Distrito Escolar Unificado de Saddleback Valley BP

Transcripción

1 Distrito Escolar Unificado de Saddleback Valley BP ALUMNOS HOSTIGAMIENTO ESTUDIANTIL La Mesa Directiva reconoce los efectos dañinos que tiene el hostigamiento estudiantil en el aprendizaje de un alumno y en la asistencia a la escuela y desea proporcionar ambientes escolares seguros que protejan a los alumnos del daño físico y emocional. Los empleados del Distrito deberán establecer la seguridad de los alumnos como una alta prioridad y no deberán tolerar el hostigamiento estudiantil de ningún alumno. Ninguna persona o grupo, por medio de medidas físicas, escritas, verbales o de otra ende deberá, acosar, acosar sexualmente, amenazar, intimidar, tomar represalias, hostigar cibernéticamente, causar lesiones al cuerpo a, o cometer actos violentos a causa del odio a ningún alumno o empleado de la escuela. El hostigamiento cibernético incluye la transmisión de comunicaciones de acoso, amenazas directas, u otros mensajes escritos dañinos, sonidos, o imágenes en el Internet, redes sociales, u otras tecnologías usando un teléfono, una computadora, o cualquier dispositivo de comunicación inalámbrico. El hostigamiento cibernético también incluye el ingresar sin permiso a la cuenta electrónica de otra persona y asumir la identidad de esa persona para dañar su reputación. Estrategias para la prevención e intervención del hostigamiento estudiantil deberán desarrollarse con la participación de las partes interesadas de acuerdo a la ley, la política del Comité, y las normas administrativas que gobiernan el desarrollo de los planes de seguridad comprensivos y deberán incorporarse en dichos planes. Conforme sea apropiado, el Superintendente o su designado puede colaborar con las autoridades, los tribunales, servicios sociales, servicios de salud mental, u otras agencias y organizaciones de la comunidad en el desarrollo e implementación de estrategias en conjunto para promover la seguridad en las escuelas y en la comunidad y para proporcionar servicios para las presuntas víctimas y los responsables del hostigamiento escolar. Prevención del Hostigamiento Estudiantil Conforme sea posible, las estrategias del Distrito y de las escuelas deberán enfocarse en la prevención del hostigamiento escolar al establecer normas claras para la conducta del alumno y estrategias para establecer un entorno positivo y colaborativo en las escuelas. Los alumnos deberán ser informados, por medio de los libretos estudiantiles y otros medios, sobre las normas del Distrito y de la escuela que estén relacionadas al hostigamiento estudiantil, mecanismos disponibles para reportar incidentes o amenazas, y las consecuencias para los responsables del hostigamiento escolar. El Distrito puede proporcionar a los alumnos con instrucción, en el salón de clases u otro entorno educativo, que promueva las habilidades para la comunicación eficaz y

2 la resolución de conflictos, habilidades sociales, educación de carácter moral/valores, respeto por diferencias culturales e individuales, desarrollo de autoestima, habilidades de firmeza, y conducta en línea apropiada. El personal de la escuela deberá recibir capacitación profesional relacionada, incluyendo información sobre las señales tempranas de conducta relacionada al hostigamiento estudiantil/intimidación y estrategias eficaces de prevención e intervención. En base a una evaluación sobre incidentes del hostigamiento estudiantil en las escuelas, el Superintendente o su designado pueden aumentar la supervisión y seguridad en áreas en donde el hostigamiento estudiantil ocurre con más frecuencia, por ejemplo en los salones, los patios, los pasillos, los baños, y los comedores. Intervención Se les anima a los alumnos notificar al personal de la escuela cuando estén siendo hostigados o si sospechan que otro alumno ha sido una víctima. Además, el Superintendente o su designado deberá desarrollar medios para que los alumnos reporten amenazas o incidentes de manera confidencial y anónima. El personal de la escuela que sea testigo del hostigamiento estudiantil deberá intervenir inmediatamente para detener el incidente cuando sea seguro hacerlo. (Código de Educación 234.1) Cuando sea apropiado y en base a la severidad o la frecuencia del hostigamiento estudiantil, el Superintendente o su designado deberá notificar al padre/tutor de las víctimas y a los responsables y podría contactar a las autoridades. El Superintendente, el director, o el designado del director podría referir a la víctima, testigo, responsable, u otro alumno afectado por un acto de hostigamiento estudiantil a un consejero de la escuela, psicólogo de la escuela, trabajador social, empleado de asistencia de protección de menores, enfermera de la escuela, u otro empleado de servicio de apoyo para el manejo del caso, consejería, y/o la participación en un programa de justicia restaurativo conforme sea apropiado. (Código de Educación ) Quejas e Investigación Cualquier queja de hostigamiento estudiantil, ya sea discriminatoria o nodiscriminatoria, deberá investigarse conforme a la ley y a los Procedimientos Uniformes de Queja del Distrito especificados en AR Procedimientos Uniformes de Queja. La conducta que se determine hostigamiento no-discriminatorio podría ser resuelta conforme a las políticas y procedimientos disciplinarios del alumno que provienen del Distrito. Cualquier alumno, padre/tutor, u otro individuo que crea que un alumno ha sido sujeto al hostigamiento estudiantil o ha sido testigo de un hostigamiento estudiantil, puede reportar el incidente a un maestro, el director, un oficial de cumplimiento, o a cualquier otro empleado de la escuela. Dentro de un día hábil de haber recibido dicho Page 2 of 5

