Escuela Superior de Música de Chos Malal

Transcripción

1 1 Escuela Superior de Música de Chos Malal Carrera: Profesor/a de Música Nivel Terciario Modalidad Presencialidad Intensiva Cuadernillo para estudiantes y profesores CICLO LECTIVO 2016 BIENVENIDAS/OS!!!

2 La competencia del título otorgado incluye el dictado de clases de música en inicial, primaria, secundaria y algunas cátedras de las escuelas de música. El plan es el mismo que el implementado en Zapala, también con el régimen de presencialidad intensiva, y el mismo que se dicta en las ciudades de Neuquén y San Martín de los andes. Las Disposiciones 102/12 y 072/13 autorizan a los agentes que se desempeñen como Maestros Especiales de Música, en Escuelas Primarias Comunes y Jardines de Infantes, a concentrar su carga horaria de lunes a jueves a partir de la primera hora de la jornada laboral correspondiente a cada turno, al igual que los turnos compartidos Las clases se dictan en diferentes establecimientos de la localidad de Chos Malal: Escuela Primaria Nº 327 y la casita que esta ubicada en el patio trasero Patio Salesiano Antena Universitaria Casa de la Cultura Centro cultural Y ocasionalmente se utilizan otros espacios como la Escuela Especial Nº 11 - El Portal, y el Cine Teatro Municipal Pedro Secundino Peri. 2

3 Segundo Semestre Primer Semestre 3 Cronograma de encuentros Chos Malal 2016 Materias de la formación general Materias de la formación específica. 28 al 31/03 18 y 19/03 04 al 07/04 08 y 09/04 18 al 21/04 22 y 23/04 02 al 05/05 06 y 07/05 16 al 19/05 20 y 21/05 30 al 02/06 03 y 04/06 13 al 16/06 17 y 18/06 27 al 30/06 01 y 02/07 1º al 07 de julio: Inscripción para exámenes finales llamado julio-agosto 11 al 23 de julio - Receso invernal 29 de Julio al 12 de agosto: Exámenes finales libres y regulares 9 al 13 de agosto: Matriculación materias del 2 cuatrimestre 16 al 18/08 y 22/08 19 y 20/08 29 al 31/08 y 01/09 02 y 03/09 12 al 15/09 16 y 17/09 26 al 29/09 30/09 y 01/10 11 al 13/10 y 17/10 14 y 15/10 24 al 27/10 28 y 29/10 07 al 10/11 11 y 12/11 14 al 17/11 18 y 19/11 14 al 21 de noviembre: Inscripción para exámenes finales llamado diciembre 1º al 17 de Diciembre: mesas de exámenes finales libres y regulares Este año excepcionalmente debido a diversas cuestiones (escases de espacios, matricula de alumnos) algunas materias se cursan los días jueves previo a los encuentros de los viernes y sábado, en horarios y lugares a confirmar por los profesores.

4 4 R.A.M.: RÉGIMEN ACADÉMICO MACRO CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DEL NEUQUEN DIRECCIÓN DE ESTETICO-EXPRESIVA REGIMEN ACADEMICO DEL NIVEL TERCIARIO DEL CALENDARIO ACADÉMICO Artículo 1.-El Calendario Académico Institucional deberá tener en cuenta las fechas establecidas por el Calendario Escolar Provincial para el Nivel Superior Modalidad Artística de la Educación, y será elaborado por el Consejo Directivo de cada Institución, (o cualquier otro órgano de gobierno que lo reemplace) y publicarlo por medios electrónicos. DEL INGRESO Artículo 2.- La inscripción de los estudiantes se realizará en el período de febrero y marzo hasta una semana antes del comienzo de clases, para todas las carreras y modalidades. Cada Escuela Superior o instituto adecuará la inscripción a su organización institucional. Artículo 3.- En Julio podrán matricularse para cursar materias cuatrimestrales, los estudiantes regulares o los que posean título docente. Artículo 4.- La inscripción como estudiantes se materializará en cada Escuela Superior o Instituto, a través de una solicitud de inscripción. La documentación a presentar será: Fotocopia autenticada del título o constancia de certificado en trámite o constancia de finalización de estudios secundarios; Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de identificación y domicilio); 2 Fotos 4 x 4; carpeta colgante; Certificado de salud vocal extendido por un otorrinolaringólogo. (De carácter obligatorio para cursar la cátedra Canto). Artículo 5 - Se solicitará al estudiante que realice en un hospital público una ficha médica para evitar posibles daños hacia su persona (esta información no tendrá carácter restrictivo). El estudiante podrá volcar datos de su situación familiar, laboral y personal en una planilla para tal fin.

