UNIVERSIDAD DE SONORA Secretaría General Académica Dirección de Innovación educativa Programa de Formación docente

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE SONORA Secretaría General Académica Dirección de Innovación educativa Programa de Formación docente Nombre del curso: Fotografía como herramienta didáctica Clave: N/A Créditos: N/A Horas totales: 30 Horas Teoría: 6 Horas Práctica: 24 Horas Semana: N/A Modalidad: En línea Área de formación: Informática y tecnológica Elaborado por: Francisco Badilla Mungarro Antecedente: Ninguno Consecuente: Propósito: Capacitar al docente en el uso y creación de la fotografía como herramienta didáctica I. Contextualización Introducción: Los cursos de fotografía casi siempre son en la modalidad presencial, en esta ocasión se tendrá la oportunidad de desempeñarse de forma semi presencial. No hay necesidad de tener conocimientos básicos de fotografía o el manejo de cámaras profesionales en este curso, aquí se verá de forma general los principios para hacer una mejor captura de imagen con solo con el hecho de planearla y tomarla con cualquier dispositivo electrónico capaz de capturar una foto. Algunos expertos en fotografía pueden parecerles los conocimientos adquiridos en este curso como redudndates puesto que es de nivel básico, tan básico que no se verá la utilización de una cámara fotográfica sino el hacer una imagen desde la cabeza y la captura será segundo plano. Perfil del(los) instructor(es): Profesionista(s) o expertos involucrados (s) con el manejo de la fotografía, la creación de imágenes de forma profesional y/o la producción audiovisual. Conocimientos y experiencia: Fotografía avanzada Como docente o asesor en línea 1

2 Competencias genéricas a desarrollar: II. Competencias a lograr Competencia Digital Desempeño sustentable Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente Capacidad artística Capacidad para auto-aprendizaje Capacidad comunicativa Capacidad creativa Competencias específicas: Habilidad en el uso de la fotografía Habilidad para resolver situaciones creativas Capacidad de innovar Auto-aprendizaje Habilidad para la creación de material didáctico Unidades didácticas: I Fotografía II Composición I III Composición II Reglas básicas IV Compartir III. Didáctica del programa Unidad didáctica I Fotografía: Conoce la definición, así como también los tipos de fotografías y como funciona la luz. a. Definición. b. Tipos de fotografía. c. La luz. Unidad didáctica II Composición I. Distribuye los elementos que comoponen la fotografía haciendo que su intención sea distinta. a. Definición. b. Elemento Principal. c. Elementos compositivos: el punto y la línea. d. Cuanto más simple, mejor. e. El funcionamiento de nuestros ojos. Unidad didáctica III Composición II reglas básicas. Conoce las reglas básicas que se aplican tanto en fotografía como en pintura y el cine para lograr una intención creativa y funcional en nuestro resultado. a. Regla de tercios b. Regla del horizonte c. Regla de la mirada Unidad didáctica IV Compartir. Para una mejor comprensión de las actividades y lograr aprender a la vez que enseñamos, es necesario compartir lo adquirido. 2

3 Criterios de desempeño 1. Entrega documentos electrónicos únicamente a través de los espacios correspondientes en plataforma. 2. Participación en espacios de discusión y actividades de grupo siguiendo los protocolos especificados y las aportaciones requeridas. 3. Creación del espacio de curso, configuración, material y actividades de aprendizaje solicitadas. 4. Participación y entrega de actividades en los espacios de curso de otros participantes según lo solicitado en las actividades correspondientes. 5. Cada actividad se considera terminada únicamente después de haber cumplido con todos sus criterios y condiciones. 6. El curso es acreditado únicamente después de haber cumplido satisfactoriamente con todas las actividades. Experiencias de Enseñanza / procesos y objetos de aprendizaje requeridos 1. Calificación y retroalimentación de reportes que presenten la evidencia de las habilidades conseguidas. 2. Moderación, calificación y retroalimentación de las participaciones en foros de discusión. 3. Acompañamiento y resolución de dudas a través de los medios de comunicación en plataforma. Experiencias de aprendizaje 1. Lectura de materiales de apoyo del curso. 2. Participación en foros de discusión con temáticas específicas. 3. Elaboración de material de evidencia de actividades. 4. Evaluación y retroalimentación de comentarios y entregas en espacio de aprendizaje en línea. Recursos didácticos y tecnológicos (material de apoyo) 1. Plataforma de cursos de formación docente. 2. Bibliografía básica y complementaria disponible en plataforma. 3. Equipo de cómputo con conexión a Internet 4. Equipo fotográfico (cámara, celular, tableta electrónica u ordenador) 5. Accesorios necesarios para sesiones de asesoría audiovisual: cámara, micrófono y audio (opcional). Metodología de trabajo El curso es semi presencial por lo que el desarrollo de actividades y la entrega de evidencias debe hacerse antes de cada una de las fechas indicadas en las actividades. Acreditación del curso Para obtener constancia de acreditación es necesario participar y entregar todas las actividades en tiempo y forma para su evaluación. Bibliografía Badilla Mungarro, Francisco (2016). CURSO DE FOTOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA México. Básica / Complementaria Básica 3

4 Evaluación Formativa de las Competencias # Tipo (C,H,A) Evidencias a evaluar Técnicas e Instrumentos de Evaluación C: Conocimientos H: Habilidades A: Actitudes 4

5 Actividades de unidades didácticas Actividades de aprendizaje 1 Hacer cada una de estas imágenes a lo largo del curso taller respetando los conocimientos adquiridos en las unidades. Aplicar reglas. Actividades unidad 1 1. Auto retrato 2. Lo que me puse 3. Mi color favorito 4. Recuerdo de mi niñez 5. Algo nuevo 6. Lo que hice 7. Zapatos 8. Comida 9. Una banqueta 10. Una pared 11. Nubes 12. Sonrisa 13. Auto retrato Actividades unidad 2 1. Dos fotos de simetría 2. Dos fotos asimétricas 3. Dos fotos de ritmo 4. Dos fotos de persona, animal o cosa aplicando regla de tercios ACTIVIDADES UNIDAD 3 1. Dos fotos de persona, animal o cosa aplicando REGLA DE TERCIOS, combinar con un PLANO MEDIO y un ángulo de PICADA 2. Dos fotos de persona, animal o cosa aplicando REGLA DE TERCIOS, combinar con un PLANO AMERICANO y un ángulo de CONTRA PICADA 3. Una foto de lo que quieras aplicando REGLA DE TERCIOS y combinar con ángulo NADIR 4. Una de lo que quieras foto aplicando REGLA DE TERCIOS y combinar con ángulo CENITAL 5. Cinco fotos libres aplicando y explicando algún ángulo y/o regla Actividades de aprendizaje 2 Hacer una presentación por cada unidad en Power Point, Wix, Word o PDF, donde contenga cada una de las imágenes acompañada cada una de su título como lo menciona cada viñeta de las actividades de cada unidad y enviarla al instructor vía plataforma como entrega de tarea. 5