Preparatoria Antioch Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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1 Preparatoria Antioch Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Preparatoria Antioch 700 W. 18th Street Ciudad, estado, código postal Antioch, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año Louis Rocha louierocha@antioch.k12.ca.us Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 1 de 14

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Unificado de Antioch Teléfono Superintendente Stephanie Anello Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) Antioch High School ha creado cuatro academias profesionales para alumnos en este plantel. Las cuatro academias profesionales son, EDGE (Diseños en ingeniería para un ambiente verde), Ciencias del Medio Ambiente, Tecnología Mediática, LEAD (Liderazgo, educacion, abogacia y Desarrollo). Cada academia tiene un equipo básico de maestros (inglés, matemáticas, ciencias, ciencias sociales, CTE) en cada grado que integra las actividades de aprendizaje con el enfoque en la profesión. La meta de las academias entrelazadas de aprendizaje es el proveer a los estudiantes con las 3 R's de rigor, relevancia y relaciones. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Año Cantidad de Alumnos Noveno año 573 Décimo año 440 Onceavo año 442 Doceavo año 343 Matriculación total 1,798 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Porcentaje de Matriculación Total Afroamericanos 22.1 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.8 Asiáticos 2.2 Filipinos 3 Hispanos o latinos 49 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 1.1 Blancos 19.2 Dos o más orígenes étnicos 2.6 De escasos recursos económicos 72.8 Estudiantes del inglés 13.7 Alumnos con discapacidades 12.9 Jóvenes de crianza 0.9 Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 2 de 14

3 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: July 2017 Debido a la pérdida, daño y expansión de la población estudiantil, los libros de texto y materiales se compran durante el año. Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Lectura/Artes Lingüísticas Common Core Literature 9-12, 2015 Sí 0% Matemáticas Algebra 1, Geometry, Algebra 2, 2014 Sí 0% Ciencias Biology, Earth Science, Chemistry, and Physics 2007 Sí 0% Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 3 de 14

4 Área del Currículo Básico Historia-Ciencias Sociales Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción World History Modern Times, American Anthem, American Government, and Economics Principles & Practices, 2006 Idioma Extranjero Auténtico Level 1-3, 2017 and T'es branché? Level 1-4, 2017 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0% Sí 0% Salud Health & Wellness, 2005 Sí 0% Artes Visuales y Escénicas Varía por curso 0% Equipo para Laboratorio de Ciencias (9no-12vo año) Reemplazar cuando sea necesario/cumple con los estándares 0% Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Esta escuela tiene 82 salones de clase, un salón multiusos, una biblioteca, dos gimnasios, y un edificio administrativo. Adicionalmente, hay 17 edificios portátiles en el plantel. La construcción inicial de la Antioch HS se terminó en Alas adicionales de salones de clase, auditorio, salón de música, gimnasio femenil, talleres, biblioteca, y un edificio de artes fueron construidos en varias fases entre 1957 y La escuela abrió en El personal de mantenimiento del distrito asegura la terminación oportuna de las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buen estado y funcionamiento. Se utiliza un proceso de orden de trabajo para asegurar un servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciban la prioridad más alta. El comité directivo del distrito ha adoptado estándares de limpieza para todas las escuelas del distrito. Un resumen de estos estándares se encuentra disponible en la oficina de la escuela, en la oficina del distrito, o en la página de Internet El director trabaja diariamente con el personal de mantenimiento para desarrollar horarios de limpieza que aseguran una escuela limpia y segura. El distrito participa en el Programa de Mantenimiento Diferido de Escuelas del Estado, que provee fondos estatales equivalentes a dólar-por-dólar, para ayudar a los distritos escolares con gastos de reparaciones o reemplazos mayores de componentes de edificios escolares existentes. Típicamente, esto incluye techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior o exterior, y sistema de pisos. Una medida de bonos de mejoramiento escolar fue aprobada por los residentes dentro de los límites residenciales de la Antioch High School en el otoño de 2010 para hacer frente a la necesidad de actualizar las instalaciones escolares de plantel histórico de Antioch High School que se construyó en Durante la primera fase de la construcción, durante el año escolar , el Estadio Eells fue rediseñado para satisfacer las directrices de la Federación Interescolar y Sección Costa Norte de California para atletismo en las escuelas preparatorias actuales (Fútbol, Soccer, Pista y Campo). En el otoño de 2015, se instalaron una nueva entrada para los estudiantes, cercas de seguridad y unas nuevas cámaras de vigilancia para mejorar la seguridad en la escuela. Se construyó un nuevo edificio de oficinas de dos pisos en la entrada principal al campus para proporcionar un mejor acceso a los servicios de la escuela, tales como la asistencia, matricula, consejería, y administración de la escuela, además de la biblioteca y el Centro de Carreras y Estudios Universitarios. Durante el año escolar , los pasillos del plantel se han rediseñado para soportar la estructura de Comunidades Pequeñas de Aprendizaje que proporciona a los estudiantes una educación más personalizada, creando una mayor proximidad entre las aulas para las cohortes de estudiantes que reciben instrucción de los equipos de maestros asignados a las Academias Vinculadas a las Carreras u Profesiones. Las aulas se han modernizado para proporcionar una mejor tecnología educativa y el nuevo mobiliario y equipo están diseñados para promover la participación activa de los alumnos. Cada pasillo tiene una sala para los docentes que promueve la colaboración de los equipos de enseñanza. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 4 de 14

