GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO. LA ACTIVIDAD EN LOS CENTROS HOSPITALARIOS: CONTABILIZACIÓN Y VALORACIÓN DE COSTES (segunda edición)

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1 GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO LA ACTIVIDAD EN LOS CENTROS HOSPITALARIOS: CONTABILIZACIÓN Y VALORACIÓN DE COSTES (segunda edición) Página 1 de 7

2 DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA Título de la actividad: La actividad en los centros hospitalarios: contabilización y valoración de costes Docentes: D. Isidro García Soto Tecnico de Función Administrativa Unidad de Control de Gestión D. José Antonio Nogués Hidalgo Tecnico de Función Administrativa Unidad de Control de Gestión Dña. Adela Bravo Rubio Médico Documentalista Unidad de Documentación Clínica D. Pedro Bandera Vicario Jefe de Servicio Administrativo Servicio de Sistemas de Información Objetivo general: 1. Sensibilizar a los asistentes en la necesidad de ser consciente de que todo cuesta y que todo se contabiliza. 2. Concienciar a los asistentes a que todos podemos aportar algo a la optimización de los costes, cada uno desde nuestro ámbito. 3. Dar a conocer los sistemas de información que existen en el Hospital a la hora de contabilizar la actividad. Objetivos específicos: 1. Conocer los diferentes sistemas de medición de actividad que existen en el Servicio Andaluz de Salud. 2. Conocer el sistema de medición de costes del Servicio Andaluz de Salud. 3. Conocer qué es el CMBD, valorar su importancia y saber qué es un GRD 4. Sensibilizar a los asistentes en su importancia en todo esos sistemas, sin importar su categoría ni lugar de trabajo 5. Concienciar a los asistentes en la importancia de contabilizar en el lugar y forma adecuados toda la actividad que se realiza. Horas lectivas y duración: Horas totales: 20 Horas presenciales: 12 Horas e-learning: 8 Página 2 de 7

3 CRONOGRAMA BÁSICO La acción formativa consta de dos fases, una primera presencial con una duración de 12 (cuatro jornadas de trabajo de tres cada una) seguida de otra fase de tipo no presencial con una duración de 8. 1) Fase presencial: En ella se desarrollarán los contenidos teórico/prácticos del curso. Incluirá exposiciones temáticas de cada una de las unidades didácticas 2) Fase e-learning: El alumno realizará un estudio individualizado del material depositado en el Campus Virtual Realización de ejercicios por cada unidad didáctica Unidad Didáctica 1 El Cuadro de Mando de Hospitales y los sistemas de información hospitalaria Presencial. 3 Descripción El sistema de información de actividad interno de un Hospital: el Cuadro de Mando sistemas de información centralizados: - Sistema INIHOS (Hospitalización, Urgencias, Área Obstétrica, Cirugía, Anestesia, Hemodiálisis, Sesiones de Rehabilitación, Radioterapia). - Sistema SICPRO ( por áreas, en especial la cirugía mayor ambulatoria, la actividad concertada y el hospital de día médico). - Otros sistemas centralizados de medición de actividad (INFHOS, MTI). - Listado de Otros sistemas centralizados que no miden actividad (AGD, etc...). Al final de la Unidad didáctica el alumno deberá ser capaz de : Conocer los sistemas existentes para medir la actividad de forma centralizada Conocer los ítems que se miden en el área de Hospitalización Conocer los ítems que se miden en el área de Cirugía Conocer los ítems que se miden en el área de Urgencias Conocer los ítems que se miden en el área obstétrica Conocer los ítems que se miden en el resto de áreas Conocer los conceptos que se incluyen en Andalucá a fecha de hoy dentro del Hospital de día médico y quirúrgico Saber interpretar (dentro de sus conocimientos) los datos del Cuadro de Mandos del Hospital Página 3 de 7

4 Clase presencial (3 ) donde se explicarán los conceptos de cada sistema y de cada ítem que mide siguiendo una presentación informatizada 2 CMBD y GRD Presencial. 3 Conjunto Mínimo Básico de Datos año (CMBD): 1.- Procedimientos que regulan los CMBD. de los hospitales del Servicio de Salud Público de Andalucía (SSPA). 2.- Definición de sus variables. 3.- Aplicaciones generales del CMBDA. 4.- Validación de la Información. GRD (Grupos de Diagnósticos Relacionados): 1.- Sistemas de clasificación de Pacientes. GRD. 2.-Finalidad de los GRD. 3.- Tipos de GRD, CDM, Pre-categorías. 4.- Ejemplos prácticos. Conocer la importancia de las variables del CMBD. Conocer el concepto de case mix hospitalarios y su determinación en la gestión clínica. Relacionar términos de consumo y gasto con la casuística hospitalaria. Comprender el Sistema de Agrupación de Pacientes en términos de iso-consumo. Valorar el trabajo de registro,recogida, explotación y tratamiento de la Información, en un Centro Sanitario. Clase presencial (3 ): Se expondrá de forma gráfica la teoría relativa a los apartados de CMBD y GRDs. Se aportará la bibliografía relativa a los temas explicados y los enlaces web correspondientes. 3 COANHyD (parte 1) Presencial. 3 Parte teórica de Contabilidad Analítica Hospitalaria. Concienciar a los asistentes al curso sobre la necesidad de aumentar la eficiencia de los recursos materiales disponibles, teniendo en cuenta que el consumo de los mismos, lleva consigo un coste, que cada vez resulta más complicado de sufragar, siendo tarea de todos, poner nuestro granito de arena para evitar al máximo ineficiencias. Página 4 de 7

