Forma i aspectes generals Alteracions Classificació dels verbs segons els complements

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Forma i aspectes generals Alteracions Classificació dels verbs segons els complements"

Transcripción

1 EL VERB Forma i aspectes generals: La flexió verbal La conjugació Paradigma dels verbs regulars Alteracions: Canvis ortogràfics (1a conj.) Velarització (2a conj.) Verbs incoatius i purs (3a conj.) Classificació dels verbs segons els complements: Copulatius/atributius i predicatius De règim o preposicionals Complement introduït per preposició Reflexius Recíprocs Transitius i intransitius Pronominals i no pronominals

2 Forma i aspectes generals: la flexió verbal Indica estats d ànim, sentiments, processos, esdeveniments, moviments, accions o existència d éssers animats o inanimats. Fa de nexe entre el subjecte i el predicat nominal; també pot construir una oració per si mateix. És el nucli de sintagma verbal en tant que expressa l'acció que fa o rep el subjecte. Té flexió de persona i nombre, temps, aspecte, mode i veu. Les marques de flexió s observen el morfema verbal. Cant-àvem lexema + morfema: persona (1ª) signif. sem.+info gram. nombre (pl.) temps (imperfet) mode (indicatiu)

3 Forma i aspectes generals: la flexió verbal Mo de P i N As pe ct e Te m ps Indicatiu Subjuntiu Acció real i segura. Frases afirmatives, negatives, interrogatives. Probabilitat, desig, dubte, hipòtesi o actitud subjectiva. També prohibicions. El rescat no millorarà la situació de crisi Tant de bo jutjaren els responsables de la crisi Imperatiu Ordres i instruccions Salveu les persones, no els bancs! Condicional Condicions i suposicions Seria més just si canviara el model econòmic 1a, 2a, 3a Singular (imperatiu no té 1a sg.) Treballe, treballes, treballa 1a, 2a, 3a Plural Treballem, treballeu, treballen Perfectiu Acció acabada (passat simple o perifràstic+temps compostos) La reforma laboral no ha millorat el mercat de treball Imperfectiu Acció inacabada (temps simples) Abans teníem més drets socials Present (simultaneïtat) Passat (anterioritat) Futur (posterioritat) Pense, opines, analitza Va manifestar, haguera sabut Farem

4 Forma i aspectes generals: la conjugació La conjugació és el conjunt de totes les formes del verb. Segons si s'altera o no el lexema o el morfema en la conjugació, un verb pot ser regular o irregular. La coneixem separant el morfema d infinitiu: Conjugació 1a 2a 3a Morfemes d'infinitiu -ar -er -re -r -ir Exemples Ball-ar Parl-ar Tém-er Sab-er Bat-re Perd-re Di-r Du-r Fe-r PURA Sent-ir Dorm-ir INCOATIVA Pat-ir Serv-ir

5 Paradigma dels verbs regulars

6 Forma i aspectes generals: alteracions Atenció als canvis ortogràfics ç/c, j/q, c/qu, g/gu en la 1a conj. i altres: Començar-comences Menjar-menges Trencar-trenques Navegar-navegues...

7 Forma i aspectes generals: la velarització Verbs velaritzats: verbs de la 2a conj. que afegeixen al lexema un so velar representat per les grafies c/qu o g/gu en alguns temps: Present d indicatiu (1a sg.): aprenc, moc, molc... Present de subjuntiu: aprenga, moga, molga... Imperfet de subjuntiu: aprenguera, moguera, molguera... Passat simple: coneguí, moguí, molguí, meresquí Imperatiu: aprenguen, creguem, cresquen... Participi: begut, creguda, paregudes, crescudes... Hi ha verbs d altres conjugacions que es comporten igual: estar, córrer, dir, dur, haver, vindre, tindre, obrir, omplir...

8 Forma i aspectes generals: la conjugació Els dos models de la 3a conj. PURS INCOATIUS Model: dormir jo dorm+ø tu dorm+s Lex.+ morf. ella/ell dorm+ø nosaltres dorm+im vosaltres dorm+iu elles/ells dorm+en Altres: bullir, collir (i derivats), consentir, cosir, cruixir, fugir, morir, obrir, omplir, sentir, tossir... Lex. + increment + morf. Model: servir jo serv+isc tu serv+eix+es [-isc-/-isqu-, -(e)ix-] ella/ell serv+eix nosaltres serv+im vosaltres serv+iu elles/ells serv+eixen Altres: afegir, ajupir-se, assumir, consumir, oir, presumir, resumir, repercutir, vestir... Accepten ambdues conjugacions: afegir, escopir, engolir, fregir, llegir, mentir, tenyir, renyir, vestir... Particularitats: els verbs acudir i lluir canvien de significat segons el model seguit: Acudir (pur) significa vindre una idea al cap. (incoatiu) significa anar o vindre a un lloc. Lluir (pur) significa emetre llum, ser lluminós. (incoatiu) significa tindre aspecte resplendent.

9 Classificació dels verbs segons la relació amb els complements Copulatius/atributius i predicatius Subj. + atribut: ser, estar, semblar, paréixer Ella sembla intel ligent Subj. + predicat Ella anirà a l'assemblea De règim o preposicionals Complement introduït per preposició Sempre es riuen de tu (burlar-se), pensa en això! Reflexius L'acció recau sobre el subj. Ja t'has dutxat? (dutxar-se)

10 Classificació dels verbs segons la relació amb els complements Recíprocs L'acció es fa i es rep alhora Elles s'estimen molt Ells no paren d'insultar-se Transitius i intransitius Porten CD: Avisa les teues amigues No porten CD: Telefona al teu germà Pronominals i no pronominals Amb pron feble sense funció sintàctica Es desdejuna cada matí a les 7:30h Sense pron feble Calleu, que vull saber què diu!

11 Verbs transitius Afectar: La pobresa afecta més gent cada any. Acabar: Quan acabaràs aquella obra? *Quan acabaràs amb aquella obra? Apassionar: La lectura l'apassiona, la música, no. *La lectura li apassiona Apropiar-se: Es van apropiar tot el patrimoni dels seus pares. *Es van apropiar de tot... Carregar: Sempre carrega totes les conseqüències. *Sempre carrega amb totes... Complir: Cal complir els deures. *Cal complir amb els deures. Continuar: Hem de continuar el nostre treball. *Hem de continuar amb el nostre treball. Córrer: La notícia ha corregut tot el poble com la pólvora. *La notícia ha corregut per tot... Dimitir: Ha dimitit el càrrec de secretari. *Ha dimitit del càrrec de secretari. Donar: Heu de donar menjar al qui té fam. *Heu de donar de menjar al qui té fam. Encertar: L'alumne va encertar la solució. *L'alumne va encertar amb la solució. Entrenar: Guardiola entrenava el Barça. *Cruyff entrenava en el Barça. Faltar: Falta acabar el tema 69. *Falta per acabar el tema 69. Obsequiar (obsequiem persones CD-, no els objectes que es regalen):l'he obsequiat amb un llibre antic. *L'he obsequiat un llibre antic. Parlar: Parla l'anglés molt fluidament. *Parla en anglés molt fluidament. Quedar-se: Quede's el canvi. * Quede's amb el canvi. Somiar: De petit somiava ser model. *De petit somiava a ser model. Soprendre: Va sorprendre les seues amigues amb aquella notícia. Tirar i estirar: El cavall tira el carro amb força. *El cavall tira del carro amb força.

