UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Transcripción

1 CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2015/09/30 Revisión No. 2 AC-GA-F-8 Página 1 de 16 BIOLOGÍA GENERAL CÓDIGO PROGRAMA Tecnología en Gestión y Producción Hortícola ÁREA Y/O COMPONENTE DE FORMACIÓN Ciencias Básicas SEMESTRE I PRERREQUISITOS Ninguno COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA Sandra Patricia Pulido DOCENTE (S) Diana Constanza Gómez Gutiérrez CRÉDITOS ACADÉMICOS 3 JUSTIFICACIÓN La Tecnología en Gestión y Producción Hortícola busca desarrollar capacidades científicas, técnicas, sociales, económicas, culturales y ambientales en el sector hortícola nacional. Por lo tanto, esta asignatura permitirá introducir a estudiantes conceptos importantes de biología, a partir de la organización de la vida a nivel celular, molecular y biológico. Además, se espera establecer interacciones entre su área de formación y otros campos de las ciencias biológicas, lo cual proporcionará las bases para continuar con su formación. Así mismo, esta asignatura proveerá el desarrollo de habilidades académicas, como hábitos de estudio, lecto-escritura, presentación oral de trabajos y consulta bibliográfica. Las destrezas a desarrollar en este curso, generarán una capacidad investigativa en estudiantes del programa que les permita comprender, analizar y dar solución a problemas concretos de la realidad biológica. OBJETIVO GENERAL Proporcionar a estudiantes del programa de la Tecnología en Gestión y Producción Hortícola conocimientos y herramientas para comprender el origen y desarrollo de la vida en la Tierra, a partir de procesos estructurales, fisiológicos y genéticos de seres vivos. Página 1 de 16

2 COMPETENCIA GLOBAL El estudiante conoce e interpreta conceptos básicos a cerca de la vida en la Tierra desde el nivel básico de organización hasta las interacciones entre seres vivos, factores biofísicos y bioquímicos, para continuar con temas más complejos que se desarrollarán a lo largo de la carrera. Desarrolla la destreza del uso de equipos y técnicas de laboratorio, que se requieren durante su formación y vida laboral, así podrán ser aplicadas en el campo de acción que se requiera. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conoce términos biológicos importantes sobre estructura, procesos celulares, genética, Saber fisiología de seres vivos. Saber Comprende la composición química y el metabolismo energético básico de seres vivos Maneja de manera adecuada el método científico (Observación, hipótesis, experimentación y conclusión), utilizando recursos educativos (Biblioteca, aula virtual, Hacer bases de datos, etc.) a su disposición para manejar de manera adecuada diferentes medios de información. Manipula de manera adecuada equipos de laboratorio durante el desarrollo de las Hacer prácticas. Trabaja en equipo donde las habilidades de cada uno de integrantes, resultan útiles Ser para apoyar a sus compañeros. Tiene capacidades para la identificación, planteamiento y solución de problemas en el Ser área de la biología, reconociendo su importancia como herramienta básica para su formación y posterior ejercicio profesional. CONTENIDOS SEMAN A FECHA 1 Febrero 06 TIPO DE CLASE TEMA O ACTIVIDAD ACADÉMICA A DESARROLLAR EN LA CLASE PRESENCIAL - Introducción. - Presentación del curso, contenido programático y normas generales. -Explicación de de Lectura crítica: Diccionario técnico. -Presentación y repartición de temas de proyecto final de investigación. ACTIVIDADES ACADÉMICAS INDEPENDIENTES QUE DEBE DESARROLLAR EL ESTUDIANTE - Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. - Inicio del diccionario técnico. - Aula Virtual: a. Descarga del contenido programático del curso. b. Video: Historia del mundo en dos horas. Página 2 de 16

