IDIOMA MODERNO INTERMEDIO I: ALEMÁN CURSO

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA IDIOMA MODERNO INTERMEDIO I: ALEMÁN CURSO (283115J) Última actualización 30/06/2016 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO MATERIAS BÁ- SICAS Idioma moderno Intermedio I: Alemán 2º 1er 6 Formación básica PROFESOR(ES) Dpto. Filología Inglesa y Alemana Dra. Christina Holgado Sáez Departamento de Filologías Inglesa y Alemana Facultad de Filosofía y Letras HORARIO DE TUTORÍAS Christina Holgado Sáez Andrea Bies Dra. Holgado (cholgadosaez@ ugr.es) Cuatrimestre 1 Miércoles 10:30 a 12:30 Cuatrimestre 1 Jueves 11:30 a 12:30 Cuatrimestre 1 Viernes 10:30 a 14:30 Los miércoles en la Facultad de Filosofía y Letras, despacho 11. Jueves y viernes en la Facultad de CC.EE, despacho B07. Cuatrimestre 2 Martes 9:00 a 15:00 En la Facultad de Filosofía y Letras, despacho 11. Cuatrimestre 1 Martes 12:30 a 14:30 Dra. Bies (abies@ugr.es) Cuatrimestre 1 Miércoles 10 a 12 Cuatrimestre 1 Jueves 10 a 12 Cuatrimestre 2 Martes 11:30 a 14:30 Cuatrimestre 2 Jueves 11:30 a 14:30 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grados de Filologías y Lenguas Modernas y sus Literaturas OTROS GRADOS A LOS QUE SE PO- DRÍA OFERTAR Grado en Turismo, Grado en Traducción e Interpretación PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 1 / 7 Página 1

2 Nivel de entrada según el Marco Común de Referencia de las Lenguas Europeas para las cuatro destrezas comunicativas: A1 (dos tercios). Se recomienda tener cursada la asignatura correspondiente del semestre anterior. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) - Comprensión y expresión oral y escrita - Análisis y síntesis textual - Competencia intercultural - Autonomía - Competencia de búsqueda y consulta de obras de referencia COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS * Competencias instrumentales 5 Conocer la lengua alemana, escrita y oral, según el nivel de A1 6 Conocer la cultura de la lengua alemana 7 Ser capaz de organizar y planificar 8 Ser capaz de resolver problemas 10 Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género 13 Ser capaz de gestionar la información 14 Ser capaz de tomar decisiones Competencias personales 17 Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos 18 Saber reconocer la diversidad e interculturalidad 19 Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales y la mediación lingüística 20 Ser capaz de trabajar en equipo Competencias sistémicas 23 Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad 24 Ser capaz de aprender con autonomía 25 Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones * Competencias académico-disciplinares 30 Analizar, crear y revisar profesionalmente todo tipo de textos y determinar valores en parámetros de variación lingüística y función textual 31 Ser capaz de analizar y sintetizar todo tipo de textos y discursos en sus lenguas de trabajo 32 Analizar funciones textuales, agentes y factores relevantes en el proceso de traducción o interpretación 33 Ser capaz de establecer todo tipo de hipótesis de correspondencia de diversos niveles textuales y discursivos Competencias profesionales 50 Aplicar los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación 51 Demostrar rigor y seriedad en el trabajo OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 2 / 7 Página 2

