Instrumento de Autoevaluación para la acreditación de programas del área de Química en Instituciones Educativas de Nivel Superior

Transcripción

1 Consejo Nacional para la Evaluación de Programas de Ciencias Químicas, A.C. Instrumento de Autoevaluación para la acreditación de programas del área de Química en Instituciones Educativas de Nivel Superior Reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. COPAES

2 Tabla de contenido DATOS GENERALES... 5 A1. FICHA TÉCNICA:... 5 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Y ESCUELA O FACULTAD... 5 A2. FICHA TÉCNICA: DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ACADÉMICO.. 6 A3. FICHA TÉCNICA: DATOS GENERALES DE LOS DIRECTIVOS... 8 A4. FICHA TÉCNICA: MATRÍCULA DE LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS... 9 A5. FICHA TÉCNICA: FECHA INICIO Y TÉRMINO DE LOS ÚLTIMOS DOS CICLOS ESCOLARES A6. CONGRUENCIA ENTRE LA MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL, DE LA UNIDAD ACADÉMICA Y DEL PROGRAMA A7. CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL ACADÉMICO CATEGORÍAS Y CRITERIOS CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.1 Reclutamiento Criterio 1.2 Selección Criterio 1.3 Contratación Criterio 1.4 Desarrollo Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Criterio 1.6 Distribución de la carga académica de los docentes de tiempo completo Criterio 1.7 Evaluación Criterio 1.8 Promoción CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.1 Selección Criterio 2.2 Ingreso (estudiantes de nuevo ingreso) Criterio 2.3 Trayectoria Escolar Criterio 2.4 Tamaño de los Grupos Criterio 2.5 Titulación

3 Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Criterio 3.1 Fundamentación Criterio 3.2 Perfiles de Ingreso y Egreso Criterio 3.3 Normativa para la permanencia, egreso y revalidación Criterio 3.4 Programas de las asignaturas Criterio 3.5 Contenidos Criterio 3.6 Flexibilidad Curricular Criterio 3.7 Evaluación y Actualización Criterio 3.8 Difusión CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua Criterio 4.2 Estímulos al rendimiento académico CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Criterio 5.1 Desarrollo de Emprendedores Criterio 5.2 Actividades Culturales Criterio 5.3 Actividades Deportivas Criterio 5.4 Orientación Profesional Criterio 5.5 Orientación Psicológica Criterio 5.6 Servicios Médicos Criterio 5.7 Enlace Escuela - Familia CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.1 Tutorías Criterio 6.2 Asesorías Académicas Criterio 6.3 Biblioteca - Acceso a la Información CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.1 Vinculación con los Sectores Público, Privado y Social Criterio 7.2 Seguimiento de Egresados

4 Criterio 7.3 Intercambio Académico Criterio 7.4 Servicio Social Criterio 7.5 Bolsa de Trabajo Criterio 7.6 Extensión CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.1 Líneas y Proyectos de Investigación (vinculadas con el programa académico) Criterio 8.2 Recursos para la Investigación Criterio 8.3 Difusión de la Investigación Criterio 8.4 Impacto de la Investigación CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.1 Infraestructura Criterio 9.2 Equipamiento CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO Criterio 10.1 Planeación, Evaluación y Organización Criterio 10.2 Recursos Humanos Administrativos, de Apoyo y de Servicios 190 Criterio 10.3 Recursos Financieros TABLA FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS Tabla 8.1 Líneas y Proyectos de Investigación Tabla 8.2 Recursos para la Investigación Tabla 8.3 Difusión de la Investigación TABLA (Infraestructura y equipamiento) ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO Matriz de fortalezas, problemas y acciones

5 ANEXO CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

6 DATOS GENERALES A1. FICHA TÉCNICA: DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Y ESCUELA O FACULTAD Lugar y fecha de elaboración INSTITUCIÓN Nombre Misión Visión Políticas Líneas estratégicas FACULTAD, ESCUELA, DIVISIÓN O DEPARTAMENTO Nombre Campus Fecha de inicio de operaciones Misión Visión Objetivos estratégicos 5

7 A2. FICHA TÉCNICA: DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA ACADÉMICO Nombre Documento oficial de creación* Número de RVOE** Fecha de otorgamiento del RVOE* Institución que otorga el RVOE* Misión Visión Objetivos estratégicos * Instituciones públicas **Instituciones privadas Planta docente del programa académico Concepto Tiempo completo Tres cuartos de tiempo Medio tiempo De asignatura Total Grado de estudios Total TSU PA L E M D Número Porcentaje Abreviaturas: TSU - Técnico Superior Universitario/ PA - Profesional Asociado/ L - licenciatura/ E-especialidad / M - maestría/ D doctorado Matrícula del programa académico 6

8 Generación Última % Penúltima % Antepenúltima % Nuevo ingreso Reingreso Total Hombres Mujeres Subtotal Hombres Mujeres Subtotal Hombres Mujeres Suma Generación Última Índices de rendimiento escolar de la últimas tres generaciones del programa académico por cohorte generacional No. de estudiantes que ingresaron (1) Deserción (2) Índice de Deserción (2)/(1) Reprobación (3) Índice de Reprobación (3)/(1) Egresados (4) =(1)-(2)- (3) Índice de Eficiencia Terminal (4)/(1) Titulados (5) Índice de Titulación (5)/(4) Índice de titulación neto (5)/(1) Penúltima Antepenúltima Anexar organigrama descriptivo de la estructura de organización de la facultad o escuela. 7

