GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

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1 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA HISTORIA ECONÓMICA Y DE LA EMPRESA CURSO ACADÉMICO MATERIA: CURSO: Formación Básica Primero

2 1.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Materia Carácter de la materia Módulo Titulación Curso / Semestre Departamento Profesorado Horario de clases Horario de tutorías Fecha examen Historia Económica y de la Empresa Historia Formación Básica Entorno Económico y Marco Jurídico Grado en Administración y Dirección de Empresas Primer curso, 2º semestre Análisis Económico Coordinador asignatura: Nombre: Antonio Cubel Montesinos Despacho : 3C11 antonio.cubel@uv.es Profesor 1 :Nombre Despacho : Profesor 2 :Nombre Despacho : Profesor 3 :Nombre Despacho :

3 2.- INTRODUCCIÓN La asignatura Historia Económica y de la Empresa es una asignatura de formación básica que se imparte en el segundo semestre del primer curso del Grado de Administración y Dirección de Empresas. La asignatura está enfocada a plantear los problemas de la evolución económica a lo largo del tiempo en relación con el comportamiento de las empresas, analizando su capacidad de adaptación y su influencia en la transformación de la realidad económica. Para el futuro graduado en Administración y Dirección de Empresas, la asignatura Historia Económica y de la Empresa ofrece la posibilidad de conocer la evolución de la situación económica desde los comienzos del sistema industrial y reflexionar acerca de la relación entre el cambiante entorno económico y la respuesta de la empresa y el empresario a las distintas situaciones, que incluyen revoluciones tecnológicas, cambios en las pautas de consumo o crisis económicas y financieras. Todo esto se alcanzará con una metodología que combina las clases magistrales con el trabajo práctico y que buscará fomentar el análisis, la reflexión y el espíritu crítico. Para conseguirlo el programa de la asignatura se estructura en torno de los siguientes contenidos: Conexiones entre las innovaciones tecnológicas, la organización gerencial, el liderazgo empresarial y el crecimiento económico. La Primera Revolución Industrial y el nacimiento del sistema fabril. La difusión internacional de la industrialización y el papel del empresariado británicos. El cambio tecnológico de la Segunda Revolución industrial. El comportamiento de la empresa durante la primera globalización. La Edad de oro del crecimiento económico en la segunda mitad del siglo XX. La gran empresa y el capitalismo gerencial. La Tercera Revolución industrial y la desaceleración de la productividad y crisis. 2

4 3.- VOLUMEN DE TRABAJO La asignatura Historia Económica y de la Empresa es una asignatura de 6 créditos que se imparte durante el segundo semestre del primer curso. La carga de trabajo correspondiente a los créditos asignados es de 150 horas, distribuidos de la siguiente manera: Asistencia a clases teóricas presenciales, donde se presentan los aspectos teóricos esenciales de la asignatura: o 15 semanas x 2 horas = 30 horas Asistencia a clases prácticas para la resolución de problemas, estudio de casos, etc., con aplicación de técnicas, presentaciones orales, debates, etc., individualmente y/o en equipo, y asistencia a actividades complementarias (Seminarios, visitas a empresas o instituciones). o 13 semanas x 2 horas = 26 horas o Actividades complementarias = 4horas Trabajo para la realización de los ejercicios, problemas y trabajos que serán presentados durante las clases prácticas o 14 ejercicios x 2 horas = 28 horas Estudio para la preparación de los exámenes y para la preparación de las clases teóricas y prácticas o 15 semanas x 3 horas semanales = 45 horas o Preparación para el examen final = 13 horas Realización de exámenes o 2 horas Asistencia a tutorías o 2 horas En síntesis 3

