H. 1/5. Universidad Nacional de La Pampa Facultad de Ingeniería Carrera: Ingeniería Electromecánica. Asignatura: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN I

Transcripción

1 H. 1/5 Carga Horaria: Objetivos: Contenidos Mínimos: Problemas Problemas Proyecto y Teoría Laboratorio Total Tipo/Rutinarios Abiertos Diseño Introducir al estudiante de ingeniería en el Espacio Tecnológico como idioma de comunicación universal. Debiendo entrenarse en la paradoja de pensar en tres dimensiones (3D) y representar en dos dimensiones (2D). Adquiriendo destrezas de croquizado y dibujo a mano alzada para comunicarse, hoy con el papel, estando preparado para migrar a nuevas metodologías que superen el 2D. Centralizado en la REPRESENTACIÓN de objetos que se reproducirán industrialmente. Con el objetivo de lograr una fuerte capacitación en el Normado Internacional, que permite universalizar el método para la interpretación de cualquier tipo de plano. La base de su instrucción serán las proyecciones caballera y axonométrica. Desarrollando el método MONGE en forma estricta. Se integrará el trabajo socializado de equipo de producción para comprender el mundo del trabajo y las metodologías que utiliza para la producción de una oficina técnica. Esta estructura de conocimiento de la geometría del espacio se complementa con la introducción de la Formación Profesional, hacia la comprensión cabal de la práctica laboral de un ingeniero que se materializa en el desarrollo de un trabajo integrador de un conjunto tecnológico existente. EPÍTOME DE LA MATERIA EP - Contrato pedagógico, alcances de la materia, forma de cursarla y aprobarla. El Espacio Tecnológico y la Formación Profesional. SEGMENTO DE ADQUISICIÓN DE DESTREZAS SAD (3D a 2D y 2D a 3D) - Proyección Oblicua Caballera y Proyección Axonométrica. - Definiciones del Espacio Tecnológico, Representaciones de Punto, línea, plano y cuerpos. - Normas IRAM para Dibujo Técnico. Sistema MONGE de representación. - Organización de una lámina. El croquis a mano alzada. - Primeros Conceptos de Acotado Mecánico. - Proyecciones e intersecciones. Secciones y cortes. NORMADO CON PRESENTACIÓN NCP (2D a 3D representado y normado) - Acotado Mecánico. - Roscas y Tornillos. - Acabados de Superficie y Tolerancias. - Relevamiento de modelos. TRABAJO FINAL TF - Planos de relevamiento. - Planos normalizados. - Representaciones especiales. - Planos completos en distintos procesos de fabricación.

2 H. 2/5 Programa Analítico: 1- EPÍTOME DE LA MATERIA - EP Presentación de la materia. Alcances y niveles del currículum. Contrato Pedagógico, sistema de cursada, promoción y exámenes. Test de evaluación para determinar la Unidad de Análisis (Universo del Curso). Que es el Espacio Tecnológico y la Representación Técnica y que significa la Formación Profesional. Metodología centrada en Grupos de Producción. 2- SEGMENTO DE ADQUISICIÓN DE DESTREZAS SAD Es eminentemente una destreza, que se apoya en Grupos de Producción con el sustento de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que potencia las distintas experiencia personales en el conocimiento del Espacio Técnológico PROYECCIONES E INTERSECCIONES: Proyecciones en perspectiva. Proyecciones axonométricas. Elementos fundamentales. Proyección oblicua caballera y proyección axonométrica. Perspectiva isométrica. Perspectiva trimétrica. Perspectiva dimétrica usual. Acotación en perspectiva isométrica. IRAM Porque se centra en Axonométricas Isométricas y caballera Común CONCEPTO Y DEFINICIONES DEL DIBUJO TÉCNICO: Objetivo general de los sistemas de representación. Definición de los elementos básicos, punto, recta, plano. Distintos métodos de proyección. Sistema diédrico. Método MONGE. Elementos fundamentales. Representación del punto. Método directo EL CROQUIS A MANO ALZADA: Metodología. Técnicas. Usos. Importancia del croquis ante ajustes de proyecto. Paso previo al dibujo asistido por computadora SISTEMA MONGE DE REPRESENTACIÓN: Método ISO (E), aplicaciones, usos. Método ISO (A), aplicaciones, usos. Vistas fundamentales, auxiliares. Método de representación en tres vistas. IRAM SECCIONES, CORTES: Definiciones. Planos de corte, secciones transversales. Piezas simétricas, IRAM Rayado de sección y corte. Cortes de pequeño espesor. Rayados en función del material. IRAM NORMAS IRAM PARA EL DIBUJO TÉCNICO: Usos. Normado de plegado de planos. Formato de láminas. IRAM Rotulado del curso de dibujo técnico. Líneas IRAM Letras y números. IRAM Presentación de trabajos prácticos. 3- NORMADO CON PRESENTACION NCP Las rutinas y la destreza han sido adquiridas, está clara la paradoja de la representación en 2D y el pensamiento espacial de los objetos industrializables en 3D. Se desarrollan definitivamente los criterios del Normado Internacional riguroso y el concepto de Normas dentro de las Normas ORGANIZACIÓN DE UNA LÁMINA: Planos de taller, según secuencia de armado, de fabricación. Máxima síntesis de representación, vistas y cortes mínimos. Vista, corte, esquemas RELEVAMIENTO DE MODELOS: Conocimiento del objeto. Instrumentos de medición. Técnicas. Medidas de exteriores, interiores, profundidad. Que es posible medir?, y como resolver el acotamiento posterior. Despiece de objetos complejos PASADO A PLANOS NORMALIZADOS: Representaciones especiales, escalas lineales, IRAM Detalle de sectores, tolerancia mecánica, terminación de superficies, IRAM Acotaciones de planos en dibujo mecánico, IRAM 4513.

