Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de. Dibujo de Moda. Especialidad de Diseño de Moda. Centro perteneciente a:

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1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Dibujo de Moda Especialidad de Diseño de Moda 1

2 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Escribir en rojo nombre de la asignatura Profesores (Incluir la información de todos los profesores que imparten la asignatura) Apellidos y nombre Carlos Gómez Jimeno José Luis Adarme Distribución de tareas/grupos (si procede) Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Carlos Gómez Jimeno I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Periodo de impartición Obligatoria de especialidad Fundamentación Artística de la Moda Diseño de Moda Curso 2º, 2º semestre Nº Créditos 4 Departamento Lenguajes Artísticos, cultura y gestión del diseño Idioma/s Español II.- Presentación Asignatura teórico-práctica perteneciente a la materia de Fundamentación artística de la moda, que se imparte con carácter obligatorio en el cuarto semestre del segundo curso del Título Superior de Diseño en la especialidad de diseño de La asignatura tiene como objetivo que el alumno conozca y aplique el dibujo como medio y herramienta gráfica de ideación y proyectación dentro de la especilidad de Diseño de La asignatura pretende dotar al alumno de las herramientas gráficas fundamentales de observación, expresión y representación necesarias para su hacer creativo dentro del ámbito del diseño de A través del dibujo y en sus distintas naturalezas y tipologías básicas, llegará a conocer y a aplicar con corrección los lenguajes y recursos expresivos de la representación con una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, la materia, el espacio y el volumen aplicables a la especilidad. 2

3 En definitiva: Dibujo de moda propone que, a través de la teoría y la práctica, el uso de diversas técnicas y procedimientos gráficos según criterios de análisis, síntesis, expresión y comunicación, el alumno se ejercite en el dibujo como modo de explorar, conocer, representar y describir las formas y atributos de la indumentaria y su interrelación con la figura humana como medio de ideación y representación, así como el conocimiento de la función y tipología de la imagen gráfica dentro proyecto de diseño, en el ámbito de la especialidad de diseño de Requisitos previos y recomendaciones La asignatura de Dibujo de Moda posee un marcado carácter específico dentro del ámbito de la La relación entre dibujo y moda es fundamental y su comprensión e interrelación con los procesos creativos del diseño marcan su importancia dentro de la fundamentación artística del diseño de El alumno, para adquirir una clara visión de los procesos creativos gráficos del diseño de moda y su relación con la ilustración de moda, necesita de un domino amplio del dibujo, por lo que se recomienda que el alumno haya superado previamente las signaturas: Dibujo Representación y Dibujo Comunicación, así como color. Se recomienda que por las mismas razones, el alumno continúe dibujando de manera autónoma y constante sobre la figura humana y la indumentaria para desarrollar las competencias gráficas, así como sobre sus proyectos de moda, que le llevará a obtener el máximo partido de esta asignatura. III.- Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado) 1 ct Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2ct Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 15 ct Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. 17 ct Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 16 cg Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. 17 cg Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. 18 cg Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. Competencias específicas (propias de esta asignatura) 1 cem Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 2 cem Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización 6 cem Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación metodológicas y estéticas. Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) 3

4 Realizar gráficas de figurines de moda con un marcado carácter personal adecuado a un proyecto de moda personal y autónomo. IV.- Contenido IV. A. Temario de la asignatura Bloque temático Tema/repertorio Apartados I.- Introducción a la asignatura. Identificación de la gráfica de II.- Representación de la figura humana aplicada Niveles de la representación aplicados a la moda y a la indumentaria. Identificación e iconicidad 1. 2.La gráfica en el diseño de Identificación y comunicación del estilo. 2.1 Análisis y síntesis de la representación anatómica aplicada a la Estructuras. 2.2 La figura humana: análisis de las proporciones y el cánon. 3.1 Análisis de la forma bidimensional de las prendas y la figura vestida. - La indumentaria como modelo a observar. - Del dibujo del natural al dibujo del diseñador - Representación, descripción y expresión. - Ideación: El dibujo como búsqueda. - Bocetación: la potencialidad y la serie. - Dibujos de diseño. Selección y descripción. - Descripción técnica - Dibujos finales: la impronta del diseñador. - Anatomía aplicada. - El movimiento de la figura: la pose: Esquemas de estructura. - La síntesis por grandes bloques de volumen. - Dibujo del natural. Línea y mancha. - Cánon y proporción: definiciones y tipos. - Las representaciones estereotipadas y planteamientos creativos. - Anatomía y canon - Representación aplicada del rostro. - Moda y silueta: Visón plana de la forma. Observación y proporciones con respecto al cuerpo. La línea y la mancha. - Representaciones sintéticas y esquemáticas de la figura vestida. La mancha. - Textura, color y sensaciones de la figura vestida. - Croquización de prendas en plano. El uso de la línea. Contornos la 4

