Plan de recuperación Tecnologías 2º ESO

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1 Plan de recuperación Tecnologías 2º ESO Página 1 de 24

2 Tema 1 Dibujo técnico Ejercicio 1: En las siguientes figuras tienes dos vistas de una mesa y una silla. Dibuja la vista que falta y escribe al lado el nombre de cada vista. No hace falta que dibujes los cuadros interiores! Ejercicio 2: Representa las tres vistas de las siguientes piezas No hace falta que dibujes los cuadros interiores! Ejercicio 3: Página 2 de 24

3 Dibuja el alzado, la planta y el perfil de: un cubo, un cilindro y un cono. Ejercicio 4: Piensa en como harías estos dibujos respecto al tamaño real del objeto. El plano de San Isidro El plano del instituto El plano de tu casa Un coche La silla en la en la que estás sentado Un bolígrafo Un pen-drive Una chincheta Las piezas de un reloj de pulsera Las piezas de un MP3 Igual Más grande Más pequeño Ejercicio 5: Dibuja el alzado, la planta y el perfil de las siguientes figuras a escala 1:5. a) Un cubo cuyas aristas miden 100 mm. b) Un cilindro que tiene 100 mm de alto y 50 mm de diámetro. c) Un cono que tiene 100 mm de alto y 50 mm de diámetro. La escala 1:5 es de ampliación o de reducción? Ejercicio 6: Dibuja el alzado, la planta y el perfil de las siguientes figuras a escala 10:1. a) Un cubo cuyas aristas miden 2 mm. b) Un cilindro que tiene 2 mm de alto y 1 mm de diámetro. c) Un cono que tiene 2 mm de alto y 1 mm de diámetro. La escala 10:1 es de ampliación o de reducción? Página 3 de 24

4 Ejercicio 7: Plan de recuperación Tecnologías 2º ESO Dibuja el siguiente prisma en perspectiva caballera. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 8: Dibuja la siguiente mesa en perspectiva caballera. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 9: Dibuja la siguiente figura en perspectiva caballera. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 10: Dibuja la siguiente figura en perspectiva caballera. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Página 4 de 24

5 Ejercicio 11: Dibuja la siguiente figura en perspectiva caballera. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 12: Dibuja el siguiente prisma en perspectiva isométrica. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 13: Dibuja la siguiente mesa en perspectiva isométrica. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 14: Dibuja la siguiente figura en perspectiva isométrica. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 15: Página 5 de 24

6 Dibuja la siguiente figura en perspectiva isométrica. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 16: Dibuja la siguiente figura en perspectiva isométrica. (Cada unidad de medida es un cuadrado) Ejercicio 17: A continuación tienes diferentes figuras. Indica el tipo de perspectiva en cada caso. Ejercicio 18: Dibuja en perspectiva caballera esta figura dibujada en perspectiva isométrica. Ejercicio 19: Página 6 de 24

7 Dibuja en perspectiva isométrica esta figura dibujada en perspectiva caballera. Recuerda que en perspectiva caballera el ancho (profundidad) está dividido entre dos! 1. Qué significan las siglas CAD? Tema 2 Qcad a) Están en inglés, traducidas a español significan Arquitectura Diseñada por Computador. b) Están en inglés, traducidas a español significan Diseño Asistido por Ordenador. c) Están en inglés, traducidas a español significan Ingeniería Asistida por Ordenador. 2. Los programas tipo CAD realizan a) Dibujos de mapa de puntos. b) Los programas tipo CAD no realizan dibujos, sólo planos. c) Dibujos vectoriales. 3. Para realizar un dibujo con QCad a) Es necesario tener conocimientos de dibujo técnico. b) No hace falta saber dibujar, ya que el programa lo hace todo. c) El programa Qcad no se utiliza para hacer dibujos. 4. Antes de dibujar un objeto en Qcad debemos a) Descomponerlo en figuras geométricas básicas. b) Realizar un croquis a mano alzada. c) Las dos respuestas anteriores son correctas. 5. Para instalar el programa Qcad en casa debes a) Podemos descargarlo sin pagar la licencia, pero lo estaríamos pirateando. b) Descargarlo en casa sin ningún problema, ya que es gratuito. c) Podemos descargarlo sin pagar la licencia, pero sólo podemos usarlo un tiempo, puesto que es de prueba. 6. Selecciona el/los icono/s que debemos pulsar para realizar una línea a la que damos el punto inicial y final. a) Primero y después. b) Sólo se pulsa. c) Primero y después. 7. Selecciona el/los icono/s que debemos pulsar para realizar una línea paralela. Página 7 de 24

