a 5. Asimismo, es potestad del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria. Advertencias sobre plagios La Facultad de Ciencias de la Comunicación no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros ), cuando no se cite la fuente original de la que provienen. En caso de detectarse este tipo de prácticas la sanción consistirá en el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente / Lenguaje audiovisual [3] 02/10/2015

4 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica -Castillo, M J., (2009), Televisión, Realización y lenguaje audiovisual, Madrid: IORTV. (Apartado 11.10: Los géneros televisivos y su realización. (Capítulo 9: El sonido, pp ; capítulo 12: el montaje). - Millerson, G., (1991), Técnicas de realización y producción en televisión, Madrid: IORTV. (Capítulo 6: pp y capítulo 7: pp ). - VV.AA., (2011), Programas informativos y de opinión en televisión, Madrid: Síntesis. (Capítulo V: Reportaje) Bibliografía complementaria - Aumont, J., y otros, (1993), Estética del cine, Barcelona:Paidós. - Aumont, J., (1992), La imagen, Barcelona: Paidós. - Barroso, J., (2009), Realización de documentales y reportajes para televisión, Madrid: Síntesis. (Parte II: Lenguaje audiovisual y estrategias de realización, especialmente 5.3 Grafismo y fotomontajes: rotulación, grafismo, dibujos, pinturas y fotografías). - Barthes, R., (2009), Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos y voces, Barcelona: Paidós Ibérica. - Bettetini, G., (1986), La conversación audiovisual, Madrid:Cátedra. - Castillo, M. J., (1997), Elementos del Lenguaje Audiovisual, Madrid: IORTV. - Dondis, A., (1976), La sintaxis de la imagen, Barcelona: G. Gili. - García, J., (1996), Narrativa Audiovisual, Madrid: Cátedra. - García, F., (1994), Evolución del lenguaje televisivo, Valencia: Cuadernos de la Filmoteca de Valencia. - Melgar, L.T., (2001), El oficio de escribir cine y televisión, Madrid: Universidad Antonio de Nebrija. - Pastoriza, F., (2003), La mirada en el cristal. La información en televisión, Madrid: Fragua. (Géneros informativos: pp ; la noticia en televisión: pp 62-76; el telediario: pp ). - Rodríguez, A., (1998), La Dimensión Sonora del Lenguaje Audiovisual, Barcelona: Paidós. - Vilches, L., (1995), La Lectura de la Imagen, Barcelona: Paidós. (pp ). - Villafañe, J., y Mínguez, N., (1992), Principios de Teoría General de la Imagen, Madrid: Pirámide. - Zunzunegui, S., (1992), Pensar la imagen, Madrid: Cátedra. Filmografía/Videografía esencial de trabajo (en su caso) Es obligatorio por parte del alumno el visionado de los programas de carácter informativo (debates, noticias, reportajes, documentales ) de las principales cadenas nacionales y las internacionales de televisión. 7. BREVE CURRICULUM Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos, licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Artes Escénicas por la URJC, Máster en coaching personal y ejecutivo por la Universidad Camilo José Cela. Becaria Erasmus en Salerno y Free Mover en Roma con estudios en DAMS. Su tesis doctoral versa sobre El espacio dramático Estudio 1 en la edad de oro de TVE ( ) con la que obtuvo sobresaliente cum laude por unanimidad en Ha trabajado tanto en televisión como en cine y teatro, tanto como actriz, guionista, periodista, directora o coach. Como periodista y guionista ha trabajado para distintas productoras. Entre sus últimos trabajos destaca su coordinación de guión en el programa de Juan Ramón Lucas de TVE En noches como ésta. En su labor de guionista destacan también sus trabajos para el Terrat (La Sexta), La Ardilla o Literal PC, en los que desarrolló programas de televisión de entretenimiento, concurso, videos corporativos y ficción. También trabajó en los programas concurso de TVE Enrédate y A saco. Como periodista ha sido colaboradora fija de la Revista Pshycologies desde su creación en 2005; colaboradora habitual de Investigartes y Aprendelo.com, entre otros. Como jefa de comunicación llevó en España la campaña del libro Madeleine y toda la agenda de medios y acompañamiento de los McCann / Lenguaje audiovisual [4] 02/10/2015