5 Artículo 6.- Los ingresantes que a la fecha de inicio de las inscripciones para el año lectivo adeudaran materias del secundario tendrán tiempo de presentar la constancia de haber aprobado todas las materias hasta el comienzo del cuatrimestre posterior al de la fecha de su inscripción. Quien no cumpliere con este requisito cesará automáticamente en toda actividad académica que estuviera desarrollando, y perderá todo lo actuado hasta ese momento. El Consejo Directivo evaluará ampliar el plazo y arbitrar los medios pertinentes cuando el alumno no hubiere podido completar sus estudios secundarios por razones ajenas a su persona. 5 DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES: Artículo 7.- Asumir una actitud de respeto mutuo entre la comunidad educativa, de la cual son parte. a) Asistir puntualmente a las clases. Habrá diez minutos de tolerancia en clases de una hora cátedra y veinte minutos para las clases de dos o más horas cátedras. El Consejo Directivo podrá contemplar situaciones excepcionales. b) Asociarse en organizaciones cuyos fines serán colaborativos con los objetivos institucionales, conformando el cuerpo de delegados y el centro de estudiantes, con un estatuto enmarcado en las normativas vigentes. c) Acceder al conocimiento del presente reglamento y respetarlo. DE LOS PASES Y EQUIVALENCIAS A. DE OTRAS INSTITUCIONES A LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARTE, DE NIVEL SUPERIOR, DE LA PROVINCIA DE NEUQUÉN. Artículo 8.- En los casos de solicitud de pases y equivalencias de otras instituciones, los interesados iniciarán el trámite con la siguiente documentación: Nota dirigida a la Dirección de la INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARTE en donde se solicita la equivalencia, con indicación de la carrera a la que se desea ingresar; Fotocopia legalizada de DNI. Fotocopia autenticada del título secundario, terciario o universitario si lo tuviera. Plan de estudios de la carrera de origen, legalizado por autoridad competente.

6 Programas analíticos legalizados de los espacios curriculares aprobados. Rendimiento académico actualizado. 6 * Ver pag. 22 Nota de solicitud de Equivalencias B. DE CARRERA A CARRERA DE UNA MISMA INSTITUCIÓN. Anexos con equivalencias automáticas. Artículo 9.- Una vez recibido el pedido de equivalencias, se analizará el mismo consultando a los docentes responsables de los espacios que correspondan. Se elaborará un dictamen que será remitido al Consejo Directivo para su tratamiento y elaboración de la norma legal. La institución tendrá el plazo de un mes para expedirse. La documentación originada como consecuencia del pedido de equivalencias, se remitirá a la Dirección de Estético Expresiva del C.P.E., para la elaboración de la norma legal definitiva. Artículo 10.- Los pedidos de equivalencia se podrán presentar desde el momento de la inscripción en la institución, para ingresar en el año que le corresponda. Tendrán hasta el 30 de abril para obtener la respuesta antes del cierre del primer cuatrimestre. Artículo 11.- El reconocimiento de equivalencias se considerará por espacio curricular aprobado. Pueden ser aprobados parcialmente para lo cual los profesores responsables podrán arbitrar los medios a fin de completar lo que faltare de dicho espacio curricular DE LA PERMANENCIA Artículo 12.- Se considerará estudiante regular de la institución al que haya cumplido los requisitos de inscripción (ver artículos 2 a 6). Perderá la condición de regularidad cuando no curse o apruebe al menos un espacio curricular durante el ciclo lectivo. Artículo 13.- Se considera estudiante asistente a aquella persona, estudiante o no, que asiste a clase a los efectos de comprender los contenidos y/o resignificarlos, que posea título secundario. Se deberá realizar la inscripción correspondiente con nota previa al Consejo Directivo, quien tendrá la posibilidad de rescindir la asistencia si hubiera causas que lo ameriten. Artículo 12-a Se considera estudiante asistente avanzado a aquel que habiendo aprobado la materia, asiste con el fin de profundizar en los

7 contenidos. Podrá colaborar en la dinámica de la clase. Habiendo aprobado instancias de acreditación, la institución certificará su capacitación. Artículo 13.- Se considera estudiante en Formación Docente Continua a aquel docente de música que desea cursar y acreditar un Espacio Curricular determinado. Tendrá las mismas obligaciones que estudiantes regulares. Para ello deberá presentar una nota solicitando inscribirse en el cursado del respectivo Espacio Curricular. Se lo inscribirá en una Nómina de cursado especial y al acreditar el Espacio Curricular, la Institución le certificará su cursado y acreditación con la cantidad de horas insumidas. Corresponde expedir la certificación al Departamento de Extensión, con aval de la DEE. 1 Estatuto del docente LEY N CAPITULO XI.Del Perfeccionamiento Docente. L Artículo 23º; y D Artículo 59 del I al V. Artículo 14.- Los estudiantes deberán inscribirse en todos los espacios curriculares que cursarán en cada cuatrimestre/año lectivo. Para que la inscripción tenga validez deberá concretarse respetando el sistema de correlatividades. 7 CURSADO Y ACREDITACIÓN Artículo 15.- Es un derecho de los estudiantes conocer la planificación presentada por el docente del espacio curricular que cursa (fundamentación, propósitos, contenidos, nómina de actividades, bibliografía, evaluación) y el programa anual (contenidos y bibliografía). Deberá incluir el encuadre pedagógico comunicando y haciendo partícipe a estudiantes. Será presentada dicha documentación en la institución por triplicado y soporte digital, de acuerdo al cronograma estipulado. Art. 16.-Aprobación de los cursados.- Para aprobar el cursado de los espacios curriculares estudiante regular, se requiere: como Tener el 60 % de asistencia sobre las clases dictadas. Para la modalidad de cursado intensivo, 80% de asistencia (ya que las clases son quincenales y no semanales. El estudiante tendrá derecho a recuperación de todas las instancias acreditables: parciales, trabajos prácticos, trabajos de campo, otros. El estudiante que exceda el porcentaje de inasistencias establecidas (hasta el 40%), tendrá derecho a instancias recuperadoras. Es responsabilidad de bedelía, informar al docente y estudiante, a través de una planilla, con 15 días de anterioridad, previo al parcial.

