PLAN DE AUTOPROTECCIÓN SOCIEDAD COOPERATIVA DOCENTE MÁYEX C/ SANTIAGO CUADRADO,14 (LA LAGUNA)) S.C. DE TENERIFE Teléfono/Fax: /

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1 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN SOCIEDAD COOPERATIVA DOCENTE MÁYE C/ SANTIAGO CUADRADO,14 (LA LAGUNA)) S.C. DE TENERIFE Teléfono/Fax: /

2 ÍNDICE GENERAL 1. Marco legal. 2. Introducción - Objetivos generales - Objetivos específicos - Funciones generales del Plan de autoprotección. - Misión de la Comisión de Seguridad 3. Evaluación del riesgo - Descripción del Centro. Planos del Centro. Edificio principal. (Aulas, secretaría, salón de actos y seminarios) Edificio 2. (Aula de tecnología, comedor, sala de Kárate) Edificio 3. (Gimnasio, biblioteca, aula de informática...) Resto de zonas. - Características del Edificio. - Posibles causas del peligro 3. Medios de protección - Plano del centro con cuadros eléctricos. - Plano del centro con ubicación de extintores. - Los que se podrían añadir para mejorar el plan. 4. Organización - Jefe de intervención y emergencia. - Equipo de primeros auxilios. - Equipo de alarma y evacuación. - Equipo de evacuación de planta. - Profesores. - Personal no docente. - Servicios externos. - Qué hacer en caso de emergencia? - Teléfonos de interés 5. Situaciones de emergencia: actuación - Llamadas telefónicas - Robos y destrozos - Incendios - Atención a alumnos en caso de lesiones o enfermedades - Identificación de personas ajenas a la Comunidad Educativa - Protección del alumnado - Situaciones de alerta por fenómenos meteorológicos. - Movimientos sísmicos. - Situaciones de emergencia en horario no lectivo - Cómo se realiza la evacuación del centro. 6. Plan de evacuación: Simulacro. - Consideraciones generales. - Instrucciones orientativas para los profesores. - Instrucciones orientativas para los alumnos. - Planificación del simulacro. - Evaluación del simulacro. 2

3 MARCO LEGAL Documentos que se han tenido en cuenta para la elaboración del presenta plan. Orden de 29 de noviembre de 1984, por la que se aprueba el Manual de Autoprotección para el Desarrollo del Plan de Emergencia contra Incendios y de Evacuación en Locales y Edificios. Ley 2/1965, de 21 de enero, sobre Protección Civil. R.D. 1378/1985, de 1 de agosto, sobre medidas provisionales para la actuación en situaciones de emergencia en los casos de grave riesgo, catástrofe o calamidad pública. R.D. 407/1992, de 24 de abril, por el que se aprueba la Norma Básica de Protección Civil. Plan Territorial de Emergencias de Protección Civil de la Comunidad Autónoma de Canarias PLATECA aprobado el 12 de noviembre de 1997 por el Consejo de Gobierno de Canarias y homologado por la Comisión Nacional de Protección Civil el 19 de diciembre de ese mismo año. Orden de 13 de agosto de 1998 (BOC de 26 de agosto de 1998), por la que se aprueban las instrucciones de organización y funcionamiento de los Institutos de Secundaria, dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orden de 19 de enero de 2001, por la que se dictan instrucciones sobre las medidas de seguridad a aplicar por el profesorado o acompañantes en las actividades extraescolares, escolares y/o complementarias, que realicen los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. Decreto 116/2001, de 14 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Presidencia e Innovación Tecnológica. Decreto 73/2002, de 3 de junio (BOC de 14 de junio de 2002), de adaptación de la normativa sobre prevención de riesgos laborales en el ámbito de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias y sus Organismos Autónomos. 3