12 Verbs intransitius Avortar: L'exèrcit va fer avortar el colp d'estat. *L'exèrcit avortà el colp d'estat. Apel lar: Apel laren contra la resolució. *Apel laren la resolució. Callar: Les bombes no faran callar el poble. *Les bombes no callaran el poble. Cessar: El president ha fet que el ministre de l'interior cesse en el seu càrrec. *El president ha cessat el ministre de l'interior. Córrer: Diumenge que ve correrem en la marató. *Diumenge que ve correrem la marató. Dimitir: El conseller ha fet dimitir el subsecretari. *El conseller ha dimitit el subsecretari. Esmorzar, dinar, berenar i sopar: Per a dinar hem menjat olleta de carn. He sopat amb una cuixa de pollastre al forn. *Hem dinat olleta de carn. *He sopat una cuixa de pollatre al forn. Informar (quan significa 'fer un informe'):el ministre ha emés (ha fet, ha elaborat) un informe per a tot el gabinet. *El ministre ha informat tot el gabinet. Legislar: Estan legislant sobre el dret a l avortament. * Estan legislant el dret... Recórrer (quan significa 'interposar un recurs'): Ha recorregut contra la sentència. *Ha recorregut la sentència. Telefonar: Telefona-li, és el seu aniversari. *Telefona l...

13 Verbs pronominals El pronom ha perdut el caràcter de substitució pronominal però, es manté en la conjugació. Anar-se'n: No me n'aniré sense aconseguir-ho! Aprimar-se, engreixar-se: Enguany has aconseguit aprimar-te moltíssim. *Enguany has aconseguit aprimar moltíssim. Assentar-se (caure bé, algun aliment): No se m ha assentat bé el sopar.* No m ha sentat bé el sopar. Desdejunar-se, menjar-se, beure s: Avui no t'has desdejunat res? *Avui no has desdejunat res? Entrenar-se: Els futbolistes han d'entrenar-se tots els dies. *Els futbolistes han d'entrenar tots els dies. Penedir-se: No es va penedir mai del que havia fet. Pensar-se (quan significa 'creure'): Què et penses que volia dir-nos el teu oncle? *Què penses que volia dir-nos el teu oncle?

14 Verbs no pronominals Albergar: El representant albergà en un hotel luxós. *El representant s'albergà en un hotel luxós. Anar: Ha anat de passeig. *S'ha anat de passeig. Baixar: Baixaren del tren en marxa. *Es baixaren del tren en marxa. Callar: Calla! *Calla't! Caure:Caigué del cavall perquè estava marejat. *Es caigué del cavall perquè estava marejat. Conéixer: Coneix el país com si hi haguera nascut. *Es coneix el país com si hi haguera nascut. Coure: La paella ha cuit massa. *La paella s'ha cuit massa. Demanar: Si vols el disc, demana'l. *Si vols el disc, demana-te'l. Estar (en el sentit de 'romandre en un estat determinat ): Has d'estar quiet! *Has d'estar-te quiet! Fer (quan significa 'simular ): No faces el saberut, que ja et coneixem. *No et faces el saberut, que ja et coneixem. Fumar: Fuma sis paquets diaris de tabac negre. *Es fuma sis paquets diaris de tabac negre. Marxar: Va marxar sense acomiadar-se. *Es va marxar sense acomiadar-se. Olorar: Jo olore que ací algú amaga alguna cosa. *Jo m'olore que ací algú amaga alguna cosa. Omplir: Tothom omple les butxaques. *Tothom s'omple les butxaques.

15 Verbs no pronominals Passar (transcórrer el temps, ocupar el temsp en alguna activitat, cessar o dissipar alguna cosa, transportar-se a un lloc, passar de la ratlla): Una setmana passa volant. Passaré per ta casa més tard. *Una setmana es passa volant. *Em passaré per ta casa més tard. Pujar: Vaig pujar a l'arbre. Prendre (en el sentit de 'consumir ): Els meus amics sempre prenen te. *Els meus amics sempre es prenen te. Quedar (quan significa 'tornar-se, esdevenir ):Ha quedat geperut a causa de l'edat. *S'ha quedat geperut a causa de l'edat. Riure (quan no significa burlar-se ): La meua cosina sempre està rient. *La meua cosina sempre està rient-se. Saber: El meu germà no sap la lliçó d'història. *El meu germà no se sap la lliçó... Saltar (=ometre): Has saltat una pàgina. *T has saltat una pàgina. Seure (però, asseure's): Seu ací. Témer (=considerar que ocorrerà): Tem que enguany no podré estiuejar a la platja. *Em tem que enguany no podré estiuejar a la platja. Venir: A vore si veniu prompte a casa. *A vore si us veniu prompte...

16 Verbs amb ús pronominal o no Ús pronominal: S'ha aclarit el dia S'ho va callar tot Coneix-te a tu mateix Es desperta amb la claror Les futbolistes s'entrenen al camp Ella s'explica molt bé Aquest peix comença a passar-se Posa't bé o no es posarà contenta Sempre es riuen de tu Ús no pronominal: Hem aclarit la salsa Calleu, ja n'hi ha prou! Coneix tota l'obra de La mare el desperta cada dia L'entrenadora entrena l'equip femení La professora ho explica bé El curs passa més de pressa cada any Posa les coses ací Tothom va riure els acudits que contava.

EL VERB. Forma i aspectes generals: El present d indicatiu i de subjuntiu. La flexió verbal La conjugació verbal Paradigma dels verbs regulars

EL VERB. Forma i aspectes generals: El present d indicatiu i de subjuntiu. La flexió verbal La conjugació verbal Paradigma dels verbs regulars EL VERB Forma i aspectes generals: La flexió verbal La conjugació verbal Paradigma dels verbs regulars El present d indicatiu i de subjuntiu Forma i aspectes generals: la flexió verbal Indicatiu Acció

Más detalles

1. Verbs irregulars de la tercera conjugació

1. Verbs irregulars de la tercera conjugació Gramàtica 6. Verbs irregulars (tercera conjugació) Remarques sobre les irregularitats en les formes no personals (infinitiu, gerundi i participi de les tres conjugacions) 1. Verbs irregulars de la tercera

Más detalles

El verb: temps i mode

El verb: temps i mode Nom i cognoms: Data: PRÀCTICA El verb: temps i mode El verb informa del temps en què passen els fets o estats: passat o pretèrit: l acció o estat ja ha passat. present: l acció o estat del verb passa ara.

