OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MODELO DE MEMORIA FINAL PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS 2013

Transcripción

1 OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MODELO DE MEMORIA FINAL PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS Nombre del proyecto. Coordinadores y equipo de trabajo 1. PROYECTO PRINCIPAL IMPLANTACIÓN DE MOODLE COMO PLATAFORMA DOCENTE EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO DE ACCESO A LA PROFESIÓN DE ABOGADO DE LA FACULTAD DE DERECHO Responsable: Dr. D. Máximo Juan Pérez García Equipo de trabajo Proyecto: Dra. Dña. Candela Galán González Vicedecana de Estudios de Posgrado Profesora Titular de Derecho procesal Dra. Dña. Silvia Gil Conde Delegada del Decano para Tecnologías de la Información Profesora Contratada Doctora de Derecho mercantil Dra. Dña. Andrea Macía Morillo Vicedecana de Calidad, Innovación Docente e Infraestructuras Profesora Contratada Doctora de Derecho civil Dr. D. Mario Maraver Gómez Vicedecano de Estudiantes Profesor Contratado Doctor de Derecho penal 1 Incluir NIF de los coordinadores y del equipo de trabajo. 1

2 Dra. Dña. Laura Pozuelo Pérez Delegada del Decano para el Máster en acceso a la abogacía Profesora Titular de Derecho penal Dr. D. Gilberto Pérez del Blanco Coordinador del módulo I del Máster Profesor Contratado Doctor de Derecho procesal Dra. Dña. Isabel Arana de la Fuente Coordinadora del módulo II del Máster Profesora Titular de Derecho civil Dr. D. Juan Antonio Chinchilla Peinado Coordinador del módulo III del Máster Profesor Contratado Doctor de Derecho administrativo Dra. Dña. Mónica Domínguez Martín Coordinador del módulo IV del Máster Profesora Contratada Doctora de Derecho administrativo Dña. Victoria Checa Martínez Personal de Administración y Servicio (PAS) 2. Presentación. Dentro de la línea 1, correspondiente a Innovación docente, de la Convocatoria para el desarrollo de las enseñanzas en la UAM 2013, el proyecto concedido iba encaminado a la mejora de la enseñanza de posgrado en el marco de la Facultad de Derecho de la UAM a través de la implantación de Moodle como plataforma docente de aquellas asignaturas del Máster en acceso a la profesión de abogado que comenzarán a impartirse por primera vez durante el curso ; concretamente, las asignaturas Prácticas externas y Trabajo Fin de Máster. Asimismo se pretendía consolidar el uso de moodle durante el curso en los nuevos grupos de docencia. El proyecto encuentra fundamento en la idoneidad de Moodle como plataforma docente para los estudios de Posgrado en la medida en que favorece la comunicación entre profesor y estudiante, así como el seguimiento diario de la asignatura y la evaluación continua del estudiante-. Además, no debe olvidarse que también permite, en interés de los estudiantes, localizar todas las webs docentes en una misma plataforma. Para lograr este objetivo es prioritario ofrecer al profesorado el apoyo técnico necesario para que resuelva las dudas que puedan planteársele en la utilización de la citada plataforma docente (a este respecto debe tenerse en cuenta que, conforme a la normativa vigente, un importante porcentaje del profesorado del Máster, entre el 40% y el 60%, son abogados en ejercicio, sin experiencia previa en el uso de Moodle). Además hay que ayudar al profesorado en la generación 2

3 de materiales docentes aptos para ser incluidos en la plataforma. Sin olvidar la resolución de las dudas que puedan plantear los propios estudiantes. Se solicitaba, por ello, financiación para sufragar los gastos derivados de la convocatoria de una beca que nos permitiera contar con personal de apoyo para ejecutar con éxito esta iniciativa. 3. Objetivos iniciales y objetivos cumplidos. En una primera fase, el principal objetivo era la convocatoria de una beca y la selección del candidato más idóneo para cumplir los objetivos antes indicados. Tras su selección, procederíamos a su formación en el uso de la plataforma Moodle. Tal formación incluiría no sólo la relativa a la parte técnica del manejo de la herramienta para solucionar las posibles dudas, sino también la destinada a ofrecer el asesoramiento necesario a los profesores sobre los recursos más adecuados conforme a la metodología docente que manifestase querer aplicar. Logrado este primer objetivo, el siguiente objetivo era el de prestar ayuda y soporte técnico al profesorado para la creación en Moodle de los cursos de las distintas asignaturas que se imparten en el primer cuatrimestre; así como respecto del profesorado que solicitase la apertura de cursos para las asignaturas que se imparten en el segundo cuatrimestre conforme al plan de estudios que se imparte en la Facultad de Derecho. Todos los objetivos anteriores han sido cumplidos, conforme al cronograma que se diseñó en la solicitud del proyecto. 4. Actividades realizadas. - Convocatoria de la beca y selección del candidato más adecuado para el puesto [fueron seleccionados por la Comisión de selección, doña María García Casas, (período del 15 de julio al 15 de octubre de 2013, salvo desde el 5 al 31 de agosto, 170 horas) y doña Bárbara Cobos Carrasco, (período del 16 de octubre al 31 de diciembre, 198 horas). - Se ha formado a los becarios en el uso de la plataforma docente Moodle en los dos niveles posibles (inicial y avanzado). Esta formación ha sido asumida directamente por la Delegada del Decano para Tecnologías de la Información, la Profesora Sylvia Gil, y por doña Victoria Checa Martínez (PAS; responsable de la Oficina de Posgrado de la Facultad de Derecho de la UAM), bajo la supervisión del responsable del proyecto. 3