4 INTRODUCCIÓN Según se contempla en la Orden de 13 de agosto de 1998, por la que se aprueban las instrucciones de organización u funcionamiento de los Colegios de Infantil, Primaria y de Educación Secundaria, dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias, en el capítulo segundo, sección 1ª, punto 4, se recogen los documentos que forman parte de la Programación General Anual, entre ellos, un Plan de Autoprotección del Centro. Dicho plan, según la citada Orden, comprenderá las normas específicas elaboradas por la Comisión de Seguridad y uso de las instalaciones creada en el seno del Consejo Escolar para el correcto uso de las mismas, así como las referidas al plan de emergencia del centro para prevenir cualquier tipo de siniestro. OBJETIVOS General Elaboración del Plan de Emergencia del Centro, estableciendo las medidas oportunas para que con su aplicación se garantice en todo momento la disponibilidad y eficaz actuación, tanto de los medios técnicos como de la estructura de organización, para el rápido y eficaz control de Emergencia, a la vez que avale la evacuación pronta y segura de las personas. Específicos Conocer el edificio, instalaciones, procesos y sectores del centro. Conocer los medios materiales disponibles en cada sector. Conocer la estructura humana disponible para atender las emergencias. Disponer de una organización ágil formada y adiestrada que permita la actuación rápida y eficaz en el control de cualquier emergencia. Informar a todos los ocupantes del centro de cómo debe ser su actuación en condiciones normales para prevenir emergencias. Informar a todos los ocupantes del centro de cómo debe ser su actuación ante una emergencia. FUNCIONES GENERALES DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Prevención de los riesgos. Mantenimiento de los sistemas. Mejorar el propio plan a través de continuos simulacros. Impedir que aparezca o se desarrolle el siniestro. Evacuar al personal rápida y eficazmente. Prestar cualquier tipo de ayuda sanitaria, moral - al personal. Avisar a los servicios de urgencia y cooperar con ellos. Intentar restablecer la normalidad de los servicios lo antes posible. 4

5 MISIÓN DE LA COMISIÓN DE SEGURIDAD * Realizar un estudio detallado del Centro en el que aparecerá: Distribución de las dependencias del centro (aulas, laboratorios, biblioteca, baños, etc.) Salidas con las que cuenta cada aula, el Edificio principal, Edificio 2 (Chalet) y Edifico 3. Zonas de posible peligro aparente (laboratorios, aula de tecnología, aula de informáticas, etc.) Escaleras de evacuación, de uso habitual y de emergencia. Cálculo aproximado de la ocupación de cada dependencia, considerando su ocupación más desfavorable. * Establecer el toque de la señal de alarma, bien diferenciada de cualquier otro tipo de uso habitual, para el caso de peligro. * Crear los diferentes equipos asignándoles misiones concretas y bien definidas. * Prever las sucesiones de mando. * Redactar el plan de autoprotección y su divulgación. * Mantener los servicios y medios necesarios para que se pueda realizar dicho plan. * Realizar todo aquello que se estime necesario para un mejor aprovechamiento de los servicios. * Organizar los simulacros que se establecerán durante el curso. * Vigilar que el plan se cumpla. * Resolver acerca de las propuestas que se obtengan de la Comunidad Educativa. * Todo aquello que afecte a la seguridad del centro. Descripción del Centro EVALUACIÓN DEL RIESGO El Colegio Máyex está situado en la manzana comprendida por las calles Santiago Cuadrado, Juan de Vera, Cabrera Pinto y Tabares de Cala del Casco Histórico de La Laguna. El Centro se encuentra rodeado de viviendas unifamiliares. La Calle Santiago Cuadrado limita al norte con C/Juan de Vera y al sur con Tabares de Cala (Se adjunta plano de Situación del mismo, ANEOS). La entrada del edificio da a la calle Santiago Cuadrado, siendo esta calle de un solo sentido, es decir, los coches y vehículos de emergencia entrarán desde Tabares de Cala hacia C/ Juan de Vera, el ancho de la misma es de 6 m. El acceso al Centro se hace a través de dos puertas una primera puerta de 3,30 metros de ancho que se abre manualmente que da a la calle y otra interior de 2,40 de largo a la que se accede por una escalera de 3 escalones de 1,50 metros y por una rampa de 90 cm de ancho que favorece la entrada y salida de personas discapacitadas, esta última puerta se abre automáticamente y en caso necesario puede accionarse manualmente. El centro está constituido por el Edificio Principal, Edificio 2 (Chalet), Edifico 3, y la cancha al aire libre. Actualmente, se imparten los estudios de Infantil, Primaria y ESO. El Centro cuenta actualmente 370 alumnos. El horario es el siguiente: Infantil, Primaria, Primero y Segundo de ESO de lunes a jueves de 9 a 12 y de 15 a 17 horas y los viernes de 8 a 14 5