8 Aprobar con 4 (cuatro) las instancias acreditables propuestas en el programa. Para las materias anuales se solicitan al menos dos instancias de parcial y para las cuatrimestrales una, además de las propuestas de cada cátedra. Una vez aprobado el cursado de un Espacio Curricular, este tendrá la validez como estudiante regular durante tres años. Los estudiantes podrán cursar en los diferentes turnos que ofrece la institución. Art. 17.-Acreditación de los espacios curriculares Las instancias de acreditación final son: 1. Promoción directa. Para acceder a esta instancia los requisitos son: a- Tener 75% de asistencia (sobre clases dictadas) b- Aprobar con un mínimo de 7 (siete) todas la instancias acreditables (mínimo 2 instancias), en primer término y no promediable. La nota final del espacio curricular por promoción directa será el resultado del promedio de todas las notas anuales por sobre 7 (siete). 2. La promoción indirecta requiere de un coloquio integrador de los contenidos de la unidad curricular con el docente de la cátedra. Para acceder al coloquio el estudiante debe cumplir con los requisitos de la promoción directa mencionados en el art a y b. La modalidad de cursado intensivo no cuenta con acreditación por promoción. Todas las cátedras tienen examen final obligatorio EXAMENES FINALES: Artículo 18.- Las modalidades de los exámenes finales tendrán el carácter de regular o libre. El carácter de regular lo otorga la aprobación de la cursada. Artículo 19.- Los exámenes finales se podrán rendir en los dos llamados de Febrero-Marzo; en el llamado de Julio-Agosto y en los dos llamados de Noviembre-Diciembre. El Consejo Directivo podrá habilitar mesas en los meses de mayo o septiembre si lo estima necesario, a través de una solicitud del Centro de Estudiantes. En la modalidad de cursado intensivo, existe un solo llamado en noviembre-diciembre, uno en julio-agosto y uno en febrero-marzo. El Consejo Directivo podrá habilitar mesas en los meses de mayo o septiembre si lo estima necesario, a través de una solicitud del Centro de Estudiantes. 8

9 Artículo 20.- A excepción de los últimos 2 (dos) Espacios Curriculares del plan de estudios que se adeuden, en los que se podrá solicitar mesa especial mensual hasta agotar la condición de regularidad. Artículo 22.- Respetar el horario establecido para la mesa con una tolerancia de 20 o 30 DEL TRIBUNAL Y DESARROLLO DE LAS MESAS: Artículo 23 - El tribunal examinador estará presidido por el profesor de la respectiva materia e integrado por dos vocales, de asignaturas afines y/o de secuencia anterior o posterior en el trayecto de formación del estudiante. El Centro de Estudiantes podrá solicitar la asistencia de un directivo en una mesa determinada y presenciar la misma. Artículo 24.- No podrá actuar ningún tribunal que no cuente con los tres integrantes. Artículo 25.- En caso de ausencia del profesor que debe presidir el tribunal, la mesa de examen se levantará previa confección de un acta que llevará la firma de los profesores presentes, refrendada por un directivo y secretario o prosecretario. Deberá pasar a segundo llamado si existiera o fijarse una nueva fecha de examen dentro del turno correspondiente. Ante la suspensión de la mesa o ausencia del presidente se podrá solicitar mesa excepcional, fuera del calendario. Artículo 26.- En caso de que una mesa sea suspendida en el transcurso de su actuación, por una razón justificable, se cerrará el acta con los estudiantes calificados hasta ese momento y se programará una nueva mesa para continuar con una nueva acta con los estudiantes restantes. (Cuarto intermedio) a fin de garantizar la continuidad de la mesa. Artículo 27.- Si un vocal debiera retirarse por razones justificables, podrá reemplazarse por otro como miembro suplente. Artículo 28.- Las decisiones de los tribunales examinadores son inapelables, salvo en casos de transgresiones formales del presente reglamento. Artículo 29.- Las evaluaciones escritas deberán entregarse durante el mismo día, de no poder concluirse su corrección se archivarán en el establecimiento, en secretaría, finalizando al día siguiente la mesa y debiendo estar presente el tribunal completo. 9

