Nuevo Avance 3 Material complementario para el aula de ELE

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Nuevo Avance 3 Material complementario para el aula de ELE"

Marina María Rosa Rey Suárez
hace 6 años
Vistas:

1 1. LÉXICO Ordena los siguientes trabalenguas. 1 va y se acuesta. y en medio de la cuesta, subir la cuesta, A cuesta le cuesta 2 y cuando digo digo, Cuando digo Diego, digo Diego. digo digo 3 El que lo desencapote El cielo está encapotado, buen desencapotador será. quién lo desencapotará? 4 nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar. cuenta cuantos cuentos cuentas, Cuando cuentes cuentos, cuántos cuentos cuentas porque si no cuentas SGEL NUEVO AVANCE 3 - : Vamos a contar historias Página 1 de 5

2 2. GRAMÁTICA Lee las siguientes anécdotas y elige la opción correcta. 1. LUCÍA: Fui / He ido a México hace dos años. No era la primera vez, porque ya he estado / había estado allí en 1999 por motivos de trabajo. En esta ocasión, mi amiga Marta me convencí / convenció para irme con ella de vacaciones porque a mí me había dejado / habías dejado mi novio y yo estaba un poco deprimida. Hemos ido / Fuimos en avión desde Madrid hasta el D.F., y después habíamos cogido / cogimos un autobús hasta Oaxaca. En el autobús, me di / he dado cuenta de que había perdido mi bolso con mi pasaporte y el dinero. Me puse / puso muy nerviosa, pero no había podido / pude hacer nada. Cuando llegamos / lleguemos a Oaxaca un encargado de la compañía de autobús se acercaba / acercó y gritó / ha gritado mi nombre. Yo me acercó / acerqué para identificarme, y el encargado me dijo / había dicho que ha recibido / había recibido una llamada de teléfono de una persona que había encontrado / ha encontrado mi bolso, y me había podido / habías podido localizar gracias a mi diario. Antes de empezar el viaje yo me compré / había comprado un diario para anotar todo lo que nos pasara durante el viaje y allí había escrito / ha escrito el itinerario y los lugares que voy / iba a visitar. 2. FERNANDO: Mis padres se conocieron / había conocido en un avión. La compañía para la que ha trabajado / trabajaba mi padre le había enviado / han enviado de viaje de trabajo a Nueva York. Mi madre ganó / había ganado unas vacaciones en La Gran Manzana en un sorteo de la radio. Los dos han viajado / habían viajado al extranjero en ocasiones anteriores, pero no a Nueva York. Les tocó / había tocado sentarse juntos. Aunque aprendimos / había aprendido algo de inglés en el colegio, mi padre no se acordaba / había acordado de nada. Cuando la azafata se acercó / ha acercado para preguntarle qué había querido / quería beber, mi padre se quedaste / quedó en blanco y no supo / supe qué decir. Mi madre, que había hablado / hablaba inglés muy bien porque había vivido / ha vivido en Londres de niña, le tradujo / había traducido lo que le decías / decía la azafata. Así fue / había sido cómo los dos empezaron / empezamos a hablar. SGEL NUEVO AVANCE 3 - : Vamos a contar historias Página 2 de 5

3 3. COMUNICACIÓN Lee este cuento e imagina un final. Érase una vez un joven calamar gigante que no sabía nadar, y por eso vivía dentro del casco de un barco que se había hundido hace muchos años. El calamar solo sabía que existía el mar por lo que veía a través de las redondas ventanas del barco; por allí se asomaban los otros calamares, más pequeños y ágiles que él, y que, por supuesto, sabían nadar. Estos le hacían señas para que fuese con ellos, pero a él le daba miedo nadar y lo que pudiera encontrar fuera de su barco. Un día, mientras que descansaba en su rincón favorito, vio aparecer algo en una de las ventanas: era una pequeña estrella de mar que le miraba desde fuera, estaba a punto de ser devorada por un pez de aspecto fiero y le pedía ayuda SGEL NUEVO AVANCE 3 - : Vamos a contar historias Página 3 de 5

4 CLAVES 1. LÉXICO 1 A cuesta le cuesta subir la cuesta, y en medio de la cuesta, va y se acuesta. 2 Cuando digo Diego, digo digo y cuando digo digo, digo Diego. 3 El cielo está encapotado, quién lo desencapotará? El que lo desencapote buen desencapotador será. 4 Cuando cuentes cuentos, cuenta cuantos cuentos cuentas, porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar. 2. GRAMÁTICA 1. LUCÍA: Fui a México hace dos años. No era la primera vez, porque ya había estado allí en 1999 por motivos de trabajo. En esta ocasión, mi amiga Marta me convenció para irme con ella de vacaciones porque a mí me había dejado mi novio y yo estaba un poco deprimida. Fuimos en avión desde Madrid hasta el D.F., y después cogimos un autobús hasta Oaxaca. En el autobús, me di cuenta de que había perdido mi bolso con mi pasaporte y el dinero. Me puse muy nerviosa, pero no pude hacer nada. Cuando llegamos a Oaxaca un encargado de la compañía de autobús se acercó y gritó mi nombre. Yo me acerqué para identificarme, y el encargado me dijo que había recibido una llamada de teléfono de una persona que había encontrado mi bolso, y me había podido localizar gracias a mi diario. Antes de empezar el SGEL NUEVO AVANCE 3 - : Vamos a contar historias Página 4 de 5

5 viaje yo me había comprado un diario para anotar todo lo que nos pasara durante el viaje y allí había escrito el itinerario y los lugares que iba a visitar. 2. FERNANDO: Mis padres se conocieron en un avión. La compañía para la que trabajaba mi padre le había enviado de viaje de trabajo a Nueva York. Mi madre había ganado unas vacaciones en La Gran Manzana en un sorteo de la radio. Los dos habían viajado al extranjero en ocasiones anteriores, pero no a Nueva York. Les tocó sentarse juntos. Aunque había aprendido algo de inglés en el colegio, mi padre no se acordaba de nada. Cuando la azafata se acercó para preguntarle qué quería beber, mi padre se quedó en blanco y no supo qué decir. Mi madre, que hablaba inglés muy bien porque había vivido en Londres de niña, le tradujo lo que le decía la azafata. Así fue cómo los dos empezaron a hablar. 3. COMUNICACIÓN Respuesta libre. SGEL NUEVO AVANCE 3 - : Vamos a contar historias Página 5 de 5

Documentos relacionados

Comprensión lectora, interacción oral.

Comprensión lectora, interacción oral. Actividad 1: Historias de viajes FICHA DEL PROFESOR OBJETIVOS DURACIÓN Narrar historias en pasado. Reaccionar cuando alguien nos cuenta algo de forma oral. 40 minutos. FORMA DE TRABAJO Pequeños grupos