6 horas. Tercero de ESO, lunes, martes y miércoles de 9 a 13 horas y de 15 a 17 horas, jueves y viernes de 8 a 14 horas. Cuarto de ESO, lunes y martes de 9 a 13 horas y de 15 a 17 horas, miércoles, jueves y viernes de 8 a 14 horas. El Colegio está abierto de Lunes a jueves desde las 7,30 horas hasta las 19 horas y los viernes desde las 7,30 horas hasta las 15,30 horas. En horario de mediodía de 12 a 14,45 horas y en horario de tarde de 17 a 19 horas se ofertan una series de actividades extraescolares, a parte de las actividades ofertadas por el Colegio también pueden hacer uso todos los alumnos del Comedor escolar en horario de mediodía de 12 a 14 horas. Características de cada edificio Edificio principal Edificio 2 - Superficie construida: 1413 m 2 - Estructura: hormigón - Altura: 11,70 m - Nº de plantas: 2 - Accesos:. Número de puertas: 2. Apertura de las puertas: Una hacia el interior y otra hacia el exterior.. Nº de escaleras: 3 de 1,48 m - Superficie construida: 260 m 2 - Estructura: hormigón - Altura: 6 m - Nº plantas : 1 - Accesos:. Número de puertas: 6 Edificio 3 - Superficie construida: 238,75 m 2 - Estructura: hormigón - Altura: 10,60 m - Accesos: - 1 escalera sin puerta a la que se accede al edificio. Por esta escalera se accede a dos dependencias del Edifico Dos que son comedor y laboratorio. Edificio 1 Planta Baja : - Actividad: Aulas, Despachos y Aseos. - Número de aulas: 4 - Ocupación máxima: 117 personas - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación No 6

7 - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Extintores de incendios. Sirenas. Pulsadores de alarma. Edificio 1 Planta Primera : Actividad: Aulas, Sala de Profesores, Seminario de Inglés y Pedagogía Terapéutica y Aseos. - Número de aulas: 5 - Ocupación máxima: 140 personas - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Sirenas. Edificio 1 Planta Segunda : Actividad: Aulas, Salón de Actos, Seminario y Aseos. - Número de aulas: 4 - Ocupación máxima: 137 personas - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Extintores de incendios. Sirenas. Sala de primeros auxilios. Edificio 2 (Chalet) Planta Baja : Actividad: Aulas de Tecnología, Aula de Primeros auxilios y Aula de Actividades extraescolares. Número de aulas: 2 - Ocupación máxima: 80 personas No No 7

8 - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación -Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Extintores de incendios. Sala de primeros auxilios. Sirenas. Edificio 2 (Chalet) Planta Primera : - Actividad: Comedor Escolar, Laboratorio y Aseo. - Número de aulas: - Ocupación máxima: 70 personas - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Edificio 3 Sótano : Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Extintores de incendios. Sirenas. - Actividad: Taller de Mantenimiento y Aseos. - Número de aulas: - Ocupación máxima: 5 personas - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Sirenas. No No No 8

9 Edificio 3 Planta Baja : Edificio 3 Planta Primera: - Actividad: Gimnasio. - Número de aulas: - Ocupación máxima: 90 personas - Vías de evacuación: Sí Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Extintores de incendios. Sirenas. No - Actividad: Aula de audiovisuales e informática, Aula de uso múltiple y biblioteca. - Número de aulas: 2 - Ocupación máxima: 100 personas - Vías de evacuación: Sí No Son alternativas? Son practicables? Están señalizadas? En qué sentido abren las puertas? + Sentido a la evacuación + Sentido contrario a la evacuación - Medios de protección Alumbrado de emergencia. Señalización de emergencia. Extintores de incendios. Sirenas. Evaluación del riesgo Alto Medio Bajo 9