10 Artículo 30.- Concluida la mesa de examen, los docentes dejarán constancia en actas volantes y en libro de actas los datos y la clasificación numérica. Ninguno de los docentes integrantes del tribunal deberán ausentarse hasta tanto el/la bedel haya visado la documentación citada. Artículo 31.- Los profesores no podrán tener más de dos mesa por día. DE LOS ESTUDIANTES, CORRELATIVIDADES, DERECHOS Y OBLIGACIONES: 10 Artículo 32.- Los estudiantes sólo podrán rendir las materias que no sean correlativas a las adeudadas. Artículo 33.- Se podrán inscribir en materias correlativas en los turnos de exámenes que tengan dos llamados con el objeto de que bedelía realice el control correspondiente. Artículo 34.- Deberán presentar el permiso de examen correspondiente y/o libreta de calificación si la tuvieran, constar en el acta volante y presentar DNI. Artículo 35.- Los estudiantes que estén ausentes en el primer llamado y justifiquen su inasistencia en las 48 hs. posteriores a la mesa podrán rendir examen en el segundo llamado del mismo turno si así lo solicitaran a su bedel. Asimismo el alumno podrá cambiarse de llamado requiriéndolo con 48 hs. de anticipación al primer llamado. Artículo 36.- Los estudiantes tienen derecho a conocer antes de la finalización de la cursada el programa de examen final, que será el correspondiente a lo efectivamente dictado en el año/cuatrimestre. EXAMENES LIBRES: Artículo 37.- Se rinde todo el programa de la asignatura. Escrito y oral. Ambas instancias son eliminatorias. Se aprueba con cuatro. Artículo 38.- No se podrán rendir libres materias del Campo de la Práctica Profesional. DE LA CALIFICACIÓN Artículo 39.-Para la calificación en las instancias de acreditación final se usará la siguiente escala numérica:

11 11 Aprobado: 10 (diez) 9 (nueve) 8 (ocho) 7 (siete) 6 (seis) 5 (cinco) 4 (cuatro) Desaprobado: 3 (tres) 2 (dos) 1 (uno) Artículo 40.- A los efectos de la confección de los certificados analíticos y constancias de estudios, todas las calificaciones finales de espacios curriculares deberán ser numéricas. CORRELATIVIDADES: Artículo 41.- Las correlatividades de los espacios curriculares constan en los planes de estudio. Artículo 42.- La propuesta de correlatividades mantendrá como criterio central la flexibilidad, posibilitando al alumno el armado de diferentes trayectos. El presente Régimen de Correlatividades consta en los planes de estudio de las instituciones superiores de formación de formadores en arte. Articulo 43.- Para acceder al año inmediato superior, los estudiantes deberán regirse por el régimen de correlatividades correspondiente a su plan de estudios. Aprobado el cursado para cursar y final aprobado para acreditar el espacio curricular.

12 12 PLAN DE CORRELATIVIDADES Código Nombre Materia Correlativa con 1 AÑO 01 Filosofía de la Educación - 02 Psicología General - 03 Pedagogía General - 04 Audioperceptiva I - 05 Instrumento Armónico I (Piano) - 05 Instrumento Armónico I (Guitarra) - 06 Canto I - 07 Flauta Dulce y Ensamble - 07 Aerófonos Andinos y Ensamble - 08 Instrumento Popular de Percusión y Ensamble - 09 Expresión Corporal - 10 Informática y Nuevos Medios I - 11 Historia Argentina Contemporánea - 12 Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad Profesional - 13 Sujeto del Aprendizaje I Didáctica General Taller Vocal, Instrumental y de Recursos Musicales - 2 AÑO 16 Sujeto del Aprendizaje II Didáctica de la Música para Nivel Inicial Audioperceptiva II Análisis Musical I Instrumento Armónico II (Piano) Instrumento Armónico II (Guitarra) Canto II Coro Historia de la Música I - 24 Informática y Nuevos Medios II Expresión Teatral Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional I Sociología de la Educación Didáctica de la Música para Nivel Primario 17 3 AÑO 29 Historia Social de la Educación Didáctica de la Música para Nivel Medio Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular I (Latinoamericana) Análisis Musical II Instrumento Armónico III (Piano) Instrumento Armónico III (Guitarra) Instrumento Armónico Popular I (Piano) Instrumento Armónico Popular I (Guitarra) 08-20

13 13 35 Instrumento Popular Complementario I (Piano) Instrumento Popular Complementario I (Guitarra) Canto III Instrumento de Rock/Jazz (Guitarra Eléctrica) - 37 Instrumento de Rock/Jazz (Bajo Eléctrico) - 37 Instrumento de Rock/Jazz (Batería) - 37 Instrumento de Rock/Jazz (Saxo) - 37 Instrumento de Rock/Jazz (Trompeta) - 38 Dirección Coral Historia de la Música II Danzas Folklóricas Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional II 1 año aprobado Instituciones Educativas Técnicas de Improvisación Vocal e Instrumental Ensamble con Orientación Popular I (Latinoamericana) AÑO 45 Historia Social del Arte - 46 Metodología de la Investigación con Fines Educativos y Artísticos Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular II (Tango - Rock) Residencia en Nivel Inicial 3 año aprobado 49 Residencia en Nivel Primario 3 año aprobado 50 Instrumento Armónico Popular II (Piano) Instrumento Armónico Popular II (Guitarra) Instrumento Popular Complementario II (Piano) Instrumento Popular Complementario II (Guitarra) Canto IV Estéticas Contemporáneas Ensamble con Orientación Popular II (Tango - Rock) Residencia en Nivel Medio 3 año aprobado 56 Residencia en Escuela de Música 3 año aprobado 57 Práctica de la Dirección Coral (en ámbitos no formales) 3 año aprobado 57 Práctica de la Conducción de Conjuntos (en ámbitos no formales) 3 año aprobado

