Técnicas textiles. Procesos

Transcripción

1 Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado) Curso Guía docente de Técnicas textiles. Procesos Especialidad de Diseño de Moda 1

2 Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado) Guía docente de la asignatura Técnicas Textiles. Procesos. 1. Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Obligatoria de especialidad Materiales y tecnología aplicados al diseño Diseño de Moda Periodo de impartición Nº créditos 4 Curso 2º / 2º semestre Departamento Proyectos de diseño Idioma/s Español 2. Profesor responsable de la asignatura Apellidos y nombre Rocío Sancho Correo electrónico [email protected] 3. Relación de profesores y grupo a los que imparten docencia Apellidos y nombre Correo electrónico Grupos Rocío Sancho [email protected] 2º AyB 4. Presentación de la asignatura Ténicas textiles. Procesos es una asignatura de carácter teórico/práctica, donde el alumno aprenderá a explorar el potencial creativo de los materiales textiles y convertirlo en oportunidad para generar nuevos propuestas para diseño de moda Para ello se introduce al alumno en el conocimiento teórico de los distintos materiales textiles y su aplicación en el diseño de colecciones, para continuar con aplicaciones prácticas dedicadas a la manipulación del tejido con la intención de obtener nuevas muestras para proyectos determinados Prelación, requisitos previos y/o recomendaciones 2

3 Es recomendable que el alumno haya superado la asignatura de Tecnología textil, materiales ya que ella está dedicada al conocimiento teórico de los materiales textiles y es una base fundamental para la comprensión de esta asignatura. 5. Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado) 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 14CT - Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. 9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. 10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. Competencias específicas (propias de esta asignatura) 1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 3CEM Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) Identificar distintas materias textiles, conocer su funcionalidad y otros aspectos estéticos desde el punto de vista del diseñador de moda. Profundizar en la investigación de las distintas técnicas de diseño textil. 6. Resultados del aprendizaje Desarrolle la capacidad de convertir en oportunidad el conocimiento de los materiales textiles, como generadoras de nuevas propuestas de diseño. Debe poder realizar propuestas textiles para un proyecto concreto aprovechando las posibilidades creativas que se obtienen a través del manipulado de los materiales textiles que intervienen. 7. Contenidos 3

4 ). Bloque temático I.- Técnicas textiles Tema Tema 1. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda. Tema 2. Introducción a las distintas técnicas textiles. II.- Aplicación de técnicas textiles. Tema 3. Investigación textil. Tema 4. Realización y presentación. 8. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Teórica: Estudio del comportamiento de los textiles y su aplicación en los diseños de moda. Teórico/práctica: Estudio y selección de los textiles adecuados según el proyecto. Teórica/práctica: Estudio de las distintas técnicas textiles: Plisados, arrugados, plegados/ Guateados y acolchados / etc. Práctica: Investigación textil orientada a la creación de textiles originales de formato A-4 Práctica: Realización y presentación del proyecto con los logros textiles obtenidos por el alumno. 9. Planificación temporal del trabajo del estudiante. HORAS Clases teórico-prácticas (a) 64 Otras actividades formativas (a) 4 Realización de pruebas (a) 4 Preparación del estudiante para clases teórico- prácticas (b) 48 Total de horas de trabajo del estudiante (a+b) 120 (a): Docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): Trabajo autónomo del estudiante 4