Más detalles

Pronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes

Pronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes Pronoms febles El pronom feble és un element gramatical amb què substituïm un complement del verb: complement directe, indirecte, preposicional, predicatiu, atribut o complement circumstancial. Hi ha alguns

Más detalles

LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491)

LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491) LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491) TIPUS 1. Les oracions subordinades adverbials pròpies Adverbials de temps Adverbials de lloc Adverbials de manera 2. Les oracions subordinades

Más detalles

1. Normes generals. A més, prenen diferents formes segons si van davant, darrere del verb o si aquest comença o acaba en vocal o en consonant:

1. Normes generals. A més, prenen diferents formes segons si van davant, darrere del verb o si aquest comença o acaba en vocal o en consonant: ELS PRONOMS FEBLES 1. Normes generals Tots els pronoms febles s escriuen sempre separats del verb de diverses maneres: separats: La recordo apostrofats: L obria amb guió: Doneu-me A més, prenen diferents

Más detalles

LES ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES (Llibre, pàg. 354)

LES ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES (Llibre, pàg. 354) LES ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES (Llibre, pàg. 354) 1.Les oracions subordinades substantives completives 2. Les oracions subordinades substantives interrogatives 3. Les oracions subordinades substantives

Más detalles

PRONOMS RELATIUS (Remarques)

PRONOMS RELATIUS (Remarques) PRONOMS RELATIUS (Remarques) 1) Que o Què a) Que (conjunció) b) Que (pronom relatiu) c) Què (pronom interrogatiu) d) Que (adverbi quantitat) a) Penso que no hi aniré b) El noi que vindrà demà és el meu

Más detalles

Unitat 3 DE SOL A SOL. En aquesta unitat...

Unitat 3 DE SOL A SOL. En aquesta unitat... Unitat 3 DE SOL A SOL En aquesta unitat... Parlarem de les coses que fem habitualment. Aprendrem a preguntar com és el dia a dia dels companys i a explicar què fem nosaltres. Demanarem i donarem l hora

Más detalles

UNITAT III. L'ORACIÓ COMPOSTA. ESQUEMA SEMÀNTIC I SINTÀCTIC. PRONOMS FEBLES: SUBSTITUCIÓ I COMBINACIÓ.

UNITAT III. L'ORACIÓ COMPOSTA. ESQUEMA SEMÀNTIC I SINTÀCTIC. PRONOMS FEBLES: SUBSTITUCIÓ I COMBINACIÓ. UNITAT III. L'ORACIÓ COMPOSTA. ESQUEMA SEMÀNTIC I SINTÀCTIC. PRONOMS FEBLES: SUBSTITUCIÓ I COMBINACIÓ. L ESTRUCTURA DE L ORACIÓ. FUNCIONS (FORMA) + SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL DE LES DIFERENTS FUNCIONS. Les

Más detalles

L HORA DE LA GRAMÀTICA

L HORA DE LA GRAMÀTICA L HORA DE LA GRAMÀTICA ELS VERBS COPULATIUS Ens toca estudiar una mena de verbs molt especials. Pel funcionament que tenen, pel complement que porten, pel tipus d oracions que formen... són els verbs copulatius!

Más detalles

ORACIÓ SUBORDINADA ADVERBIAL

ORACIÓ SUBORDINADA ADVERBIAL Les oracions subordinades adverbials equivalen a un sintagma adverbial i se subordinen, generalment, al nus de l oració principal. ESTRUCTURES 1. Adverbi o conjunció + ORACIÓ 2. Preposició + INFINITIU

Más detalles

JEURE, TREURE, NÉIXER

JEURE, TREURE, NÉIXER Verbs irregulars Els verbs de la primera i de la tercera conjugació són tots regulars, com a molt podem trobar algunes alternances ortogràfiques (busca, busques, puja, puges, caça, caces). El verb anar

Más detalles

Unitat 4. Què vas fer ahir?

Unitat 4. Què vas fer ahir? Unitat 4 Què vas fer ahir? Correcció d exercicis Servei de Llengües - UAB INFORMACIÓ PERSONAL EN PASSAT 1.1. Omple els espais buits amb la forma adequada del verb entre parèntesi. - Ahir l Ignasi i tu

Más detalles

VISITA AL MERCAT D IGUALADA

VISITA AL MERCAT D IGUALADA VISITA AL MERCAT D IGUALADA Som la Maria i la Rosa, i varem anar al mercat d Igualada a l aire lliure. Era un dimecres del mes d octubre del 2011. Feia sol i no molt fred, hi havia moltes parades, però

Más detalles

AA més, prenen diferents formes segons si van davant, darrere del verb o si aquest comença o acaba en vocal o en consonant:

AA més, prenen diferents formes segons si van davant, darrere del verb o si aquest comença o acaba en vocal o en consonant: 1. Normes generals Tots els pronoms febles s escriuen sempre separats del verb de diverses maneres: separats: La recorde apostrofats: L obria amb guió: Doneu-me AA més, prenen diferents formes segons si

Más detalles

Oracions Subordinades. Substantives i Adjectives

Oracions Subordinades. Substantives i Adjectives Oracions Subordinades Substantives i Adjectives Tradició versus modernitat 3. L oració subordinada substantiva (I) L oració subordinada substantiva fa la mateixa funció que realitzaria un nom o substantiu

Más detalles

Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals

Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals 1. OBJECTIUS Aprendre el concepte de densitat. Saber calcular la densitat. Conèixer els instruments del laboratori que es fan servir per

Más detalles

Una visió general del tema...

Una visió general del tema... PERSONA SINGULAR PLURAL FUNCIÓ SINTÀCTICA EXEMPLE Una visió general del tema... 1a persona 2a persona 3a persona me / m' / em / 'm nos / ens / 'ns - Complement directe - Complement indirecte te / t' /

Más detalles

TRACTEM-NOS BÉ. Fem-lo! Volem un món millor? Guia per als alumnes de Primària. La violència no resol els conflictes, només en crea de nous.

TRACTEM-NOS BÉ. Fem-lo! Volem un món millor? Guia per als alumnes de Primària. La violència no resol els conflictes, només en crea de nous. TractemInosbé.GuiaperalsalumnesdePrimària La violència no resol els conflictes, només en crea de nous. Al escolaaprenemllengua,matemàtiques,i altrescosesimportants,peròsobretothem d aprendreaviureiatreballarjunts.

Más detalles

SOLEMNITAT DEL SAGRAT COR DE JESÚS

SOLEMNITAT DEL SAGRAT COR DE JESÚS SOLEMNITAT DEL SAGRAT COR DE JESÚS Divendres de la tercera setmana després de Pentecosta LECTURA PRIMERA El Senyor s ha enamorat de vosaltres i vos ha elegit Lectura del llibre del Deuteronomi 7, 6-ll

Más detalles

UNITAT 3. I TU, QUÈ FAS? QUEDEM? A. El temps. Dies, mesos, estacions... Quan comença/acaba? Quan és?