14 14 ANEXO I: REGLAMENTO DE PRÁCTICAS I, II, III y IV Del CAMPO DE LAS PRÁCTICAS PARTE DECLARATIVA 1.- De los ASPECTOS ACADÉMICOS: incluyen todas las decisiones relacionadas con la organización, implementación y desarrollo curricular del campo de la Formación en las Prácticas Pedagógicas de los profesorados. 2.- De los ASPECTOS ORGANIZATIVOS (O REGLAMENTARIOS): hacen referencia a los deberes y responsabilidades de los distintos/as actores/actrices involucrados/as en el desarrollo de los trayectos de las Prácticas Pedagógicas. Equipo de Prácticas: es el responsable de la organización, asesoramiento, seguimiento y evaluación de los estudiantes observantes-practicantes (de ahora en más estudiantes practicantes) en cada uno de los trayectos de Observaciones y Prácticas Pedagógicas, estará integrado por: Los docentes de práctica de la institución formadora; los docentes co-formadores de la institución receptora; un integrante del equipo directivo de la/s institución/es receptoras. Instituciones receptoras: son aquellas instituciones en las que los estudiantes practicantes se insertarán para llevar a cabo las experiencias de Observaciones y Prácticas Pedagógicas. Constituyen ambientes de formación y de aprendizaje, y sus contextos/niveles en los que los futuros docentes podrían desempeñarse. Docentes co-formadores: son los docentes de la institución receptora que colaboran en la formación de los estudiantes practicantes recibiéndolos e integrándolos paulatinamente a la dinámica escolar, a partir de acuerdos consensuados con el docente de práctica.

15 Entre las principales funciones de los docentes co-formadores se destacan: brindar orientación a los estudiantes practicantes en las instituciones escolares, ya que se convierten en el primer nexo entre la institución formadora y la institución receptora; posibilitar que los estudiantes practicantes se relacionen con el Proyecto Institucional, con el contexto, con las prácticas escolares y áulicas, con el grupo de alumnos, conjuntamente con los docentes de práctica; favorecer el aprendizaje de las Prácticas Pedagógicas contextuadas; acompañar los procesos de reflexión y revisión de las propias prácticas; ayudar a construir criterios de selección, organización y secuenciación de contenidos y de propuestas didácticas; sistematizar criterios para analizar/evaluar las prácticas. 15 De los aspectos operacionales 3.- Los estudiantes practicantes estarán en condiciones de acceder a las Prácticas Pedagógicas cuando hayan aprobado las instancias de Trabajos Prácticos previos a las mismas y reúnan los requisitos de asistencia (80% de asistencia a las clases computándose al mismo efecto tanto las clases teóricas como las observaciones). Dichos trabajos prácticos tendrán una instancia de recuperación. 4.- Los estudiantes practicantes tienen los mismos deberes que el docente a cargo de la clase en el sentido de su labor específica, dentro de la institución receptora. 5.- Los estudiantes practicantes deberán cumplir con los aspectos que hacen a la organización de la institución receptora. Entre otros, se estipulan los siguientes: 6. a- Los alumnos deberán realizar las observaciones en grupos reducidos para no entorpecer el normal desarrollo de las actividades institucionales ni crear situaciones artificiales en las mismas. b- Deberán llegar 15 minutos antes del inicio de cualquier actividad. c- Deberán ser puntuales y no retirarse de la institución hasta la finalización de su horario de prácticas. d- Contribuirán, incluso desde su actividad y sobria presentación personal al mantenimiento de un clima de orden de trabajo e- Deberán respetar las normativas internas de la institución receptora

16 f- Las faltas o tardanzas injustificadas a cualquiera de las actividades, serán causales de la suspensión de la tarea por el presente año. g- Serán faltas o retrasos justificados: enfermedad, atención ineludible de terceros, duelos. h- Los practicantes no deberán tener más de 2 (dos) inasistencias justificadas. i- Si superan el número establecido precedentemente, la continuación del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional I, quedará a consideración de las autoridades del Profesorado y del equipo de práctica. j- En caso de ausencia o retraso deberán avisar con antelación tanto al profesor a cargo del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional I como a la Dirección del Profesorado. k- La ausencia por enfermedad deberá justificarse con certificado médico presentado a la Dirección y copia al profesor del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional. l- Ante la presencia de conflictos gremiales y en ausencia del docente a cargo de grupo, no deberán concurrir a la escuela asignada m- Evidenciarán espíritu de colaboración hacia la escuela destino, participando de todas las actividades propuestas, dentro de sus posibilidades, o promoviendo aquellas que juzgaren oportunas y de interés general. 7.- En caso de maternidad, para las estudiantes practicantes rigen los mismos plazos de alta y baja que para las docentes en ejercicio. 8.- Los estudiantes practicantes deben enseñar, obligatoriamente, los contenidos correspondientes a la Planificación del Taller de la práctica que correspondiere, según el año que estén cursando. 9.- Los estudiantes practicantes deberán elaborar su propuesta de trabajo didáctico según sus fundamentos y criterios pedagógicos, pero teniendo en cuenta los lineamientos generales que marcan el Proyecto Institucional y la Planificación diaria/de unidad/anual del docente co-formador, con la posterior aprobación del docente a cargo del taller de la práctica Los docentes co-formadores y/o integrantes del equipo directivo que observen las Prácticas, podrán registrar los aspectos tanto teóricos como prácticos de las mismas La evaluación de los estudiantes practicantes estará a cargo del docente de práctica y del docente co-formador (llegado el caso en forma conjunta) y, eventualmente, de un integrante del equipo directivo de dicha institución, pudiendo estos dos últimos llevar un registro de apreciación conceptual del desarrollo de la tarea de los estudiantes practicantes. El 16

