PLAN DE EVACUACIÓN 2016/2017 CEIP NTRA.SRA. DE LA FUENSANTA BENIAJÁN

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1 PLAN DE EVACUACIÓN 2016/2017 CEIP NTRA.SRA. DE LA FUENSANTA BENIAJÁN

2 ÍNDICE I. INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CASO DE EVACUACIÓN.. 3 II. OTROS TIPOS DE SINIESTRO 10 III. RECURSOS DE PROTECCIÓN EXTERIORES. 14 2

3 I. INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CASO DE EVACUACIÓN A) EDIFICIO PRINCIPAL Cuando se oiga la sirena contra incendios, interior y exterior: El sonido será: INTERMITENTE: Desalojo de cada grupo de alumnos por su lugar de salida habitual,( Excepto aula 13) hasta llegar al punto de encuentro al fondo de la C/ Juan Pelegrín Tomás). Los alumnos encargados de cerrar las ventanas y la luz, previamente nombrados por el tutor/a, procederán a ello. El resto de sus compañeros se pondrán en pie, dejarán todas sus pertenencias, para salir al pasillo y colocarse en el lateral de su aula. El profesor verificará que han salido todos, cerrará la puerta y procederá a su salida según su turno, como se especifica posteriormente. Los alumnos de integración, motóricos, serán transportados por los/as A.T.E. ayudados/as por otros profesores que en ese momento estén a su cuidado o los más próximos a ellos. En caso extremo por los compañeros de los niños. No usarán el ascensor. Os recordamos que esta responsabilidad recaerá en las personas, que se encuentren en el momento de la emergencia, a cargo del minusválido. 1. Los niños y niñas de la PLANTA BAJA se dirigirán, en orden y en silencio, hacia la puerta principal cada uno por su banda; por donde hacen su entrada diariamente y se encaminarán a la puerta de la verja para concentrarse en la c/ Juan Pelegrín Tomás, acompañados, hasta el fondo de la calle, por el tutor/a o maestro/a que esté a cargo en ese momento. El/la Coordinador/a DE PLANTA controlará que no quede ningún niño/a en el pasillo y en los aseos. 3

4 2. Los niños y niñas de la PLANTA SUPERIOR, se dirigirán, en orden y en silencio, hacia las puertas principales o de su salida y se encaminarán a la puerta de la verja para concentrarse en la C/ Juan Pelegrín Tomás, acompañados por el tutor/a o maestro/a que esté a cargo en ese momento. 3. Los niños y niñas de EDUCACIÓN INFANTIL se dirigirán en orden a la puerta de entrada y salida habitual, formando dos filas de salida según en el aula en la que estén y el orden de desalojo establecido. La Salida vendrá determinado por: SIRENA INTERMITENTE en todos los supuestos: Por tanto se seguirá la misma ruta de salida que en un día normal de clase. Salvo las especificaciones. 4. Los Departamentos de Tramo, PT1, PT2, PT3, AL que se hallen ocupados por alumnos/as y tutores/as realizando apoyos, lo harán por la puerta principal (cada uno por su banda, escalera 1 escalera 2) y se dirigirán a la puerta principal de la verja, saldrán fuera del recinto, a la calle Juan Pelegrín Tomás, acompañados por el maestro o persona que esté a cargo en ese momento. 5. Los alumnos que se encuentren en la pista polideportiva, dando clase de Educación Física, se dirigirán al final de la calle Juan Pelegrín Tomás al punto de encuentro. Los Coordinadores de pasillo comprobarán que no quede ningún niño en los servicios y que se han cumplido todas las normas de evacuación previstas. Una vez verificado que el desalojo ha sido total y no ha habido incidentes, se dará por finalizado el ejercicio y los alumnos/as volverán a sus clases. 4