5 Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 2/14/2015 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo X Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Interior: Superficies Interiores X 300 Pasillo: Faltan losetas en el techo 301: Manchas de comida en el techo 302: Losetas del techo manchadas 301: Daño en las losetas del techo 306: Losetas del techo manchadas 400: Pasillo: Vandalismo en las losetas del techo Difusor de luz roto 402: Losetas del techo manchadas 500: Pasillo: Faltan losetas en el techo Taller de mecánica Salón 1005: No está en uso Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas X 502:00:00Taller de mecánica Salón 1005: No en uso Taller de mecánica patio: Almacenaje materiales de construcción Baño portátil de los niños: Limpiar. Eléctrico: Sistemas Eléctricos X Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos X Taller de mecánica Salón 1005: No está en uso X 903:00: :00: : En construcción 1107: En construcción 1109: En construcción 1110: En construcción 500 pasillo: Faltan losetas en el techo Taller de mecánica Salón 1005: No en uso Taller de mecánica patio: Almacenaje materiales de construcción Salón de la banda: Vestidor de las niñas: P13: Estructuras: Daños Estructurales, Techos X 902:00:00 Patio: Demolido Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 5 de 14

6 Sistema Inspeccionado Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 2/14/2015 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo X Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Taller de mecánica patio: Almacenaje materiales de construcción Campo de béisbol: Vestidor de los niños: Oficina de los entrenadores - niños: Campo de Softbol JV: Estacionamientos: En construcción Acera: Algún concreto levantado a lo largo de Beede entre la calle L-lugares marcados en pintura anaranjada. Moler y parchar. Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 2/14/2015 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General X B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 6 de 14

7 Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Tomando Prueba Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Asiático Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Tomando Prueba Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Asiático Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 7 de 14

8 Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Filipino Hispano Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar ) El currículo y evaluación están en concordancia con Los Estándares del Modelo de Plan de Estudios de programas de Educación Vocacional y Técnica (CTE por sus siglas en inglés) de California y dentro del marco de La Comisión del Secretario del Trabajo para el Logro de las Competencias Necesarias en el Empleo (SCANS por sus siglas en inglés) y aptitudes para conseguir empleo; La instrucción se basa en estándares, es de duración suficiente, es actual y pertinente, y desarrolla el conocimiento, las actitudes, y habilidades actualmente necesarias para la entrada a carreras en el área del programa; Un sistema de evaluación completa se utiliza para evaluar la aptitud del estudiante en la aplicación del "CTE" y conocimiento académico y habilidades requeridas en el área del programa; y El programa proporciona la certificación de estudiantes que alcanzan habilidades reconocibles en la industria y requisitos de conocimiento. Cada programa provee la aplicación y experiencias prácticas a través de asignaciones de aprendizaje actuales o simuladas basadas en el trabajo. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 8 de 14

