SÍLABO DE REDES DE COMPUTADORAS

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1 SÍLABO DE REDES DE COMPUTADORAS I. DATOS GENERALES CÓDIGO CARÁCTER A0986 Obligatorio CRÉDITOS 4 PERIODO ACADÉMICO 2016 REQUISITO Sistemas digitales HORAS Teóricas: 2 Prácticas: 4 II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA La asignatura corresponde al área de Especialidad Ingeniería Aplicada, es de naturaleza teórico-práctica. El propósito de la asignatura es desarrollar en los estudiantes, capacidades para el análisis y el diseño de redes de computadores La asignatura contiene: Hardware de redes de computaras, software de redes, modelos de referencia OSI, TCP/IP, Protocolos, estandarización, la capa física, la capa de enlace de datos, subcapa de control de acceso al medio, la capa de red, capa de red de internet, capa de transporte, capa de aplicación, capa host a red, seguridad de redes. III. COMPETENCIA Diseñar, construir y configurar redes de sistemas computacionales, mediante el análisis de requerimientos y el costo beneficio que implica la implementación, seleccionando de manera óptima los recursos de hardware y software necesarios.

2 IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Uso de las redes de computadora Aplicaciones de negocio Reconoce los temas actuales ligados a las redes Aplicaciones domésticas computacionales y su impacto en el comercio y la sociedad en Usuarios móviles el presente y futuro. Temas sociales Hardware de redes Redes de área local Redes de área metropolitana Analiza y selecciona el tipo hardware de red según los Redes de área amplia requerimientos técnicos y el área geográfica de cobertura. Redes inalámbricas Redes domésticas Interredes I Demuestra Software de redes asertividad y criterio Jerarquía de protocolos al momento de Aspectos de diseño de las capas Analiza y selecciona el tipo de software de red según los elegir una solución Servicios orientados a la conexión y no orientados a la requerimientos técnicos y el área geográfica de cobertura. óptima para el conexión diseño de redes Primitivas de servicios computacionales. Relación de servicios a protocolos Trabaja en equipo Modelos de referencia de forma ordenada El modelo de referencia OSI y equitativa al El modelo de referencia TCP / IP Implementa un protocolo similar al OSI o TCP/IP para poder momento del Comparación de los modelos de referencia OSI y TCP/IP comprender su funcionamiento y manipulación. desarrollo de Crítica al modelo OSI y los protocolos proyecto y prácticas Crítica al modelo de referencia TCP/IP de laboratorio. Redes de ejemplo Seleccionar el tipo de conexión que se utilizar para cumplir Innova los modelos Internet con los requerimientos necesitados por el usuario, planteados del Redes orientadas a la conexión X.25, Frame Relay Y ATM. optimizando la seguridad, frecuencia de trabajo y ancho de material provisto en Ethernet banda. textos, internet y LAN inalámbrica revistas. Estandarización de redes El mundo de las telecomunicaciones Reconoce los estándares internacionales que se utilizan para Estándares internacionales la implementación de redes computacionales. II El mundo de los estándares de internet Capa física Selecciona adecuadamente, el tipo de medio de conexión, La base teórica de la comunicación de datos analizando la optimización de las características técnicas y Medios de transmisión guiados económicas. Transmisión inalámbrica Satélites de comunicaciones La red telefónica pública conmutada Identifica los diferentes tipos de sistemas de comunicaciones El sistema telefónico móvil que se utilizan en la actualidad. Televisión por cable EVALUACIÓN PARCIAL

3 III IV Capa de enlace de datos Cuestiones de diseño de la capa de enlace de datos Identifica el funcionamiento de la capa de enlace de datos. Detección y corrección de errores Protocolos elementales de enlaces de datos Protocolos de ventana corrediza Implementa un pequeño protocolo en la capa de enlace de Verificación de los protocolos datos, para poder comprender el funcionamiento. Ejemplos de protocolos de enlace de datos Control de acceso al medio Configura de manera óptima el protocolo de acceso al El problema de asignación de canal medio, monitoreando, permitiendo o denegando MAC en Protocolos de acceso múltiple redes de medios guiados y no guiados. Ethernet LAN inalámbrica Investiga el funcionamiento de los protocolos inalámbricos Banda ancha inalámbrica para poder exponerlo en una presentación. BLUETOOTH Conmutación en la capa de enlace de datos Capa de red Aspectos del diseño de la capa de red Algoritmos de enrutamiento Realiza pruebas de las características técnicas necesarias Algoritmos de control de congestión en la capa de red, tales como enrutamiento, congestión, Calidad del servicio calidad e interconectividad. Interconectividad La capa de red de internet Capa de transporte El servicio de transporte Elementos del protocolo de transporte Selecciona adecuadamente el tipo de protocolo de Protocolos de transporte sencillo transporte que más se ajusta al requerimiento técnico, Protocolos de transporte de internet UDP basado en casos reales planteados. Protocolos de transporte de internet TCP Aspectos del desempeño Capa de aplicación El sistema de nombres de dominio Elabora una interface web para poder recibir o enviar la Correo electrónico información a través de Ethernet. World wide web multimedia Seguridad en redes Realiza el análisis de seguridad de redes según las Criptografía herramientas de hacking, para luego elegir el algoritmo Algoritmos de clave simétrica más óptimo. Algoritmos de clave pública EVALUACIÓN FINAL