UNITAT 3. I TU, QUÈ FAS? QUEDEM? A. El temps. Dies, mesos, estacions... Quan comença/acaba? Quan és? UNITAT 3. I TU, QUÈ FAS? QUEDEM? En aquesta unitat aprenem a descriure les nostres activitats i a quedar amb algú. A. El temps. Dies, mesos, estacions... Quan comença/acaba? Quan és? La Mercè... La rifa

Más detalles

Ja s ha après ha après la taula del vuit. Va es va baixar del taxi. S han Han pujat al cotxe i s han han marxat ràpidament

Ja s ha après ha après la taula del vuit. Va es va baixar del taxi. S han Han pujat al cotxe i s han han marxat ràpidament 1. Verbs pronominals Els verbs pronominals són els que es conjuguen amb el pronom: adonar-se, anar-se'n. Hi ha un conjunt de verbs que es pronominalitzen incorrectament a causa de la interferència amb

Más detalles

Complements del verb. 1. CD 2. CI 3. CRV 4. CC 5. Atribut 6. Predicatiu 7. Complement agent. Departament de llengua catalana Institut Torreforta

Complements del verb. 1. CD 2. CI 3. CRV 4. CC 5. Atribut 6. Predicatiu 7. Complement agent. Departament de llengua catalana Institut Torreforta 1. CD 2. CI 3. CRV 4. CC 5. Atribut 6. Predicatiu 7. Complement agent 1. El CD (I) Complement que regeixen els verbs transitius. El CD completa el significat del verb: La Maria compra pomes. Visitarem

Más detalles

Oració subordinada adjectiva: funció en l oració

Oració subordinada adjectiva: funció en l oració Oració subordinada adjectiva: funció en l oració Les oracions subordinades de relatiu adjectives funcionen dins l oració principal com a complement d un nom, el qual és el seu antecedent: Han castigat

Más detalles

4. SUBORDINADES ADVERBIALS

4. SUBORDINADES ADVERBIALS 4. SUBORDINADES ADVERBIALS CLASSE NEXE EXEMPLES TEMPORALS D anterioritat Abans que (no) Canviarem de cotxe abans que el vell no ens deixi tirats De simultaneïtat Quan, mentre, sempre que... Mentre pares

Más detalles

Senior. Llibreta de:

Senior. Llibreta de: Senior Llibreta de: 1 Benvingut/a a la teva llibreta diària! Aquesta llibreta es per tu quan entrenis amb MeMotiva. Aquí trobaràs informació sobre la memòria de treball, coneixeràs cóm funciona l entrenament

Más detalles

ESQUEMA sobre el SINTAGMA VERBAL i el COMPLEMENTS VERBALS

ESQUEMA sobre el SINTAGMA VERBAL i el COMPLEMENTS VERBALS ESQUEMA sobre el SINTAGMA VERBAL i el COMPLEMENTS VERBALS Sintagma verbal i a. Tipus de verbs segons la seva relació amb els complements: Transitius. Porten un CD obligatori (pintar, retallar, cuinar),

Más detalles

Verbs irregulars 1. Activitat 1. Escriu el present d Indicatiu dels quatre verbs indicats: Trencar Caçar Liquar amagar

Verbs irregulars 1. Activitat 1. Escriu el present d Indicatiu dels quatre verbs indicats: Trencar Caçar Liquar amagar Verbs irregulars 1 Verbs irregulars: A. Principals irregularitats de la primera conjugació En la primera conjugació els verbs no presenten excessives irregularitats si es deixa de banda els verbs amb alteracions

Más detalles

4. MORFOLOGIA VERBAL: Introducció.

4. MORFOLOGIA VERBAL: Introducció. 4. MORFOLOGIA VERBAL: Introducció http://www.ub.edu/hesperialatina/index.html Tots els continguts estan registrats amb una llicència Creative Commons 4. MORFOLOGIA VERBAL LLATINA El conjunt de formes que

Más detalles

S + V + O V + S + O S + O + V

S + V + O V + S + O S + O + V Annex 7 ESTRUCTURA SINTÀCTICA DE DIFERENTS LLENGÜES LLENGÜES ORDRE DELS ELEMENTS DE LA FRASE ALTRES ASPECTES LLENGÜES ROMÀNIQUES : CATALÀ, ESPANYOL ROMANÈS,FRANCÈS PORTUGUÈS... XINÈS RUS WÒLOF FULA TAGAL

Más detalles

CATALÀ MÍNIM 30 hores de català per a universitaris Universitat Autònoma de Barcelona, octubre 2014 Professora: Eulàlia Torras

CATALÀ MÍNIM 30 hores de català per a universitaris Universitat Autònoma de Barcelona, octubre 2014 Professora: Eulàlia Torras CATALÀ MÍNIM 30 hores de català per a universitaris Universitat Autònoma de Barcelona, octubre 2014 Professora: Eulàlia Torras UNITAT 4. AVUI i AHIR. A.1. EL CAP DE SETMANA PASSAT Pervindre, Servei lingüístic

Más detalles

ESTRUCTURA SINTÀCTICA DE DIFERENTS LLENGÜES. La nena menja caramels. Menja nena caramels. Nena caramels menja.

ESTRUCTURA SINTÀCTICA DE DIFERENTS LLENGÜES. La nena menja caramels. Menja nena caramels. Nena caramels menja. ESTRUCTURA SINTÀCTICA DE DIFERENTS LLENGÜES LLENGÜES ORDRE DELS ELEMENTS DE LA FRASE ALTRES ASPECTES LLENGÜES ROMÀNIQUES: CATALÀ, ESPANYOL ROMANÈS, FRANCÈS PORTUGUÈS... RUS WÒLOF FUL TAGAL AMAZIC ÀRAB

Más detalles

Teresa Gregori Ricardo Alcántara

Teresa Gregori Ricardo Alcántara PROPOSTA DIDÀCTICA Elaborada per Teresa Gregori Ricardo Alcántara Fils i tisores Il lustracions de Rebeca Luciani Ricardo Alcántara Fils i tisores FITXA DEL LLIBRE TÍTOL DE L OBRA: AUTOR: IL LUSTRACIONS:

Más detalles

PRESENTEN. El Lluís i el Senyor Kandinsky. Il. lustracions d Òscar Julve

PRESENTEN. El Lluís i el Senyor Kandinsky. Il. lustracions d Òscar Julve PRESENTEN El Lluís i el Senyor Kandinsky Il. lustracions d Òscar Julve És divendres. A la sortida de l escola, el Lluís s acomiada del seu millor amic, el Xavier. Me n vaig corrents diu el Xavi. El seu

Más detalles

1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU

1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU 1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU La narració és el relat d uns fets, reals o ficticis, que es refereixen a un protagonista (personatge principal) i a uns personatges

Más detalles

La Noa va de càmping, quina llet ha de triar?