3 - Introducción al laboratorio y normas de bioseguridad. - Traer bata de laboratorio de manga larga y material grueso. Taller: Bioseguridad 2 Febrero 13 3 Febrero 20 -Introducción a la vida en la tierra y la diversidad de la vida -Importancia del agua en la vida - Actividad de Comunicación escrita: Entrega de lecturas en inglés, se realizará una visita a la biblioteca donde se les mostrarán revistas científicas de divulgación como Science y Nature, el seleccionarán un artículo que llame su atención. Deberán entregar un resumen el día 5 Marzo. Taller literatura científica -Método científico - Literatura científica. a. Clases de literatura técnica y científica b. Bases de datos, revistas y libros científicos -Entrega taller de literatura científica. -Las moléculas biológicas a. Carbohidratos b. Lípidos c. Proteínas -Estudiar el material bibliográfico -Trabajo en diccionario técnico. -Leer y traer : Taller literatura científica. -Llevar al laboratorio Taller: Foro Literatura científica -Estudiar el material bibliográfico - Taller: Moléculas biológicas Página 3 de 16

4 4 Febrero 27 5 Marzo 06 -Práctica 1. Materiales de laboratorio, microscopio y estereoscopio. - Quiz preinforme Práctica 1. -Entrega informe de laboratorio. -Origen de la célula: celular. a. Células procariotas. b. Células de eucariotas. c. Organización celular -Socialización taller preparcial - Práctica 2. La Célula. -Quiz preinforme Práctica 2. - Entrega informe de laboratorio. Primer Parcial de. Primer Seminario de Socialización de Notas -Realizar preinforme Práctica 1. -Llevar al laboratorio e -Lectura: El microscopio principios ópticos y manejo estimación del diámetro del campo óptico. (González, T; Espinel, C Prácticas de laboratorio Biología Celular. Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Colombia. P 2-10) -Descargar de laboratorio Práctica 1. -Estudiar el material bibliográfico - a. Taller: La célula b.video: -Realizar preinforme Práctica 2. La Célula. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 2. - Primera entrega proyecto final de investigación - Primera entrega del Diccionario técnico. - Entrega del resumen sobre lectura en inglés. 6 Marzo 13 - La célula vegetal: Estructura y transporte de sustancias. a. Pared y membrana celular. b. Propiedades, funciones y componentes estructurales. c. Transmisión de señales y -Estudiar el material bibliográfico - a. Video membrana celular Página 4 de 16

5 comunicación celular -Práctica 3. Permeabilidad de membrana celular. -Quiz preinforme Práctica 3. -Entrega de informe de laboratorio. -Realizar preinforme Práctica 3. Permeabilidad de membrana celular. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 3. 7 Marzo 20 -Cloroplastos: a. Estructura y función b. Fotosíntesis c. Entrega de lectura técnica sobre la fotosíntesis para elaboración de un resumen de 300 palabras. -Práctica 4. Fotosíntesis. -Quiz preinforme Práctica 4. -Entrega informe de laboratorio. -Estudiar el material bibliográfico - a. Video Fotosíntesis b. Descargar lectura para elaboración de resumen. -Realizar preinforme Práctica 4. Fotosíntesis. -Llevar al laboratorio SEMANA SANTA -Descargar de laboratorio Práctica 4. 8 Marzo 27 9 Abril 03 - Mitocondria: a. Estructura y función b. Respiración celular -Entrega resumen lectura de fotosíntesis. -Práctica 5. Respiración celular. -Quiz preinforme Práctica 5. -Entre informe de laboratorio. - Ciclo celular: a. Etapas y regulación del ciclo b. División celular: Mitosis y -Estudiar el material bibliográfico -Realizar preinforme Práctica 5. Respiración celular. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 5. -Estudiar el material bibliográfico Página 5 de 16