8 a) Primero, después, y por último escribimos la distancia. b) Sólo se pulsa. c) Primero, después escribimos la distancia, y por último. 8. Para guardar un archivo de QCad debemos a) Pulsamos y después. b) Pulsamos el icono c) Las dos respuestas anteriores son correctas. 9. Para quitar/poner la rejilla del fondo pulsamos a) El Qcad no tiene rejilla en el fondo. b) Pulsamos el icono. c) Pulsamos el icono. 10. Para ver un zoom de toda la página a) Pulsamos el icono. b) Pulsamos el icono. c) Pulsamos el icono. 11. Si queremos borrar una línea debemos pulsar a) Primero, después, y seleccionamos lo que vamos a borrar. b) Con el programa QCad no se puede borrar. c) Primero, después, y seleccionamos lo que vamos a borrar. 12. Para insertar un texto debemos a) QCad es un programa de dibujo y no se pueden insertar textos. b) Primero, después seleccionamos las características del texto (altura, tipo de fuente, alineación) y por último, el punto dónde queremos insertarlo. c) Primero, después el punto dónde queremos insertarlo y por último, seleccionamos las características del texto. 13. Para recortar una línea (quitar un trozo de la línea) debemos a) No se pueden recortar líneas, tenemos que borrarla toda y hacerla del tamaño que queramos. b) Pulsamos el icono, después, seleccionamos la línea a cortar y por último, el límite de corte. c) Primero, después escribimos la distancia, y por último. 14. Para dibujar con otro grosor de línea a) Pulsamos, y seleccionamos el grosor deseado. b) En QCad todas las líneas tienen el mismo grosor. c) Pulsamos, y seleccionamos el grosor deseado. 15. Escribe para qué se utilizan los iconos de la barra de herramientas que conozcas: Página 8 de 24

9 Ejercicio 1: Completa las siguientes frases: Tema 3 Metales a) El acero es una aleación de (un metal) con más del 0,1% y menos del 2% de. b) La de hierro con más del 2% y menos del 5% de recibe el nombre de. c) El suele emplearse en la fabricación de cables por ser uno de los mejores conductores de la. d) El bronce es una aleación de. e) El latón es una aleación de. f) Los metales son el hierro y sus. g) Los metales no férricos son. h) Una aleación es. i) Decimos que un metal es puro cuando. j) Un material resistente a los golpes es un material. Ejercicio 2: Qué quiere decir que el acero... k) es dúctil y maleable? l) es conductor del calor? m) tiene una temperatura de fusión de 1.480ºC? n) es económico? o) se puede forjar? p) es tenaz? Ejercicio 3: Nombrar... q) Un metal no ferroso que no sea una aleación r) Una aleación ferrosa s) Una aleación no ferrosa Página 9 de 24

10 Ejercicio 4: Averigua cuáles de los siguientes metales son aleaciones y cuáles son metales puros (no mezclados con ninguno). Si detectas una aleación, nombra los componentes que la forman. t) Bronce u) Acero v) Titanio w) Latón x) Aluminio Ejercicio 5: Escribe una aplicación para cada uno de estos materiales: Material Aplicación Acero Cobre Estaño Aluminio Aluminio, cobre y magnesio Latón Bronce Ejercicio 6: Con qué metal se han fabricado los siguientes objetos? Objeto Metal Lata de refresco Cable de una vivienda Cable de alta tensión Coche Avión Llanta de un coche Estatua Implante médico Cerradura, bisagra Página 10 de 24