5 ORDEN DE DESALOJO: 1) PLANTA SUPERIOR: ALA DERECHA: Aulas nº 21, 22, 23, 24 y 25 por este orden, por la puerta principal. Coordinador de pasillo será el profesor/a del aula 25. CENTRO: 1 er Tramo, P.T.3 y 2º Tramo, saldrán en este orden por la escalera nº 1 hacia la entrada principal. Coordinador/a de banda (A.L). Las aulas 14, 16, 18 y 20 por su puerta de entrada y salida habitual, puerta trasera. (Puerta trasera de emergencia). Coordinador/a de banda será el profesor/a que ocupe en ese momento el aula 16. Aula 13 (Salida por la escalera 2 hacia la puerta principal izquierda, sentido contrario al de entrada y salida habitual) PT1, PT2, saldrán en este orden por la escalera nº 2, hacia la puerta principal izquierda (Anexo Infantil). Coordinador/a de banda será el profesor/a que ocupe en ese momento el aula 13. Las aulas 15,17 y 19 por su puerta de entrada y salida habitual. (Puerta trasera de emergencia). Coordinador/a de banda será el profesor/a que ocupe en ese momento el aula 15. Los que efectúan su salida por las puertas traseras del edificio se dirigirán a la calle de encuentro por el lateral del edificio, (donde se encuentra la entrada a la biblioteca). Todos hacia la calle Juan Pelegrín Tomás. ALA IZQUIERDA: Aulas de informática, 9, 10, 11 y 12 (laboratorio) saldrán hacia la puerta principal delantera izquierda (Anexo Infantil.) 5

6 Coordinador/a de pasillo será el profesor/a que se encuentre en el aula 11. ASEOS: Los alumnos que se encuentren en los aseos se integrarán en el curso más cercano a éstos. Ya en la calle se reintegrarán a sus respectivos cursos. COORDINADORES DE PASILLO PLANTA SUPERIOR serán los profesores que en ese momento se encuentre en las aulas nº 11, 16 y 25.Se encargarán de que el desalojo de las aulas de su pasillo sea el correcto. Coordinador/a de PLANTA SUPERIOR será el tutor/a o profesor/a de AL. 2) PLANTA BAJA: ALA IZQUIERDA: Música, Despacho AMPA, Comedor, cocina por la puerta principal izquierda (Anexo Infantil). Coordinadora de pasillo: La cocinera. CENTRO: Aula Abierta, aulas 3, 5 y (psicomotricidad) por la puerta principal izquierda (Anexo Infantil). Coordinador/a de banda será el profesor/a del Aula Abierta. Aulas 2,4, 6, 8, y departamento de E.F. saldrán por la puerta principal. Coordinador/a de banda será el profesor/a del Aula 6. ALA DERECHA: En caso de estar en las dependencias: Secretaría, Despacho de Dirección, Despacho de Jefatura de Estudios, Sala de profesores, Biblioteca, saldrán por la puerta principal derecha. Coordinador de pasillo el profesor que en ese momento esté ocupando el Secretario o auxiliar administrativo. 6

7 ASEOS: Los alumnos que se encuentren en los aseos saldrán inmediatamente por la puerta principal izquierda (Anexo Infantil), integrándose ya en el patio a sus cursos respectivos. COORDINADORES DE PASILLO PLANTA BAJA serán la cocinera, profesor/a del aula 6 y el Secretario o auxiliar administrativo. Se encargarán de que el desalojo de las aulas de su pasillo sea el correcto. Coordinador/a de PLANTA BAJA será Secretaria o auxiliar administrativo. B) EDUCACIÓN INFANTIL: Cuando suene la alarma INTERMITENTE las/os profesoras/es de cada aula procederán a cerrar las ventanas y apagar la luz. Simultáneamente los niños se pondrán en fila, dejarán todas sus pertenencias, estarán dispuestos para salir al pasillo y de ahí al patio, cuando el/la profesor/a se lo indique. Cada profesor/a verificará que han salido todos y no queda ningún alumno/a en los aseos. Tomará precauciones al abrir la puerta del aula y la cerrará una vez se haya asegurado que han salido todos los alumnos/as. Los turnos y procedimientos de evacuación se especifican detalladamente más adelante. Los alumnos de integración o motóricos, serán transportados por el/la AT y el profesor de apoyo. Los alumnos que se encuentren en el patio o en el aula de usos múltiples, saldrán, a cargo de los respectivos profesores, saliendo ordenada y simultáneamente con los que en ese momento estén saliendo. Se reunirán con el resto de alumnos en el Punto de Encuentro habitual, calle Juan Pelegrín Tomás. 7