5 10. Metodología La enseñanza teórico-práctica impartida a lo largo del curso se compone de exposiciones teóricas y la posterior realización de ejercicios prácticos por parte de los alumnos. Antes de cada ejercicio el profesor hará una exposición sobre el enunciado y sus principales objetivos. Irá acompañada cuando el profesor lo estime oportuno de documentación audiovisual de diseñó actual donde utilicen las distintas técnicas a estudio y que estimulen al alumno en la realización del ejercicio. En esta documentación se analizará el proceso creativo y la solución técnica aplicada por el diseñador y se invitará al alumno a participar de manera activa. Durante las clases el profesor supervisará los ejercicios de cada alumno mediante correcciones individuales en presencia del resto del grupo. Se fomentará la sensibilización con el medio ambiente, aprendiendo a respetar y encontrar en ella una inagotable fuente de inspiración. Una firma con una colección extensa de tejidos dará una charla en el aula y se hará posteriormente una visita a sus tiendas. 11. Evaluación y calificación Instrumentos de evaluación asociados a las metodologías docentes aplicadas La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado de nivel de adquisición y consolidación de las competencias trasversales, generales y específicas. Para estimar el nivel de adquisición se valorará: - La realización diaria de los ejercicios y trabajos propuestos. La evaluación tendrá carácter de continuidad, la correcta entrega de los ejercicios planteados en el tiempo planificado será el procedimiento básico de evaluación del aprendizaje - Mostrar interés así como la participación activa en las clases presenciales, con un criterio lógico. - La asistencia a clase Criterios de evaluación Dentro de cada cuatrimestre se evaluarán los logros en la consecución de las competencias planificadas. Debido al alto grado de presencialidad que la asignatura requiere, los procesos de evaluación estarán fundamentados en la continuidad o falta de la misma según se describe a continuación: Sistema de evaluación continua y pérdida de la misma La evaluación continua se refiere a la valoración individualizada de cada uno de los ejercicios teóricos y/o prácticos programados y realizados a lo largo del curso, en una escala de 0 a 10, con un decimal. Esta valoración considerará el desarrollo de las destrezas y competencias fijadas a nivel general para la asignatura y específicas de cada ejercicio. La calificación final será la media aritmética de todas estas valoraciones parciales. Esta nota ponderará un 90% de la calificación final. La asistencia a clase, actitud, dedicación, interés, un 10%. Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 30% del total, pasa a ser evaluado según la ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Durante el semestre se realizarán entregas parciales en las fechas indicadas, tanto de los trabajos y actividades presenciales como de las no presenciales. Un ejercicio no entregado en fecha y forma será calificado como no presentado y por lo tanto computará como 0, pudiendo ser entregado en otra fecha acordada con el professor. Los alumnos podrán repetir cualquier ejercicio práctico o teórico programado que haya sido entregado en fecha y forma, y calificado como suspenso; o que siendo aprobado, deseen mejorar su calificación, en una fecha acordada con el profesor. No se consideran en este punto los exámenes teóricos escritos. Asistencia a las clases, disciplina e interés del alumno mostrado por la materia: podrá ponderar hasta un 10% de la nota final. A fin de poder dejar las aulas recogidas el profesor facilitará dicha tarea recogiendo entre 15 y 20 minutos según la actividad desarrollada. Alumnos con pérdida de la evaluación continua: Los alumnos con pérdida de evaluación continua se presentarán al examen de la convocatoria ordinaria cuyo 5

6 calendario estará fijado por la jefatura de estudios. Este examen podrá constar de la entrega de todos los ejercicios del curso que ponderará un 70% y una prueba de carácter teórico y/o práctico con una duración de máximo 4 horas y ponderará como el 30% de la nota final. En el caso que el examen conste de varias pruebas será necesario obtener un mínimo de 5 en cada una de ellas, siendo la nota final la media aritmética de todas ellas. El no aprobar una de las pruebas implica que no se realizará la media y la asignatura quedará como suspensa. Convocatoria extraordinaria : Si el alumno suspende la asignatura en la convocatoria ordinaria, tanto por evaluación continua como en el examen final por la pérdida de la evaluación continua, tiene derecho a la realización de un examen extraordinario en el modo y momento que en su caso fijen la jefatura de estudios y el profesor, siempre tras finalizar el cuatrimestre. Este examen tendrá las mismas características que el examen de la convocatoria ordinaria de los alumnos que han perdido la evaluación continua. Se utilizará el sistema de evaluación continua, e individualizada de cada uno de los ejercicios programados en sus fechas Criterios de calificación Los ejercicios y diferentes actividades tanto presenciales como no presenciales se calificarán con una escala numérica de cero a diez con un decimal y tendrán en cuenta los criterios de evaluación antes descritos. Por lo tanto los criterios de evaluación serán los mismos que los de calificación, además se tendrá en cuenta: - Habilidad y destreza de las técnicas utilizadas. -Que el alumno sea capaz de aplicar un método de trabajo con carácter general que pueda ser válido para cualquier actividad proyectual en el campo del diseño. -Correcta presentación y organización del trabajo. -Contenido estético. -Adecuado desarrollo técnico. -Capacidad de economizar los medios y recursos tanto en trabajo individual como en grupo. Ponderación de calificaciones durante la evaluación continua: -90% entregas de ejercicios y proyectos -10% asistencia y actitud Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua Instrumentos de evaluación Ponderación % Entrega de pruebas parciales teórico/prácticas. 90% Actitud y asistencia a clase. 10% Total ponderación 100% Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos de evaluación Ponderación % Prueba teorico/práctica 100% Total ponderación 100% Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria 6

