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1 LENGUAJES Y TECNICAS DE REPRESENTACION Y COMUNICACION Datos de identificación DATOS DE LA ASIGNATURA Centro Grado Departamento Nombre de la asignatura Horas semanales 4 Créditos ECTS 8 Ciclo curso Primero Duración Anual DATOS DEL PROFESOR Profesor responsable Luis Borreguero Escuela de Arte San Telmo Málaga Diseño, especialidad Gráfico Diseño Gráfico Lenguajes y técnicas de Representación y Comunicación Introducción a la asignatura Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. Geometría plana y descriptiva. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. CONTEXTUALIZACION DE LA ASIGNATURA DENTRO DE PLAN DE ESTUDIOS. Forma parte de las materias básicas de la especialidad: LENGUALES Y TECNICAS DE REPRESENTACION Y COMUNICACION Es fundamental para el diseñador adquirir los conceptos que determinan la representación del proyecto. Tanto la representación normalizada como la descriptiva para defender el proyecto ante el cliente, que no siempre tiene una percepción del espacio que le permita comprender la representación técnica. Por otra parte el adquirir estos conceptos le facilita al alumno el dominio de programas de dibujo y de modelado 3D. Objetivos 1.- Iniciar al alumno en el uso de los sistemas de representación de modo que escojan el mas idóneo para definir los modelos que son propios del diseño grafico. 2.- Desarrollar la percepción del alumno de modo que sea capaz de realizar las vistas de un modelo tridimensional y a partir de las vistas de un objeto pueda representarlo en perspectiva 3.- Utilizar la geometría como herramienta creativa en la consecución de diseños bi y tridimensionales, desde el boceto hasta la maqueta. 4.- Relacionar la imaginación, la percepción y la representación. 5.- Ejercitar la visión del alumno en cuanto a las dimensiones (medir, establecer proporciones, establecer comparaciones), la organización. Del espacio y las relaciones estructurales de la forma (paralelismo, perpendicularidad, etc). 6.- Que el alumno sea capaz de pasar del sistema diedrico al axonometrico y al cónico. Que desarrolle la capacidad de traducir la información grafica plana a modelos perspectivos. 7.- Que el alumno aprenda a manipular todo tipo de superficies reconociendo sus particularidades y características. 8.- Que el alumno comprenda con claridad la aplicación de los conocimientos de esta asignatura a la practica proyectual. 1.- Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2.- Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3.- Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 6.- Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. Transversales

2 8.- Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 9.- Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada 13.- Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental Contrubuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos 1.- Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. 2.- Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. 3.- Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje sibólico y la funcionalidad específica. 4.- Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. 5.- Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio. 6.- Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro objetivos personales y profesionales Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. 1.- Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. 2.- Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. 3.- Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico. 4.- Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. 6.- Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. generales específicas

3 Contenidos U.D.1: REPRESENTACION BIDIMENSIONAL. U.D.2: ESCALAS. U.D.3: GEOMETRIA PLANA Y DESCRIPTIVA. U.D.4: ACOTACION.SIGNOS, NORMAS Y CONVENCIONES EN EL DIBUJO TECNICO. U.D.5: REPRESENTACION TRIDIMENSIONAL. U.D.6: PERSPECTIVA AXONOMETRICA (ISOMETRICA, CABALLERA Y MILITAR). U.D.7: PERSPECTIVA CONICA CON UN PUNTO DE FUGA. U.D.8: PERSPECTIVA CONICA CON DOS PUNTOS DE FUGA. U.D.9: SECCIONES FUGADAS. U.D.10: INICIACION A LA MAQUETA. Metodología A.- Actividades de aprendizaje presenciales A1.-Clases expositivas para el grupo entero:explicaciones del temario de la asignatura y propuestas de trabajos, tanto individuales como grupales. %Presenciales 25,8 A2.-Talleres o trabajos en grupos pequeños: trabajos practicos y de investigacion en grupo. % Presenciales 15 A3.-Tutoría académica y formativa en grupos pequeños: seguimiento personalizado de los trabajos prácticos y de investigación individuales. % Presenciales 15 A4.- Realización de las pruebas objetivas de evaluación para el grupo entero: pruebas objetivas teórico-practicas para comprobar el grado de adquisición de las competencias de la asignatura. % Presenciales 4,2 % total presenciales 60 B.-Actividades de aprendizaje no presenciales B1.- Realización de trabajos prácticos: realización de trabajos, individualmente o en pequeños grupos, de investigación sobre temas de geometría descriptiva aplicada. % No presenciales 30 B2.-estudio y preparación de las pruebas objetivas: preparación de las pruebas objetivas de evaluación. % No presenciales 10 % Total no presenciales 40 Total presenciales mas no presenciales 100 %