9 A3. FICHA TÉCNICA: DATOS GENERALES DE LOS DIRECTIVOS INSTITUCIÓN UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO Nombre Nombre Nombre Puesto Puesto Puesto Dirección Dirección Dirección Población Entidad Federativa Código Postal Población Entidad Federativa Código Postal Población Entidad Federativa Código Postal Teléfonos Teléfonos Teléfonos Fax Fax Fax Correo Electrónico Correo Electrónico Correo Electrónico 8

10 A4. FICHA TÉCNICA: MATRÍCULA DE LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS Tipo de Plan: AÑOS MATRÍCULA 9

11 A5. FICHA TÉCNICA: FECHA INICIO Y TÉRMINO DE LOS ÚLTIMOS DOS CICLOS ESCOLARES CICLO ESCOLAR INICIO DD / MM / AA TÉRMINO DD / MM / AA Último Penúltimo FECHA: 10

12 A6. CONGRUENCIA ENTRE LA MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL, DE LA UNIDAD ACADÉMICA Y DEL PROGRAMA MISIÓN INSTITUCIÓN UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO DOCUMENTO EN QUE SE ESTIPULA VISIÓN INSTITUCIÓN UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO DOCUMENTO EN QUE SE ESTIPULA Comentar cómo se inserta la misión y visión del programa en la misión y visión institucional y de la unidad académica (máximo media cuartilla) 11

13 A7. CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL ACADÉMICO Nombre Tipo de Nombramiento* Grado de Estudio** Edad Antigüedad en la Institución o en el Programa Académico*** Pertenencia* Carrera Asignatura Abreviatura PRODEP SNI Señalar: * Con una X ** Con las abreviaturas: TSU - Técnico Superior Universitario; PA - Profesional Asociado; L Licenciatura; E-Especialidad; M Maestría; D Doctorado *** Indicar mes y año Utilizar más páginas de ser necesario 12

14 CATEGORÍAS Y CRITERIOS CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.1 Reclutamiento F Existen mecanismos e instrumentos para convocar a los candidatos para formar parte del personal académico? Sí No 13

15 Criterio 1.2 Selección CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F Existen perfiles académicos para la selección de acuerdo a la materia a impartir? Sí No 14

16 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.2 Selección F La selección responde al examen o concurso de oposición? Sí No 15

17 Criterio 1.3 Contratación CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F Las designaciones son formuladas por un Cuerpo Colegiado? Sí No 16

18 Criterio 1.4 Desarrollo CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Existe un diagnóstico de las necesidades de formación y actualización docente coherente con el plan de estudios? Sí No 17

19 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.4 Desarrollo Se cuenta con un programa formal de actualización del personal académico que participa en el programa? Sí No Liga 18

20 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.4 Desarrollo Existen actividades de actualización, pero no están estructuradas dentro de un programa? Sí No 19

21 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.4 Desarrollo Por lo menos el 30% de los profesores participa en el programa de formación o actualización docente pedagógica-didáctica? El porcentaje de este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 20

22 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.4 Desarrollo En el programa de actualización disciplinaria participa por lo menos el 30% de los profesores? El porcentaje de este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 21

23 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.4 Desarrollo Existen programas formales de capacitación y actualización en el manejo de tecnologías de información y comunicación, en donde participe por lo menos el 30% del personal docente? El porcentaje de este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje. 22

24 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.4 Desarrollo Existen mecanismos e instrumentos que permitan conocer el impacto de los cursos de formación y actualización en la mejora de la práctica docente? Sí No 23

25 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Existen categorías docentes? Sí No Liga 24

26 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Existe una normatividad para la asignación de salarios, estímulos y prestaciones? Sí No Liga 25

27 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Por lo menos el 40% de los profesores es de tiempo completo? El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje. 26

28 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Por lo menos el 100% de los profesores tiene el grado de maestría en un campo del conocimiento relacionado con el programa académico? El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 27

29 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Por lo menos el 80% de los profesores tiene el grado de doctor en un campo del conocimiento relacionado con el programa académico? El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 28

30 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Por lo menos el 20% de los profesores tiene experiencia en el mercado laboral mínima de tres años en el área de conocimiento del programa académico (experiencia no docente) El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Comentarios Incluir el cálculo del porcentaje 29

31 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Cuál es la antigüedad promedio del personal académico que participa en el programa? Personal de Carrera Personal de Asignatura Cómo evalúa el equilibrio en la antigüedad de los profesores que participan en el programa? muy bajo bajo mediano alto Ver tabla A-7 30

32 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.5 Categorización y Nivel de Estudios Cuál es la edad promedio del personal académico que participa en el programa? Personal de Carrera Personal de Asignatura Cómo evalúa el equilibrio en la edad de los profesores que participan en el programa? muy bajo bajo mediano alto Ver tabla A-7 31

