MICROECONOMÍA I LM1. Universidad de Granada. Profesorado

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1 MICROECONOMÍA I LM1 Universidad de Granada Profesorado Teoría Pablo Brañas Garza(Grupos A & B) Despacho B.012(Dep. Teoría e Historia Económica) pbg@ugr.es Tutorías: Miércoles: 10:30 a 14:30 Jueves: 10:30 a 14:30 Elena Molis(Grupos C & D) Prácticas Filippos Exadaktylos Levent Neyse 1

2 Organización del curso Bloque 1: Elección del Consumidor [4 lecciones] Clases teóricas (4) Seminario: Taller de matemáticas Clases prácticas (3) Examen Parcial (Evaluación continua): 26 marzo Bloque 2: Demanda[3 lecciones] Clases teóricas (3) Clases prácticas (2) Seminario: Mercado competitivo Examen Parcial (Evaluación continua): 7 mayo 3 Organización del curso Bloques: Bloque 3: Teoría del Productor [4 lecciones] Clases teóricas (4) Clases prácticas (3) Seminario: Producción Examen Parcial (Evaluación continua): 5 junio Examen final: 21 junio 4 2

3 1. Evaluación final Evaluación 2 opciones a elegir: Un examen final (10 puntos) 2. Evaluación continua (En cada uno de los 3 bloques) Un examen parcial (teoría + práctica) (8 puntos) Imprescindible! Sacar al menos un 3.5 para mantenerse en la evaluación continua. Participación (Qclick + Seminario) (1 punto) Imprescindible! 1. Contestar todas las preguntas que se van planteando en clase. 2. Acertar al menos un 25%. 3. Asistir al seminario y realizar la actividad correspondiente. Torneo (1 punto) 10 personas del grupo con mayor puntuación en Qclick. Qclick Prueba1 Estuviste en el experimento que se realizó en Octubre en el Laboratorio EGEO (donde jugasteis un juego, hicisteis un test y os midieron la mano)? A. SI B. NO 3

4 Qclick Prueba2 Te has dado de alta en ORSEE? A. SI B. No Qclick Prueba3 Imaginaros la siguiente situación [Hume, 1739]: Sobre una mesa tenemos tres botellas de vino (del mismo tamaño): una botella de Burdeos, otra de Oporto y otra de Ribera. Hay tres personas entre las que repartir estas botellas: un francés, un portugués y un español, y un árbitro imparcial (una persona ajena) que debe decidir como dividirlas. Se enfrenta a dos opciones: a) Se reparte cada botella en tres vasos y a cada uno se le da un vaso de burdeos, uno de oporto y uno de ribera. b) No se reparten, y al francés se le da la botella de burdeos, al portugués la de oporto y al español el ribera. 4

5 Qclick Prueba 3 (cont.) a) Se reparte cada botella en tres vasos y a cada uno se le da un vaso de burdeos, uno de oporto y uno de ribera. b) No se reparten, y al francés se le da la botella de burdeos, al portugués la de oporto y al español el ribera. Pregunta: Cuál elegirías tu a o b? Pregunta: Cuál crees que va a elegir la mayoría de la clase a o b? Más información Información del profesorado Presentaciones de las clases de teoría Listas de ejercicios Planning semana a semana (actualizado) Cualquier otro material relevante 5

6 La clase de hoy Tema 1: Introducción Visión general de la microeconomía Referencias: Krugman, P. and Wells, R. Introducción a la Economía: Microeconomía (Ed. Reverte, 2006) 12 6

7 Sábado por la tarde en el centro de Madrid. Miles de personas llenan las tiendas, las cafeterías, etc. Amplia gama para elegir de cosas que se pueden hacer (comprar, ir al cine, cenar en un restaurante, etc.) 13 La Economíaes una disciplina orientada fundamentalmente al estudio de situaciones habituales de la vida diaria. Alfred Marshall (economista, s.xix):...la Economía es un estudio del género humano en sus acciones habituales de la vida diaria