4 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El proceso de aprendizaje consiste en el desarrollo teórico de los conceptos básicos y estrategias adecuadas para resolver ejercicios y problemas. Basadas en métodos como el inductivo deductivo, procedimientos de observación, comparación, abstracción, generalización y aplicación de técnicas expositivas dialogadas, trabajos en grupo, práctica en problemas entre otros que influyan en el buen aprendizaje, incidiendo en la investigación. Fase de diseño previo por parte del docente. Selección de contenidos tanto conceptuales, procedimentales de manera diversificada y respondiendo a su realidad. Planteamiento de los objetivos que se busca al finalizar el curso y la selección de las actividades de aprendizaje. Determinación de recursos materiales Propuesta previa para la formación de grupos de trabajo para realizar las actividades. Fase de aprendizaje. Motivación o situación desequilibrante que haga vivir intensamente al estudiante: es el momento donde se presenta el problema. Los estudiantes elaboran organizadores de conocimientos y resuelven problemas utilizando conocimientos teóricos e implementan circuitos con dispositivos semiconductores realizando medición de parámetros eléctricos. Buscan y manifiestan las posibles aplicaciones o causas del problema (primeras hipótesis). Seleccionan estrategias para encontrar respuesta al problema. Ejecutan la estrategia realizando por ejemplo experimentos, revisando bibliografía escrita (separatas) o audiovisual, efectuando visitas de campo y otras actividades de investigación (la conclusión de la información cuaderno, papelógrafo, mural, otros). Elaboran nuevas hipótesis basados en lo aprendido y establecen las diferencias con las previas. Refuerzan y aplican lo aprendido a situaciones diarias. Reflexionan sobre sus aprendizajes, las estrategias seguidas, la propuesta y la ayuda docente y terminan planteando nuevas interrogantes o problemas. Fase de la Metodología experimental. Observación de experimentos para comprenderlos y explicarlos tomando como base los conocimientos teóricos adquiridos Formulación de hipótesis partiendo de los experimentos observados. La explicación de sistemas matemáticos a la hipótesis obtenida se le aplica un planteamiento para poder dar más sentido a la hipótesis obtenida. Hay dos formas de comprobar los sistemas matemáticos:

5 Compara los hechos observados que quedan explicados por las hipótesis, al introducir en la comparación conclusiones lógicas. Ver si se han encontrado nuevos hechos y ver si se pueden adaptar a las hipótesis para dar sentido a los razonamientos. La experimentación: al contrastar las consecuencias de las hipótesis con lo que ocurre en la realidad se pueden plantear tres posibilidades: La experimentación confirma la hipótesis: los hechos obtenidos se dan en la realidad por lo tanto se verifican las hipótesis (porque los hechos salen de las hipótesis). La experimentación refuta esos hechos: los hechos no tienen sentido respecto a la realidad por lo tanto se anulan las hipótesis. Las consecuencias de las hipótesis no pueden obtenerse directamente ni indirectamente, por carecer de medios técnicos. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN RUBROS INSTRUMENTOS PESO Evaluación de entrada Prueba de desarrollo Requisito Pruebas Objetivas, Pruebas de desarrollos Consolidado 1 Ficha de práctica calificada Ficha de Práctica de laboratorio 20% Evaluación Parcial Prueba de desarrollo 20% Pruebas Objetivas, Pruebas de desarrollos Consolidado 2 Evaluación Final Evaluación de recuperación Ficha de práctica calificadas, Ficha de prácticas de laboratorio RÚBRICA de proyecto de fin de curso (Implementación de protocolo ETHERNET, USB, FRAME RELAY o CAN) No aplica 20% 40% Fórmula para obtener el promedio: PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%) VII. BIBLIOGRAFÍA 7.1 BÁSICA Iñigo, j., & barceló, j. M. Estructura de redes de computadores. Uoc Tanenbaum, a. Redes de computadoras. Pearson prentice hall.2008.

6 7.2 COMPLEMENTARIA Beasley, J. S. Networking. Michigan: 2º Edición. Pearson Education Berná, J. A., Pérez, M., & Créspo, L. M. Redes de Computadores para Ingenieros en Informática. Alicante: Publicaciones Universidad de Alicante Fernandez, B. C., Frutos, S., Gómez, G., & otros. Redes de computadores y arquitecturas de comunicaciones. Supuestos prácticos. Madrid: Prentice-Hall RECURSOS DIGITALES formac/briano/seoane/tp/yquiro/redes.htm 2016.