5 proporción. III- LA FIGURA VESTIDA: Descripción del objeto Análisis de la formas de indumentaria y composición IV La intención comunicativa del dibujo de moda 3.2 Análisis de la forma tridimensional de las prendas de indumentaria y su relación con la figura vestida. 3.3 La intención comunicativa de la pose de figura vestida en 4.1 Intención comunicativa de la imagen gráfica de Composición. 4.2 Introducción a la ilustración de moda (opcional) - Relación volumen-prenda-volumen cuerpo. Intenciones constructivas, estudio de secciones. Croquización en perspectivas mano alzada. - Los planos de las prendas: aplicación del claroscuro. - Las prendas y su caida: representación por línea y por planos de valor. - Color en la representación de tejidos: Valor, tono y saturación) - Texturas visuales/ táctiles. - El estampado. - Aspectos semánticos y comunicativos de la pose: Poses descriptivas, Poses Expresivas. - El uso de los elementos gráficos y su valor expresivo y comunicativo: línea, mancha claroscuro y color. - La perspectiva y la representación de la figura vestida: espacio y composición. - Composición y comunicación de la imagen gráfica de - Función de la imagen gráfica. Ideación, descripción, representación y comunicación final. - Etapas gráficas: boceto, estudio, dibujo constructivo, dibujo final. - Ideación: mood. Gráfica+ collage. - Dibujo final - Semántica de la imagen gráfica de IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Actividades del aula: ejercicios diarios de trabajo práctico Actividad no presencial: Cuaderno de dibujo del diseñador Visita exposiciones Lecturas obligatorias Cordinación con diseño. Asistencia a la Pasarela Cibeles

6 V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) 12 Clases prácticas (a) 36 Actividades obligatorias (evaluables) (a) 20 Realización de pruebas (a) 4 Actividades relacionadas: (b) (jornadas, seminarios, ) 12 Preparación del alumno para clases teóricas (c) 6 Preparación del alumno para clases prácticas (c) 24 Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 6 Total de horas de trabajo del estudiante (d) 120 (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c VI.- Metodología La asignatura es de carácter teórico práctica y se distribuye de la manera siguiente: - Actividad presencial con docencia directa dos días semanales en bloques horarios de dos horas: 60% - Actividad no presencial: 40%. La actividad presencial comprende 4 horas semanales que se organizan en períodos lectivos de dos horas durante 17 semanas. - Clases teóricas: se organizan en períodos de una hora semanal como máximo. Exposiciones teóricas al grupo con apoyo audiovisual sobre los apartados de los contenidos de los temas de la asignatura y una breve sesión de preguntas y respuestas para solucionar las posibles dudas y desarrollar los temas. - Clases teórico-prácticas: organizadas también en períodos de una hora. Profundización y aplicación. Explicación de las actividades prácticas concretas en relación al o los apartados de cada tema. - Clases prácticas: participación y realización por parte del alumno de los ejercicios y actividades propuestas. Se organizan en períodos de dos o tres horas semanales donde el profesor resuelve individual y colectivamente las dudas, tutorizando el proceso de aprendizaje. - Actividades de evaluación: realización de las pruebas teórico-prácticas específicas y entrega de los trabajos para su valoración individual. La actividad no presencial, correspondiente aproximadamente a un 40% de la asignatura : - Realización de las actividades concretas planteadas como no presencial en el cuaderno específico. cuaderno de artista - Concluir si las actividades prácticas y o teóricas planteadas y desarrolladas en el aula. - Lecturas específicas de la asignatura. - Preparación de las pruebas evaluatorias específicas. - Asistencia a las exposiciones, conferencias y actividades culturales, que se exijan o recomienden. - Asistencia a la Pasarela Cibeles y realización de los ejercicios planificados para la misma. 6