9 AHS (Escuela Preparatoria Antioch) - Programas CTE Tecnología Automotriz Manufactura en Madera Habilidades en la empresa y oficina Comunicación Gráfica Animación Carreras en el campo de la Salud Technología Industrial Carreras en la Educación Introducción a las Carreras con las Agencias del Orden Público Ingeniería--Proyecto "Lead the Way" Introducción a las Carreras en Liderazgo y Servios Públicos Introducción a las Carreras en la Biotecnología Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar ) Medida Participación en Programa CTE Cantidad de alumnos que participan en CTE 891 % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria 100% % de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria 17% Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California/Universidad de California Medida del curso para UC/CSU Porcentaje Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 9 de 14

10 C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Durante cuatro sábados a lo largo del año lectivo, motivamos a los padres a que participen de los eventos de padres para asistir con el éxito estudiantil (Parents Assisting Student Success "PASS" por sus siglas en inglés). Tales eventos tienen oradores inspiradores, temas de educación para padres, preparación para la universidad e información de admisiones, tutoría o proyectos de mejoras y embellecimiento de planteles escolares. PASS es patrocinado y planeado por padres voluntarios. La Asociación de Padres, Maestros y Estudiantes (PTSA por sus siglas en inglés) y el Club Booster (Club Animador) se reúnen mensualmente con el Director en el tercer jueves en el Centro de Carreras (Career Center) e invitan a todos los padres interesados para que asistan; estas juntas cubren todos los temas relacionados con la cultura y programas escolares. El Comité de Liderazgo de la Escuela Preparatoria Antioch se reúne siete veces durante el año e incluye a padres, estudiantes, maestros y otros miembros del personal; todos los padres interesados son bienvenidos. Dentro de este grupo está el Consejo del Plantel Escolar que toma todas las decisiones referentes a los elementos del programa y los gastos relacionados con programas receptores de fondos categóricos. El Comité de Liderazgo también trata todos los asuntos de mejora y de políticas del plantel escolar. Antioch High School cuenta con un coordinador de padres que sirve como enlace a nuestra comunidad de padres en torno a la información importante de la escuela, tales como los programas académicos de intervención, servicios de apoyo social/emocional, actividades extraescolares y servicios de tutoría después de la escuela. El coordinador de los padres tiene una oficina en el plantel para trabajar en colaboración con el personal de la escuela orientada a la mejora de las comunicaciones de los padres con el personal escolar. Nuestros padres tienen varias oportunidades para apoyar el rendimiento académico mediante la participación en ELAC, PTSA, PIQE, el Consejo Escolar, Athletic Boosters, Band Backers (apoyo a la banda), y el Comité de Padres de los estudiantes del último año ("Seniors" en inglés).para más información referente a oportunidades de participación para los padres, por favor contacte a la oficina de apoyo para padres al (925) Los padres que deseen visitar el salón de clase pueden obtener un pase de visitantes a través de la oficina principal (925) Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): Tasas de abandono de escuela preparatoria; y Tasas de egreso de escuela preparatoria. Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Indicador Escuela Distrito Estado Tasa Abandono Tasa Graduación Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 10 de 14