3 Objetivos generales: - Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos de alemán del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas del Consejo de Europa. - Adquirir los mecanismos básicos de la lengua alemana para facilitar la comprensión de textos auténticos correspondientes a los temas tratados en clase y/ o a los intereses específicos del alumnado Objetivos específicos: - Aprender y ampliar el léxico y la gramática relacionados con las siguientes áreas de experiencia: turismo, gastronomía II, climatología y vestuario, actividades deportivas y salud. - Elaborar una guía personal con los temas gramaticales y los campos temáticos tratados en clase - Identificar las intenciones comunicativas y los recursos lingüísticos correspondientes de los textos tratados en clase y elaborar una guía personal según este enfoque funcional - Fomentar la metacognición: - Elaborar estrategias y técnicas para la búsqueda y consulta en obras de referencia tradicionales e Internet con el fin de consolidar el aprendizaje autónomo - Conocer diferentes estrategias lectoras según tipo de texto y objetivos de lectura - Identificar los recursos de cohesión y coherencia de un texto alemán - Identificar las estructuras más conflictivas desde el punto de vista contrastivo - Desarrollar las bases para la expresión escrita y oral TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Libro/Temario: Se tratarán (i) los temas 1 a 12 del libro de texto Menschen A2. Deutsch als Fremdsprache/Kursbuch & Arbeitsbuch (Editorial Hueber). Los temas se detallan a continuación: Tema 1. Berufe und Familie über Familie sprechen Familiengeschichten erzählen Reihenfolge angeben Familie Aktivitäten und Ereignisse. Tema 2. Wohnen Einrichtungstipps geben Einrichtung Umzug. Tema 3. Tourismus etwas bewerten Vorlieben und Wünsche ausdrücken Natur und Landschaften. Tema 4. Einkaufen Einkaufen Vorlieben äußern Lebensmittel Verpackung und Gewichte. Tema 5. Stadtbesichtigung etwas gemeinsam planen etwas berichten Tourismus. Tema 6. Kultur etwas vorschlagen/sich verabreden einen Vorschlag ablehnen/zustimmen sich einigen Veranstaltungen. Tema 7. Sport und Fitness um Rat bitten Ratschläge geben und Vorschläge machen Sportarten. Tema 8. Gesundheit und Krankheit Mitleid/Sorge und Hoffnung ausdrücken Krankheit Unfall. Tema 9. Arbeitsleben Wichtigkeit ausdrücken Arbeitsleben. Tema 10. Im Restaurant im Restaurant bestellen reklamieren/um etwas bitten bezahlen im Restaurant. Tema 11. Firmenporträt etwas bewerten gratulieren und sich bedanken Gebrauchsgegenstände. Tema 12. Ernährung Überraschung ausdrücken etwas vergleichen Lebensmittel. Gramática: Possessivartikel (unser, euer) Wiederholung Perfekt und Präteritum Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ/Verben mit Wechselpräpositionen Wortbildung Nomen: Verb +-er und Verb +-ung Adjektivdeklination nach indefinitem/definitem Artikel Temporale Präpositionen und temporale Adverbien: über, von... an, zwischen/montags... Konjunktiv II (könnte, sollte) Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 3 / 7 Página 3

4 Konjunktionen: weil, deshalb, dass, wenn Reflexive Verben Adjektivdeklination nach Nullartikel Contenidos prácticos: Las actividades prácticas se centrarán en ejercicios sobre los contenidos gramaticales estudiados en el libro de ejercicios correspondiente. En clase se practicará mediante trabajo colaborativo (incluyéndose Stationenlernen ) las diversas estructuras gramaticales con el fin de automatizarlas. También se harán ejercicios para repasar fonética (pronunciación). El docente seleccionará aquellos vídeos (Film-Stationen) y proyectos del libro de texto (Projekt Landeskunde) para reforzar las destrezas de la comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita. BIBLIOGRAFÍA Braucek, B., Castell, A.: Wir haben kalt, Diccionario de dudas del alemán. Ed. Idiomas Hueber, BURBAT, R., RODRÍGUEZ LÓPEZ, F. J., MOLINA SOTO, S.: Daf-collage.eu: apoyo virtual para la enseñanza-aprendizaje de la lengua alemana. En: GÉA MEGÍAS, M. (Coord.): Formación virtual para el aprendizaje permanente y el intercambio cultural en el Mediterráneo. Ed. Universidad de Granada, 2013, págs Castell, A.: Gramática de la lengua alemana, Ed. Idiomas, Corcoll, B. y R.: Programm. Alemán para hispanohablantes. Gramática. Ed. Herder, Barcelona, Corcoll, B.: Programm. Alemán para hispanohablantes. Ejercicios/Übungen, Soluciones/ Lösungsschlüssel. Ed. Herder, Barcelona, Fuertes López, S.: DaF-Collage: unión del aprendizaje y las nuevas tecnologías. En: Magazin, 21, 2013, págs Götz, D., Haensch, G., Wellmann, H.: Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt: Vocabulario fundamental del alemán. Langenscheidt: Diccionario Moderno Alemán. Latour, B.: Deutsche Grammatik in Stichwörtern, Klett Verlag, Stuttgart, Lege, P.: Wer, was, wann, wo? Das D-A-CH-Landeskunde-Quiz, Ed. Langenscheidt, Rug, W., Tomaszweski, A.: Grammatik mit Sinn und Verstand. 20 Kapitel deutsche Grammatik für Fortgeschrittene, Ed. Klett, München Slabý, R.J., Grossmann, R., & Illig, C.: Diccionario de las lenguas española y alemana, Brandstetter Verlag, Wiesbaden, Vilar Sánchez, K.: Las microfunciones comunicativas y sus realizaciones materiales en función del tipo de texto: Estudio inter e intralingüístico. En: Carrertero González, M. et al: A Life in Words, Universidad de Granada, págs Vilar Sánchez, K.: El verbo alemán. La función de los tiempos y modos. Ed. Hueber, ENLACES RECOMENDADOS diccionario español alemán: diccionario español alemán: diccionario alemán: diccionario alemán: enciclopedia: enciclopedia: Deutsche Welle: Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 4 / 7 Página 4