4 - Se han creado dos direcciones funcionales de correo electrónico y que han gestionado principalmente los becarios, bajo la supervisión de la responsable de la Oficina de Posgrado de la Facultad, doña Victoria Checa, y la Delegada del Decano para el Máster de acceso a la abogacía, que han permitido una comunicación fluida entre el profesorado y los estudiantes con la coordinación del Máster en todas las cuestiones relativas a la plataforma docente Moodle. - Los becarios han elaborado un protocolo de utilización de Moodle por parte de los profesores y ha resuelto todas las dudas referentes al uso de Moodle que le planteaban tanto los profesores como los estudiantes a través del correo electrónico, del teléfono o de forma presencial. - Los becarios han creado los cursos de cada una de las asignaturas del Máster y han realizado el diseño y estructura de cada una de ellas. - Los becarios han ayudado al profesorado a incluir documentos en sus respectivos cursos de Moodle de las asignaturas del primer cuatrimestre. - Los becarios han elaborado un cronograma de actividades para los estudiantes atendiendo a los materiales incluidos en cada curso Moodle de las asignaturas del primer cuatrimestre. - Los becarios han transmitido nociones básicas sobre el uso de la plataforma al profesorado que lo ha solicitado. 5. Resultados alcanzados e indicadores. - Se han atendido todas las peticiones de ayuda por parte del profesorado en la configuración de sus cursos en Moodle. - Se han atendido todas las peticiones de formación en el uso de esta plataforma por el profesorado interesado. - Se han resuelto las dudas planteadas sobre el uso de esta herramienta tanto por el profesorado como por los estudiantes por distintos medios: por correo electrónico, por teléfono y presencialmente. - Se ha facilitado un protocolo de utilización de Moodle para el profesorado a solicitud de éste. - Se ha facilitado el contacto del profesorado y de los estudiantes con el Servicio de docencia en red de la UAM cuando ha sido necesario (por o por teléfono). - El número total de correos electrónicos gestionados a través de las 2 direcciones funcionales creadas ha sido de 220, en los 4 meses que ha durado la beca. Este dato acredita la complejidad de la gestión diaria de un máster de estas características y la utilidad de contar con personal de apoyo especializado. 4

5 OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MEMORIA FINAL PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS Nombre del proyecto. Coordinadores y equipo de trabajo 2. Implantación de Moodle como plataforma docente de las asignaturas de nueva oferta de la Facultad de Derecho (5º curso de los Dobles Grados, asignaturas optativas y transversales), así como fomento de un uso más intensivo de esta herramienta en las demás asignaturas de Grado y de Licenciatura. Su condición es la de Subproyecto asociado. El proyecto principal es el titulado Implantación de moodle como plataforma docente en el máster universitario de acceso a la profesión de abogado de la Facultad de Derecho. Responsable: Delegada del Decano para Tecnologías de la Información Dra. Dª Silvia Gil Conde, Profesora Contratada Doctora de Derecho Mercantil 2 Incluir NIF de los coordinadores y del equipo de trabajo. 5