33 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.6 Distribución de la carga académica de los docentes de tiempo completo El total de profesores de tiempo completo imparten clases frente a grupo entre el 15 y el 30% de su tiempo? El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 32

34 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.6 Distribución de la carga académica de los docentes de tiempo completo Considerando el total de horas de los docentes de tiempo completo En promedio el 40% se dedica anualmente a labores de investigación? El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 33

35 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.6 Distribución de la carga académica de los docentes de tiempo completo Considerando el total de horas de los docentes de tiempo completo En promedio el 10% se dedica anualmente a labores de extensión (participación con ponencias en congresos, impartición de conferencias, y servicio externo, participación institucional) El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 34

36 CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Criterio 1.6 Distribución de la carga académica de los docentes de tiempo completo Considerando el total de horas de los docentes de tiempo completo En promedio el 20% se dedica a la atención a los alumnos (asesoría y tutoría, entre otras) El porcentaje obtenido en el programa en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 35

37 Criterio 1.7 Evaluación CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F Existe y se aplica un marco normativo institucional para la evaluación del desempeño del personal docente? Sí No Liga 36

38 Criterio 1.7 Evaluación CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F Se cuenta con instrumentos y mecanismos para evaluar la calidad del desempeño de los docentes en el aula? Por los alumnos Sí No Por organismos colegiados Sí No Por los pares académicos Sí No 37

39 Criterio 1.7 Evaluación CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F La normativa toma en consideración las actividades de investigación? Sí No Liga 38

40 Criterio 1.7 Evaluación CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F La normativa toma en cuenta la elaboración de material didáctico, libros y las publicaciones en revistas especializadas o con arbitraje? Sí No Liga 39

41 Criterio 1.7 Evaluación CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F Dentro de los requisitos de evaluación al desempeño del personal académico se consideran requisitos similares al del perfil PRODEP? Sí No Liga 40

42 Criterio 1.8 Promoción CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO F Se aplica un reglamento para la promoción docente o equivalente que tome en consideración la actividad docente, de investigación, publicaciones, material didáctico y la actividad laboral profesional? Cómo la evalúa en cuanto a? Su eficacia (estructura y funciones) Liga muy baja baja regular alta Su eficiencia (la forma en que opera) Liga muy baja baja regular alta 41

43 Criterio 1.8 Promoción CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO Se difunde el reglamento para la promoción entre la comunidad académica? Su difusión es: muy baja baja regular alta 42

44 Criterio 2.1 Selección CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES F Se aplica un examen a los aspirantes a ingresar al programa y es selectivo con base en los requerimientos mínimos establecidos? Sí No 43

45 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.1 Selección F Existe una guía de estudio disponible para el examen de admisión de los aspirantes? Sí No Liga 44

46 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.1 Selección F Está publicado un manual o guía para el proceso de admisión? Sí No Liga 45

47 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.1 Selección F En el caso de que el proceso de selección sea institucional, se toma en cuenta el perfil de ingreso al programa? Sí No 46

48 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.2 Ingreso (estudiantes de nuevo ingreso) Existe un programa de inducción para estudiantes de nuevo ingreso y asistieron el 100% Sí No El porcentaje obtenido en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 47

49 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.2 Ingreso (estudiantes de nuevo ingreso) Se tiene en cuenta la calidad de la institución educativa de procedencia para implementar programas de apoyo? Sí No 48

50 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.2 Ingreso (estudiantes de nuevo ingreso) Se tiene en cuenta el rendimiento académico en el nivel precedente y el resultado en el examen de selección para canalizar a los estudiantes a programas de apoyo? Sí No 49

51 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.2 Ingreso (estudiantes de nuevo ingreso) Se aplica una evaluación del idioma inglés a los estudiantes de nuevo ingreso para ubicación del nivel? Sí No 50

52 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.2 Ingreso (estudiantes de nuevo ingreso) Se efectúan entrevistas o encuestas a los estudiantes de nuevo ingreso? Sí No 51

53 Criterio 2.3 Trayectoria Escolar CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Se contempla una evaluación o diagnóstico de la trayectoria escolar de los estudiantes para canalizarlos a programas de apoyo y desarrollar proyectos de investigación educativa institucional? Sí No 52

54 Criterio 2.4 Tamaño de los Grupos CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES El número de estudiantes por grupo se encuentra entre 10 y 50? Sí No 53

55 Criterio 2.5 Titulación CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Se opera un reglamento para titulación y los estudiantes que se van a titular lo conocen? Sí No Liga 54

56 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.5 Titulación Cuáles opciones de titulación se tienen establecidas? Describir Liga 55

57 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.5 Titulación El puntaje obtenido en la prueba TOEFL o equivalente es de por lo menos 450 puntos? Cómo evalúa el nivel solicitado para la prueba TOEFL o equivalentes: muy bajo bajo mediano alto 56

58 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F El rezago promedio de las últimas tres generaciones es menor al 10%? Sí No Incluir el cálculo del porcentaje 57

59 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F La deserción promedio de las tres últimas generaciones es menor al 20%? Sí No Incluir el cálculo del porcentaje 58