7 Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos de evaluación Ponderación % Prueba teórico / práctica 100% Total ponderación 100% Ponderación de los instrumentos de evaluación de estudiantes con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos de evaluación Ponderación % Entrega de pruebas parciales teórico/prácticas. 90% Actitud y asistencia a clase. 10% Total ponderación 100% 12. Recursos y materiales didácticos Ordenador conectado a proyector de imágenes o vídeos. -Internet -Revistas y libros especializados -Máquinas de coser -Tijeras -Agujas y alfileres -Cintas métricas de costura -Papel en rollo. -Cámaras fotográficas -Agujas de punto. - Ganchillo - Bastidores para tejer Bibliografía general Título Diseño textil tejidos y técnicas Autor UDALE, Jenny Editorial Gustavo Gili, 2008 Título Textiles tendencias actuales y tradicionales Autor CLOCHESTER, Chloë Editorial BLUME,

8 Título Autor Editorial Moda y textiles guía para gestionar la fabricación y la industria BROWN, Carol Editorial, año Bibliografía complementaria Título Prendas de punto Autor SISSONS, Juliana Editorial Gustavo Gili, 2011 Título Telas para moda Autor HALLETT, Clive Editorial Blume, 2011 Título Diseño textil Autor CLARKE, Simon Editorial Blume, 2012 Título Taller de ganchillo Autor KNIGHT, Erika Editorial Blume, Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección Otros materiales y recursos didácticos 13. Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Rocío Sancho Lamana [email protected] Proyectos de Diseño 8

9 Categoría Titulación Académica Profesor especialista Arquitecto y Diseñador gráfico Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Profesional del sector 14. Información sobre la asignatura en cursos anteriores Dichas asignatura está sujeta a posibles cambios establecidos por el docente debido a la mejora del desarrollo del curso a partir del nivel de los alumnos. Debido a que el desarrollo de proyectos requiere cierta flexibilidad en el desarrollo del curso, es difícil establecer un cronograma cerrado por lo que docente establecerá el ritmo de las clases necesario para cubrir los objetivos de la asignatura. Por lo tanto el cronograma expuesto a continuación es tan solo una referencia temporal sujeta a modificaciones. 15. Cronograma 9

10 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Técnicas textiles. Procesos CURSO: 2º SEMESTRE: 2º PROFESOR/A: Rocío Sancho ESPECIALIDAD: Moda SEMANA BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA I. Técnicas textiles Tema 1. Apllicaciones de textiles en las colecciones de moda. Realización de tareas de análisis sobre el comportamiento y aplicación de los textiles en diferentes colecciones Teórico-práctica Realización de tareas de análisis sobre el comportamiento y aplicación de los textiles en diferentes colecciones Realización de tareas de análisis sobre el comportamiento y aplicación de los textiles en diferentes colecciones Realización de tareas de análisis sobre el comportamiento y aplicación de los textiles en diferentes colecciones Tema 2. Introducción a las distintas técnicas textiles Aplicación de técnicas textiles en determinados tejidos para resolver necesidades concretas Aplicación de técnicas textiles en determinados tejidos para resolver necesidades concretas Aplicación de técnicas textiles en determinados tejidos para resolver necesidades concretas Aplicación de técnicas textiles en determinados tejidos para resolver necesidades concretas COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Aplicación de técnicas textiles en determinados tejidos para resolver necesidades concretas 10

11 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Técnicas textiles. Procesos CURSO: 2º SEMESTRE: 2º ESPECIALIDAD: Moda PROFESOR/A: Rocío Sancho SEMANA BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA II. Aplicaciones de técnicas textiles Tema 3. Investigación textil Investigación textil orientada a una colección de moda Teórico-práctica Investigación textil orientada a una colección de moda Investigación textil orientada a una colección de moda Tema 4. Realización y presentación Investigación y realización de propuestas a partir de determinada materia textil Investigación y realización de propuestas a partir de determinada materia textil Investigación y realización de propuestas a partir de determinada materia textil ENTREGA FINAL PRUEBA ORDINARIA Todo Todo Todo Recogida de trabajos pendientes y para mejorar Entrega de trabajos COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas PRUEBA EXTAORDINA- RIA Realización de prueba prácticaescrita 11