6 10 Abril Abril Abril 24 meiosis c. Muerte celular -Práctica 6. Mitosis. -Quiz preinforme práctica 6. -Entrega informe de laboratorio. - El ADN: Herencia genética. a. Ácidos nucleicos b. Estructura del ADN c. Cromosomas d. Replicación del ADN - Práctica 7. Meiosis. -Quiz preinforme Práctica 7. - Entrega de informe de laboratorio. Dogma central de la biología molecular. a. Expresión y regulación de genes b. RNA c. Síntesis de proteínas -Socialización taller preparcial. -Práctica 8. Taller Herencia Genética. -Quiz preinforme Práctica 8. -Entrega informe laboratorio. - a. Video ciclo celular: -Realizar preinforme Práctica 6. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 6. Estudiar el material bibliográfico - a. Taller: Preparación segundo parcial -Realizar preinforme Práctica 7. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 7. Taller preparcial. -Trabajo en diccionario técnico. - Preinforme Práctica 8. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 8. - Segundo Parcial -Segunda entrega proyecto final de investigación - Segunda entrega diccionario técnico. -Segundo seminario de laboratorio. Socialización de notas Página 6 de 16

7 13 Mayo Mayo Mayo Mayo Mayo 29 FESTIVO - Genética clásica a. Genotipo y fenotipo b. Principios de la herencia c. Herencia ligada al sexo d. Las leyes de Mendel -Práctica 9. Taller Leyes de Mendel. -Quiz preinforme Práctica 9. -Entrega informe de laboratorio. - Genética: a. Mutaciones b. Transferencia de genes c. Mejoramiento genético -Práctica 10. Identificación de estructuras vegetales microscópicas. -Quiz preinforme Práctica 10. -Entrega informe de laboratorio. - Diversidad de la vida en la Tierra: a. Origen de las especies b. Principios de evolución c. El equilibrio de Hardy-Weinberg -Práctica 11. Evolución. -Quiz preinforme Práctica 11. -Entrega informe de laboratorio. - Origen y evolución del reino vegetal: a. Principales características de las plantas. b. Adaptación de las plantas a Trabajar en el desarrollo correcto del segundo parcial desarrollado correctamente. -Estudiar el material bibliográfico - a. Taller : Herencia genética - Realizar preinforme Práctica 9. Llevar al laboratorio. -Descargar de laboratorio Práctica 9. - Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. - a. Taller: Mejoramiento genético -Realizar preinforme Práctica 10. -Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. Realizar preinforme Práctica 11. Llevar al laboratorio -Descargar de laboratorio Práctica 11. Estudiar el material bibliográfico - Taller: Estudio preparcial. Página 7 de 16

8 Tierra firme c. Cic de vida: Plantas vasculares y no vasculares Presentación seminarios laboratorio. 18 Junio 05 -Socialización taller preparcial -Presentaciones proyecto final de investigación Parcial. Tercera entrega diccionario técnico. 19 Junio 12 Socialización de Notas SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de lectura crítica: Esta corresponde a una actividad de nivel 1, consiste en la elaboración de un Diccionario técnico, donde estudiantes de manera individual escogerán cada semana dos palabras de cada tema trabajado en la teoría o en el laboratorio. Cada estudiante deberá consultar la definición de cada palabra en mínimo tres fuentes bibliográficas y copiarlas a mano en hojas tamaño carta, luego el estudiante deberá hacer un comentario o síntesis de las definiciones encontradas. Cada corte se hará entrega del diccionario y tendrá una nota que se promediará con otros como quices, tareas, talleres, correspondiendo al 15 % de la nota final. Actividad de comunicación escrita: En esta actividad se evaluarán las competencias de comunicar e interpretar mediante el análisis de un artículo en inglés publicado en una revista de divulgación científica, como Natura y Science. Cada estudiante seleccionará un artículo y realizará un resumen de 300 palabras, esté podrá realizarse en Word. Previamente se realizará una socialización de la actividad, explicando en que consiste un resumen y aspectos que se evaluaran, como la ortografía, redacción, sintaxis, semántica, etc. Esta actividad se realizará en el primer corte, y tendrá una nota que se promediará con otros como quices, tareas, talleres, correspondiendo al 15 % de la nota final. Proyecto final de investigación: Este proyecto pretende fortalecer las capacidades de búsqueda, análisis, interpretación y comunicación de temas específicos vistos durante el curso. Los estudiantes, mediante la revisión bibliográfica de un tema específico prepararan un seminario final donde se desarrolle el tema investigado. Entre temas a trabajar en seminarios están, organe celulares, ciclo celular y mitosis, meiosis, genética clásica, origen y evolución del reino vegetal y cic de vida de las plantas. Durante dos primeros cortes se evaluarán avances con un porcentaje del 10 %, y la presentación final del seminario en el tercer corte con un valor del 20 % de la nota final. Evaluación de la asignatura. Corte I (30%) Corte II (30%) Corte III (40%) Cantidad % Cantidad % Cantidad % Página 8 de 16