10 Posibles causas del peligro Los distintos tipos de riesgos que se pueden asociar al centro, debido a las peculiaridades docentes, pueden ser: Escenario Riesgos Características Cortocircuitos Incendio Fuga de agua Inundación Edifico 1 (Principal) Edificio2 (Chalet) Vertido de material peligroso. Cortocircuitos Fuga de agua Inhalación de ácidos Quemadura, incendio, explosión Inundación Asfixia Edificio 3 Fuga de agua Cortocircuitos Inundación Incendio Otros posibles riesgos: Pérdida de conciencia, traumatismo grave, convulsiones, ataques epilépticos, hemorragias graves. Riesgos exteriores: * Inundaciones Sí No * Terremotos Sí No * Vientos y tempestades Sí No ORGANIZACIÓN Cómo planificar la evacuación o el confinamiento Para planificar la evacuación o confinamiento debemos conocer las características y datos descritos anteriormente y con esta información se determinarán los puntos críticos, salidas que se han de utilizar, zonas de concentración de los alumnos, etc. Normas para planificar la evacuación en caso de emergencia (Organización, funciones, materiales) Jefe de Intervención y Emergencia (Coordinador/a General) Valora la gravedad de la emergencia. Alerta y coordina los equipos de intervención. Decide la evacuación. Alerta, recibe e informa a las ayudas externas. Ordena el fin de la emergencia. 10

11 Componentes Titular: D./Dña Ramón Delgado Delgado. Suplente: D./Dña María Rosa Pérez García. Funciones En caso de emergencia: Atender a los heridos. Ordenará que se avise al equipo de primeros auxilios. Requerirá el transporte y ordenará el traslado de los heridos a un centro sanitario si fuera necesario, previo informe del equipo de primeros auxilios. Avisará e informará del suceso a los familiares directos de los heridos. Se detecta un incendio o emergencia: Recibirá la información y valorará el riesgo. Ordenará que se emita la señal de alarma. Ordenará la primera intervención (Avisa solicitando medios de intervención) Recibirá e informará a las ayudas externas (Bomberos, sanitarios, policías, etc.) Les indicará el tiempo transcurrido, situación, etc. Ordenará la evacuación. Colaborará con la dirección y control de la emergencia. Recibirá información de los grupos de alarma, primera intervención y evacuación. Equipo de Primeros Auxilios Componentes Presta los primeros auxilios a los lesionados. Acompaña a los lesionados al centro médico. D./Dña Miguel González González. D./Dña Jonathan Álvarez Torres y Nieves Pérez Buenafuente. Funciones Se detecta una emergencia: Prestará atención a los heridos. Valorará la lesión e informará al jefe de intervención y emergencia. Preparará el traslado de los heridos, si fuese necesario. Acompañará a los heridos al centro sanitario. Redactará un informe de las causas, proceso y consecuencias. Materiales - Botiquines, medios de transporte para los heridos, cualquier medio que pueda resultar útil. 11

12 Equipo de Alarma y Evacuación Garantiza la alarma. Asegura una evacuación ordenada. Componentes Todos los ocupantes. Funciones Se detecta una emergencia: Intentará solucionarla. Hará sonar la alarma. Informará al jefe de intervención y emergencia. Volverá a su puesto. Si suena la alarma de evacuación: Le indicará a los ocupantes que mantengan el orden. Controlará que no recojan ningún objeto personal. Formarán dos hileras en los laterales de la sala o habitación. Esperará la orden de salida del jefe de planta. Cerrará todas las ventanas. Comenzará la evacuación en el orden indicado y siguiendo la vía fijada. Una vez evacuados todos los ocupantes, se cerrará la puerta después de verificar que no queda nadie. Ir al lugar de concentración fijado. Realizar un control de ocupantes. Informará al jefe de planta. Se detecta un accidente: Comunicarlo al responsable más próximo. Volver rápidamente a su dependencia. Suena la alarma: Mantener el orden. Atender las indicaciones del responsable de planta. No demorarse para recoger los objetos personales. Salir ordenadamente sin correr. No hablar durante la evacuación. Permanecer en el punto de concentración en las proximidades del responsable de planta. Materiales - Medios acústicos, señales claras y eficientes de las vías de comunicación, iluminación aceptable y permanente. Equipo de Evacuación de Planta (Coordinador de Planta, profesor/a escoba) Garantiza la evacuación en cada planta. Asegura la evacuación de todos los ocupantes. Componentes Responsable planta 0: D./Dña Carmen Luz Sambola Díaz. Responsable planta -1: D./Dña Filiberto Capote Martín. Responsable planta -2: Profesor que en ese momento se encuentre en Tercero de ESO y si se da el caso de que tercero no se encuentra será el profesor que se encuentre en ese momento en Primero de ESO. 12