5 ACTIVIDADES PRESENCIALES Asistencia a clases teóricas Asistencia a clases prácticas Asistencia a actividades complementarias Asistencia a tutorías de seguimiento Asistencia a la realización de exámenes 64 h 30 h 26 h 4 h 2 h 2 h ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Elaboración de ejercicios Estudio para la preparación de clases y exámenes 86 h 28 h 58 h 4.- OBJETIVOS GENERALES La asignatura constituye, tanto en su vertiente teórica como práctica, un único curso dirigido a reflexionar sobre algunos temas centrales de la historia económica y de la empresa contemporánea. Tiene carácter semestral y su objetivo es la explicación de los aspectos más importantes de la evolución económica de los dos últimos siglos de las economías y sociedades europeas tras la Revolución Industrial y de la adaptación de las empresas a las nuevas condiciones económicas. El objetivo es triple. En primer lugar, aumentar los conocimientos de los alumnos acerca de los rasgos fundamentales de la trayectoria seguida por la economía internacional. En segundo lugar, introducir algunos conceptos fundamentales de la economía, con sus derivaciones prácticas. Y en tercer lugar, analizar el comportamiento de las empresas utilizando los conceptos propios del análisis empresarial. El estudio a largo plazo de la evolución económica permitirá adquirir una perspectiva histórica de los factores determinantes de las diferencias que persisten hoy en las rentas por habitante entre países, reflexionar a un nivel elemental sobre las causas del crecimiento y, además, habituarse al uso de herramientas sencillas y muy útiles para la compresión del funcionamiento de la economía. El objetivo fundamental de las clases prácticas es, además de revisar los conceptos adquiridos en las clases teóricas, desarrollar en los alumnos la capacidad de aplicar sus conocimientos y de analizar de forma crítica los procesos de crecimiento, avance y cambio de las economías, principalmente de Europa. Utilizando el análisis de casos de empresas se reflexionará sobre la adaptación de las empresas a distintas 4

6 circunstancias económicas y su participación en la generación de crecimiento económico. 5.- COMPETENCIAS A ADQUIRIR Con la asignatura Historia Económica y de la Empresa se pretende que el estudiante desarrolle diversas competencias tanto específicas de la asignatura como genéricas del Grado en Administración y Dirección de Empresas en que se adscribe dicha asignatura. Estas competencias son: Competencias especificas de asignatura Entender el papel histórico de los agentes y las instituciones en la actividad económica y social. Capacidad para analizar la coyuntura económica y comprender sus implicaciones. Capacidad para analizar las formas básicas de integración económica. Conocer el origen de los principales problemas económicos, los mecanismos de crecimiento a largo plazo y como han interaccionado los factores económicos y no económicos a lo largo de la historia. Competencias específicas de grado Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido, así como entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía. Competencias genéricas instrumentales de grado Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad para utilizar las TICs en el ámbito de estudio. Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad para la resolución de problemas. Capacidad para aplicar los principios económicos para el diagnóstico y resolución de problemas sociales como la inmigración, la discriminación y otros que afectan a la sociedad y mercado. Competencias Genéricas Personales de grado Capacidad crítica y autocrítica. Compromiso con la ética y la responsabilidad social. 5

7 Competencias Genéricas Sistémicas de grado Capacidad de aprendizaje autónomo. Motivación por la calidad. Capacidad para contribuir positivamente a la sensibilización hacia temas medioambientales y sociales, y a la superación de todas las formas de discriminación, esencial para el desarrollo económico y la reducción de la pobreza. 6.-RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Los resultados esperados del aprendizaje de la asignatura Historia Económica y de la Empresa son los siguientes: Entender los procesos de globalización e integración económica, el papel de la tecnología, así como la incidencia de los factores institucionales y demográficos en el crecimiento económico. Conocer y entender la evolución de la empresa en la historia y el modo en que se ha adaptado en las distintas fases del capitalismo a los cambios en la tecnología y en la organización del trabajo. Ser capaz de enfrentarse a la complejidad de los elementos que intervienen en la toma de decisiones. Ser capaz de argumentar desde criterios racionales Ser capaz de construir un texto escrito comprensible y organizado 7.- CONTENIDOS BLOQUE I La 1ª Revolución Industrial y el inicio del crecimiento económico moderno Tema1. La formación de la economía capitalista 1.1. Propiedad privada de la tierra y transformaciones agrarias 1.2. Preindustria y protoindustria 1.3. La expansión comercial de Europa Tema 2. Revolución Industrial e industrialización 2.1. La Revolución Industrial 2.2. Transición demográfica y mercado interior 2.3. División del trabajo y máquina de vapor 2.4. Mercado e intervención pública 6