3 reporte, un miembro del personal deberá notificar al director sobre el reporte, ya sea que una Queja Uniforme se haya entablado o no. Dentro de dos días hábiles de haber recibido el reporte de hostigamiento estudiantil, el director deberá notificar a un oficial de cumplimiento del distrito que se identifica en AR Además, cualquier empleado de la escuela que observe un incidente de hostigamiento estudiantil que involucre a un alumno deberá, dentro de un día hábil, reportar su observación al director o al oficial de cumplimiento del distrito, ya sea que la presunta víctima haya entablado una queja o no. Cuando las circunstancias incluyen el hostigamiento cibernético, se les deberá recomendar a las personas con información sobre la actividad a guardar e imprimir cualquier mensaje electrónico o digital que ellos sientan constituye el hostigamiento cibernético y notificar a un maestro, al director, u otro empleado para que el asunto se investigue. Cuando un alumno usa un sitio o servicio de redes sociales para hostigar o acosar a otro alumno, el Superintendente o su designado podría someter una solicitud al sitio o servicio de la red para suspender los privilegios del alumno y para que se elimine el contenido. Cuando un reporte de hostigamiento estudiantil es entregado, el director o un oficial de cumplimiento del distrito deberá informarle al alumno o al padre/tutor sobre el derecho de entablar una queja formal por escrito conforme a AR El alumno que es la presunta víctima del hostigamiento estudiantil deberá tener la oportunidad de describir el incidente, identificar a testigos que puedan tener información relevante, y proporcionar otras pruebas del hostigamiento estudiantil. Investigación y Resolución de Quejas Cualquier queja de hostigamiento estudiantil deberá ser investigada, y si se determina que es discriminatoria, deberá ser resuelta conforme a la ley y a los Procedimientos Uniformes de Queja del distrito especificados en AR Si durante la investigación se determina que una queja es sobre el hostigamiento escolar no-discriminatorio, el director o designado deberá informarle a la persona entablando la queja que deberá tomar todas las acciones necesarias para resolver la queja. Disciplina Las medidas correctivas para un alumno que cometa un acto de hostigamiento de cualquier tipo pueden incluir consejería, intervención de conducta y educación, y, si la conducta es severa o persistente como se define en el Código de Educación 48900, puede incluir la suspensión de acuerdo a las políticas y normas del Distrito. Cualquier empleado que permita o se involucre en el hostigamiento estudiantil o en tomar represalias relacionadas al hostigamiento estudiantil deberá ser sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo su despido. Page 3 of 5

4 Referencias Legales: CÓDIGO DE EDUCACIÓN Prohibición de la discriminación Plan de seguridad comprensiva Hostigamiento estudiantil; entrenamiento en línea Política de la Mesa Directiva sobre las responsabilidades de los alumnos Normas Suspensión o expulsión Traducción de los avisos Plan de responsabilidad de control local CÓDIGO PENAL Definición de un delito por odio 647 El uso de una cámara u otro instrumento para invadir la privacidad de una persona; delito menor El uso de una cámara u otro instrumento para invadir la privacidad de una persona; castigo Dispositivos de comunicación electrónicos, amenazas a la seguridad CÓDIGO DE NORMAS, TÍTULO Procedimientos Uniformes de Queja CÓDIGO DE LOS ESTADOS UNIDOS, TÍTULO Descuentos de servicio universal (e-rate) CÓDIGO DE NORMAS FEDERALES, TÍTULO No-discriminación en base a una discapacidad; quejas CÓDIGO DE NORMAS FEDERALES, TÍTULO Designación del empleado responsable de la Sección Designación del empleado responsable del Título IX Aviso de no-discriminación en base a la edad FALLOS JUDICIALES Wynar v. Distrito Escolar de Douglas County, (2013) 728 F.3d 1062 J.C. v. Distrito Escolar Unificado de Beverly Hills, (2010) 711 F.Supp.2d 1094 Lavine v. Distrito Escolar de Blaine, (2002) 279 F.3d 719 Recursos de Gerencia: PUBLICACIONES CSBA Orientación final: AB 1266, alumnos transgénero y alumnos no conformes con las normas de género, privacidad, programas, actividades, y establecimientos, orientación legal, Marzo 2014 Proporcionando un ambiente escolar seguro y no-discriminatorio para los alumnos transgénero y alumnos no conformes con las normas de género, Informe de Política, Febrero 2014 Abarcando las condiciones de los niños: Enfoque en el hostigamiento estudiantil, informe de gobernación, Diciembre 2012 Escuelas seguras: Estrategias para los Comités Gubernamentales para asegurar el éxito de los alumnos, 2011 Construyendo comunidades saludables: Una guía de líderes escolares para colaborar e involucrarse con la comunidad, 2009 Hostigamiento cibernético: Consideraciones de las políticas para los Comités, Informe de Política, Julio 2007 PUBLICACIONES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE CALIFORNIA Estándares de contenido de la educación de la salud para las escuelas públicas de Page 4 of 5

5 California: Kínder al doceavo grado, 2008 Hostigamiento en la escuela, 2003 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS, PUBLICACIONES DE LA OFICINA PARA LOS DERECHOS CIVILES Carta al estimado colega: Hostigamiento de alumnos con discapacidades, Agosto 2013 Carta al estimado colega: Acoso y hostigamiento, Octubre 2010 SITIOS WEB CSBA: Departamento de Educación de California, oficina de escuelas seguras Oficina: Medios de sentido común: Centro de seguridad escolar nacional: ON[the] LINE, recursos de ciudadanía digital: Departamento de Educación de los Estados Unidos, CSBA: 3/12, 10/14, 7/15 Adoptado: 11/13/12 Revisado: 9/15 (según 10/14 CSBA revisión) aprobado por el comité: 12/10/15 Revisado: 3/16 (según 7/15 CSBA revisión) aprobado por el comité: 5/12/16 Page 5 of 5