7 La metodología de partida estará fundamentada en el principio de Zonas de Desarrollo Próximo. Este principio pedagógico se basa en que los alumnos consigan éxitos consecutivos en el aprendizaje partiendo del nivel en el que se encuentren, para que de manera gradual se alcancen las competencias establecidas. De esta manera se trata de aumentar en ellos/as la motivación y la auto-confianza a medida que las actividades se desarrollan. Por otro lado, las actividades planteadas serán realizadas por proyectos gráficos. En estos proyectos se fundamentan contenidos que acogen varias de las competencias planificadas, brindando al grupo una visión holística del aprendizaje. Al mismo tiempo, y dada la especificidad de la asignatura de Dibujo de Moda, los proyectos tenderán a buscar un equilibrio entre el análisis científico, la creatividad y la expresividad propias de la especificidad de la asignatura. Dentro del plan de trabajo se planifican las exposiciones teóricas al comienzo de las actividades prácticas, de tal manera que cada tema queda expuesto desde el comienzo y permite posteriormente un trabajo personal práctico que vendrá a asimilar los contenidos expuestos de manera teórica. En este proceso, el profesor juega el papel de facilitador, entendido como orientador y guía del proceso metodológico propiciando el ambiente y los materiales necesarios para que los alumnos progresen en la adquisición de las competencias. VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias transversales, generales y específicas definidas para estos estudios. Para estimar el nivel de adquisición de estas competencias se llevarán a cabo dos actividades: 1. La realización diaria de trabajos. Ya que la evaluación tendrá carácter de continuidad, la correcta entrega de los ejercicios planteados en el tiempo planificado será el procedimiento básico de evaluación del aprendizaje. 1.1 Actividades presenciales: trabajo en grupo o individual en el aula-taller con la presencia del profesor. 1.2 Actividades No presenciales: trabajo autónomo del alumno. 2. Prueba semestral de carácter práctica, en la que se recogerá los contenidos y las prácticas desarrolladas durante el trimestre, y que sirvan para asegurar la consecución de esas mismas competencias. La evaluación de los trabajos diarios se realizará de manera individualizada con el alumno, dentro de la hora planificada en las actividades de evaluación, de tal manera que éste pueda incorporar y asimilar correctamente los contenidos planteados. La recuperación de los contenidos no alcanzados se realizará de manera continuada a lo largo de la secuenciación de los mismos. VIII. B. Criterios de evaluación En los criterios generales de evaluación se valorará: La adecuación y comprensión del trabajo según los objetivos del ejercicio propuesto. La entrega puntual de los trabajos. El nivel representativo, expresivo y comunicativo en la utilización del lenguaje gráfico y la sensibilidad artística demostrada en la realización del trabajo: nivel de acabado y la presentación final. 7

8 Sistema de evaluación continua y pérdida de la misma Dentro de cada cuatrimestre se evaluarán los logros en la consecución de los objetivos específicos desarrollados en cada tema. En la misma se valorará la asistencia, la actitud y el aprovechamiento y participación en las clases y la entrega puntual de los ejercicios. La evaluación continua se refiere a la valoración individualizada de cada uno de los ejercicios teóricos y/o prácticos programados y realizados a lo largo del curso, en una escala de 0 a 10, con un decimal. Obviamente esta valoración considerará el desarrollo de las destrezas y competencias fijadas a nivel general para la asignatura y específicas de cada ejercicio. La calificación final será la media aritmética de todas estas valoraciones parciales dentro del apartado correspondiente al tipo de ejercicios. Durante el SEMESTRE se realizarán entregas parciales en las fechas indicadas, tanto de los trabajos y actividades presenciales como de las no presenciales. Un ejercicio no entregado en fecha y forma será calificado como no presentado y por lo tanto computará como 0, el alumno podrá entregarlo la sesión siguiente y con una penalización de -1 puntos. Los alumnos podrán repetir cualquier ejercicio teórico-práctico programado que haya sido entregado en fecha y forma, y entonces calificado como suspenso; o que siendo aprobado, deseen mejorar su calificación. Esto podrá hacerse en cualquier momento a lo largo del semestre y tantas veces como estime oportuno, siempre de acuerdo con el profesor. No se consideran en este punto, los exámenes teóricos escritos. Al final del semestre, se realizará, para todos los alumnos, una prueba de carácter teórico y/ o práctico que ponderará un 20%. Actitud seguridad e higiene: podrá ponderar hasta un 10% de la nota final. A fin de poder dejar las aulas recogidas el profesor facilitará dicha tarea recogiendo entre 5 y 10 minutos según la actividad desarrollada. Para la aplicación del sistema de evaluación continua el alumno deberá asistir al menos y con puntualidad (no se permitirán retrasos mayores de 20 minutos) al 70 % del total de los periodos lectivos. A tal fin se podrá pasar lista al inicio de cada periodo lectivo. En caso de superar el máximo de faltas de asistencia permitidas justificadas o no (30 %; un retraso mayor de 20 minutos se computará como falta; entre 15 y 20 minutos, como retraso) el alumno perderá su derecho a la evaluación continua siendo su calificación la que obtenga en un examen único final que en su momento se convoque y que versará sobre los contenidos teóricos y/o prácticos del curso. ALUMNOS CON PÉRDIDA DE EVALUCIÓN CONTÍNUA: CONVOCATORIA ORDINARIA. Los alumnos con pérdida de evaluación continua se presentarán a las pruebas finales prácticas y o teórica a desarrollar en la semana 17ª ( 2-6 de junio), cuya ponderación será de un 100%. Esta prueba única podrá constar de un0 o varios ejercicios y habrá que superarlos con una nota superior a 5 para poder ser evaluado como aprobado. La calificación será la media ponderada de dichas pruebas parciales. De no superarse alguno de los ejercicios el examen único quedará suspenso siendo la calificación numérica correspondiente la que el profesor estime en atención al nivel demostrado por el alumno en ese ejercicio/s. La prueba tendrá una duración de 4 horas a desarrollar en el horario de la asignatura. Convocatoria extraordinaria 8