5 Ha unido su labor de guionista televisivo con la de presentadora en el programa Ida y vuelta con el que recorrió el mundo entrevistando a canarios célebres de las más variadas disciplinas. También presentó 40 años de TVE en Canarias, entre otros. Su labor profesional se desarrolla entre España y Estados Unidos. En Miami ha trabajado como actriz para la cadena Venevisión en la ficción Cosita Linda. Ha escrito distintos unitarios para la cadena Telemundo, así como ha sido dialoguista de la misma cadena. También ha sido guionista para El Cartel de los sapos P.C. Como periodista en EEUU escribe para la revista de lujo azureazure.com y el periódico I am not your boring newspaper. Es directora, guionista y actriz de dos trabajos de teatro audiovisual: dentro y Poemas visuales: Una Josefina del siglo XXI representados, entre otros, en: Centro Cultural Español Miami, Borders Gallery de Miami, Hunter College de Nueva York y La Nacional (NYC) 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR ssantana@nebrija.es Edificio Fundación Nebrija C/ Cea Bermúdez, 59 (Madrid). Tutorías: previa solicitud a través del correo electrónico / Lenguaje audiovisual [5] 02/10/2015

6 9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Sesión TÍTULO: Máster en Periodismo en Televisión Antena 3 CURSO ACADÉMICO: 2015/2016 ASIGNATURA: Lenguaje Audiovisual SEMESTRE: 1º CRÉDITOS ECTS: 3 Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua Teoría aplicada a visionado y ejemplos prácticos: 1. Normas básicas y generales del lenguaje audiovisual: Presentación e introducción a la asignatura. Metodología y articulación de curso. Concepto de lenguaje audiovisual. Elementos del lenguaje I: La imagen en Periodismo Televisivo. Estudio individual y trabajos prácticos del alumno - Análisis elementos lenguaje audiovisual visto en clase en noticias de Informativos de distintas cadenas, incluyendo TVE2. Horas Presenciale s Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo Apreciar y Concepto de imagen. Elementos de la determinar las imagen, elementos morfológicos: el punto características la línea, el plano, el color, la forma, específicas del Funciones del sonido. La palabra, música, lenguaje ruidos, silencios. Elementos dinámicos: e audiovisual de una ritmo, la tensión. Elementos escalares: el cadena pública que tamaño, la escala, la proporción, el acoge a las formato. El sonido. La palabra, la música, minorías con un ruido, silencio. Funciones básicas del criterio mayor de sonido en la cadena audiovisual. experimentación y Naturaleza del sonido. Percepción del riesgo. sonido. Tipos de sonido. 4,5 El poder persuasivo de la cámara. Características del plano, Estilos de rodaje. Tamaño de la pantalla. Selección del plano. Plano muy largo (vista general), plano largo (general), Plano general concreto, Tres cuartos o americano, Plano medio, Primer plano, Plano detalle. Técnicas de gran profundidad de foco.el movimiento de cámara. Panorámica. Inclinación de la cabeza de cámara. Altura de la cámara. Tratamiento subjetivo. Utilización del objetivo zoom Los movimientos de cámara: Movimientos de cámara. Funciones Actividad dirigida: Análisis de los elementos del lenguaje audiovisual mencionados aplicados al visionado de noticias de Telediarios de diferentes cadenas de televisión desde el punto de vista del análisis y comprensión del lenguaje audiovisual / Lenguaje audiovisual [6] 02/10/2015