6 Equipo de trabajo: Delegada del Decano para Tecnologías de la Información Dra. Dª Silvia Gil Conde Profesora Contratada Doctora de Derecho Mercantil Vicedecana de Calidad e Innovación Docente e Infraestructuras Dra. Dª Andrea Macía Morillo Profesora Contratada Doctora de Derecho Civil Vicedecana de Ordenación Académica Dra. Dª Lis Paula San Miguel Pradera Profesora Titular de Derecho Civil Vicedecano de Estudiantes Dr. D. Mario Maraver Gómez Profesor Contratado Doctor de Derecho Penal Vicedecano de Relaciones Institucionales y Prácticas Prof. Dr. D. Máximo Juan Pérez García Profesor Titular de Derecho Civil Vicedecana de Relaciones Internacionales Dra. Dña. Irene Martín Cortés Profesora Contratada Doctora del Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales Administrador-Gerente de la Facultad de Derecho D. Alfonso de Andrés Marcos 2. Presentación. Dentro de la línea 1, correspondiente a Innovación docente, de la Convocatoria para el desarrollo de las enseñanzas en la UAM 2013, el subproyecto concedido tenía como objetivo la mejora de la enseñanza en el marco de la Facultad de Derecho de la UAM a través de la implantación de Moodle como plataforma docente de aquellas asignaturas que comenzaban a impartirse en la Facultad de Derecho el curso 2013/14, esto es, magistrales con sus respectivos grupos de seminarios de 5º curso de los Dobles Grados (Grado en Derecho y en ADE y Grado en Derecho y en 6

7 Ciencia Política y Administración Públicas), así como asignaturas optativas y transversales de nueva oferta. Junto a ello, se pretendía fomentar un uso más intensivo de esta plataforma docente en las demás asignaturas de los restantes cursos de los estudios de Grado y de Licenciatura de nuestra Facultad. El objetivo concreto era promocionar el uso de Moodle como herramienta para crear tareas calificables, a fin de aprovechar las novedades introducidas en esta plataforma en cuanto a su conexión con Sigma por lo que respecta al volcado de calificaciones directamente entre ambos sistemas. 3. Objetivos iniciales y objetivos cumplidos. Objetivos iniciales: Para lograr los objetivos descritos era imprescindible ofrecer a los profesores de la Facultad el apoyo técnico necesario para que resolvieran las dudas que pudieran surgirles al usar Moodle como herramienta docente. Asimismo, debía prestarse atención a las cuestiones e incidencias planteadas por los propios estudiantes, en particular, por los de primer curso y los estudiantes de intercambio, en cuanto a la forma de acceder al sistema y sobre la activación de cuentas en la plataforma. Objetivos logrados: Logramos, gracias a la concesión de este proyecto, la financiación necesaria para sufragar los gastos derivados de la convocatoria de una plaza de prácticas remuneradas. No obstante, hay que matizar que la dedicación de la becaria seleccionada para el puesto era compartida con el proyecto principal, antes mencionado. Teniendo presente esta última circunstancia, hemos planteado el logro de los objetivos iniciales de forma tal que no se perjudicase la consecución de los fines pretendidos por el proyecto principal. Si bien el profesorado podía dirigir sus consultas directamente a la becaria seleccionada, se han buscado fórmulas alternativas que permitiesen reducir el número de cuestiones planteadas, evitando intervenciones innecesarias. Estas fórmulas alternativas se describen en el apartado siguiente relativo a las actividades realizadas. 7

8 4. Actividades realizadas. - Convocatoria de la beca y selección del candidato más adecuado para el puesto [fueron seleccionados por la Comisión de selección, Dña. María García Casas, (período del 15 de julio al 15 de octubre de 2013, salvo desde el 5 al 31 de agosto, 170 horas) y Dña. Bárbara Cobos Carrasco, (período del 16 de octubre al 31 de diciembre, 198 horas)]. - Se ha formado a las referidas becarias en el funcionamiento de la plataforma Moodle. - Se ha actualizado la página Web de dudas más frecuentes sobre Moodle ubicada en la Intranet de la Facultad de Derecho, dirigida al profesorado de la Facultad, para que pudieran resolver personalmente las principales preguntas que con carácter general pueden surgir respecto del empleo de esta herramienta como plataforma docente. Su URL es la siguiente: sescuelas/facultadderecho/asuntos_del_profesorado - Se ha informado a los profesores sobre la localización de la Web anterior, así como de la página Web creada por docencia en red sobre las principales herramientas de Moodle. - En caso de solicitud de formación personalizada sobre la plataforma Moodle por parte de los profesores de la Facultad, se les ha facilitado información sobre el protocolo a seguir para solicitar una tutoría al equipo de docencia en red. - Respecto de las dudas planteadas e incidencias producidas en el empleo de la plataforma Moodle que no podían solventarse con los medios con los que contábamos, se ha procedido a su reenvío al equipo de docencia en red de la UAM para agilizar su tramitación y lograr así su pronta resolución. 8

9 5. Resultados alcanzados e indicadores. - Se ha logrado atender con la prontitud y eficacia que permitían los recursos con los que contábamos las consultas realizadas por profesores y estudiantes sobre el empleo de la plataforma docente Moodle. - Se ha gestionado inmediatamente el traslado de las incidencias sobre la plataforma Moodle que se han producido durante este primer semestre. 9