11 Completando los Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria - Clase egresándose en el 2015 (Tasa de un año) Grupo Clase Egresándose en el 2015 Escuela Distrito Estado Todos los alumnos Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más orígenes étnicos De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) Además de promover el aprendizaje de los estudiantes, la seguridad es el enfoque primordial del personal de la seguridad de la Antioch High School, y del personal administrativo y docente durante el día de escolar. Un comité del personal revisa anualmente y actualiza el plan de seguridad escolar y así asegurar la preparación del personal con entrenamiento, el equipo y los procedimientos adecuados para tratar todo tipo de asuntos de seguridad. Cada año escolar, AHS participa en el "Great California Shake Out" (gran temblor de California) que le provee a los estudiantes y el personal escolar un simulacro de agacharse y cubrirse seguido por un simulacro de evacuación. El personal escolar de AHS también a implementado el procedimiento ALICE (Alerta, cierre, información, contraataque, evacuación) como respuesta a un cierre de la escuela debido a actividad policiaca cerca o dentro de los terrenos escolares. Con el pasar la medida de bono de mejoras a las instalaciones escolares, AHS ha mejorado los procedimientos de seguridad escolares con la nueva construcción de una entrada nueva situada en el frente de la escuela en la calle 18 con la instalación de una cerca nueva y cámaras de vigilancia que han mejorado la seguridad del plantel. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 11 de 14

12 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 5 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 12 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 85.7 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Materia Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Inglés Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 2 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 1 N/A Especialista de recursos 9 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 12 de 14

13 Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $4746 $824 $3922 $67031 Distrito---- N/A N/A $4891 $72,849 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,677 $74,216 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) La beca del Siglo XXI ASSET provee servicios después de la escuela a todos los estudiantes. El programa después de la escuela le provee a los estudiantes tutoría académica, cursos para recuperar créditos, cursos de matricula doble en colegios comunitarios, cursos de electiva de arte y música, programas de recreo y de enriquecimiento, clubes estudiantiles y servicios de consejería para apoyo socialemocional. Los estudiantes quienes participan en el programa después de la escuela reciben una merienda y comida como parte del programa después de las clases totalmente gratis para los estudiantes. El programa después de la escuela comienza a las 3:15pm cada día y concluye a las 5:45pm. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $39,282 $44,958 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $68,937 $70,581 Sueldo de maestro en el nivel superior $87,581 $91,469 Sueldo promedio de director (primaria) $106,882 $113,994 Sueldo promedio de director (secundaria) $117,029 $120,075 Sueldo promedio de director (preparatoria) $130,867 $130,249 Sueldo de superintendente $232,772 $218,315 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 37% 38% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 6% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar ) Computación Materia Cantidad de Cursos AP Ofrecidos* % de Alumnos en Cursos AP Inglés N/A Bellas artes y artes escénicas Idioma extranjero 1 N/A Matemáticas 3 N/A Ciencias N/A Ciencias sociales 8 N/A Todos los cursos 20.4 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil. N/A N/A Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 13 de 14

14 Formación Profesional (tres años más recientes) El enfoque dado a la capacitación profesional para el ha sido dirigido al mejoramiento del rendimiento académico mediante la transición hacia los Estándares Estatales Comunes, la calibración del currículo, diseño de la instrucción en cumplimiento con los Estándares Estatales Comunes, estrategias para aumentar la participación de los estudiantes, estrategias para el control de la conducta, entrenamiento sobre la diversidad y enseñanza de las materias con base en los resultados de las pruebas. El distrito patrocinó tres días de capacitación profesional a través del distrito, el10 de agosto 2015, 30 de octubre 2015 y 7 de marzo 2016, algunos miércoles por la tarde programados, y después de las horas habituales de trabajo estipuladas en el contrato laboral durante todo el año. Según el alcance de los presupuestos distritales y de las escuelas locales, algunos individuos y pequeños grupos de maestros y administradores participan en conferencias, talleres y otro tipo de oportunidades con el fin de incrementar su conocimiento y su efectividad entre el estudiantado. Informe de Responsabilidad Escolar del para Preparatoria Antioch Página 14 de 14