7 4 5 6 básicas. Tipos: Panorámica, Travelin, Zoom óptico, Grúa, Otros. Confección eficaz de la imagen Detrás de la imagen. Composición de la imagen. Composición práctica. Principios de la composición. El efecto del encuadre. Las proporciones. El encuadre. El equilibrio de la imagen. Influencia emocional del contraste tonal. Escala. Resalte del sujeto. Actitud del sujero. Formato de la imagen. Unificación del interés. Velocidad de las líneas de composición. Continuidad en los centros de interés. Continuidad de la composición en producciones con múltiples cámaras. Impacto del color. Teoría aplicada a visionado y ejemplos prácticos: Composición dinámica. La imagen estática. Potencialidad de la imagen en movimiento. Una teoría de la composición dinámica. Utilización de la composición dinámica. Principios aceptados. Imágenes espejo. Montaje. Tipos de montaje. El corte. El fundido. La Mezcla (encadenados). Las cortinillas (wipe). Superposiciones. Orden de los planos. El montaje. Duración de los planos. Frecuencia de los cortes en montaje. Monitores de imagen. Noticias sin audio, formato no comment. Contar sólo con imágenes, sumarios de imágenes Práctica: - Exposición oral del visionado y análisis de las noticias de la 2, BBC, CNN y TELEMUNDO encargados en la clase anterior. - Identificación y análisis de la noticia desde el punto de vista del lenguaje audiovisual: análisis estructura de la noticia en televisión, conexión en directo, VTR, Colas seguidas de VTR, Entradilla que da paso a total, Colas seguidas de total, Total que pasa a colas - Cada grupo elegirá una noticia de una cadena diferente y hará un análisis según lo visto en relación a las características del plano, movimientos y situación de cámara, composición de la imagen. - Exposición de características. Creación de grupos de trabajos para análisis Visionado de informativos de TVE 2, hacer análisis comparativo con los informativos vistos en clase como ejemplos. - En grupos de 3, visionado y análisis de noticias cadenas internacionales BBC (modelo europeo), CNN (Modelo americano), y TELEMUNDO (modelo latinoamericano con mayor impacto en EEUU) - Búsqueda de ejemplos de plano secuencia o piezas sin voz en off (noticias, reportajes cortos, ) por grupos 4, / Lenguaje audiovisual [7] 02/10/2015

8 En Plató: improvisación de entradillas usando diferentes tipos de planos. Teoría aplicada a visionado y ejemplos prácticos: Aplicación del lenguaje audiovisual visto hasta el momento aplicado a ejemplos prácticos según géneros informativos. Peculiaridades del lenguaje audiovisual según el género y diferentes programas. Visionado de los ejemplos buscados por grupo. Práctica: Visionado y análisis de diferentes programas de televisión -Cada grupo de trabajo elegirá un sumario, titular y ceb del informativo de la cadena asignado en clase. -Hará un análisis de la aplicación del lenguaje audiovisual. Diferencias con las noticias. 4, Práctica: Teoría Exposición oral del análisis de sumario, cebo y titulares. Características generales de la aplicación del lenguaje audiovisual en cebos, titulares y sumarios. Rótulos, infografía. Actividad dirigida Visionado de fragmento de reportaje bebés robados por cadena TVE y por Cuatro para posterior análisis comparativo y otros ejemplos. 4, Visita profesional o Teoría aplicada a visionado y ejemplos prácticos II Aplicación del lenguaje audiovisual visto hasta el momento aplicado a ejemplos prácticos según géneros informativos. Peculiaridades del lenguaje audiovisual según el género y diferentes programas -Preparación de examen final recopilatorio de conocimientos de la asignatura Test conocimientos asignatura 4 5 Prueba final Evaluación Final Ordinaria 3 Evaluación Evaluación Final Extraordinaria 3 Actividades de Evaluación 3,75 Tutorías (para todo el grupo, presenciales y online) 7,5 Total 37,5 37, / Lenguaje audiovisual [8] 02/10/2015

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