VII. RESULTADOS. En la tabla 1 se observan los resultados correspondientes a la escala de

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1 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria. 40 VII. RESULTADOS En la tabla 1 se observan los resultados correspondientes a la escala de conducta ambiental, se encontró una alfa de.60 lo cual indica que la escala es confiable. Se obtuvo una media general de 1.6 en un rango de respuesta de de 0 a 4. La media más alta se registro en las conductas de apagar las luces de la habitación y sacar la basura, mientras que las medias más bajas se observaron las conductas de cepillarse los dientes seguida de cerrar la puerta del refrigerador. Tabla 1. Estadísticas Univariadas y Alfa de Cronbach de la escala Conducta ambiental. Conducta ambiental.60 Apagar luces de la habitación Sacar la basura Cepillarse los dientes Leer acerca de la naturaleza Puerta del refrigerador Ver programas ambientales Leer libros sobre la naturaleza Reutilizar materiales Promover el cuidado del ambiente Tabla 2. Estadísticas Univariadas y Alfa de Cronbach de la escala Conocimientos ambientales.

2 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria El agua es un recurso natural Porcentaje de agua dulce Causan enfermedades La mejor hora para regar Tiempo para bañarse Contaminación del agua Fuente de contaminación Daños por la siembra Sobrepoblación en México Recurso más utilizado Tipo de energía renovable En la tabla 2 correspondiente a la escala de conocimientos ambientales se encontró un alfa de.61 lo cual indica que la escala fue confiable. Se obtuvo una media general de 0.4 en un rango de respuestas de 0 a 1. La media más alta se registró en los ítems: Tipo de energía renovable con.64 y la mejor hora para regar con.58, mientras que el resultado mas bajo se encontró en los ítems porcentaje de agua dulce con.16 y en el conocimiento de causan enfermedades con.20. Tabla 3. Estadísticas Univariadas y Alfa de Cronbach de la escala Creencias ambientales. CAL. CAL..64

3 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria. 42 Se meten con la naturaleza Vivir de acuerdo con la naturaleza Las plantas existen para usarlas No alcanzan los recursos Entre menos fabricas más dinero Transformamos el medio ambiente Limitar el número de fabricas En la tabla 3 correspondiente a la escala de creencias ambientales se encontró un alfa de.64 lo cual indica que la escala fue confiable. Se obtuvo una media general de 3 en un rango de respuestas de 0 a 4. La media más alta se registró en los ítems correspondientes a la creencia de vivir de acuerdo con la naturaleza con 3.65 y se meten con la naturaleza con Las medias más bajas se registraron en los ítems de las plantas existen para usarla que presenta una media de 2.35 y transformamos el medio ambiente con 2.50

4 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria. 43 Tabla 4. Estadísticas Univariadas y Alfa de Cronbach de la escala Habilidades ambientales. CAL. CAL..71 Cuidar el agua al bañarte Cuidar el agua al lavarse dientes Ahorrar energía con luces de casa Ahorrar energía en la televisión Separar la basura Reusar papel de cuadernos Cuidar el agua lavando platos Mantener el patio limpio Mantener la recamara limpia La basura en lugares públicos En la tabla 4 correspondiente a la escala de habilidades ambientales se encontró un alfa de.71 lo cual indica que la escala fue confiable. Se obtuvo una media general 1.2 en un rango de respuestas de 1 a 4. La media más alta se registró en los ítems: mantener el patio limpio con 1.82 y cuidar el agua al bañarte con 1.64, mientras que el resultado mas bajo se encontró en los ítems reusar papel de cuadernos con 0.49 y separar basura con 0.59.

5 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria. 44 Tabla 5. Estadísticas Univariadas y Alfa de Cronbach de la escala Propensión a futuro. CAL. CAL..64 Pensar en que hacer para obtenerlo Antes de ver T.V. hago la tarea Llegar tarde a la escuela Realizo tareas a tiempo Terminar tareas y trabajos Hacer una lista de cosas No jugar con tareas pendientes Trabajar en tareas difíciles Tareas de fin de semana En la tabla 5 correspondiente a la escala de propensión al futuro se encontró un alfa de.64 lo cual indica que la escala fue confiable. Se obtuvo una media general de 3.1 en un rango de respuestas de 1 a 4. La media más alta se registró en los ítems pensar que hacer para obtenerlo con 3.43 y realizo tareas a tiempo con 3.39, mientras que el resultado más bajo se encontró en los ítems hacer una lista de cosas con 2.15 y llegar tarde a la escuela la cual registró una media de 2.76.

6 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria. 45 Tabla 6. Correlaciones entre variables. Los coeficientes entre negritas son significativos. Creencias Habilidades P. futuro C. Ambiental Conocimientos Creencias 1.00 Habilidades.13* 1.00 P. futuro.22**.29** 1.00 C. Ambiental.01.34**.402** 1.00 Conocimientos.16*.53*.38*.21* 1.00 * Correlaciones significativas (p<.05) ** Correlaciones significativas (p <.01) La tabla anterior presenta las correlaciones entre las escalas medidas la cual nos muestra que en su totalidad las escalas muestras correlaciones significativas a excepción de la creencias y conducta ambiental. Mostrándose mayor asociación las variables asociadas a conocimientos (creencias y conocimientos, habilidades y creencias, propensión al futuro y conocimientos y conducta ambiental y conocimientos). Los resultados obtenidos del modelo se presentan en la siguiente figura. Se puede observar que el factor denominado orientación a la sustentabilidad se relacionan significativamente con las variables que conforman el factor antes mencionando, como lo indican los valores altos y significativos (p <.05) obtenidos de en los pesos factoriales. Para los diferentes factores que conforman la orientación a la sustentabilidad los valores mas altos registrados fueron los correspondientes a propensión al futuro (.92) y conducta (.82).

7 Orientación a la sustentabilidad en niños de primaria. 46 Los valores de R 2 para los factores que constituyen el modelo fueron más altos en el caso de la propensión al futuro (.85) y en la conducta (.68), reportándose la puntuación más baja en el caso de las creencias (.049). Los indicadores de bondad de ajuste incluyen los valores de la Chi cuadrada (46.30, 50 g.l., p =.622) y de igual manera la de los indicadores prácticos NFI (.772), CFI (1.00) RMSEA (.000). Figura 1. Modelo de Orientación a la sustentabilidad. Bondad de ajuste: X 2 = (50 gl) p =.622, NFI =.772 CFI = 1.00 RMSEA=.000