9 Si el alumno suspende la asignatura en la convocatoria ordinaria, tiene derecho a la realización de un examen extraordinario en la semana 18 según el calendario escolar. Este examen tendrá las mismas características que el examen de la convocatoria ordinaria de los alumnos que han perdido la evaluación continua. VIII. C. Criterios de calificación. Las calificaciones parciales de cada prueba evaluatoria teórica y/o práctica y las calificaciones finales que se deberán incluir en las actas, se indicarán numéricamente de 0 a 10, con posibilidad de un decimal. En cuanto a los criterios de calificación, se remite a lo previsto en los puntos anteriores. VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua Instrumentos Tipo Ponderación Examen teórico y/o práctico Actividades teóricoprácticas dentro y fuera del aula Asistencia, implicación, actitud Total ponderación Acumulativa Liberatoria Acumulativa Periodo de realización Bloque temático No reevaluable 20 % Semana 17 Completo 70% Hasta 10% 100% Semana 1 al 16 Semana 1 al 17 Completo VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Examen teórico y/o práctico No re-evaluable Actividades teórico-prácticas dentro y fuera del aula Ponderación Periodo de realización Bloque temático 70% Semana 17 Completo 30% Semana 1 al 16 Completo 9

10 Total ponderación 100% VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Examen único final ordinario Ponderación 100 % Periodo de realización Al final del semestre Bloque temático Todos los contenidos teóricos y/o prácticos programados VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Examen único extraordinario 100 % Una vez finalizado el semestre Todos los contenidos teóricos y/o prácticos programados VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Pruebas orales Actividades fuera del aula Prácticas Asistencia a clase Otras Total ponderación 100% IX.- Recursos y materiales didácticos 10

11 IX. A. Bibliografía general Título Anatomía artística del cuerpo humano. Autor Barcsay, J. Editorial Ed. Daimon, Barna, Título Dibujo e ilustración de Autor Donovan, B. Editorial Ed. Blume, Barcelona 2010 Título Grandes artistas de la ilustración de Autor Downton, D. Editorial Ed. Blume, Barcelona Título La ilustración de moda desde la perspectiva de los diseñadores. Autor Borrelli, L. Editorial Ed. Blume, Barcelona, 2008 Título Guía completa de ilustración y diseño. Autor Dalley, T. Editorial Ed. Blume Título Cuadernos de bocetos de diseñadores de Autor Davies, H. Editorial Blume Barna 2010 Título Encyclopedia anatómica. Autor During, W. Editorial Taschen, Colonia 2001 Título Diseño de figurines para el diseño de Autor Drudi, E. Editorial Pepin Press, 2003 Título Anatomía para el artista. Autor Simblet, S. Editorial Ed. Blume, 2002 Título Ilustración de Dibujo plano Autor VV.AA. Editorial Ed. Parragon. Título Ilustración de Figurines Autor VV.AA. Editorial Ed. Parragon. 11