60 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F La eficiencia terminal promedio de las tres últimas generaciones es por lo menos del 50%? Sí No El porcentaje obtenido en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 59

61 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F Se tienen registros y análisis de los resultados del examen EGEL- CENEVAL? Sí No 60

62 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F Existen mecanismos en operación cuyo objetivo sea abatir los índices de rezago y deserción para incrementar la eficiencia terminal? Sí No 61

63 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F Al menos el 40% de estudiantes de las últimas tres generaciones se titularon? Sí No El porcentaje obtenido en este rubro es: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 62

64 CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES Criterio 2.6 Índices de Rendimiento Escolar por Cohorte Generacional F Se cuenta con programas específicos destinados a incrementar los índices de titulación? Sí No 63

65 Criterio 3.1 Fundamentación CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Es pertinente su programa de estudios de acuerdo con las demandas socioeconómicas y avance científico-tecnológico? Sí No 64

66 Criterio 3.1 Fundamentación CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F El plan de estudios tiene explícitos sus objetivos? Sí No Liga 65

67 Criterio 3.1 Fundamentación CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Los objetivos del plan de estudios son congruentes con los objetivos del programa? Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente 66

68 Criterio 3.2 Perfiles de Ingreso y Egreso CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Existe un perfil de ingreso que señale los conocimientos, habilidades y actitudes que deben reunir los estudiantes que se inscriban al programa? Sí No Liga 67

69 CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Criterio 3.2 Perfiles de Ingreso y Egreso F Existe un perfil del egresado y está publicado? Está publicado Sí No El grado de conocimiento de este perfil por parte de: a) los alumnos es muy bajo bajo regular amplio b) los profesores es muy bajo bajo regular amplio 68

70 CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Criterio 3.2 Perfiles de Ingreso y Egreso F Los objetivos educativos del plan de estudios son congruentes con el perfil de egreso? Sí No 69

71 CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Criterio 3.3 Normativa para la permanencia, egreso y revalidación Existe un reglamento que establezca los requisitos para la permanencia y egreso de los estudiantes; y para la revalidación de estudios? Reglamento establecido: Sí No Liga El Reglamento contempla: a) Número máximo de oportunidades para acreditar una asignatura Sí No b) Número máximo de exámenes extraordinarios o similares que el alumno puede presentar Sí No c) El tiempo máximo en que el alumno puede terminar la carrera Sí No d) Procesos para dar de baja a los alumnos Sí No e) Aspectos éticos del comportamiento del alumno Sí No f) Requisitos para el egreso del alumno Sí No g) Requisitos para la revalidación de estudios Sí No Los alumnos lo conocen Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente 70

72 CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Criterio 3.3 Normativa para la permanencia, egreso y revalidación Los alumnos reciben en forma impresa o digital un ejemplar del reglamento? Sí No Los alumnos conocen el reglamento? Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente 71

73 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Existe un mapa curricular del plan de estudios? Sí No Liga 72

74 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Las asignaturas del plan de estudio cuentan con prerrequisitos o seriación en los casos que así se requiera? Sí No Liga Es adecuada la secuencia de los conocimientos en el plan de estudios Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente 73

75 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Mencione el número de horas que el plan de estudios contempla en aspectos prácticos de diferente índole: No. total de horas de Teoría No. total de horas de Laboratorios No. total de horas de Talleres No. total de horas dedicados a otras actividades de índole práctica tales como: Prácticas profesionales Otros (especificar) La proporción de aspectos teóricoprácticos del plan de estudios es: inadecuada poco adecuada satisfactoria muy satisfactoria 74

76 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Los programas de asignatura cuentan con los objetivos generales, objetivos particulares, contenidos temáticos, así como con las actividades de aprendizaje sugeridas y la bibliografía actualizada Los objetivos generales de las asignaturas son congruentes con los del plan de estudios: Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente La bibliografía de las asignaturas es: a. Pertinente Sí No b. Suficiente Sí No c. Actual Sí No 75

77 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Existe una metodología para la revisión y actualización permanente de los contenidos de los programas de asignatura? Cómo evalúa la metodología para la revisión y actualización de los programas de asignatura? a) Eficacia:(estructura y funciones) muy baja baja regular amplia b) Eficiencia: (la forma en que opera) muy baja baja regular amplia 76

78 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F En la última revisión de los programas de asignatura participaron: a) cuerpos colegiados Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente b) el sector productivo Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente c) pares académicos Nada Casi nada Poco Suficiente Ampliamente 77

79 Criterio 3.4 Programas de las asignaturas CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se entregan a los estudiantes los programas de asignatura en forma impresa o digital? La entrega a los alumnos de los contenidos programáticos de las asignaturas es: muy baja baja regular amplia 78

80 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se fomenta la adquisición de valores congruentes con la misión de la institución y el perfil del egresado? Sí No 79

81 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se promueve la asunción de valores éticos en el ejercicio de la profesión? Sí No 80

82 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se fomenta la creatividad del alumno? Sí No 81

83 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se promueven las actividades de investigación? Sí No 82

84 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se desarrolla la capacidad para definir, plantear y atender problemas de la química y ciencias afines? Sí No 83