La Noa va de càmping, quina llet ha de triar? La Noa va de càmping, quina llet ha de triar? La Noa té 16 anys, està estudiant Batxillerat científic. Ella i el seu germà de 12 anys van al supermercat a buscar uns tetrabricks de llet per endur-se n,

Más detalles

Comprensió lectora Quadern de preguntes

Comprensió lectora Quadern de preguntes Comprensió lectora Quadern de preguntes TEMPS: 45 minuts Material Abans de contestar les preguntes següents llegeix el text Postal des de la platja del Quadern de lectures Postal des de la platja Qui escriu

Más detalles

2. MORFOLOGIA NOMINAL: Introducció.

2. MORFOLOGIA NOMINAL: Introducció. 2. MORFOLOGIA NOMINAL: Introducció http://www.ub.edu/hesperialatina/index.html Tots els continguts estan registrats amb una llicència Creative Commons 2. MORFOLOGIA NOMINAL INTRODUCCIÓ A diferència del

Más detalles

1. Escriviu la primera persona del singular del present d'indicatiu dels verbs següents: anar jo córrer jo. aparèixer jo fer jo.

1. Escriviu la primera persona del singular del present d'indicatiu dels verbs següents: anar jo córrer jo. aparèixer jo fer jo. EXERCICIS. VERBS IRREGULARS 1. Escriviu la primera persona del singular del present d'indicatiu dels verbs següents: anar jo córrer jo aparèixer jo fer jo cabre jo morir jo conèixer jo viure jo 2. Completeu

Más detalles

Morfologia dels pronoms febles

Morfologia dels pronoms febles 1 de 5 29/11/2009 16:44... > continguts i activitats > mòdul 4 > morfologia dels pronoms febles Morfologia dels pronoms febles Morfologia dels pronoms febles Els pronoms febles són sintagmes nominals.

Más detalles

EL VERB EL VERB. canto > cant - o (jo, ara) cantaran > cant - aran (ells, futur) cantàveu > cant - àveu (vosaltres, passat) TEMPS SIMPLES

EL VERB EL VERB. canto > cant - o (jo, ara) cantaran > cant - aran (ells, futur) cantàveu > cant - àveu (vosaltres, passat) TEMPS SIMPLES EL VERB TEMPS SIMPLES EL VERB El VERB és una categoria gramatical variable que expressa l acció, el procés o l estat del subjecte de l oració i indica el moment (present passat o futur) en què es produeix.

Más detalles

Els tres porquets. Contes per explicar al Petit Teatre d Ombres:

Els tres porquets. Contes per explicar al Petit Teatre d Ombres: Contes per explicar al Petit Teatre d Ombres: Els tres porquets Adaptació del conte en format de text teatral, hi pots afegir totes les variacions o ampliacions que t agradin. El Petit Teatre d Ombres

Más detalles

Hola, amics i amigues! Som Sol i Tempo, i volem jugar amb tots vosaltres amb el ritme i les notes de la música.

Hola, amics i amigues! Som Sol i Tempo, i volem jugar amb tots vosaltres amb el ritme i les notes de la música. Guía de l'alumne 1 Hola, amics i amigues! Som Sol i Tempo, i volem jugar amb tots vosaltres amb el ritme i les notes de la música. Anem a explicar-vos ràpidament com podeu gaudir d'aquest joc. Per a iniciar

Más detalles

1a CONJUGACIÓ. 1) Completa les oracions següents amb el present d indicatiu o de subjuntiu dels verbs entre parèntesis:

1a CONJUGACIÓ. 1) Completa les oracions següents amb el present d indicatiu o de subjuntiu dels verbs entre parèntesis: 1a CONJUGACIÓ 1) Completa les oracions següents amb el present d indicatiu o de subjuntiu dels verbs entre parèntesis: - Sempre es (BENEFICIAR-SE-ells) de la desgràcia dels altres - Que jo (ANAR) o deixe

Más detalles

DIUMENGE VINT-I-HUIT DEL TEMPS ORDINARI

DIUMENGE VINT-I-HUIT DEL TEMPS ORDINARI DIUMENGE VINT-I-HUIT DEL TEMPS ORDINARI LECTURA PRIMERA Comparada amb la saviesa, tinc la riquesa per no res Lectura del llibre de la Saviesa 7, 7-11 Vaig pregar a Déu, i ell em donà la prudència, vaig

Más detalles

FORMES I COL LOCACIÓ DELS PRONOMS FEBLES. Consonant Vocal o hac Consonant o diftong US/VOS US/VOS -VOS -VOS ES S -SE S

FORMES I COL LOCACIÓ DELS PRONOMS FEBLES. Consonant Vocal o hac Consonant o diftong US/VOS US/VOS -VOS -VOS ES S -SE S FORMES I COL LOCACIÓ DELS PRONOMS FEBLES Reforçades Sol DAVANT Elidides Plenes - DARRERE Reduïdes Consonant Vocal o hac Consonant o diftong Vocal Majoria de temps excepte... Perífrasis verbals...imperatiu,

Más detalles

L AGUS I ELS MONSTRES EL SALT DEL TEMPS JAUME COPONS & LILIANA FORTUNY

L AGUS I ELS MONSTRES EL SALT DEL TEMPS JAUME COPONS & LILIANA FORTUNY L AGUS I ELS MONSTRES EL SALT DEL TEMPS JAUME COPONS & LILIANA FORTUNY Cada divendres a l hora del pati la Lídia i jo anem a la biblioteca de l escola per tornar els llibres que hem llegit aquella setmana

Más detalles

LA CAPUTXETA VERMELLA

LA CAPUTXETA VERMELLA CAPUTXETA VERMEL Aquesta és la història d una nena molt bonica i de la seva àvia que se l estimava molt. AQUESTA ÉS HISTÒRIA D UNA NENA MOLT BONICA I DE SE ÀVIA QUE SE L ESTIMA MOLT L àvia li va fer una

Más detalles

INICI PREMSA RÀDIO TELEVISIÓ INTERNET GRAN REPORTATGE

INICI PREMSA RÀDIO TELEVISIÓ INTERNET GRAN REPORTATGE INICI PREMSA RÀDIO TELEVISIÓ INTERNET GRAN REPORTATGE Home / Premsa / Una tarda d anar més enllà PREMSA Una tarda d anar més enllà EUGÈNIA GUELL NOV 15, 2016 868 VIEWS 0 ÈTICA FILOSOFIA FRAGMENTAEDITORIAL

Más detalles

Tema 5: Els ecosistemes

Tema 5: Els ecosistemes En aquest tema aprendràs que a la Terra hi ha ecosistemes terrestres i ecosistemes aquàtics. Els éssers vius que hi habiten es relacionen entre ells. Si les característiques del medi varien, alguns d aquests