4 Evaluación Criterios de evaluación transversales 1.- Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones. 2.- Demostrar capacidad para recoger, analizar y sintetizar información significativa y gestionarla adecuadamente. 3.- Demostrar habilidad comunicativa y critica constructiva en el trabajo en equipo. 4.- Demostrar el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación. 5.- Demostrar conocimiento de lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional. 6.- Demostrar capacidad para la autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. 7.- Demostrar capacidad razonada y críticamente ideas y argumentos. 8.- Demostrar capacidad para la integración el liderazgo y la gestión de equipos de trabajo multidisciplinares y en contextos culturales diversos. 9.- Demostrar la aplicación, en la practica laboral, de una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad Demostrar capacidad para la adaptación, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales, artísticos, a sus novedades y avances y a seleccionar los cauces adecuados de formación continua Demostrar la calidad y la excelencia en su actividad profesional Demostrar dominio de la metodología de la investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables demostrar capacidad para trabajar de forma autónoma, valorando la iniciativa y el espíritu emprendedor Demostrar capacidad en el uso de medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental Demostrar capacidad para contribuir a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Criterios de evaluación generales 1.- Demostrar capacidad para concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. 2.- Demostrar que domina los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación 3.- Demostrar capacidad para establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad especifica. 4.-Demostrar que tiene una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. 5.- Demostrar capacidad para actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio. 6.- Demostrar capacidad para promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. 7.- Demostrar capacidad para organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares. 8.- Demostrar capacidad critica y saber plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales. 9.- Demostrar que domina la metodología de investigación en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad Demostrar que sabe comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el dialogo Demostrar capacidad para profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño Demostrar capacidad para conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño Demostrar capacidad para valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales.

5 14.- Demostrar conocimiento de los procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesores, según las secuencias y grado de compatibilidad Demostrar capacidad para encontrar soluciones ambientales sostenibles. 16.-Valorar en el alumnado la capacidad de planear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. 17.-Demostrar aplicación para optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos Demostrar capacidad para comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, para dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y para valorar su influencia en los procesos y productos de diseño, adaptándose a los cambios y a la evolución tecnológica industrial Demostrar capacidad para analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado. Criterios de evaluación específicos de la especialidad de diseño grafico 1.- Demostrar conocimiento necesario para generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. 2.- Demostrar el dominio de los recursos formales de la expresión y la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. 3.- Demostrar capacidad para comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje grafico. 4.- Demostrar el conocimiento y el dominio de los procedimientos de creación de códigos comunicativos. 5.- Demostrar capacidad para establecer estructuras organizativas de la información. 6.- Demostrar el conocimiento necesario para interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad especifica. 7.- Demostrar capacidad para determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto. 8.- Demostrar capacidad para analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional y aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa en función de los objetivos del proyecto. 9.- Demostrar el dominio de los recursos tecnológicos de la comunicación visual para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos Demostrar el conocimiento del contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño grafico Demostrar la comprensión del marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial Demostrar capacidad para reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de la vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Bibliografía SOBRE TRAZADOS GEOMETRICOS PLANOS FERNANDEZ GONZALEZ F., DOMINGUEZ DE POSADA J. Y OTROS. CURSO DE GEOMETRIA METRICA. TOMO I Y II. ETSICC Y PUERTOS DE MADRID GONZALEZ MONSALVE, M. Y PALENCIA CORTES, J. TRAZADO GEOMETRICO. LOS AUTORES. SEVILLA.2005 PUIG ADAM,P. GEOMETRIA METRICA. TOMOS I Y II. FUNDAMENTOS. BIBLIOTECA MATEMATICA S.L. MADRID

6 RODRIGUEZ DE ABAJO, F. J. Y ALVARES BENGOA, V. CURSO DE DIBUJO GEOMETRICO Y CROQUIZACION. EDIT. DONOSTIARRA. SAN SEBASTIAN SOBRE SISTEMAS DE REPRESENTACION FERRER, J. L. SISTEMA DIEDRICO. EDICIONES UPV VALENCIA IZQUIERDO ASENSI, F. EJERCICIOS DE GEOMETRIA DESCRIPTIVA GEOMETRIA DESCRIPTIVA SUPERIOR Y APLICADA GEOMETRIA DESCRIPTIVA. EDITORIAL DOSSAT. MADRID CARRERAS SOTO, T. PERSPECTIVA LINEAL. EDICIONES CARRERAS SOTO. SEVILLA 1987 RODRIGUEZ DE ABAJO, F. J. DIBUJO TECNICO GEOMETRIA DESCRIPTIVA. TOMOS I Y III. SISTEMA DIEDRICO Y PERSPECTIVA AXONOMETRICA. EDITORIAL DONOSTIARRA. SAN SEBASTIAN TAIBO FERNANDEZ, A. GEOMETRIA DESCRIPTIVA Y SUS APLICACIONES. TEBAR FLORES. MADRID SOBRE NORMALIZACION Y CROQUIZACION AENOR MANUAL DE NORMAS UNE SOBRE DIBUJO. AENOR MADRID. REVILLA BLANCO. ACOTACION. VISTAS Y VISUALIZACION DE PIEZAS. EDITORIAL DONOSTIARRA. SAN SEBASTIAN. PAGINAS WEB ESPECIFICAS DE DIBUJO TECNICO