17 docente de práctica tomará esta apreciación como referencia para la nota final. Para esto último se tendrá en cuenta lo siguiente: a) Evaluación de la planificación. b) Evaluación de la práctica: se considerarán los objetivos planteados, los contenidos, el desarrollo de la clase, el manejo de grupo, la distribución del tiempo, las estrategias didácticas y las actividades. c) Compromiso con la previsión de emergentes posibles en cuanto a material didáctico y otros elementos necesarios. d) Cuaderno/carpeta didáctico/a de observación y práctica completa, foliado/a, en el/la que constará el presente REGLAMENTO, habilitado con sello y firma de la/s autoridad/es respectiva/s. Se agregan a los anteriores los aspectos referidos a las actitudes, la responsabilidad y el compromiso con la tarea, además de otros que el/la docente co-formador y el/ docente de práctica consideren pertinentes al momento de poner en marcha el proyecto pedagógico didáctico Los estudiantes practicantes que no alcancen la nota SIETE para promocionar su práctica, deberán cursar nuevamente esta instancia el año siguiente. Esta decisión se tomará con el acuerdo del docente co-formador y del docente de práctica Si los estudiantes practicantes en las dos primeras clases presentan dificultades insalvables en lo relativo a los aspectos académicos (criterios pedagógico-didácticos) y/o en lo que respecta a los aspectos reglamentarios (acuerdos ético-institucionales), se decidirá la suspensión de la práctica, en común acuerdo entre el integrante del equipo directivo de la institución receptora y el docente co-formador por un lado, y el docente de práctica por el otro. 17

18 18 PLAN N 383: PROFESORADO DE MÚSICA PRIMER AÑO 1 cuatrimestre: 35 hs 2 cuatrimestre: 35 hs 1º CUATRIMESTRE Filosofía de la Educación Psicología General Pedagogía General 4 hs 4 hs 4 hs ANUAL Audioperceptiva I 6 hs Instrumento Armónico I (Guitarra o Piano) 1 h Canto I 1 h Flauta Dulce/Aerófonos Andinos y Ensamble 3 hs Instrumento Popular de Percusión y Ensamble 3 hs Expresión Corporal 2 hs Informática y Nuevos Medios I 3 hs Historia Argentina Contemporánea 2 hs Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad Profesional 2 hs 2º CUATRIMESTRE Sujeto del Aprendizaje I Didáctica General Taller Vocal Instrumental y de Recursos Musicales 3 hs 6 hs 3 hs 1 cuatrimestre: 35 hs 2 cuatrimestre: 35 hs SEGUNDO AÑO 1º CUATRIMESTRE Sujeto del Aprendizaje II Didáctica de la Música para Nivel Inicial 3 hs 3 hs ANUAL Audioperceptiva II 6 hs Análisis Musical I 6 hs Instrumento Armónico II (Guitarra o Piano) 1 h Canto II 1 h Coro 2 hs y 2 hs Historia de la Música I 3 hs Informática y Nuevos Medios II 3 hs Expresión Teatral 2 hs Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional I 3 hs 2 CUATRIMESTRE Sociología de la Educación Didáctica de la Música para Nivel Primario 3 hs 3 hs TERCER AÑO:

19 19 1 cuatrimestre: 34 hs 2 cuatrimestre: 34 hs Historia Social de la Educación 1 CUATRIMESTRE Didáctica de la Música para Nivel Medio Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular I (Latinoamericana) 3 hs 3 hs 3 hs ANUAL Análisis Musical II Instrumento Armónico III (Guitarra o Piano) Instrumento Armónico Popular I (Guitarra o Piano) Instrumento Popular Complementario I (Piano o Guitarra) Canto III Instrumento de Rock/ Jazz Dirección Coral Historia de la Música II Danzas Folklóricas Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional II 2º CUATRIMESTRE Técnicas de Improvisación Instituciones Educativas Vocal e Instrumental 3 hs 3 hs 3 hs 8 hs 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 2 hs 3 hs 3 hs 4 hs Ensamble con Orientación Popular I (Latinoamericana) 1 cuatrimestre: 22 hs 2 cuatrimestre: 22 hs Historia Social del Arte Metodología de la Investigación con Fines Educativos y Artísticos CUARTO AÑO 1º CUATRIMESTRE Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular II (Tango-Rock) Residencia en Nivel Inicial Residencia en Nivel Primario 4 hs 4 hs 3 hs 4 hs 4 hs ANUAL Instrumento Armónico Popular II (Guitarra o Piano) 1 h Instrumento Popular Complementario II (Piano o Guitarra) 1 h Canto IV 1 h 2º CUATRIMESTRE Estéticas Contemporáneas Ensamble con Orientación Popular II (Tango-Rock) Residencia en Nivel Medio Residencia en ESM Seminario optativo: Práctica de la Dirección Coral y/o Conducción de Conjuntos Instrumentales (ámbitos no formales) 4 hs 3 hs 4 hs 4 hs 4 hs