8 La salida de los alumnos de infantil se hará por la puerta de entrada y salida habitual. El orden de desalojo será el siguiente: Por la parte izquierda de la puerta, saldrán los alumnos de las aulas 1, 2, 3 y 4. Simultáneamente saldrán por la parte derecha de la puerta los alumnos que estén en la sala de usos múltiples si los hubiere. Los alumnos de las aulas 5 y 6 saldrán detrás de los anteriores respetando el orden y sin adelantar hasta llegar a la puerta de salida. La profesora/sor de apoyo se encargará de mantener el orden en la puerta de salida y revisar las aulas. Actuará como Coordinador/a de pasillo para la evacuación. GENERAL PARA TODO EL CENTRO UNA VEZ INICIADO EL DESALOJO NO SE PERMITIRÁ LA VUELTA ATRÁS DE NINGÚN ALUMNO/A, NI QUE PORTEN OBJETOS PERSONALES!! Se trata de SALIR lo más rápido posible en silencio, orden y sin correr para evitar atropellos. Una vez verificado que el desalojo ha sido total y no ha habido incidentes y se ha realizado el recuento de los alumnos, se dará por finalizado el ejercicio y los alumnos/as volverán a sus clases. INSTRUCCIONES ORIENTATIVAS A SEGUIR POR EL ALUMNADO UNA VEZ INICIADO EL PROCESO: 1. Cada grupo de alumnos deberá actuar de acuerdo con las indicaciones de su Profesor/a y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias. 2. Los alumnos a los que se haya encomendado por su profesor funciones concretas, se responsabilizará de cumplirlas y de colaborar con el profesor en mantener el orden del grupo. 8

9 3. Los alumnos no recogerán los objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras. 4. Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se encuentre el alumno en planta distinta a la de su aula, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida. 5. Todos los movimientos deberán realizarse de prisa, pero sin correr, sin atropellar, ni empujar a los demás. 6. Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida. 7. Los alumnos deberán realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. 8. Los alumnos deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el mobiliario y equipamiento escolar y utilizando las puertas de sentido de giro para el que están previstas. 9. En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo, que dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto. 10. En ningún caso el alumno, ni el profesor/a deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos menores, amigos u objetos personales, etc. En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al Profesor el control y recuento de los mismos. El punto de encuentro es al final de la calle Juan Pelegrín Tomás (antes del llegar al descampado), evitando pararse en la puerta de la verja o cerca de ella para no taponar la salida del resto de alumnos. 9

10 Finalización del simulacro Finalizado el ejercicio de evacuación, el Equipo Coordinador (Equipo Directivo y la Coordinadora de RRLL) inspeccionará todo el Centro, con objeto de detectar las posibles anomalías o desperfectos que hayan podido ocasionarse. Se aconseja que después de terminar el simulacro se celebre una asamblea con los alumnos y los profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactándose por el Director el informe oportuno. Es esencial la completa coordinación y colaboración de todos los Profesores: concienciando a los alumnos, planificando, responsabilizándose de sus alumnos durante la realización del ejercicio; por lo que os damos las gracias por anticipado. El director/a comunicará al Servicio de prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de Educación y Cultura, incluyendo los puntos preparados a tal efecto. EL CONSERJE SE ENCARGARÁ DE APAGAR LAS LUCES (Cuadro General) Y DE ABRIR LAS PUERTAS PRINCIPALES DEL EDIFICIO Y VERJA Las llaves de las puertas del Colegio deben encontrarse en un lugar visible y accesible para los profesores y resto de personal. II. OTROS TIPOS DE SINIESTRO El tipo de siniestro en algunos casos determinará la señal de alarma y el momento de la evacuación. Otros supuestos que se pueden presentar son: 1) EN CASO DE TERREMOTO Un terremoto es un fenómeno natural, consiste en un movimiento brusco de la tierra acompañado de vibraciones. Suele ir acompañado de réplicas de menor intensidad que el primer movimiento. 10