85 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se promueve el desarrollo del pensamiento crítico y analítico? Sí No 84

86 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se promueve el desarrollo de hábitos para el estudio? Sí No 85

87 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se fomenta el trabajo en equipos disciplinarios y multidisciplinarios? Sí No 86

88 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se desarrollan las habilidades de comunicación oral y escrita? Sí No 87

89 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se desarrollan habilidades y actitudes para ejercer liderazgo? Sí No 88

90 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se desarrollan las habilidades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)? Sí No 89

91 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se desarrollan las habilidades para utilizar las herramientas de cómputo y software especializado? Sí No 90

92 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Se integran conocimientos sobre el desarrollo sostenible? Sí No 91

93 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Ciencias Básicas: Física Fisicoquímica Matemáticas Química Sí No 92

94 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Ciencias de la Disciplina De acuerdo con el programa académico que se evalúa, se anexan los contenidos específicos al final del documento. Ver anexo 5 Las ciencias de la disciplina se encuentran incluidas en el plan de estudios Sí No 93

95 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Cursos del Perfil Profesional De acuerdo con el programa académico que se evalúa, se anexan los contenidos específicos al final del documento. Ver anexo 5. Los cursos del perfil profesional se encuentran incluidos en el plan de estudios Sí No 94

96 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Ciencias Sociales y Humanidades Las ciencias sociales y humanidades se encuentran incluidas en el plan de estudios Sí No 95

97 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Mínimo requerido: No. de horas del plan Ciencias Básicas 800 h Ciencias de la Disciplina 700 h Ciencias Sociales y Humanidades 200 h Otros Cursos 200 h Mapa Curricular Considera que el número de horas del plan de estudios para cada uno de los diferentes grupos de asignatura es: Ciencias Básicas muy bajo bajo razonable excesivo Ciencias de la Disciplina muy bajo bajo razonable excesivo Cursos de Perfil Prof. muy bajo bajo razonable excesivo Ciencias Sociales y Humanidades muy bajo bajo razonable excesivo Otros cursos muy bajo bajo razonable excesivo 96

98 Criterio 3.5 Contenidos CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS F Mencione el número de horas que el plan de estudios contempla en aspectos prácticos de diferente índole: No. total de horas de Teoría No. total de horas de Laboratorios No. total de horas de Talleres No. total de horas dedicados a otras actividades de índole práctica tales como: Prácticas profesionales Otros (especificar) La proporción de aspectos teóricoprácticos del plan de estudios es: inadecuada poco adecuada satisfactoria muy satisfactoria 97

99 Criterio 3.6 Flexibilidad Curricular CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios contiene un conjunto de asignaturas optativas o de temas especiales cuyos contenidos pueden variar? Sí No Liga Anexar Tabla

100 Criterio 3.7 Evaluación y Actualización CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Existe normatividad y una metodología para la revisión del plan de estudios? Normatividad: Sí No Liga Si existe metodología para la revisión del plan de estudios, cómo juzga su: a) Eficacia:(estructura y funciones) muy baja baja regular amplia b) Eficiencia: (la forma en que opera) muy baja baja regular amplia 99

101 3.7 Evaluación y Actualización CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS En qué año se realizó la última revisión del plan de estudios? En la última revisión del plan de estudios participaron: a) cuerpos colegiados nada poco regular bastante b) el sector productivo nada poco regular bastante c) pares académicos nada poco regular bastante Describa brevemente las reformas que le fueron hechas. Los cambios que se hicieron mejoraron sustancialmente el plan de estudios nada poco regular bastante 100

102 3.7 Evaluación y Actualización CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS En qué año entró en vigor la última versión del plan de estudios? 101

103 3.7 Evaluación y Actualización CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Se efectúan diagnósticos y estudios prospectivos del mercado laboral en el ámbito local y global; y de los avances científicotecnológicos para actualizar el plan de estudios? Sí No 102

104 Criterio 3.8 Difusión CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS Por qué medios se le da difusión al programa? Se difunde el programa mediante Trípticos Infografías Visitas a preparatorias Medios impresos Prensa, radio y televisión Página casi nada poco regular ampliamente 103

105 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Existe normativa para la aplicación de exámenes que especifique formas y periodicidad? Sí No Liga 104

106 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Se consideran los trabajos de investigación para efectos de evaluación de los estudiantes? casi nada poco regular ampliamente 105

107 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Para efectos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes se toma en consideración el trabajo en equipo? casi nada poco regular ampliamente 106

108 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se solicitan exposiciones y trabajos en forma escrita (elaboración de ensayos) casi nada poco regular ampliamente 107

109 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Se evalúa el desarrollo de la creatividad? casi nada poco regular ampliamente 108

110 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Se evalúa el desarrollo de la habilidad en el manejo de las tecnologías de información y comunicación (TICs)? casi nada poco regular ampliamente 109

111 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Se evalúa el desarrollo de la habilidad en el manejo de las herramientas de cómputo (software especializado)? casi nada poco regular ampliamente 110

112 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Se evalúa el desarrollo de los valores? casi nada poco regular ampliamente 111