20 20 Para tener en cuenta NECESITO USAR INTERNET?: Debido a las distancias y los largos períodos entre clases de una misma materia (quince días si no media ningún inconveniente), es indispensable poseer y consultar asiduamente las casillas personales de mail. Por ese medio se recibirá la información de fechas, horarios, consignas de trabajos prácticos, y por supuesto, podrán consultar a través del mismo medio lo que necesiten. Por lo tanto se recomienda casi con obligatoriedad que cada alumno tenga su cuenta de correo personal para recibir información y comunicaciones, como así también advertir a los profesores cada vez que cambian de cuenta o no reciben los correos de sus alumnos. El correo institucional de la Escuela es profdemusicachosmalal@gmail.com y se lo utiliza para intercambiar información con los estudiantes y los docentes. A su vez cada docente utiliza su cuenta de correo personal para comunicarse con sus alumnos. La Escuela también cuenta con su propio sitio web donde se publican novedades, fechas de examen e información institucional para los estudiantes y docentes de la escuela, y el grupo cerrado en facebook: Escuela Superior de Música Chos Malal creado por los estudiantes es utilizado también para publicar información de la Escuela e intercambiar consultas entre docentes y estudiantes. CUÁLES SON MIS RESPONSABILIDADES COMO ESTUDIANTE? Es muy importante que todos tomemos conciencia de que estamos formándonos en una carrera terciaria y en función de ello existen compromisos que debemos asumir, entre ellos podemos mencionar: la asistencia a clases, la puntualidad, el cumplimiento de los trabajos pautados y el contacto permanente vía internet. QUÉ ES EL PLAN DE CORRELATIVIDADES?: Las materias que componen una carrera no pueden cursarse sin respetar ciertas reglas referidas a la ordenación de las mismas. Así, por ejemplo, un caso evidente es el de Sujeto del aprendizaje II, que no puede rendirse si no se rindió primero Sujeto del aprendizaje I (y tampoco puede cursarse si no se cursó la anterior). Pero también hay casos menos evidentes (como Didáctica, que no puede cursarse si no se aprobó primero Pedagogía Gral.), por lo que es importante estar al tanto de todas estas correlatividades antes de organizarse el año. (VER PLAN DE CORRELATIVIDADES). Es importante

21 destacar lo dicho arriba: habiendo cursado y aprobado dicha cursada como alumno regular, es posible cursar la materia correlativa siguiente en la misma modalidad, pero para dar el final de esta última, primero es necesario aprobar el final de la anterior. QUÉ ES EL CENTRO DE ESTUDIANTES?: El centro de estudiantes es una organización que nuclea a estudiantes de toda la institución con el fin de acompañar las vivencias estudiantiles durante el recorrido de la carrera, como así también dar a conocer los derechos y obligaciones de los estudiantes, en un intento por proponer mejoras para la formación y la vida institucional, este espacio es de y para los estudiantes. POR QUÉ ES IMPORTANTE COLABORAR CON LA COOPERADORA?: Nuestra cooperadora resulta de vital interés para poder contar con recursos indispensables para el funcionamiento de la carrera (teniendo en cuenta que, además, del CPE sólo recibimos una cuota mínima para artículos de limpieza). EQUIVALENCIAS Los alumnos pueden tramitar equivalencias siempre y cuando tengan aprobadas (y no sólo cursadas) materias que se consideren pertinentes en otras instituciones terciarias o universitarias. Para ello, deben presentar la siguiente documentación, en el siguiente orden: Nota solicitando las equivalencias (ver modelo). Certificado analítico de materias, certificado por la institución que lo emite (Original). Programas pertinentes de cada una de las materias también certificados por dicha institución (Originales). Fotocopia del DNI (primera y segunda página). Esta documentación se presenta en una carpeta no colgante ACLARACIÓN IMPORTANTE: estas equivalencias no dependen del título de las materias ni de la aparente cercanía en los temas tratados, por lo que en todos los casos, los docentes encargados de aceptarlas o rechazarlas, lo harán en base al contenido específico de los programas con los que cursaron en relación al programa vigente en el profesorado, sin existir algún tipo de tabla fija de equivalencias con cualquier otra institución, pública o privada. 21 NOTA DE SOLICITUD DE EQUIVALENCIAS (para imprimir):