13 Funciones Se detecta una emergencia: Dará las órdenes para comenzar la salida. Verificará que no quede nadie en dependencias, servicios, laboratorios y en general de toda la planta Verificará que todas las ventanas y puertas estén cerradas. Evacuará la planta y no permitirá que se vuelva al lugar en busca de objetos personales. Una vez acabada la evacuación de planta, le dará parte al jefe de intervención y emergencia. Materiales - Medios de megafonía para transmitir órdenes, señales claras y eficientes de las vías de comunicación, iluminación aceptable y permanente. Profesorado En caso de evacuación: Cumplir las instrucciones del coordinador de planta. Cerrar las puertas y las ventanas del aula, antes de evacuarla. Mantener a los alumnos en orden y controlar que sigan sus instrucciones, de manera que se facilite una evacuación ordenada Realizar el recuento de los alumnos en el punto de concentración (Parque de la Constitución). Se detecta un incendio: Intentar la extinción del fuego. Comunicar el hecho al jefe de intervención y emergencia. Volver a su puesto. Esperar la orden de evacuación. En caso de confinamiento: * Cumplir las instrucciones del coordinador de planta * Cerrar las ventanas * Hacer entrar a los alumnos al aula * Realizar el recuentro en el aula Personal no docente En caso de incendio: Hacer sonar la alarma. Comunicarlo al jefe de intervención y emergencia. Avisar al Desconectar las instalaciones. En caso de evacuación: Cortar el suministro eléctrico. Abrir las puertas de salida del edificio. En caso de confinamiento: Cerrar las puertas de salida del edificio. Servicios Externos Bomberos. 13

14 Policía Municipal. Cuerpo Nacional de Policía. Cruz Roja. Importante! Debe haber un coordinador de planta que se encargue de la organización de ella y un responsable de las personas disminuidas. Qué hacer en caso de emergencia? Si la emergencia se produce en una zona que dispone de pulsadores de alarma, se hará uso de ellos y la persona encargada lo comunicará al Si no lo hubiere, el procedimiento será el siguiente: Un alumno detecta una emergencia Avisa al profesor/a El profesor/a lo comprueba Un profesor o cualquier otra persona del centro detecta una emergencia Avisa a la persona encargada de hacer sonar la alarma Si el responsable de hacer sonar la alarma no está en su despacho, el profesor/a Si el responsable de hacer sonar la alarma está en el despacho Hace sonar la alarma y avisa al Teléfonos de interés * Centro Coordinador de Emergencias y Seguridad (CEOES) * Cruz Roja * Policía Local * Policía Local (C/Consistorio, 6) * Policía Nacional * Policía Nacional(C/ Nava y Grimón, 66)