11 Ejercicio 7: Qué tres técnicas se utilizan para unir dos piezas de metal de forma fija? Ejercicio 8: Relaciona las siguientes columnas: Herramienta a Sierra de arco b Lima Trabajo ( )Doblar un alambre ( )Cortar un tubo de acero c Taladradora ( )Suavizar bordes afilados d Alicates ( )Perforar un perfil e Compás de puntas ( )Doblar una chapa en ángulo recto f Tijeras de chapa ( )Recortar una pieza de chapa g Tornillo de mesa ( )Trazar un círculo Ejercicio 9: Relaciona las herramientas de la imagen con el nombre: a.- Regla metálica de acero.( ) g.- Taladradora.( ) b.- Alicates.( ) h.- Limas.( ) c.- Tornillo de banco.( ) i.- Soldador de punta.( ) d.- Mazo blando.( ) j.- Llaves planas.( ) e.- Tijera para metal.( ) k.- Destornilladores.( ) f.- Sierra para metales.( ) Ejercicio 10: Completa la siguiente tabla: Medir y marcar Página 11 de 24

12 Herramienta Dibujo Utilización Punta de trazar Medir Sujetar y doblar Herramienta Dibujo Utilización Alicates Dar forma a los metales Cortar Herramienta Dibujo Utilización Sierra para cortar metales Taladrar Herramienta Dibujo Utilización Hacer agujeros en chapas metálicas Desbastar y pulir Herramienta Dibujo Utilización Cepillo de alambre y estropajo metálico Eliminar los bordes afilados que quedan al cortar Ejercicio 11: Qué dos formas se utilizan principalmente para extraer los metales de los minerales que los contienen? Ejercicio 12: Qué es un alto horno? Página 12 de 24

13 Ejercicio 13: Qué es una celda electroquímica? Ejercicio 14: En qué consiste la técnica de moldeo? Explícala con tus palabras. Ejercicio 15: Con qué técnica de conformación de metales obtenemos planchas metálicas? Explica en qué consiste. Ejercicio 16: Cómo se llama la técnica que utiliza planchas metálicas y les da forma aplicando presión sobre ellas sobre un molde para que adopte la forma de éste? Ejercicio 17: De dónde se extraen los minerales y en qué afecta al medio ambiente su extracción? Ejercicio 18: Qué nombre recibe la industria encargada de extraer los metales de los minerales? Qué dos motivos principales hacen que esta industria sea muy contaminante? Ejercicio 19: En qué consiste el reciclado? Ejercicio 20: Por qué decimos que al reciclar reducimos el impacto medioambiental? Ejercicio 21: Escribe junto a cada definición la palabra que corresponda: Acero Aleación Celda electroquímica Embutir Forjar Soldar Moldeo Metales férricos Reciclado que Técnica que consiste en doblar y curvar un plancha metálica aplicándole presión sobre un molde para adopte su forma. Este grupo de metales está formado por el hierro y sus aleaciones. Técnica que consiste en verter un metal fundido dentro de un molde, para que al enfriarse se solidifique y adopte la forma de éste. Mezcla de dos o más metales o de un metal y un no metal. Recogida de los desechos metálicos para su posterior reutilización y reducir de esta forma la extracción de materias primas. Aleación de hierro y carbono con una proporción de entre el 0,1% y el 2% de carbono. Realizar una unión fija entre dos metales mediante la adición y fusión de otro metal. Recipiente que contiene un líquido que conduce la electricidad y unos bornes conectados a un voltaje. Página 13 de 24

14 Consiste en golpear un metal repetidamente para cambiar su forma y mejorar sus propiedades. Ejercicio 1: Tema 4: Estructuras Responde las siguientes preguntas: a) Por qué se dice que el esqueleto es la estructura de nuestro cuerpo? b) Escribe cuatro estructuras naturales (no fabricadas por el hombre). c) Escribe cuatro estructuras artificiales. d) Qué es una estructura? e) A qué se denomina carga? f) Escribe tres ejemplos de carga. Ejercicio 2: Observa los puntos marcados con flechas en los objetos que aparecen ilustrados a continuación e indica el tipo de esfuerzo al que están sometidos. Ejercicio 3: Indica qué tipo de esfuerzo soportan los siguientes elementos: Elemento Patas de la mesa. Trampolín de la piscina. Una antena de televisión. Pértiga de saltador. Un clavo al sacarlo con unas tenazas de la madera. Tapón de botella a tuerca. Un pelo puesto en la segueta. Suela del zapato. La llave de la puerta al abrirla. Papel al cortarlo con unas tijeras. Cadena que sujeta lámpara al techo Esfuerzo Ejercicio 4: Señala a qué tipo de esfuerzos están sometidos los siguientes elementos: Página 14 de 24