22 22 Consejo Provincial de Educación de Neuquén Dirección General Modalidad Artística Escuela Superior de Música de Chos Malal Chos Malal, de de Por medio de la presente se solicita al Profesor, fundamentar en este informe si correspondiera o no equivalencia, aclarando si los contenidos de los programas presentados abarcan los de la materia. Pedido de equivalencia del alumno/a: Carrera Profesor/a de Música (Plan 383) Profesor/a: Cátedra: INFORME: Firma: Aclaración: Fecha:

23 23 CONTACTOS Los correos electrónicos son utilizados exclusivamente para comunicaciones y consultas institucionales, si por el contrario necesitan hacer una consulta a una persona en particular, por favor remítanse a los mails particulares. Por este medio recibirán también la información institucional de interés general. Recuerden que si responden a cualquier mail enviado al grupo, la respuesta se enviará a la totalidad del grupo, no sólo a la persona a la que desean responderle, con la consecuencia doble de perder su intimidad y de cargar las casillas de correo del resto del grupo. Mail institucional (para dirigir las consultas): profdemusicachosmalal@gmail.com Sitio web: Datos de los docentes de la escuela: Apellido y nombre, cargo y/o materia/s que dicta, correo electrónico BUYANOVSKY, Daniel - Rector danielbuyanov@gmail.com CALDERON, Silvia - Secretaria silalcalde@hotmail.com SOTO, Mirta - Prosecretaria somir11@gmail.com VAZQUEZ, Sonia Isabel - Bedel sonyiv2003@yahoo.com.ar Prof. de Flauta Dulce y Ensamble, Flauta Dulce Pre grado ARGUMERO, Silvana - Jefa depto. Materias Pedagógicas jefdeptopedagchosma@gmail.com Prof. de Psicología General, Pedagogía General, Sujeto del Aprendizaje I y II, Filosofía de la Educación, Instituciones Educativas silargumero@gmail.com CHAPARRO, Javier - Jefe depto. Área Musical jefaturamusicachosmalal@gmail.com Prof. de Audioperceptiva I, Taller de la práctica docente y construcción de la identidad profesional I, Didáctica de la música para nivel inicial y

24 24 Didáctica de la música para nivel primario SANDOVAL, Fernanda Jefa de Depto. de Extensión Prof. de Piano I, II, III y Pregrado, Piano complementario I y II y Piano popular I y II, y Técnicas de Improvisación vocal e instrumental MARTELLOTTA, Juan Sebastián - Referente Técnico Escolar del programa Conectar Igualdad profdemusicachosmalal@gmail.com Prof. de Informática y Nuevos Medios I y II tano.martellotta@gmail.com NUÑEZ, Rodrigo Prof. de Aerófonos Andinos y Ensamble, Flauta Dulce Pre grado cesrodnun@gmail.com DENDA, José Luis josebach_10@hotmail.com Prof. de Guitarra I, II, III, Guitarra complementaria II, Análisis Musical I OLIVIERI, Claudio claudiomolivieri@gmail.com Prof. de Instrumento Popular de Percusión y Ensamble, Historia de la Música I, Didáctica General, Taller de práctica institucional y construcción de la identidad Profesional, Historia social de la educación HORMAECHEA, Daniela hormaecheadaniela@gmail.com Prof. de Canto I, II y III, Coro, Didáctica de la música para nivel medio PRIETO, Israel israelprieto64@gmail.com Prof. de Audioperceptiva pregrado y Audioperceptiva II, Taller Vocal e Instrumental y de Recursos Musicales, Análisis Musical I, Guitarra popular I PEDRERO, Gustavo gusty_laslajas@hotmail.com.ar Prof. de Piano Pre grado, I y II CANDIA, Elisabet islavic07@hotmail.com Prof. de Expresión teatral

25 25 ALARCON, Yanet Prof. de Expresión Corporal HERGERT, Nadia Prof. de Educación Vocal PAEZ, Ada Prof. de Historia Argentina Contemporánea ÁLVAREZ, Patricia Prof. de Sociología de la Educación KOBAYASHI, Graciela Prof. de Danzas Folklóricas GUAGLIARDO, Agustín Prof. de Batería GUAGLIARDO, Andrés Prof. de Guitarra Eléctrica HERNANDEZ, Mauro Prof. de Taller de práctica docente II, Bajo BIERI, Gabriela Prof. de Alfabetización Académica GATICA QUEVEDO, Cintia Prof. de Piano pregrado y I, Audioperceptiva I, Historia de la Música II CARMONA, Fernando carmoneando@gmail.com Prof. de Análisis Musical II, Praxis y elementos técnicos de la música popular I, Audioperceptiva II, Guitarra II, III y Guitarra Popular II

26 26 PETRI, Mariana Prof. de Historia Social del Arte PIÑEIRO, Marcelo Prof. de Guitarra Pregrado, Guitarra Complementaria I, y Praxis y elementos técnicos de la música popular II, Audioperceptiva I VILLEGAS, Damián dami_ulise@hotmail.com Prof. de Residencia de Nivel Inicial y Residencia de Nivel Primario, Guitarra Pregrado BUYANOVSKY, Daniel danielbuyanov@gmail.com Prof. de Dirección Coral