15 * Guardia Civil ( Cno. San Lázaro 1) * Taxis Radio Taxi La Laguna Radio Taxi Ucanca * Emisoras de radio * Empresas de suministro de servicios -Teideagua Unelco Compañía aseguradora SITUACIONES DE EMERGENCIA: ACTUACIÓN Llamadas telefónicas En caso de producirse llamadas telefónicas comunicando la existencia de explosivos u otro material peligroso dentro del centro, se dará cuenta inmediata a las Fuerzas de Seguridad del Estado y se evacuará el centro como medida preventiva. Robos y destrozos En caso de robos o destrozos en el interior del recinto escolar, se pondrá la correspondiente denuncia, se enviará una copia a la Dirección Territorial y se actuará de acuerdo con la póliza contratada por el colegio. Incendios En caso de incendio, si éste no pudiera ser sofocado con los medios de que dispone el centro, se procederá a avisar, de inmediato, a emergencias y a la evacuación preventiva correspondiente. Atención a alumnos en caso de lesiones o enfermedades Como norma general, en caso de lesiones producidas en la actividad escolar, se atenderá a los alumnos afectados de forma que la atención prestada no entrañe riesgos para su salud. Por tanto, no se deberá suministrar medicamentos ni realizar curas que son propias de un especialista. En caso de urgencia mayor,... 15

16 Identificación de personas ajenas a la Comunidad Educativa Con el fin de preservar a la Comunidad Educativa de la posible presencia, dentro del recinto escolar, de personas ajenas a la Comunidad Educativa, cuando se tengan dudas de la identidad de estas personas o de los motivos por los que estas personas hacen acto de presencia en el Centro, se solicitará a las mismas su identificación y objeto de la visita, labor que, prioritariamente, corresponde al conserje, por ser el responsable más directo de la puerta de entrada y salida del centro. Protección del alumnado Cuando una persona se presente en el centro reclamando a un alumno en horas lectivas, se deberá comprobar si la misma es padre, madre o tutor del alumno en cuestión. En caso de presentarse dudas sobre esta circunstancia, no se permitirá al alumno abandonar el centro hasta la finalización de la jornada escolar y comprobar su identidad. Movimientos sísmicos Los terremotos son la emisión de energía de la corteza de la tierra, que se manifiesta en forma de temblor. Canarias constituye una región volcánicamente activa y por tanto la actividad sísmica relacionada con el volcanismo provoca numerosos terremotos de escasa magnitud, por debajo de 2 en la escala de Richter. Los epicentros se localizan por lo general en el mar. El riesgo de terremotos importantes en Canarias es muy poco probable, dada la moderada actividad del archipiélago, donde son previsibles sismos con intensidad inferior a VI. No obstante en caso de terremotos se han de tener en cuenta las siguientes instrucciones: En el momento de la sacudida: Evitar los objetos que caen: Si estás en el centro escolar: -Refugiarse debajo de una mesa sólida, en una esquina de la pared, o debajo del marco de una puerta. -No huir durante la sacudida. Hay mucha gente que es víctima de la caída de objetos. Si estás fuera del centro escolar: -En la calle, alejarse de los edificios; si no puedes, refugiarse en un portal. -Si estás dentro de un vehículo; quedarse en el coche, alejarse de todo aquello que pueda caer. Después de la sacudida: -La dirección ha de seguir las instrucciones de las Autoridades y estar pendientes de las noticias de la radio. -Cerrar las conexiones de agua. -Evacuar el edificio. 16