15 Ejercicio 5: En la siguiente imagen tienes una goma sometida a diferentes esfuerzos (tracción, compresión, flexión, torsión y cizalla). Observando cómo se deforma el cuadrado, señala a qué esfuerzo está sometida en cada caso Ejercicio 6: A qué esfuerzo está sometida la pajita en cada uno de las imágenes? Ejercicio 7: Responde las siguientes preguntas: a) Enumera los cinco elementos más usados en las estructuras? b) Dónde suelen situarse los cimientos? Con qué material se fabrican? A qué esfuerzo estarán sometidos?. c) Las columnas o pilares son barras colocadas que soportan esfuerzos de. Página 15 de 24

16 d) Las vigas son barras colocadas que soportan esfuerzos de. e) Qué diferencia existe entre una viga y una columna? f) Cuál es la función de un arco en una estructura? g) Qué son los tirantes y para qué se utilizan? Qué tipo de esfuerzos soportan? h) Qué es una estructura resistente? i) Qué es una estructura estable? j) Enumera dos recursos para mejorar la resistencia de una estructura. Ejercicio 8: Observa las siguientes figuras y completa el cuestionario de más abajo. k) Indica el nombre de las figuras que representan. l) Indica cuáles son resistentes. m) Para aquellas que no sean resistentes, añade las piezas necesarias para que lo sean. (Debes añadir el mínimo número de piezas) Ejercicio 9: Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y escribe la frase correcta: n) Las cargas son elementos capaces de soportar fuerzas. o) Un elemento está sometido a compresión cuando las fuerzas que actúan sobre él son iguales. p) Para que existan esfuerzos de cortadura, debe cortarse algo. q) La única figura geométrica que es indeformable al aplicar fuerzas a sus lados es el cuadrado. Ejercicio 10: Describe tres recursos para mejorar la estabilidad de una estructura. Ejercicio 11: Relaciona cada concepto con su definición: Cizalla Tirante Viga Flexión Arco Elemento con forma curva que cubre el hueco entre dos pilares o columnas. Elemento con forma de barra colocado horizontalmente. Cable o barra utilizado para sostener un elemento que suele estar sometido a tracción. Esfuerzo que tiende a doblar un elemento. Esfuerzo que tiende a cortar un elemento. Ejercicio 12: Página 16 de 24

17 Responde las siguientes preguntas: a) Enumera cinco tipos de estructuras artificiales. b) Por qué se caracterizan las estructuras masivas? Con qué materiales suelen construirse? Pon cuatro ejemplos de estructuras masivas. c) Qué elementos estructurales predominan en las estructuras abovedadas? Qué diferencia hay entre una bóveda y una cúpula? Pon cuatro ejemplos de estructuras abovedadas. d) Qué elementos estructurales predominan en las estructuras entramadas? Cita alguna estructura entramada que conozcas. e) Con qué material se fabrican las estructuras trianguladas? Qué es una cercha? Y un cuchillo? Pon dos ejemplos de estructuras trianguladas que puedas ver por San isidro f) Qué tres elementos estructurales encuentras en un puente colgante? Por qué crees que los puentes colgantes pueden ser más largos que los de pilares? Ejercicio 13: Indica a qué tipo de estructuras artificiales corresponde cada una de las siguientes imágenes: Página 17 de 24

18 Ejercicio 14: Cómo se ha mejorado la estabilidad en cada una de las siguientes estructuras? Empotrando en el suelo aumentando el peso en la base colocando tirantes Ejercicio 15: Completa las palabras que faltan: Son estructuras aquellas en las que predomina una gran concentración de material, y son estructuras aquellas en las que es frecuente la presencia de y cúpulas. Las estructuras entramadas tienen como elementos estructurales las, los o y los. Las estructuras basadas en un elemento geométrico pueden construirse con madera o. Ejercicio 16: Relaciona los siguientes conceptos con su definición correspondiente. Masiva Cúpula Bóveda Columna Pilar Triangulada Cuchillo Cercha Neumática Cada uno de los perfiles metálicos que componen una estructura triangulada. Sucesión de varios arcos. Tipo de estructura formada por láminas de material. Elemento de forma semiesférica que se utiliza en las estructuras abovedadas. Cada uno de los perfiles de madera que componen una estructura triangulada. Tipo de estructura que se caracteriza por ser inflable, ligera y desmontable. Elemento vertical con forma cilíndrica sometida a esfuerzos de compresión. Tipo de estructura formada por una gran concentración de material. Elemento vertical sometido a esfuerzos de compresión. Página 18 de 24