8 2.3. La difusión de la industrialización Tema 3. El origen de la empresa industrial 3.1. La empresa como modelo organizativo 3.2. La empresa pequeña y mediana: productor y empresa familiar 3.3. Los empresarios británicos PRÁCTICAS BLOQUE I Práctica 1. Cómo funcionaban los gremios y las Compañías de Comercio? Práctica 2.1. Instituciones y progreso tecnológico Práctica 2.2. División del trabajo y productividad Práctica 3. Un empresario británico de la 1ª Revolución Industrial BLOQUE II La Segunda Revolución Industrial, Tema 4. De la primera globalización a la Gran Depresión de los años treinta, La integración del mercado mundial de bienes y de factores 4.2. El cambio técnico durante la Segunda Revolución Industrial 4.3. La desintegración de la economía internacional y la depresión de los años treinta Tema 5. La Edad Dorada del capitalismo, Las nuevas instituciones internacionales 5.2. La difusión del cambio técnico 5.3. Consumo de masas y nuevo papel del Estado 5.4. Industrialización fuera de Occidente Tema 6. La empresa en la II Revolución Industrial 6.1. El surgimiento de las grandes corporaciones 6.2. La gran empresa y el capitalismo gerencial 6.3. Los empresarios: Ford, Sloan (GM), Rockefeller, Watson (IBM), F.G.Farbens PRÁCTICAS BLOQUE II PRÁCTICA 4.1- La 1ª Globalización: Integración de mercados PRÁCTICA La depresión de los años treinta y otras grandes crisis PRÁCTICA Crecimiento y convergencia PRÁCTICA El Estado de bienestar PRÁCTICA 6.1.-La empresa en la 2ª Revolución Industrial: Ford, Rockefeller PRÁCTICA 6.2- La empresa tras la 2ª Guerra Mundial: Watson (IBM), Siemens 7

9 BLOQUE III La Tercera Revolución Industrial Tema 7. De la crisis energética a la Tercera revolución industrial 7.1. Los limites del crecimiento 7.2. La crisis de los setenta y la persistencia del desempleo 7.3. Las tecnologías de la Tercera Revolución Industrial Tema 8. La fase reciente de la globalización: protagonistas e implicaciones 8.1. Características de la globalización actual 8.2. La deslocalización en las economías avanzadas 8.3. La oportunidad para los países en desarrollo: los tigres asiáticos, China e India 8.4. El mundo en desarrollo: trayectorias divergentes y trampas de la pobreza Tema 9.- La empresa en la III Revolución industrial 9.1. Diversidad de formas y estrategias empresariales 9.2. La nueva empresa global: las multinacionales 9.3. Los empresarios: Toyoda (Toyota), Gates, Jobs (informática) PRÁCTICAS BLOQUE III PRÁCTICA 7.- Tecnologías de la Tercera Revolución Industrial PRÁCTICA 8.- Deslocalización: el caso de India PRÁCTICA 9.- La empresa durante la Tercera Revolución Industrial: Gates 8.- CRONOGRAMA Semana Clase Teórica Clase Práctica Otras actividades 1 Presentación Tema 1 Presentación Dinámica grupos 2 Tema 2 Práctica 1 3 Tema 2 Práctica 2 4 Tema 3 Práctica 3 Entrega Primer cuestionario 5 Tema 4 Práctica Tema 4 Práctica Tema 5 Práctica Tema 5 Práctica 5.2 Seminario 1 9 Tema 6 Práctica Tema 6 Práctica 6.2 Entrega Segundo cuestionario 11 Tema 7 Práctica 7.1 8