17 -Dirigirse a un sitio aislado y protegido de la caída de objetos (cancha). -Si hay alguna fuga de agua, cerrar las llaves de paso y avisar a la compañía correspondiente. Situaciones de alerta por fenómenos meteorológicos. Básicamente, cuando hay riesgos que provengan de fuera del centro como una inundación o una tempestad se hará un confinamiento. Situaciones de emergencia en horario no lectivo Situaciones de emergencia detectadas por el personal de limpieza Si surgiera alguna situación de emergencia en horario del servicio de limpieza, el personal actuará de acuerdo con lo recogido en este plan de autoprotección, en todo aquello que esté a su alcance, teniendo en cuenta prioritariamente: - El centro debe quedar totalmente desalojado. - Si hubiera incendio, se intentará sofocar con los extintores distribuidos por el centro. Caso contrario se dará cuenta inmediata a Emergencias. - Comunicar telefónicamente o por otro medio las incidencias a la Dirección del centro. Durante las Actividades Extraescolares Los responsables de las actividades extraescolares tendrán conocimiento de este plan de autoprotección, para seguir las instrucciones que les son comunes. Cómo evacuaremos el centro Desalojo de cada planta Cuando se escuche la señal de alarma desalojaremos el centro. Las plantas han de desalojarse por grupos. Primero han de salir las aulas más próximas a las escaleras. Los alumnos saldrán de forma ordenada. A la hora de evacuar el centro, se tendrá en cuenta el número de alumnos de cada aula, de manera que dos clases con pocos alumnos puedan evacuar el centro simultáneamente. Orden de evacuación por plantas La evacuación comenzará por la planta baja. Simultáneamente, los ocupantes de las plantas superiores se movilizarán en sentido de las escaleras más próximas, de manera ordenada y respetando la prioridad de las clases anteriores y de las plantas inferiores. Punto de concentración Cuando se produzca la evacuación, todas las personas deberán dirigirse al punto de concentración (Parque de La Constitución) indicados en los planos de situación del centro. En este punto se procederá al recuento de las personas para comprobar que no se ha quedado nadie en el interior del edificio. En el caso que haya fuego o humo en las escaleras cuando se está procediendo a la evacuación, no saldrán, se confinarán en las aulas y se harán ver por las ventanas. Confinarse Significa encerrarse en un local seguro, en el interior del centro escolar. 17

18 Se ha de confinar cuando existan riesgos externos como son: Inundaciones, temporal, accidente químico, accidente nuclear. Cómo planificar el confinamiento Para confinar: - Al principio del ejercicio se ha de emitir la señal de alarma establecida, que ha de ser diferente de la de evacuación. - Debemos entrar al centro, si estamos fuera. - Trasladarnos a nuestra aula si cuando suena la alarma estamos fuera de clase. - Confinarnos en nuestra aula y en el espacio más resguardado del exterior. - Cerrar puertas y ventanas. - Si nos hemos de trasladar a una zona del centro más protegida que no sea nuestra aula, los alumnos se trasladarán en fila india, detrás del profesor que hará de guía. - No saldremos del centro hasta que no lo autoricen las autoridades. Consideraciones generales. PLAN DE EVACUACIÓN. SIMULACRO El simulacro deberá realizarse en la situación de máxima ocupación del edificio, en su actividad escolar, así como la disposición normal de mobiliario; pero sin que los alumnos hayan sido previamente alertados del día ni la hora del ejercicio. Los profesores, que recibirán con antelación la instrucciones oportunas a efectos de la planificación del ejercicio práctico, tampoco deberán conocer la hora ni el día. Dichos extremos serán determinados exclusivamente por el Director del centro según su propio criterio y responsabilidad. Con antelación al día del simulacro, la Dirección del centro informará a los padres de los alumnos acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en el que el mismo tendrá lugar. Igualmente, y con varios días de antelación, se informará a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir. El Director informará al órgano competente de la Consejería de Educación sobre los resultados del simulacro de evacuación, señalando las incidencias, los tiempos reales obtenidos y las causas que hayan podido obstaculizar la evacuación. Se deberán extraer las conclusiones oportunas que sirvan para corregir las posibles deficiencias o inadecuación del propio edificio. Sobre estas deficiencias se informará a los alumnos de forma periódica. Es preciso que el ejercicio se realice en un día normal de actividad docente, en situación de máxima ocupación del centro, y con la disposición habitual del mobiliario. 18

19 Instrucciones orientativas para los profesores. Por la Dirección del centro se designará un coordinador general que asuma la responsabilidad total del simulacro y coordine todas las operaciones del mismo. Para cada curso escolar se nombrarán los correspondientes coordinadores de los distintos equipos. Cada profesor se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas del coordinador. Cada profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo designando a los alumnos responsables para realizar funciones concretas, como contar a los alumnos, controlar que no lleven objetos personales, encargarse de ayudar a los disminuidos,etc,. Una vez desalojada el aula, el profesor comprobará que las aulas queden vacías. El secretario se encargará de desconectar la electricidad, después de sonar las señales de alarma. Instrucciones orientativas para los alumnos. Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias. Los alumnos a los que el profesor le haya encomendado tareas concretas, se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar con el profesor en mantener el orden del grupo. Los alumnos no recogerán sus objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras. Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los baños o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en una planta distinta a la de su aula, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida. Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin correr, sin atropellar ni empujar a los demás y respetando el mobiliario y equipamiento escolar. Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida. En ningún caso el alumno deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos, amigos u objetos personales. En todos los casos los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantarse a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de concentración, previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos. 19