12 Título Ilustración de moda: poses. Autor -Klickowski, H. Editorial Maomao P. Barcelona Título Dibujo para ilustradores de Autor Fernández, A Editorial Parramón. Barna IX. B. Bibliografía complementaria Título 100 años de ilustración de Autor -Blackman, C. Editorial Ed. Blume. Barna, 2007 Título Autor -Dawber, M. Editorial Ed. Blume, 2007 Título La nueva ilustración de Ilustración de Autor Lafuente, M. Editorial Ed. Kliczkowsky. Título Ilustración de moda: figurines. Autor -LLeonart, A. Editorial Ed. Parragón. Título Ilustración de Autor -Morris, B. Editorial Ed. Blume, Título Autor Murray, R, Editorial Título Manual de técnicas. Ed. G.Gili. El manual del artista. Autor Smith, R. Editorial Ed. Hermann Blume. Madrid 2003 Título Diseño de moda creativo con Illustrator. Autor Tallon, K. Editorial Acanto, Barna 2009 IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección

13 IX. D. Otros materiales y recursos didácticos Vídeos pasarelas Revistas de moda Cine relacionado con la especialidad X.- Profesorado Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría 1 Titulación Académica Carlos Gómez Jimeno cgomez@esdmadrid.es Lenguajes artísticos, cultura y gestión del diseño Profesor AA. PP y Diseño Licenciado en BBAA Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Funcionario desde el año 2000 Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Jose Luis Adarme Sánchez 3tomines@gmail.com Lenguajes artísticos, cultura y gestión del diseño Profesor AA. PP y Diseño Licenciado en BBAA Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Funcionario interino desde el año 2003 XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores 1 Para centros públicos indicar: catedrático, profesor, maestro de taller o profesor especialista. 13

14 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Dibujo de Moda SEMESTRE: 2º PROFESOR/A: Carlos Gómez/ Jose Luis Adarme CURSO: segundo ESPECIALIDAD: Diseño de Moda SEMANA BLOQUE TEMA Introducción a la asignatura. Identificación de la gráfica de Moda Niveles de la representación aplicados a la Niveles de la representación aplicados a la Identofocación e icinicidad Representación de la figura humana aplicada 2.1 Análisis y síntesis de la representación anatómica aplicad a la Estructuras 2.1 Análisis y síntesis de la representación anatómica aplicad a la Estructuras 2.1 Análisis y síntesis de la representación anatómica aplicad a la Estructuras 2.2 La figura Humana: análisis de las proporciones y el canon 2.2 La figura Humana: análisis de las proporciones y el canon III. La figura vestida: Descripción del objeto moda 3.1 Análisis de la forma bidimensional de las prendas y la figura 3.1 Análisis de la forma bidimensional de las prendas y la figura ACTIVIDAD Teórico-práctica Teórico-práctica Teórico-práctica - En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar con aportación de documentación gráfica, audiovisual y/o bibliográfica especifica. METODOLOGÍA - Se realizarán ejercicios prácticos individuales y/o en grupo que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, y que desarrollen una mejor destreza y expresión personal. COMPETENCIAS 1CT,2CT, 15CT,17CT 16CG, 17CG, 18CG 1CEM, 2CEM, 6CEM 14

15 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Dibujo de Moda CURSO: 3º SEMESTRE: ESPECIALIDAD: Diseño de Moda PROFESOR/A: Carlos Gómez/ Jose Luis Adarme SEMANA BLOQUE TEMA III. La figura vestida: Descripción del objeto moda 3.2 Análisis de la forma tridimensional de las prendas de indumenteria y al figura 3.3 la intención comunicativa de la pose de la figura vestida en moda ACTIVIDAD Teórico-práctica Teórico-práctica IV.la intención comunicativa del diseño de 4.1 Intención comunictiva de la 4.2 Introducción imagen gráfica de a la ilustración de Composición Examen 20% Examen final ordinario 100% alumnos pédida de Eva. Contínua Exámenes extraordinarios METODOLOGÍA COMPETENCIAS - En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar con aportación de documentación gráfica, audiovisual y/o bibliográfica especifica. - Se realizarán ejercicios prácticos individuales y/o en grupo que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, y que desarrollen una mejor destreza y expresión personal. 1CT,2CT, 15CT,17CT 16CG, 17CG, 18CG 1CEM, 2CEM, 6CEM 15