5 Clase teórica presencial (3 ) Presentación informatizada, procurando la participación activa de los asistentes al curso, tratando de que una materia tan árida como esta, resulte lo más amena posible. Se pondrán ejemplos relacionados con la actividad cotidiana de los asistentes, para tratar de involucrarlos en la clase y tratar de captar lo máximo posible su atención. 4 COANHyD (parte 2) Presencial. 3 Contrato Programa del H.R.U. Carlos Haya. Centros de Responsabilidad: Básicos, Intermedios y Finales. Las UGCs del H.R.U. Carlos Haya. InforcoanHyD. El alumno deberá conocer con este módulo: El presupuesto del H.R.U. Carlos Haya viene establecido en el contrato programa que el Hospital suscribe con el Servicio Andaluz de Salud, que establece los objetivos y financia la actividad. La contabilidad analítica de gestión es una línea de trabajo del S.A.S. que permite la mejora de la gestión interna de los centros a través del control de costes. Desde el año 2004 se ha desarrollado la descentralización de la gestión económica a las Unidades Clínicas a través del sistema de contabilidad analítica COANHyD. El objeto del sistema InforcoanHyD es la publicación estructurada de la información contenida en la contabilidad analítica de los Hospitales, Distritos y Áreas de Gestión Sanitaria del S.A.S. Clase teórica presencial (3 ) donde se explicará el funcionamiento del programa COANHyD. Evaluación del curso. No Presencial. 8 Resolución de los ejercicios propuestos para la evaluación, en la adquisición de conocimientos, de cada una de las técnicas estadísticas estudiadas. Objetivos específicos: Página 5 de 7

6 1. Evaluación del conocimiento de los conceptos impartidos. 2. Evaluación del interés suscitado por lo explicado en clase sobre sensibilización de costes Resolución individualizada de los ejercicios de evaluación. 2. Se realizarán tutorías a través de la plataforma y del correo electrónico. 3. Utilización de los foros del curso para intercambiar opiniones y realización de un glosario común de términos. Tiempo: Se estima que el alumno tendrá que dedicar a cada una de las unidades, 2 de actividad on-line (no presencial). Fechas: 1ª edición: Fase presencial: 26 a 30 de Marzo de 2012 Fase online: Hasta el 15 de Abril de ª edición: Fase presencial: 5, 7, 8 y 9 de Noviembre de 2012 Fase online: Hasta el 26 de Noviembre de 2012 Horario: De 17:00 a 20:00 Destinatarios: Profesionales sanitarios y no sanitarios de cualquier categoría sin necesidad de conocimientos previos. Nº de alumnos: 20 por edición METODOLOGÍA Metodología mixta: presencial y e-learning SISTEMA DE CONTROL DE ASISTENCIA El sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada y salida en cada jornada (asistencia obligatoria: 90% de las presenciales). SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Página 6 de 7

7 - Encuesta de satisfacción del alumnado. Valoración de los diferentes elementos de la acción formativa (recursos, contenidos, consecución de objetivos, metodologías...). - Evaluación del /los docente/s. Valoración pedagógica del equipo docente. Evaluación del alumnado Como técnicas/pruebas de evaluación del aprendizaje del alumnado, indicamos a continuación las que desarrollamos en la acción formativa, tanto para las sesiones de e-learning como para las presenciales: Técnicas de evaluación sesiones e-learning: Herramientas de comunicación y debate (foros, mensajería) Actividades de teleformación (ejercicios prácticos) Recursos virtuales (material de autoestudio) Técnicas de evaluación sesiones presenciales: Atención prestada, interés y participación activa en los debates y preguntas directas. ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Al alumnado se le entregará el diploma, una vez finalizada la acción formativa, habiendo completado todas las fases de la misma, así como todos los requerimientos de evaluación establecidos. En caso de faltas de asistencia superiores al 10% no se entregará el Diploma. La asistencia y resolución de los distintos casos, evaluaciones o cualquier otra actividad, forman parte de la evaluación. Por tanto, la falta de asistencia a estos hitos o no realizar las actividades, puede suponer no obtener el diploma de capacitación de la acción formativa. Página 7 de 7