20 Planificación del simulacro. La evacuación del Centro se ha previsto teniendo en cuenta que hay una sola salida hacia el exterior y la situación de las aulas con respecto a los pasillos y escaleras, de la siguiente forma: a) Se tocará la sirena de alarma durante un tiempo prolongado. Este hecho debe coincidir con la apertura de las puertas de salida. b) El secretario será el responsable de desconectar lo más rápido posible el suministro de luz eléctrica y permanecerá hasta el final de la evacuación en la puerta de salida (A), acompañado por el encargado de mantenimiento, evitando aglomeraciones de alumnos al salir y retirándose al exterior una vez terminada la evacuación. Al oír dichas señales acústicas, los profesores y alumnos actuarán de acuerdo con las instrucciones orientativas recibidas. c) Proceso de evacuación: Orden de salida: - Planta 0 - Planta 1 - Planta - 2 Se generarán dos filas procedentes de cada pasillo. Alumnos cuyas aulas estén más cerca de las escaleras. Saldrán primero los alumnos que se encuentren en la planta afectada por el siniestro. Si en el momento de iniciar la evacuación algún alumno no está con su grupo-clase, se incorporará a las filas más próximas y, lo antes posible, informará al profesor de dicha incidencia. El profesor del último grupo en salir de cada planta será el responsable de verificar que en las aulas y el baño del ala correspondiente no queden alumnos. Los alumnos del Gimnasio, Laboratorio, Comedor, Biblioteca y Aula de Informática se dirigirán, una vez oída la señal de alarma, a la cancha, una vez allí el profesor responsable en ese momento procederá a realizar la evacuación atendiendo a las directrices del Coordinador general. Una vez evacuado todo el centro, el coordinador del Equipo de orden y evacuación comprobará que no ha quedado nadie en el recinto escolar. En caso de incendio: Si se produjera algún incendio, la evacuación se realizará, en primer lugar, en la planta afectada, coordinándose la salida del resto del alumnado. Se acudirá rápidamente a los extintores para sofocar el fuego, misión que corresponde a: - Si es en un pasillo... - Si es en el Gimnasio lo hará el profesor que se encuentre en esa dependencia. - Si es en un aula específica, el profesor que la ocupe en ese momento. d) Las salidas y orden de las mismas estarán permanentemente en las puertas de cada aula. 20

21 e) Una vez evacuado el edificio nos dirigiremos hacia el punto de concentración situado en el Parque de la Constitución donde procederemos al recuento de los alumnos. Hay que destacar la ausencia de una escalera de emergencia para la salida de los alumnos de la planta 1 y 2 de todos los edificios. Evaluación del simulacro El informe que redactarán los distintos Equipos deberá incluir los siguientes puntos: 1. Comprobar si el plan de evacuación adoptado fue respetado y si la coordinación y colaboración de los profesores fue satisfactoria. 2. Medición de los tiempos reales de evacuación obtenidos para el conjunto del recinto y para cada una de las plantas. Número de personas evacuadas y su distribución por plantas. 3. Valoración del comportamiento colectivo de los alumnos y grado de acatamiento de las instrucciones de sus profesores. 4. Valoración del grado de suficiencia de las vías de evacuación existentes para el desalojo ordenado del edificio. Identificación de las zonas de estrangulamiento de los flujos de evacuación y de aquellos elementos propios del edificio, sean fijos o móviles, que obstaculicen las vías de evacuación. 5. Comprobación del funcionamiento del sistema de alarma. 6. Relación de incidentes no previstos: accidentes de personas, deterioros en el edificio, mobiliario, etc. 7. Conclusiones pedagógicas que se deriven de esta experiencia, a efectos de futuras prácticas de evacuación. 21