19 Laminar Tipo de estructura formada por la unión de muchos triángulos. Tema 5: Electricidad Ejercicio 1: Responde las siguientes preguntas: a) Qué es un átomo? b) Nombra las partes del átomo, indicando la carga que tiene cada elemento. c) Qué son los materiales conductores? y los aislantes? Pon un ejemplo de cada tipo. d) Qué es la corriente eléctrica? e) Nombra las magnitudes básicas en electricidad. f) Qué condición básica debe cumplir un circuito eléctrico para que circule la corriente por él? Ejercicio 2: Completa las siguientes frases: circuito electrones conductores corriente protones g) La eléctrica es el movimiento de los electrones a través de un conductor. h) El camino por el que se desplazan los electrones es lo que denominamos eléctrico. i) Los tienen carga eléctrica negativa (-), mientras que los situados en el núcleo del átomo, tienen carga positiva (+). j) En los materiales es posible hacer mover los electrones de un extremo al otro de los mismos. Ejercicio 3: Relaciona cada magnitud eléctrica con su definición: a.- Intensidad b.- Resistencia c.- Voltaje 1.- Oposición que presenta un cuerpo al paso de la corriente eléctrica. 2.- Energía que pone en movimiento a los electrones. 3.- Cantidad de electrones que pasa por un conductor por unidad de tiempo. Ejercicio 4: Relaciona cada magnitud con su unidad de medida: Intensidad Voltios Ω Voltaje Ohmios A Resistencia Amperios V Ejercicio 5: Señala cuáles de las siguientes expresiones son correctas: V = R I R = V I I = R V R = V / I R = I / V I = V / R I = R / V Ejercicio 6: Si a una resistencia de 100Ω le conectamos una pila de 12,5 V, cuántos amperios pasarán por la Página 19 de 24

20 resistencia?. Ejercicio 7: Si ahora le cambiamos la pila, de manera que por la resistencia pasen 10 A, de cuántos voltios será la nueva pila? Ejercicio 8: Imagina ahora que a esa nueva pila le conectamos una resistencia de manera que por ella pasen 2 A, de qué valor habremos puesto la nueva resistencia? Ejercicio 9: En cada uno de los siguientes circuitos determina la magnitud que falta: Ejercicio 10: La bombilla del faro de un coche tiene una resistencia de 6 Ω. Calcula la tensión de la batería si por la bombilla circulan 2 A. Ejercicio 11: El fogón de una cocina eléctrica tiene una resistencia de 55 Ω. Calcula que intensidad circularán por su interior cuando lo conectamos a una tensión de 230 V. Ejercicio 12: Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, en las falsas escribe la correcta. k) El amperio es una unidad de tensión. l) Cuanta más resistencia tenga un circuito más intensidad circulará por él. m) La tensión circula por los conductores. n) Con el interruptor abierto circula la corriente. o) La magnitud eléctrica que nos informa de la oposición que presenta un elemento al paso de la corriente es la resistencia. Ejercicio 13: Escribe con tus palabras la ley de Ohm y la fórmula que la representa. Página 20 de 24