10 12 Tema 7 Práctica 7.2 Seminario 2 13 Tema 8 Práctica 8 14 Tema 9 Práctica 9 Entrega Tercer cuestionario 15 Repaso Repaso 9.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA Bibliografía básica - Palafox, J. (coord.), Curso de historia económica, Valencia, Tirant Lo Blanch, Valdaliso, J.M. y López, S. (2008), Historia económica de la empresa. Barcelona, Crítica. Bibliografía complementaria - Comín, F., Hérnandez, M. y E. Llopis (2005), Historia económica mundial. Siglos X- XX, Barcelona, Crítica. - De la Dehesa, G. (2003), Globalización, desigualdad y pobreza, Madrid, Alianza Editorial. - O Rourke, K.; Williamson, J.G. (2006). Globalización e historia: la evolución de la economía atlántica del siglo XIX, Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza CONOCIMIENTOS PREVIOS No son necesarios conocimientos previos. Se asumen los conocimientos previos que corresponden a primero y segundo de bachillerato METODOLOGÍA La metodología de aprendizaje combina la enseñanza de clases magistrales con la participación activa del estudiante mediante la realización de ejercicios, la presentación de trabajos, la participación en las clases y la realización de actividades complementarias (seminarios y visitas). Para cubrir los objetivos planteados en las clases teóricas, es necesario que el estudiante haya preparado el tema utilizando la bibliografía básica. La explicación del profesor en el aula se dirigirá a los puntos concretos de mayor dificultad y no a la repetición de la información que se encuentra en los textos de base. En las clases 9

11 teóricas se emplearan técnicas que motiven la participación activa del estudiante. Así, por ejemplo, se incentivará la formulación de preguntas por parte de los estudiantes, el desarrollo de coloquios breves a partir de alguna cuestión lanzada por el profesor (relación entre el tema histórico abordado en clase y un tema de actualidad) o una breve síntesis escrita de la lección desarrollada al final de la clase. A través de estas actividades el profesor podrá valorar la participación e implicación del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para el seguimiento del proceso de aprendizaje de los contenidos desarrollados en la clase magistral participativa, los estudiantes realizarán una actividad dirigida no presencial que consistirá en la entrega, a través del aula virtual, de un cuestionario al final de cada bloque del temario. Las fechas de entrega de los cuestionarios aparecen detalladas en el cronograma. En la parte práctica se trabajarán los materiales recogidos en el Dossier de Prácticas. Los materiales consistirán en lecturas, presentación y discusión de videos, e interpretación de datos y hechos históricos a luz de la teoría económica aprendida. Se fomentará tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo. Los objetivos perseguidos al utilizar estas técnicas son promover la implicación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje, fomentar la interacción entre los compañeros, promover el aprendizaje independiente y autodirigido, promover el desarrollo de la capacidad de razonar de forma crítica, facilitar la capacidad de comunicación oral y la capacidad de síntesis, promover actitudes más positivas por parte de los estudiantes hacia el material de estudio y prepararlos como ciudadanos y como futuros profesionales teniendo en cuenta las competencias que se demandan en el mercado laboral (responsabilidad, iniciativa, trabajo en equipo, dinamismo, honestidad) EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La materia se evaluará tanto a través de pruebas (de ensayo, objetivas y orales) como a través de técnicas de observación, en concreto: Examen escrito realizado al final del curso que constará de preguntas teóricas y prácticas (60%). La evaluación continua se realizará teniendo en cuenta la evaluación de las actividades prácticas desarrolladas por el/la alumno/a durante el curso, a partir de la elaboración de trabajos, exposiciones orales y resolución de problemas. 10

12 También se valorará la participación e implicación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este bloque de evaluación continua se incluye también la contestación de tres cuestionarios de preguntas tipo test para cada uno de los tres bloques de los que consta el temario. Las técnicas de observación permitirán evaluar la capacidad del estudiante para trabajar en equipo, argumentar y defender ideas, así como sus actitudes de acuerdo con criterios de equidad, igualdad y respeto de los derechos humanos. La ponderación de cada una de estos elementos será la siguiente: Evaluación continua: 40% Participación en las clases, presentación de trabajos, realización de ejercicios, respuestas a cuestionarios. Examen 60% Para aprobar la asignatura es condición necesaria haber aprobado el examen con una calificación de 5 sobre 10. El examen es común para todos los grupos. Para aprobar la asignatura, además de aprobar el examen, es necesario obtener una calificación conjunta del examen y de la evaluación continua de 5 puntos sobre 10. La calificación final del estudiante se obtendrá como suma ponderada de la calificación de la evaluación continua más la calificación del examen de síntesis, siempre que se supere dicho examen. En caso de no superar el examen de síntesis la calificación máxima será de 4.5 La fecha de celebración del examen será determinada por la CAT y aprobada por la Junta de Centro y será anunciada por la Facultad. 11