113 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Mencione cuáles son los mecanismos que se utilizan para verificar la cobertura de los contenidos programáticos de las asignaturas Exámenes Departamentales o equivalentes 112

114 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Se evalúan las actividades de laboratorio o talleres? casi nada poco regular ampliamente 113

115 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua F Existen manuales para las asignaturas que contemplan actividades en laboratorios o talleres? Sí No Liga 114

116 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.1 Metodología de Evaluación Continua Indicador F Enunciado En los procesos de enseñanzaaprendizaje se aplican metodologías alternativas, diferentes a las tradicionales? Evaluación casi nada poco regular ampliamente 115

117 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.2 Estímulos al rendimiento académico Existen programas de becas para los alumnos? Si No Liga 116

118 CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Criterio 4.2 Estímulos al rendimiento académico Existen estímulos y reconocimientos al desempeño académico de los alumnos? Si No Liga 117

119 CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Criterio 5.1 Desarrollo de Emprendedores Existen programas formales de desarrollo empresarial? Sí No Liga 118

120 CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Criterio 5.1 Desarrollo de Emprendedores Por lo menos el 10% de los estudiantes participa en los eventos de desarrollo empresarial? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: casi nada poco regular ampliamente Incluir el cálculo del porcentaje 119

121 Criterio 5.2 Actividades Culturales CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Existe un programa institucional de actividades culturales? Sí No Liga 120

122 Criterio 5.3 Actividades Deportivas CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Existe un programa institucional de actividades deportivas? Sí No Liga 121

123 Criterio 5.4 Orientación Profesional CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Existen eventos académicocientíficos (seminarios, congresos, foros, conferencias) que apoyan el currículo del programa académico? Sí No 122

124 Criterio 5.4 Orientación Profesional CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Por lo menos el 20% de los estudiantes participa en los eventos académico-científicos? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: casi nada poco regular ampliamente Incluir el cálculo del porcentaje 123

125 Criterio 5.4 Orientación Profesional CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Existe un programa de orientación profesional? Sí No 124

126 Criterio 5.4 Orientación Profesional CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL El 100% de estudiantes de los dos últimos ciclos escolares, participó en programas de orientación profesional? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: suficiente insuficiente Incluir el cálculo del porcentaje 125

127 Criterio 5.5 Orientación Psicológica CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Existe un programa institucional o de la escuela de orientación psicológica para prevención de actitudes de riesgo (adicciones, contra la violencia, orientación sexual, entre otros); o bien para cuando sean solicitados los servicios de asistencia por los estudiantes? Sí No Liga Es suficiente para atender de acuerdo a la demanda. casi nada poco regular ampliamente 126

128 Criterio 5.6 Servicios Médicos CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Se cuenta con servicios médicos institucionales? Sí No Liga Es suficiente para atender de acuerdo a la demanda. casi nada poco regular ampliamente 127

129 Criterio 5.7 Enlace Escuela - Familia CATEGORÍA 5 FORMACIÓN INTEGRAL Se operan mecanismos de vinculación escuela-familia? Enumerarlos. 128

130 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.1 Tutorías Existe un programa institucional para las tutorías de los estudiantes? Sí No Liga 129

131 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.1 Tutorías Al 100% de los profesores de tiempo completo se le asignan de manera oficial actividades de tutoría en el período escolar? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: casi nada poco regular ampliamente Incluir el cálculo del porcentaje 130

132 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.1 Tutorías Se tienen mecanismos para medir el impacto del programa de tutorías en los índices de rendimiento de los estudiantes? Si existen los mecanismos como considera Su eficacia (estructura y funciones) muy baja baja regular amplia Su eficiencia (la forma en que operan) muy baja baja regular amplia 131

133 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.2 Asesorías Académicas Se proporcionan asesorías a los estudiantes de forma continua? Sí No Liga 132

134 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.2 Asesorías Al 100% de los profesores de tiempo completo se le asignan de manera oficial actividades de asesoría a estudiantes en el período escolar? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: casi nada poco regular ampliamente 133

135 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.3 Biblioteca - Acceso a la Información F Existen mecanismos que permitan conocer la opinión de los usuarios acerca de la atención recibida en la biblioteca o centro de información? Si existen los mecanismos como consideran en promedio la atención recibida: muy baja baja regular amplia 134

136 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.3 Biblioteca - Acceso a la Información F En la biblioteca o centro de información está el 100% de las referencias bibliográficas básicas mencionadas en los programas de asignatura? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: casi nada poco regular ampliamente Incluir el cálculo del porcentaje 135

137 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.3 Biblioteca - Acceso a la Información F Existen mecanismos para la participación de los cuerpos colegiados en la selección del material a adquirir? Si existen los mecanismos como considera Su eficacia (estructura y funciones) muy baja baja regular amplia Su eficiencia (la forma en que operan) muy baja baja regular amplia 136

138 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.3 Biblioteca - Acceso a la Información F El acervo bibliotecario se actualiza permanentemente? Anexar una lista del material bibliográfico adquirido en los dos últimos años. 137