5 Bundeszentrale für politische Bildung: METODOLOGÍA DOCENTE * ACTIVIDADES PRESENCIALES 40% de la carga crediticia total que corresponde a 2,4 créditos ECTS (60 horas) CLASES PLENARIAS PARTICIPATIVAS, en las que se presenta la materia a los alumnos de manera inductiva en primera instancia, para luego pasar a actividades de carácter más libre, en las que los alumnos pueden resolver problemas y profundizar en los contenidos. Estas actividades se relacionan con las competencias 10, 17, 18 y 19 y corresponden al 25% del total en créditos ECTS. SEMINARIOS, adaptados a las necesidades de los alumnos, en los que se profundiza de manera individualizada en el desarrollo de las competencias. Los seminarios son una herramienta fundamental para responder a la diversidad en el aula. Esta actividad se relaciona con las competencias 10, 17, 18, 19 y 20 y corresponde al 13% del total en créditos ECTS. TUTORÍAS, en las que se sigue de manera personalizada el progreso de cada alumno y se presta atención a sus dificultades y necesidades en los trabajos individuales y en grupo. Estas actividades se relacionan con las competencias 10, 17, 18 y 24 y corresponde al 2% del total en créditos ECTS. EXAMEN: para cada materia al examen le corresponden 0,1 créditos ECTS. * ACTIVIDADES NO PRESENCIALES 60% de la carga crediticia total que corresponde a 3,6 créditos ECTS (90 horas) LECTURAS RECOMENDADAS, que permiten a los alumnos acceder a las fuentes de información relevantes en la materia, al tiempo que les permiten desarrollar destrezas de comprensión lectora y mejorar su vocabulario. Son una herramienta clave para el aprendizaje autónomo. Esta actividad se relaciona con las competencias 10, 13, 17, 18, 24, y corresponde al 25% del total en créditos ECTS. TRABAJOS INDIVIDUALES, relacionados fundamentalmente con las lecturas recomendadas. Permiten desarrollar las destrezas activas, particularmente de expresión escrita, así como repasar y afianzar los objetivos de aprendizaje correspondientes a la materia. Esta actividad se relaciona con las competencias 10, 14, 17, 19 y 24 y corresponde al 20% del total en créditos ECTS. TRABAJOS EN GRUPO, en los que la interacción permite al alumnado beneficiarse de las respectivas experiencias de aprendizaje. Fomentan las habilidades de trabajo en grupo, así como la destreza de expresión oral. Esta actividad se relaciona con las competencias 14, 17, 20 y 24 y corresponde al 15% del total en créditos ECTS. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestre Temas del Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) temario Exposiones Exámenes etc. y Sesiones teóric as (hora s) Sesiones prácticas 8horas) seminarios Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Tutorías individuales Tutorías colectivas Estudio Trabajo y trabajo en grupo (ho- individual del ras) alumno Etc. Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 5 / 7 Página 5

6 TOTAL EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 6 / 7 Página 6

7 La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante evaluación final. Aquellos alumnos que no puedan asistir con regularidad a las clases, podrán solicitar acogerse a la evaluación única final previa justificación-, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada, página 5 ( Sin embargo, teniendo en cuenta que se trata de asignaturas enfocadas a la obtención de destrezas, se valorará la consecución de los objetivos formativos al final de cada asignatura. En la evaluación del trabajo desarrollado por el estudiante se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Asistencia y participación activa y pertinente en clases presenciales y seminarios. 2. Realización satisfactoria de trabajos independientes consistentes en la búsqueda de información relevante, su elaboración crítica y posterior presentación en clase o bien en forma de trabajo escrito. 3. Dichos trabajos han de demostrar que el estudiante no solo domina los contenidos, sino también los procesos que conllevan la elaboración de un trabajo crítico (búsqueda de información, selección de la información relevante, elaboración crítica y analítica de la misma, y redacción en un trabajo escrito o exposición oral bien estructurada, clara y comunicativamente efectiva) 4. Pruebas escritas. La nota final de la evaluación final será el resultado de los siguientes porcentajes: Examen: 60% (competencias 3, 4, 5, 6, 8, 10, 17, 18, 14, 25, 47, 53, A, B, C, D) Examen oral: 40% (competencias 7, 3, 5, 8, 10, 17, 26, 18, 14, 20, 25, 47, 53, 27, 15, A, B, C, D). El examen oral podrá ser grabado por la docente de la asignatura, con previa autorización del alumnado en cuanto a derecho de imagen. En las convocatorias extraordinarias se realizará una evaluación única final para todos los estudiantes, con independencia de si han seguido o no un proceso de evaluación continua. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional. Sello de tiempo: 07/07/ :40:25 Página: 7 / 7 Página 7