Más detalles

l estructura de l oració. FUNCIONS (FORMA) + SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL DE LES DIFERENTS FUNCIONS. FUNCIONS

l estructura de l oració. FUNCIONS (FORMA) + SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL DE LES DIFERENTS FUNCIONS. FUNCIONS l estructura de l oració. FUNCIONS (FORMA) + SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL DE LES DIFERENTS FUNCIONS. Les dues FUNCIONS bàsiques en què podem dividir quasi totes les oracions són el SUBJECTE i el PREDICAT. D

Más detalles

COMPLETA LA FRASE AMB LA PARAULA QUE FALTA

COMPLETA LA FRASE AMB LA PARAULA QUE FALTA COMPLETA LA FRASE AMB LA PARAULA QUE FALTA Material Creat en el Curs de la Montse Castells: http://phobos.xtec.cat/crp-osona/mod/resource/view.php?id=1425&subdir=/ CURS_MONTSE_CASTELLS EL CONILL DE LA

Más detalles

EL RACÓ EMOCIONAL NO TINC GANES DE JUGAR

EL RACÓ EMOCIONAL NO TINC GANES DE JUGAR Món d emocions EL RACÓ EMOCIONAL NO TINC GANES DE JUGAR L Estel estava trista. Els pares havien marxat a Alemanya i, si tot anava bé, es reuniria amb ells. Però, mentrestant, vivia amb els avis. Estel,

Más detalles

EINA PLANIFICACIÓ TORNS DE GUÀRDIES (PTG) Col legi Oficial de Farmacèutics de la Província de Tarragona

EINA PLANIFICACIÓ TORNS DE GUÀRDIES (PTG) Col legi Oficial de Farmacèutics de la Província de Tarragona EINA PLANIFICACIÓ TORNS DE GUÀRDIES (PTG) Col legi Oficial de Farmacèutics de la Província de Tarragona Entrem al navegador d Internet i accedim a la pàgina principal de la eina de gestió de guàrdies,

Más detalles

PLANIFIQUEM UN HORARI SETMANAL D ESTUDI. Autor: jestiarte Font: https://www.slideshare.net/jestiarte/plade-estudi-personal-presentation

PLANIFIQUEM UN HORARI SETMANAL D ESTUDI. Autor: jestiarte Font: https://www.slideshare.net/jestiarte/plade-estudi-personal-presentation PLANIFIQUEM UN HORARI SETMANAL D ESTUDI Autor: jestiarte Font: https://www.slideshare.net/jestiarte/plade-estudi-personal-presentation ALGUNS ERRORS HABITUALS DELS ESTUDIANTS No tinc cap horari per a l

Más detalles

PROPOSTA DIDÀCTICA. Eulàlia Canal La nena que només es va poder endur una cosa Dibuixos de Valentí Gubianas

PROPOSTA DIDÀCTICA. Eulàlia Canal La nena que només es va poder endur una cosa Dibuixos de Valentí Gubianas PROPOSTA DIDÀCTICA Eulàlia Canal La nena que només es va poder endur una cosa Dibuixos de Valentí Gubianas Eulàlia Canal La nena que només es va poder endur una cosa FITXA DEL LLIBRE TÍTOL DE L OBRA: AUTOR:

Más detalles

DIUMENGE SEGON DE QUARESMA

DIUMENGE SEGON DE QUARESMA DIUMENGE SEGON DE QUARESMA LECTURA PRIMERA Sacrifici d Abraham, el nostre pare en la fe Lectura del llibre del Gènesi 22, 1-2.9a.10-13.15-18 En aquells dies, Déu, per a posar a prova Abraham, el cridà:

Más detalles

Solucions individuals per al canvi climàtic

Solucions individuals per al canvi climàtic Solucions individuals per al canvi climàtic Que fa la gent per combatre el canvi climàtic? Index 1. Com ho vam fer (pàg. 1) 2. Li preocupa a la gent el canvi climàtic? (pàg. 2) 3. Les preguntes de l'enquesta

Más detalles

Límits: fronteres afectuoses per un desenvolupament harmònic. Noemí Luelmo Checa Psicòloga

Límits: fronteres afectuoses per un desenvolupament harmònic. Noemí Luelmo Checa Psicòloga Límits: fronteres afectuoses per un desenvolupament harmònic Noemí Luelmo Checa Psicòloga Definint límit La nostra selecció de definicions sobre límit es aquesta: Un límités una divisió, ja sigui física

Más detalles

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat La Lluna canvia La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat De ben segur que has vist moltes vegades la Lluna, l hauràs vist molt lluminosa i rodona però també com un filet molt prim

Más detalles

LES ORACIONS COMPOSTES

LES ORACIONS COMPOSTES ORACIONS COMPOSTES LES ORACIONS COMPOSTES Una oració composta és aquella que està formada per dos o més verbs, la qual cosa vol dir que la componen dos o més proposicions i estructures de subjecte - predicat).

Más detalles

LLENGUA CATALANA I LITERATURA. 2n de Batxillerat 1r trimestre

LLENGUA CATALANA I LITERATURA. 2n de Batxillerat 1r trimestre LLENGUA CATALANA I LITERATURA 2n de Batxillerat 1r trimestre COMUNICACIÓ I LLENGUATGES El procés de comunicació / Les funcions del llenguatge -Emissor/emotiva -Receptor/conativa -Missatge/poètica -Referent/referencial

Más detalles

PROPOSTA DIDÀCTICA. La Liliana al País. e les Coses Perdudes per. Francesc Puigpelat. pelat (Balaguer, 1959) és. sta de ràdio i televisió.

PROPOSTA DIDÀCTICA. La Liliana al País. e les Coses Perdudes per. Francesc Puigpelat. pelat (Balaguer, 1959) és. sta de ràdio i televisió. s PROPOSTA DIDÀCTICA 84 La Liliana al País de les Coses Perdudes at s de les Coses Perdudes Il lustracions de Raül Arrué aül Arrué pelat (Balaguer, 1959) és odista, encara que també sta de ràdio i televisió.

Más detalles

- Potser seria millor que hi anéssim d aquí a uns dies, no? Així el genoll ja no et farà mal proposà la Teresina.

- Potser seria millor que hi anéssim d aquí a uns dies, no? Així el genoll ja no et farà mal proposà la Teresina. PAS D ESTIL DIRECTE A INDIRECTE ACTIVITAT 1 - Vindràs demà a passejar per Collserola? -preguntà la Teresina. -No crec, perquè ahir em vaig fer mal al genoll explicà la Maria. - Potser seria millor que

Más detalles

ANTONI TÀPIES. LES TEXTURES I ELS MATERIALS DE L ENTORN.