139 CATEGORÍA 6 SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Criterio 6.3 Biblioteca - Acceso a la Información F La biblioteca o centro de información cuenta con otros recursos para la obtención de información especializada (publicaciones periódicas, internet, bancos de información, hemeroteca y videoteca, entre otros)? Lista de publicaciones periódicas Liga Lista de bases de datos Liga Si existen los recursos como los considera en términos de suficiencia casi nada poco regular ampliamente 138

140 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.1 Vinculación con los Sectores Público, Privado y Social La institución mantiene convenios con organismos del sector público, privado y social? Si existen convenios para la realización de este tipo de actividades cómo los juzga en cuanto a: Su número: muy bajo bajo regular amplio Su operación: muy bajo bajo regular amplio 139

141 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.1 Vinculación con los Sectores Público, Privado y Social Existe vinculación con el sector productivo (visitas técnicas a empresas, prácticas escolares y estancias profesionales)? Sí No 140

142 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.1 Vinculación con los Sectores Público, Privado y Social Se opera una normativa para las prácticas escolares y estancias profesionales? Sí No Liga 141

143 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.1 Vinculación con los Sectores Público, Privado y Social El 30% de la matrícula de alumnos realiza actividades vinculadas con el sector productivo? De acuerdo al porcentaje obtenido se considera en términos de suficiencia: casi nada poco regular ampliamente Incluir el cálculo del porcentaje 142

144 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.2 Seguimiento de Egresados F Existe un registro actualizado de datos generales de los egresados? Sí No Si existe el registro como lo considera en términos de suficiencia Nada casi nada poco regular ampliamente 143

145 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.2 Seguimiento de Egresados F Existen instrumentos para evaluar el desempeño de los egresados en el mercado laboral? a) Encuesta periódica a los empleadores para conocer el desempeño profesional de los egresados. b) Encuesta periódica a los egresados para conocer su situación laboral. Si existen los instrumentos como los considera términos de: Su eficacia (estructura y funciones) muy baja baja regular amplia Su eficiencia (la forma en que operan) muy baja baja regular amplia 144

146 CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Criterio 7.2 Seguimiento de Egresados F Se cuenta con mecanismos para incorporar los resultados de las encuestas de seguimiento de egresados a la reestructuración del plan de estudios? Si existen mecanismos como los considera en términos de suficiencia Nada casi nada poco regular ampliamente 145

147 Criterio 7.3 Intercambio Académico CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN El programa cuenta con mecanismos para facilitar la movilidad de los estudiantes dentro de la institución? Sí No Liga 146

148 Criterio 7.3 Intercambio Académico CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se mantienen en operación convenios de intercambio académico y científico con otras instituciones educativas nacionales y extranjeras? Si existen convenios para la realización de este tipo de actividades cómo los juzga en cuanto a: Su número: muy baja baja regular amplia Su operación: muy baja baja regular amplia 147

149 Criterio 7.3 Intercambio Académico CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se opera un programa de movilidad de estudiantes en instituciones educativas nacionales y extranjeras y cuáles son sus resultados? Sí No 148

150 Criterio 7.3 Intercambio Académico CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Existe intercambio de profesores de la carrera con otras instituciones educativas nacionales y extranjeras y cuáles son sus resultados? Sí No Mostrar resultados. 149

151 Criterio 7.3 Intercambio Académico CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se participa en redes de colaboración nacionales y extranjeras que fortalezcan al programa académico? Sí No 150

152 Criterio 7.4 Servicio Social CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se cuenta con un reglamento interno para la realización del servicio social? Sí No Liga 151

153 Criterio 7.4 Servicio Social CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Existen mecanismos e instrumentos de control y seguimiento del cumplimiento del servicio social? Si los mecanismos existen, son a nivel: Institucional De la unidad académica Del programa Liga 152

154 Criterio 7.4 Servicio Social CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se cuenta con instrumentos y mecanismos para evaluar las actividades del servicio social desde el punto de vista académico? Si existen los instrumentos y mecanismos como los considera en términos de: Su eficacia (estructura y funciones) muy baja baja regular amplia Su eficiencia (la forma en que operan) muy baja baja regular amplia 153

155 Criterio 7.5 Bolsa de Trabajo CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se opera una bolsa de trabajo que facilite la inserción al mercado laboral de los estudiantes y egresados? Sí No Liga 154

156 Criterio 7.6 Extensión CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN El programa participa en actividades de actualización profesional? Si el programa participa en actividades de actualización profesional, como las juzga en términos de suficiencia: muy baja baja regular amplia 155

157 Criterio 7.6 Extensión CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Existen mecanismos e instrumentos que permitan evaluar la calidad de los cursos de actualización profesional? Evaluación promedio de la calidad obtenida: muy baja baja regular amplia 156

158 Criterio 7.6 Extensión CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN El programa presta servicio externo (asesorías, clínicas, conferencias y proyectos especiales que permiten obtener recursos financieros adicionales) Enumerarlos. 157

159 Criterio 7.6 Extensión CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Existe obra editorial ( libros y publicaciones periódicas institucionales, entre otras? Como las juzga en cuanto a su calidad muy baja baja regular amplia 158