11 Este fenómeno no se puede predecir, por lo que no hay más señal que el propio movimiento. Las actuaciones a emprender antes de un terremoto consisten en la identificación de los puntos de seguridad dentro y fuera del centro escolar. A) En espacio cerrado: En el centro se consideran puntos de seguridad los mismos que en cualquier edificio: Muros de carga. Columnas. Marcos de puertas. Mesas y escritorios. Colocarse lejos de ventanas, estanterías, cristales, lámparas o cualquier objeto que pueda caer. Proteger el cuerpo con las manos cubriendo la cabeza, encogidos, bajo la mesa de cada alumno y marcos de puertas. B) En un espacio abierto: Lejos de tendidos eléctricos. Lejos de edificios de grandes ventanales, cornisas, persianas etc. Por tanto una primera medida de autoprotección es tener perfectamente identificados y definidos los puntos de seguridad en cada espacio. En cuanto a las acciones a emprender en caso de terremoto distinguiremos durante y después del terremoto. 1. Durante un terremoto hemos de: Conservar la calma. La actitud de comportamiento de los adultos será interpretada por los niños. Ubicarse en los puntos de seguridad. Recordar que un terremoto dura solo unos segundos. Protegerse la cabeza. Si es posible cortar la corriente eléctrica, gas, luz y agua. Alejarse de las ventanas, estanterías o zonas donde puedan caer objetos tales como cuadros, cristales, lámparas No obstaculizar las salidas. 2. Después de un terremoto: Comprobar que no se tienen heridas. 11

12 Ver si hay lesionados y no los movilizarnos si con ello se agrava más su estado. El resto de alumnos se evacuará con el profesor más próximo que si pueda desalojar su aula. En caso de incendio u olor a gas, aviso a los bomberos y proceder a la evacuación. Recordar que pueden haber réplicas de menos intensidad. Alejarse de las zonas de peligro. No colapsar los teléfonos. Valorar los daños producidos. En caso de terremoto el PUNTO DE ENCUENTRO debe ser en una zona despejada y lo más lejos de edificios y ventanas. En nuestro centro será la zona trasera del patio. En las PISTAS POLIDEPORTIVAS. La salida será la misma que en el Plan de Evacuación General. En caso de que alguna puerta esté atrancada por los efectos del seísmo, se buscará la salida contraria o más próxima. La Salida en caso de atasque queda más a criterio del profesor/a que esté a cargo del grupo de alumnos/as y haga valoración de daños por desprendimientos o rotura de cristales principalmente en los pasillos izquierdo y derecho que están recubiertos de pavés. Se esperará para iniciar el desalojo a que pare el movimiento. ALUMNOS DE INFANTIL Los alumnos de infantil saldrán por la puerta trasera que los conduce directamente a las PISTAS POLIDEPORTIVAS.. GENERAL PARA TODO EL CENTRO El protocolo de revisión de aseos y aulas se seguirá igual que en los demás casos de evacuación por los encargados a tal efecto. En ningún caso se recogerán enseres ni habrá vuelta atrás, salvo obstrucción de la salida. En caso de heridos inmovilizados en las aulas, se comunicará inmediatamente a los profesores que puedan salir y estos al director/a o jefe de estudios que tomarán nota de las personas y el lugar y lo comunicarán a los servicios de rescate en cuanto sea posible. 12

13 Como en el resto de desalojos se hará recuento una vez se esté en el punto de encuentro. Los alumnos no se moverán de las pistas ni volverán a sus aulas hasta que exista una valoración del riesgo, que se comunicará a los profesores con las instrucciones a seguir según la escala del terremoto y los daños ocasionados. La valoración se hará, en caso de ser de escala alta, por los servicios de emergencia. Si se originase un incendio pequeño cerca de un extintor, este se usará siguiendo las instrucciones básicas y de protección, y se comunicará inmediatamente al equipo directivo para que avise a los servicios de emergencia si procede. Si a consecuencia de un terremoto se produce un incendio que impide la salida, se cerrarán las puertas y ventanas y se tapará la entrada de humo por debajo de las puertas con telas humedecidas. Si se produjese entrada de humo en el aula se indicará a los alumnos/as que se tapen las vías respiratorias con ropa, también humedecida, y no olvidar permanecer en situación de protección bajo mesas y pilares, lejos de estanterías. 2) AVISO DE BOMBA Generalmente se hace por llamada telefónica al centro. En este caso el director/a con el jefe de estudios o secretario, avisará verbalmente a los ocupantes de las distintas aulas y espacios. Se dirigirá en silencio al que esté a cargo de los alumnos y le pedirá que desaloje el aula, sin comunicar a los alumnos el tipo de siniestro para no provocar pánico. El tipo de desalojo será el mismo que se ha estableció anteriormente para el caso de incendio. El equipo de emergencia avisará al

14 III. RECURSOS DE PROTECCIÓN EXTERIORES TELEFONO DE EMERGENCIAS 14