8 Si le mostramos a un español del siglo XVII las fotos anteriores, no le habría parecido una escena normal de su vida cotidiana. Probablemente, le parecería absolutamente extraordinaria la altísima gama de bienes y servicios que cualquier familia puede permitirse comprar. 15 Se necesita un sistema que funcione correctamente a la hora de coordinar las actividades de producción y distribución de los bienes y servicios que la gente demanda. A este tipo de sistema nos referimos cuando hablamos de una economía. Definición:La Economíao ciencia económica es el estudio de las economías, tanto de los individuos como de la sociedad en su conjunto. 16 8

9 Nadie en concreto es responsable de haber alcanzado la prosperidad de la economía actual. Esto ocurre porque tenemos una economía de mercadoen la que la producción y el consumo son el resultado de decisiones descentralizadas de muchas empresas e individuos. La alternativa a una economía de mercado es una economía centralizada. 17 Smith escribió: Él persigue sólo su propio interés, y hace esto, como en otros muchos casos, dirigido por una mano invisible que promueve un fin que no aparecía en su proyecto inicial. Desde entonces, los economistas utilizamos el término mano invisible para referirnos a la manera en que una economía de mercado maneja el poder del propio interéspara el bien de la sociedad. 18 9

10 Definición:La microeconomíaestudia cómo los individuos toman las decisiones y cómo estas acciones interaccionan. 19 Lección 1: Principios Básicos 20 10

11 La microeconomía estudia como los individuos toman decisiones y cómo estas decisiones interaccionan. El análisis económico está basado en un conjunto de principios básicos. Estos principios se aplican a dos niveles que son fundamentales para comprender la economía: Primero, debemos entender cómo los individuos toman sus decisiones. (Elecciones individuales) Segundo, debemos entender cómo estas decisiones interactúan con las de los demás Elección Individual Todo el mundo tiene que elegir que hacer. La elección individual es la base de la Economía. Principio 1:Los recursos son escasos. La razón por la que hay que elegir es que los recursos (algo que puede usarse para producir otra cosa) son escasos. Los individuos tienen restricciones de dinero y tiempo. Las economías tienen restricciones de recursos humanos y recursos naturales

12 1.1 Elección Individual Principio 2: Todos los costes son costes de oportunidad. Puesto que se debe elegir entre un número limitado de alternativas, el coste real de algo es aquello a lo que se debe renunciar para conseguirlo Elección Individual Principio 3: Cuánto es una decisión en el margen. Muchas decisiones económicas no implican cuestiones de si hacer esto o lo otro, sino de cuánto (cuánto gastar en un bien, etc.). Tales decisiones deben ser tomadas realizando un trade-off en el margen (es decir, comparando costes y beneficios de hacer un poco más o un poco menos). Este tipo de decisiones son decisiones en el margen, y su estudio, el análisis marginal, juega un papel fundamental en la economía

13 1.1 Elección Individual Principio 4:En general, las personas aprovechan las oportunidades de mejorar. El estudio de cómo la gente debería tomar las decisiones es una forma de entender su comportamiento real. Los individuos normalmente aprovechan todas las oportunidades que les permiten mejorar. Si las oportunidades cambian, también cambia su comportamiento: los individuos responden a los incentivos Interacción La interacción añade otro nivel en el aprendizaje de la Economía. Cuando los individuos interaccionan, el resultado puede ser diferente de lo que cada uno se proponía. Principio 5:Las ganancias del comercio. La razón por la que los individuos interaccionan es que obtienen ganancias del comercio: gracias al comercio de bienes y servicios los individuos mejoran su situación. Las ganancias subyacentes del comercio son las ventajas derivadas de la especialización, es decir, cada individuo se especializa en aquello en lo que destaca

14 1.2 Interacción Principio 6:Los mercados tienden al equilibrio. Las economías normalmente tienden al equilibrio, una situación en la que ningún individuo puede mejorar haciendo algo distinto Interacción Principio 7:Los recursos deberían utilizarse tan eficientemente como sea posible para conseguir los objetivos de la sociedad. Una economía funciona de forma eficientesi nadie puede mejorar sin que alguien empeore. La eficiencia no es la única forma de evaluar una economía: la equidado justicia, también es deseable y a menudo hay una relación de intercambio entre equidad y eficiencia

15 1.2 Interacción Principio 8:Los mercados normalmente conducen a la eficiencia. Principio 9:Cuando los fallos del mercado no permiten alcanzar la eficiencia, la intervención del estado puede mejorar el bienestar