160 Criterio 7.6 Extensión CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN EXTENSIÓN Se operan las siguientes actividades de extensión? Centro de lenguas extranjeras Servicios Comunitarios Gratuitos Difusión Cultural Sí No Sí No Sí No 159

161 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.1 Líneas y Proyectos de Investigación (vinculadas con el programa académico) F Se tienen establecidos lineamientos para las actividades de investigación? Sí No Liga Anexar Tabla

162 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.1 Líneas y Proyectos de Investigación (vinculadas con el programa académico) F Las líneas de investigación tienen como marco de referencia el Programa Institucional de Desarrollo (PID)? Sí No Liga Anexar Tabla

163 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.1 Líneas y Proyectos de Investigación (vinculadas con el programa académico) F Existen proyectos de investigación inscritos en las líneas de investigación? Sí No Anexar Tabla

164 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.2 Recursos para la Investigación F Existen registros sobre el número de estudiantes y docentes que participan en cada uno de los proyectos de investigación o desarrollo tecnológico vinculados con el programa? Sí No Liga Anexar Tabla

165 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.2 Recursos para la Investigación F El programa cuenta con espacios dedicados exclusivamente al desarrollo de las líneas de investigación y desarrollo tecnológico. Sí No Liga Anexar Tabla

166 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.2 Recursos para la Investigación F El programa cuenta con equipo dedicado exclusivamente al desarrollo de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico. Sí No Liga Anexar Tabla

167 CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN Criterio 8.2 Recursos para la Investigación F El programa cuenta con fondos dedicados exclusivamente al desarrollo de los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico. Sí No Liga Anexar Tabla

168 Criterio 8.3 Difusión de la Investigación CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN F Se publicaron 0.1 artículos/ptc/año en revistas indizadas? Sí No Anexar Tabla

169 Criterio 8.4 Impacto de la Investigación CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN F Se cuenta con mecanismos e instrumentos que permitan transferir los resultados de la investigación para el avance tecnológico (generación de patentes) y el mejoramiento social del entorno? Sí No 168

170 Criterio 8.4 Impacto de la Investigación CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN F Se cuenta con mecanismos e instrumentos que permitan incorporar las innovaciones educativas producto de la investigación, para la mejora de la práctica docente y el desarrollo curricular? Sí No 169

171 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.1 Infraestructura F Se cuenta con la infraestructura física adecuada para el desarrollo de las actividades académicas como: aulas, laboratorios (experimentales y de cómputo); y cubículos para profesores? Sí No Liga 170

172 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.1 Infraestructura F Los laboratorios disponen de las instalaciones, equipos, dispositivos y reglamentos necesarios para su operación? Enlistar los laboratorios que dan servicio al programa y su equipamiento. Anexar Tabla (Infraestructura y equipamiento) 171

173 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.1 Infraestructura F Se cuenta con instalaciones adecuadas para actividades deportivas y culturales? Sí No 172

174 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.1 Infraestructura F Se operan programas formales para el mantenimiento preventivo de la infraestructura física y los equipos, así como atención al mantenimiento correctivo? Sí No 173

175 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.1 Infraestructura F Se cuenta con medidas de seguridad, higiene y protección civil? Sí No Liga 174

176 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.2 Equipamiento F En los laboratorios de cómputo se cuenta con un equipo por estudiante? Sí No 175

177 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.2 Equipamiento F Se cuenta con equipo de cómputo y video proyector en cada aula? Sí No 176

178 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.2 Equipamiento F Se cuenta con equipos de cómputo adecuados para el desarrollo de las actividades de los docentes? Anexar el inventario correspondiente. 177

179 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.2 Equipamiento F Se cuenta con equipos de cómputo adecuados para el desarrollo de las actividades administrativas? Anexar el inventario correspondiente. 178

180 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.2 Equipamiento F Existen conexiones que dan acceso a Internet? Sí No 179

181 CATEGORÍA 9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Criterio 9.2 Equipamiento F Se dispone de software especializado para el programa? Enlistar el Software de que dispone el programa. 180

182 CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO Criterio 10.1 Planeación, Evaluación y Organización Existen planes de desarrollo institucional a largo plazo? Sí No Liga 181

183 CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO Criterio 10.1 Criterio Planeación, Evaluación y Organización Se difunde el Programa Institucional de Desarrollo entre la comunidad del plantel? El grado de conocimiento de la comunidad académica es: muy escaso escaso mediano alto 182

184 CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO Criterio 10.1 Planeación, Evaluación y Organización Existen programas de inversión para adecuar la infraestructura física al desarrollo de actividades académicas para los próximos tres años como mínimo? Sí No 183

185 CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO Criterio 10.1 Planeación, Evaluación y Organización Se cuenta con un programa integral de calidad a largo plazo? Sí No 184

186 CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO Criterio 10.1 Planeación, Evaluación y Organización Se efectúan al finalizar el ciclo escolar evaluaciones integrales relativas a las metas planteadas y los resultados alcanzados que permitan la toma de decisiones? Cómo considera las evaluaciones integrales realizadas en términos de: Su eficacia (estructura) muy baja baja regular amplia Su eficiencia (la forma en que se utilizan) muy baja baja regular amplia 185