3 H. 3/5 Programa Analítico: 3.4- REPRESENTACIONES ESPECIALES: Proyecciones explotadas. Dibujo de armado. Dibujo para el usuario. Terminología y clasificación, IRAM Conocimiento de IRAM para ciclos superiores y especialidades PLANOS COMPLETOS EN DISTINTOS PROCESOS DE FABRICACIÓN: Planos de un conjunto de máquinas, según proceso de despiece, o según proceso de fabricación. Determinación de materiales y otros planos de conjunto. 4- TRABAJO FINAL TF Síntesis del proceso con una propuesta grupal, que comprende el conocimiento de un problema de ingeniería. Los antecedentes de un conjunto armado. Su proceso de diseño, uso, fabricación y comercialización. La resolución de su Representación para mostrar, logros de un equipo de producción y participación, con el rol dentro del equipo. Con evaluación de pares y autoevaluación. Exposición, Metodología de trabajo y Crítica.

4 H. 4/5 Descripción de las actividades teóricas y prácticas: En el SAD y NCP no se define directamente teoría y práctica como secuencias separadas, en general se comienza cada día con las metas a cumplir en un tiempo determinado, se fijan objetivos y metodología. Se instrumenta los conceptos teóricos que sustentan la etapa y se procede a tomar casos específicos, resolución de problemas enmarcados en la misma complejidad. Primero con una práctica grupal y el mismo día una práctica individual con un problema de igual complejidad. Se detecta si existió apoyo grupal e interés individual de resolver problemas. En el TF se desarrollan fundamentalmente problemas abiertos, con características de proyecto desarrollado, en la cual los equipos tratan el problema a nivel teórico con consultas ante la especificidad del tema. Metodología de Enseñanza: El proceso metodológico se definió para un curso por promoción y de participación activa del alumno en un proceso presencial. Se adopta como metodología la doble participación (grupal e individual), estudio y resolución de problemas en equipo con experiencias previas disímiles en el conocimiento del espacio y su representación y acciones de control para cada experiencia con problemas similares a nivel individual. La posterior evaluación y crítica permite realizar las correcciones imprescindibles antes de acceder a un nuevo estadio de conocimiento. Con esta metodología el respeto a las inteligencias múltiples es fundamental para el crecimiento del equipo. Se logran resultados en el desenvolvimiento integral en las competencias propias del espacio curricular y en la formación integral de un técnico. Forma de Evaluación: La evaluación se basa en la ponderación de los distintos escalones durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Durante el curso se realizan en clase más de 42 Trabajos Prácticos y unos cinco Trabajos Grupales. El alumno realiza esquicios conceptuales (mínimo dos) con el fin de determinar su nivel ante las distintas situacionesproblema en el marco de la Geometría Descriptiva y sus experiencias en el Espacio Tecnológico, permitiendo certezas en la forma y profundidad de los sistemas evaluatorios. Finalizado el SAD realiza un parcial donde verifica su capacidad de 3D a 2D. Al final de NCP el segundo parcial verifica 2D a 3D y el uso de normas. Los resultados del TF más todo el proceso descripto determina una ponderación que resulta en la calificación numérica final.

5 H. 5/5 Bibliografía: - GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Izquierdo ASENSI Edit. BOSSAT SA. - GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Juan A. SANCHEZ GALLEGO Edit. ALFAOMEGA Ediciones UPC. - DIBUJO TÉCNICO Tomos I, II y III Roberto ETCHEBARNE Edit. HACHETE.. - DIBUJO TÉCNICO, 1, 2, y 3 - Cecil JENSEN, MANSON y ROA Edit. Mc Graw Hill. - MANUAL DE DIBUJO TECNICO Tomos I y II P. PEZZANO, F. GUISADO PUERTA ACSRUN. - ANALISIS GRAFICO p/arq. e Ing. A.S. LEVENS Centro Regional de Ayuda México - Bs.As. - DIBUJO DE INGENIERIA T.E.FRENCH Unión Tipográfica Hipano Americana México. - DIBUJO TÉCNICO METAL 1 Curso Básico Organización GTZ. - MEDIOS DE REPRESENTACIÓN ALVAREZ URDAIN Librería Editorial Alsina. - DIBUJO TÉCNICO, MANUAL DE CONSULTA II Artuto REPLINGER GONZALEZ Edit. ANAYA. - MANUAL DE NORMAS PARA DIBUJO TÉCNICO Tomos I, II y III - IRAM. - DOSSIER Y APUNTES DE CÁTEDRA Arq. Carlos L. de VEDIA. VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA AÑO PROFESOR RESPONSABLE FIRMA 2012 de VEDIA, Carlos Luis Mariano VISADO JEFE DEPARTAMENTO SECRETARIO ACADÉMICO DECANO