ANTONI TÀPIES. LES TEXTURES I ELS MATERIALS DE L ENTORN. ANTONI TÀPIES. LES TEXTURES I ELS MATERIALS DE L ENTORN. L ANTONI TÀPIES VA NÈIXER A BARCELONA, EL 13 DE DESEMBRE DE L ANY 1923. EL SEU PARE ES DEIA JOSEP I LA SEVA MARE MARIA. TENIA TRES GERMANS: LA MARIA

Más detalles

L ENTRENAMENT ESPORTIU

L ENTRENAMENT ESPORTIU L ENTRENAMENT ESPORTIU Esquema 1.Concepte d entrenament 2.Lleis fonamentals Llei de Selye o síndrome general d adaptació Llei de Schultz o del llindar Deduccions de les lleis de Selye i Schultz 3.Principis

Más detalles

LA FOTOSÍNTESIS. No hem arribat a cap conclusió.

LA FOTOSÍNTESIS. No hem arribat a cap conclusió. 1 Què passa si les fulles no tenen llum? EXPERIMENT 1: Hem agafat una planta i li hem tapat una fulla amb paper d alumini. - La fulla s assecarà. - La fulla es podrirà. Hem tingut la planta en aquest situació

Más detalles

Gramàtica 3. Els pronoms febles

Gramàtica 3. Els pronoms febles Gramàtica 3. Els pronoms febles 3.1 Pronoms febles: generalitats 54 3.2 El Complement Directe (CD) i la seua substitució 55 56 57 Activitats 58 59 3. Identifica el pronom feble que fa funció de CD i inventa

Más detalles

Ell, ella, vostè. Ells, elles, vostès. se n van. Ells, elles, vostès. van. Servei Local de Català de Sant Andreu de la Barca Elemental 2 Unitat 4

Ell, ella, vostè. Ells, elles, vostès. se n van. Ells, elles, vostès. van. Servei Local de Català de Sant Andreu de la Barca Elemental 2 Unitat 4 ANAR ANAR-SE N Jo vaig Jo me n vaig Tu vas Tu te n vas Ell, ella, vostè va Ell, ella, vostè se n va Nosaltres anem Nosaltres ens n anem Vosaltres aneu Vosaltres us n aneu Ells, elles, vostès van Ells,

Más detalles

Generalitat de Catalunya Departament d Educació

Generalitat de Catalunya Departament d Educació Unitat 8: El menjar (Usuari bàsic A) Pilar Arnáiz Gemma Carreras Fefa Gómez Rosa M. Via David Martínez (il lustrador) Generalitat de Catalunya Departament d Educació 1. Observa una taula parada: 1. LA

Más detalles

Iniciativa Legislativa Popular. per canviar la Llei de Dependència

Iniciativa Legislativa Popular. per canviar la Llei de Dependència Iniciativa Legislativa Popular per canviar la Llei de Dependència 1 Quin problema hi ha amb Llei de Dependència? La Llei de Dependència busca que les persones amb discapacitat i les persones molt grans

Más detalles

PROPOSTA DIDÀCTICA. Teresa Broseta i Toni Cabo. Supermara, superheroïna per sorpresa

PROPOSTA DIDÀCTICA. Teresa Broseta i Toni Cabo. Supermara, superheroïna per sorpresa PROPOSTA DIDÀCTICA Supermara, superheroïna per sorpresa Teresa Broseta i Toni Cabo Supermara, superheroïna per sorpresa FITXA DEL LLIBRE TÍTOL DE L OBRA:... AUTORA:... IL LUSTRADOR:... TÀNDEM EDICIONS

Más detalles

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4 F I T X A 4 Com és la Lluna? El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se davant del

Más detalles

LA PROFECIA DE LES GRANOTES

LA PROFECIA DE LES GRANOTES GUIA DIDÀCTICA LA PROFECIA DE LES GRANOTES Cinema i educació http://www.cinebaix.com/educa08/ cinebaix@cinebaix.com Guia didàctica: La profecia de les granotes LA PROFECIA DE LES GRANOTES FITXA TÈCNICA

Más detalles

COM CREAR UN STORYBOARD AMB COMIC LIFE *

COM CREAR UN STORYBOARD AMB COMIC LIFE * COM CREAR UN STORYBOARD AMB COMIC LIFE * Una de les parts més importants de crear un relat digital és tenir clara l estructura i definir els recursos narratius (fotos, gràfics, etc.). Per això, després

Más detalles

Tema 5: Flexió. formes diferents en els lexemes

Tema 5: Flexió. formes diferents en els lexemes Tema 5: Flexió formes diferents en els lexemes recomanacions bibliogràfiques Llegiu la secció 1.5. de la gramàtica d Abelard Saragossà. índex 5.1. Introducció 5.2. El nombre i el temps 5.3. El gènere i

Más detalles

GUIÓ DE L ACTIVITAT ELS AMICS D UN NÚMERO. Material: Multicubs, llapis de colors, fulls quadriculats

GUIÓ DE L ACTIVITAT ELS AMICS D UN NÚMERO. Material: Multicubs, llapis de colors, fulls quadriculats GUIÓ DE L ACTIVITAT ELS AMICS D UN NÚMERO. Material: Multicubs, llapis de colors, fulls quadriculats Amb un número determinat de multicubs, per exemple 12 es demana a alumnat que els enganxin formant un

Más detalles

EL PRETÈRIT IMPERFET D INDICATIU

EL PRETÈRIT IMPERFET D INDICATIU EL PRETÈRIT IMPERFET D INDICATIU 1a CONJUGACIÓ La frescor (PENETRAR) pels badalls de la porta. No (ESTAR) mai d acord amb ella. Quan (ANAR) a sa casa mai no em (CONTAR) res. No (ACABAR) de comprendre perquè

Más detalles

QUADERN DE SOMNIS DE DATA

QUADERN DE SOMNIS DE DATA QUADERN DE SOMNIS DE DATA Il lustració de Bela Oviedo. COM PUC FER REALITAT EL MEU SOMNI? Quadern per somiar!!!!!!!! Manual per somiar Quins camins porten al meu somni? 1. Dibuixa dos camins per arribar

Más detalles

MÚLTIPLES I DIVISORS

MÚLTIPLES I DIVISORS MÚLTIPLES I DIVISORS DETERMINACIÓ DE MÚLTIPLES Múltiple d un nombre és el resultat de multiplicar aquest nombre per un altre nombre natural qualsevol. 2 x 0 = 0 2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8

Más detalles

L armari màgic. https://orientacionandujar.wordpress.com/

L armari màgic. https://orientacionandujar.wordpress.com/ L armari màgic Ahir quan vas obrir el teu armari per vestir-te vas descobrir que era màgic i que podries viatjar al lloc que volguessis sol amb pensar en ell i allà veure la persona que volguessis abans

Más detalles

Repetir literalment (al peu de la lletra) allò que algú ha dit és fer servir el discurs directe.

