REUNIÓN ESPECIAL DE ENLACES DE CAPACITACIÓN CON LAS COMISIONES TÉCNICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL CCNDS. Enero 23 de 2004.

Transcripción

1 REUNIÓN ESPECIAL DE ENLACES DE CAPACITACIÓN CON LAS COMISIONES TÉCNICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL CCNDS Enero 23 de 2004.

2 SECRETARÍA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES CENTRO DE EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE REUNIÓN ESPECIAL CON LA COMISIÓN TÉCNICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, CIENCIA Y TECONOLOGÍA DEL CCNDS ugar: Centro de Investigación y Capacitación astoral Fecha: 27 de noviembre de 2003 Hora Tema Expositor 00 9:15 Bienvenida a la reunión Dra. Tiahoga Ruge Coordinadora General del Cecadesu 15-9:30 Intervención a nombre de los Consejeros Profa. Rosa Alicia Limón Jaramillo Coordinadora de la Comisión 30-9:50 Avances, obstáculos y perspectivas de los Planes Estatales Concepción Velasco y un representante de los enlaces 0:00-10:20 Instituto Nacional de Ecología Patricia González 0:30-10:50 Centro de Capacitación de Calidad Lic. Ángeles Hernández Receso :10-11:30 Secretaría de Educación Pública Dr. Edgar González Gaudiano :40-12:00 Anuies Ing. Ana de Gortari 2:10-12:20 Red de Educadores de la Zona Lic. Graciela Ramírez Centro 2:30-12:50 Academia Nacional de Educación Ambiental MC. Miguel Ángel Arias (Pendiente) 3:00-13:30 Comentarios finales y conclusiones con Consejeros 4:00-15:30 Comida 5:30-17:45 Conclusiones generales del evento Luis Chávez Compeán 7:45-18:00 Clausura Tiahoga Ruge 8:00 Entrega de constancias Tiahoga Ruge 9:00 Cena El viernes 28 será proporcionado el desayuno.

3 Planes Estatales de Educación n Ambiental, Capacitación n y Comunicación n Educativa: Avances y perspectivas Objetivos: Establecer una estrategia común n para el desarrollo de proyectos de educación ambiental,, capacitación n y comunicación en cada estado,, que beneficie a los distintos públicos, y que unifique esfuerzos de todos los actores.

4 Cuáles han sido los avances? Terminados: Aguascalientes, Campeche, Colima, Quintana Roo, Oaxaca, Querétaro, Sonora, Tabasco, Michoacán y Zacatecas. PREMIA: Zona Metropolitana de la Ciudad de México. M

5 En el resto del país,, el proceso se encuentra en marcha, en algunos Estados con un gran avance, como es el caso de: Veracruz, Hidalgo, Guanajuato, Sinaloa y Morelos. A raíz z de la formalización n de su Plan, el Estado de Zacatecas ha realizado cerca de 56 actividades de educación n ambiental financiadas y apoyadas por las distintas instancias que participaron en su diseño.

6 A dónde queremos llegar? Conformar con las aportaciones de todos los estados la Estrategia Nacional de Educación n Ambiental de México M para lograr incidir en la legislación n correspondiente y establecer la educación n ambiental obligatoria.

7 La Educación Ambiental dentro de las Políticas de Educación 2003 Un avance significativo: La Educación Ambiental está considerada dentro del Programa Nacional de Educación , 2006, visualizándose como una vía para que la educación desempeñe un papel relevante en la promoción de una cultura ambiental.

8 Estrategias de la SEP para continuar incorporando la dimensión ambiental y la del desarrollo sustentable. Actualización de contenidos en Libros de Texto Promoción de una Cultura para el Cuidado Ambiental y Desarrollo Sustentable Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) Secretaría de Energía (SENER)

9 Programa Nacional de Actualización Permanente. Programa de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria Incorporación de la Perspectiva Ambiental en la Formación Técnica y Profesional Programa de Ética y Valores para el Bachillerato La Carta de la Tierra

10 Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable La SEP constituyó un grupo internó de 15 directores generales y le propuso a la SEMARNAT hacer lo propio a fin de articular esfuerzos para coordinar los trabajos preparatorios e invitar a otras dependencias del gobierno: SENER, CONAPO, PROFECO, SSA, SEDESOL, SAGARPA, SHCP, entre otras.

11 Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo Sustentable La ANUIES, es una Asociación no gubernamental, de carácter plural que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, así como promover el mejoramiento integral en los campos de docencia, investigación y la extensión de la cultura y los servicios.

12 Para promover un desarrollo armónico e integral de la educación superior en todo el país, la ANUIES está organizada en seis diferentes regiones, constituidas por las instituciones asociadas establecidas en las entidades federativas siguientes: Región Noroeste Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Sinaloa y Sonora. Región Noreste Coahuila, Durango, Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y Zacatecas. Región Centro-Occidente Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Jalisco, Michoacán y Nayarit. Región Metropolitana Distrito Federal y áreas conurbadas del Estado de México. Región Centro-Sur Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Morelos, Puebla, Querétaro y Tlaxcala. Región Sur-Sureste Campeche, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y Yucatán.

13 Carreras ambientales a nivel licenciatura Carreras ambientales a nivel licenciatura Carreras impartidas por sede Sedes Estas carreras se imparten en 28 sedes de 21 Instituciones de Educación Superior ubicadas en 17 estados del pais Ing. Químico ambiental Ing. Ambiental Ing. Bioquímico ambiental Ing. en Procesoso ambientales Ing. en Diseño ambiental Ing. en Sistemas ambientales Ing. Biotecnólogo ambiental Ing. en Ciencias ambientales Ing. Agrícola ambiental Carreras Fuente: Anuario Estadístico de Licenciatura 2001, ANUIES

14 Maestrías, as, especializaciones y doctorados Sedes Se imparten en 53 sedes de 30 Instituciones de Educación Superior ubicadas en 20 estados del país Ingeniería Ambiental Sistemas Ambientales Educación Ambiental Administración Integral del Ambiente Salud en el trabajo y su Impacto Ambiental Ingeniería Hidráulica Ambiental Ciencia y Tecnología Ambiental Ingeniería Ambiental y Ecosistemas Fuente: Anuario Estadístico de Posgrado 2001, ANUIES

15 Objetivo Promover y realizar investigaciones sobre problemas ambientales para proporcionar datos, propuestas e insumos técnicos para la toma de decisión como apoyo a la gestión y administración ambiental y los recursos naturales LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN O AGENDAS CIENTÍFICAS Agenda verde Agenda gris Agenda socio-económica Agenda de investigación experimental y capacitación

16 CAPACITACIÓN Formar recursos humanos y fortalecer las capacidades existentes para resolver problemas ambientales Coordinación Interna Enlaces de Capacitación (un enlace en cada Dirección General y Dirección Ejecutiva) Unidad Ejecutiva de Administración (Comisión Mixta de Capacitación) Coordinación Externa CECADESU (Programa de Becas, Apoyo en la formación técnica del personal del INE) CECAL (Comisión Nacional Mixta de Capacitación, Programa de Capacitación Institucional- CADIS, Informática, Inglés) Instituciones académicas, de educación superior y organismos internacionales (INAP, Universidad de Harvard,, JICA, Conservación Internacional)

17 COMPROMISOS CECADESU-CCNDS CCNDS Vincular a los Enlaces Estatales de Educación Ambiental con los Consejeros. El primer trimestre del 2004 contar con los planes estatales de todo el país (CECADESU). Curso-Taller de Educación Ambiental por el Dr. Edgar González Gaudiano, en el 2004.