21 Ejercicio 14: Completa el párrafo con las siguientes palabras: electrones átomos neutrones corriente - partículas protones giran La materia está constituida por, y estos a su vez, por más pequeñas: los que tienen carga eléctrica negativa y alrededor del núcleo del átomo; los, que tienen carga eléctrica positiva, y los que carecen de carga y se hallan en el interior del núcleo. La eléctrica se debe al movimiento de los electrones a través de un circuito cerrado. Ejercicio 15: Responde las siguientes preguntas: a) Dónde se produce la electricidad que utilizamos en casa? b) Qué función tiene la pila en un circuito eléctrico? c) Haz una lista de diez receptores que se utilicen en tu casa. d) Realiza el esquema de un circuito formado por los siguientes elementos: pila, lámpara, pulsador y timbre, de forma que al accionar el pulsador suene el timbre y se encienda la bombilla. e) Qué es un cortocircuito? f) Para qué sirven los elementos de control? g) Qué diferencia existe entre un interruptor y un pulsador? Ejercicio 16: Dibuja para cada circuito real su correspondiente esquema eléctrico: Esquema eléctrico Esquema eléctrico Esquema eléctrico Ejercicio 17: Dibuja el símbolo correspondiente a : Pila Lámpara Fusible Conmutado r Motor Interruptor Página 21 de 24

22 Ejercicio 18: Utilizando una pila, un timbre, un pulsador y un interruptor, diseña un circuito que cumpla los siguientes requisitos: h) El timbre sonará al accionar el pulsador si el interruptor está cerrado. i) Si el interruptor está abierto, el timbre no sonará aunque accionemos el pulsador. Ejercicio 19: Relaciona cada elemento del circuito eléctrico con su definición: a.- Conductores b.- Elementos de control 1.- Aparatos que reciben la energía eléctrica y las transforman en otras formas más útiles para nosotros como: movimiento, luz, sonido o calor. 2.- Estos elementos tienen la misión de proteger la instalación de cualquier avería. c.- Generadores 3.- Son los encargados de suministrar la energía al circuito. d.- Elementos de protección e.- Receptores 4.- Su misión es unir los distintos elementos del circuito. 5.- Elementos que permiten controlar el circuito, conectando y desconectando su elementos a nuestra voluntad. Ejercicio 20: Completa las frases: receptor - lámpara generador motor resistencia símbolo - timbre j) Una es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía luminosa. k) Un es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía mecánica. l) Un es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía sonora. m) Una es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía térmica. n) Un circuito eléctrico siempre tiene: un que aporta la energía para mover los electrones, y un que transforma la energía eléctrica en otro tipo de energía. Para que resulte más fácil dibujar los circuitos eléctricos se utilizan. Ejercicio 21: Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y escribe la frase correcta: a) Si colocamos dos pilas en serie, el voltaje es el mismo que con una pila sola. b) Si colocamos dos pilas en paralelo se suma su voltaje. c) Si colocamos tres lámparas en serie, cada una de ellas recibe el mismo voltaje que la pila. d) Si colocamos tres lámparas en paralelo, el voltaje de la pila se repartirá entre ellas. Página 22 de 24

23 Ejercicio 22: Indica cuáles de las siguientes pilas están correctamente conectadas en serie y cuáles no. Ejercicio 23: Indica cuáles de las siguientes pilas están correctamente conectadas en paralelo y cuáles no. Ejercicio 24: En cuál de estos dos circuitos lucirá las bombillas con más intensidad? Ejercicio 25: Cuál de las dos bombillas lucirán con mayor intensidad? Cuál estará más tiempo encendida? Ejercicio 26: Para los circuitos a y b, contesta las siguientes preguntas: e) Qué ocurre cuando cerramos el interruptor? f) En qué montaje brillan más las bombillas? g) Con el interruptor cerrado, qué ocurre en cada montaje si se funde una de las bombillas? h) Cómo están conectadas las bombillas en el circuito a? y en el circuito b? Ejercicio 27: Observa el siguiente circuito y responde a las cuestiones: i) Qué bombillas lucen al cerrar el interruptor A? j) Y al abrirlo? k) Qué interruptores es necesario cerrar para que gire el motor M? l) Qué bombillas lucen al cerrar los interruptores A y D? Página 23 de 24

24 m) Qué interruptores es necesario cerrar para que luzca la lámpara L4? n) Qué interruptores es necesario cerrar para que luzca la lámpara L3? o) Hay alguna bombilla que luzca siempre? Cuál? p) Dibuja sobre el circuito un interruptor que desconecte todos los elementos del circuito. Ejercicio 28: Si conectamos varias pilas en paralelo, cuál es el voltaje resultante? cuál es la ventaja de conectar pilas en paralelo? Página 24 de 24