Repetir literalment (al peu de la lletra) allò que algú ha dit és fer servir el discurs directe. Discurs ecte Repetir literalment (al peu de la lletra) allò que algú ha dit és fer servir el discurs ecte. Exemple: Maria va : "Tinc fam". Discurs inecte Explicar aproximadament allò que algú ha dit és

Más detalles

2. ORACIÓ SUBORDINADA ADJECTIVA: Funció CN

2. ORACIÓ SUBORDINADA ADJECTIVA: Funció CN 2. ORACIÓ SUBORDINADA ADJECTIVA: Funció CN Les oracions subordinades de relatiu adjectives funcionen dins l oració principal com a complement d un nom, el qual és el seu antecedent: Han castigat els alumnes

Más detalles

LA BIBLIOTECA DE L AULA QUADERN D EQUIP

LA BIBLIOTECA DE L AULA QUADERN D EQUIP LA BIBLIOTECA DE L AULA QUADERN D EQUIP Anoteu el nom dels components de l equip i el càrrec de cadascú: COMPONENTS: CÀRREC: La producció final del projecte és la creació, l organització i el manteniment

Más detalles

PRONOMS FEBLES QUE SUBSTITUEIXEN EL COMPLEMENT DIRECTE

PRONOMS FEBLES QUE SUBSTITUEIXEN EL COMPLEMENT DIRECTE ELS PRONOMS FEBLES a) Abans d'un verb començat en consonant b) Abans d'un verb començat en vocal o h c) Després d'un verb acabat en consonant o -u d) Després d'un verb acabat en vocal exceptuant -u 1a

Más detalles

TEMA1: L ORGANITZACIÓ DEL NOSTRE COS

TEMA1: L ORGANITZACIÓ DEL NOSTRE COS TEMA1: L ORGANITZACIÓ DEL NOSTRE COS El nostre amic Lucky Luke va tenir un greu accident quan volia anar massa ràpid a Fort Canyon. El nostre amic està decebut, ja que caure del cavall és un deshonor per

Más detalles

PREPOSICIONS i CONJUNCIONS

PREPOSICIONS i CONJUNCIONS Connectors PREPOSICIONS i CONJUNCIONS Connectors Connectors Preposicions: -A -Per / Per a -Fins a / Fins -Cap a / Cap -Canvi i caiguda de preposicions Conjuncions: -Com a / Com -Si no / Sinó -Perquè /

Más detalles

EXERCICI 6 PICASA PICASA.

EXERCICI 6 PICASA PICASA. EXERCICI 6 PICASA Es tracta de crear i compartir 3 àlbums online utilitzant Picasa Web Álbums i les 3 carpetes de fotos que trobaràs comprimides al costat de l exercici i que, abans de començar, descarregaràs

Más detalles

I TU, QUÈ FAS? QUEDEM? Temps i activitats quotidianes

I TU, QUÈ FAS? QUEDEM? Temps i activitats quotidianes I TU, QUÈ FAS? QUEDEM? Temps i activitats quotidianes Fitxes de gramàtica Català Llengua Estrangera Servei de Llengües - UAB QUAN? Expressions de temps Són les tres de la matinada. És la una del migdia.

Más detalles

ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA

ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA Data: 7 de novembre de 2013 Lloc: aula A01 de l edifici G. M. de Jovellanos Hora d inici:

Más detalles

Ordinador 3... un cop d ull per dins!

Ordinador 3... un cop d ull per dins! Ordinador 3... un cop d ull per dins! FES UN TASTET, SENSE POR! Ara que el ratolí, el teclat, etc. no tenen cap secret per tu, descobrirem l ordinador per dins i com funciona. 1. Ja tens l ordinador obert,

Más detalles

1.- Conec i tinc clars quins són els meus objectius en els diferents àmbits de la meva vida?

1.- Conec i tinc clars quins són els meus objectius en els diferents àmbits de la meva vida? L eina que presentem a continuació permet avaluar, amb un senzill qüestionari, el nivell d assoliment de la següent competència. Us facilitarà recomanacions per a millorar en el seu desenvolupament. planificació

Más detalles

EFECTE DELS DESODORANTS I DETERGENTS EN EL CREIXEMENT DELS MICROORGANISMES

EFECTE DELS DESODORANTS I DETERGENTS EN EL CREIXEMENT DELS MICROORGANISMES EFECTE DELS DESODORANTS I DETERGENTS EN EL CREIXEMENT DELS MICROORGANISMES 1.- Objectius Fer atenció al fet que hi ha microorganismes que viuen al cos humà Emfatitzar que l olor corporal es produeix a

Más detalles

1r curs E.P. Quadern de l alumne. El mercat. Primer cicle E.P. Primer curs. Alumne: Curs: Col legi:

1r curs E.P. Quadern de l alumne. El mercat. Primer cicle E.P. Primer curs. Alumne: Curs: Col legi: El mercat Primer cicle E.P. Primer curs Alumne: Curs: Col legi: 1 Presentació: Hola! Em dic Tomatín i vaig a ensenyar-vos tot sobre el mercat municipal de Paterna. El coneixes? Un mercat és un lloc on

Más detalles

Quadern per a alumnes. EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r, 2n i 3r

Quadern per a alumnes. EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r, 2n i 3r Quadern per a alumnes EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r, 2n i 3r Índex Treball inicial i planificació a l aula Activitat de reflexió: 1. Per què anem a comprar? Activitat d informació: 2. On es pot anar a comprar?

Más detalles

Unitat 2 PERSONES IMPORTANTS

Unitat 2 PERSONES IMPORTANTS Unitat 2 PERSONES IMPORTANTS Fitxes de gramàtica Cesc, Marc, Rosa, Montserrat i Eulàlia Servei de Llengües - UAB Presentacions Presentacions i salutacions - Senyor Creus, li presento la Sra. Vidal. - Encantat.

Más detalles

Hàbits de Consum de la gent gran

Hàbits de Consum de la gent gran Hàbits de Consum de la gent gran El perfil de la gent gran PERFIL DE LA GENT GRAN Amb qui viu actualment? Sol/a 22,7% Amb la parella 60% Amb els fills 17,5% Altres familiars Altres NS/NR 0,6% 0,2% 5,3%

Más detalles

LECTURA I COMPRENSIó: Pla Lector Sindbad el marí. GRAMÀTICA: l adjectiu i els seus graus. Els pronoms personals forts. Gènere dels adjectius

LECTURA I COMPRENSIó: Pla Lector Sindbad el marí. GRAMÀTICA: l adjectiu i els seus graus. Els pronoms personals forts. Gènere dels adjectius LECTURA I COMPRENSIó: Pla Lector Sindbad el marí. GRAMÀTICA: l adjectiu i els seus graus. Els pronoms personals forts. Gènere dels adjectius ORTOGRAFIA: accent diacrític i la contracció, apòstrof ESCRIPTURA:

Más detalles

Taules de Contingut automàtiques

Taules de Contingut automàtiques Tutorial de Microsoft Word 2007-2013 Taules de Contingut automàtiques 1. Bones Pràctiques...1 1.1. Paràgraf...1 1.1.1. Tallar paraules...1 1.1.2. Guió i espai irrompibles...1 1.2. Pàgina nova...2 2. Els

Más detalles