9 Talleres, tareas, quices, actividad lectura crítica, actividad de comunicación escrita, lecturas en inglés, aula virtual etc Avance proyecto de investigación Parcial final Total % % 100 Evaluación de (40% de la nota final) Corte I (30%) Corte II (30%) Corte III (40%) Cantidad % Cantidad % Cantidad % Quices Cuaderno-Preinformes Informes Seminario % 1 40 Total 100 % % RÚBRICAS PARA EVALUACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA TALLERES, EVALUACIONES CORTAS Y PARCIALES. Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Presenta Presenta Presenta Presenta trabajos en la trabajos un trabajos dos trabajos tres fecha día después días después días después indicada. de la fecha de la fecha de la fecha Puntualidad y Compromiso 10% Demuestra u n completo entendimient o del tema. indicada. Demuestra u n buen entendimient o del tema. indicada. Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. indicada. No parece entender mu y bien el tema. Página 9 de 16

10 Contenido 80% Crecimiento personal y profesional 10% Es capaz de presentar trabajos y tareas bien organizados y estructurado s, la información se incluye de manera organizada, ordenando contenidos e ideas que se desean transmitir siguiendo un esquema adecuado. Es capaz de utilizar siempre conceptos técnicos aprendidos de manera correcta demostrando dominio del lenguaje y compromiso con su crecimiento profesional Excelente 4-5 Demuestra un alto compromiso aplicando conocimiento s adquiridos en esta materia en su Presentar trabajos y tareas bien organizados y estructurado s, sin embargo no es capaz expresar las ideas que se desean transmitir. La mayoría de veces es capaz de utilizar conceptos técnicos aprendidos, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional Bueno 3-4 Demuestra un mediano compromiso, aplica levemente conocimiento s adquiridos en esta Presentar trabajos y tareas, no es capaz de presentar bien organizados y estructurados, no son claros contenidos y no es capaz de expresar las ideas que se desean transmitir siguiendo un esquema adecuado. Algunas veces utiliza conceptos técnicos aprendidos, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional Regular 2-3 Demuestra poco compromiso, aplica levemente conocimientos adquiridos en esta materia en su No presenta trabajos y tareas. Nunca utiliza conceptos técnicos aprendidos, no maneja el lenguaje técnico, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional Deficiente 1-2 No muestra un compromiso ya que no aplica conocimiento s adquiridos en esta materia en Insuficiente 0 No muestra interés, no asiste a las actividades. Página 10 de 16

11 interpretació n del entorno y su desarrollo profesional, lo que le permite valorar y respetar la diversidad multicultural y del medio ambiente. materia en su interpretació n del entorno y su desarrollo profesional, lo que influenciará en la valoración y respeto de la diversidad multicultural y del medio ambiente. interpretación del entorno y su desarrollo profesional, lo que influenciará en la valoración y respeto de la diversidad multicultural y del medio ambiente. su interpretació n lo que no le permitirá valorar el entorno y no tendrá un adecuado desarrollo profesional. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESCRITA Excelente 4-5 Bueno 3-4 Regular 2-3 Es estética y Es legible legible Caligrafía 10% Ortografía 15% Sintaxis 20% Semántica 20% Cero errores ortográficos Cero errores de combinación entre palabras Implementació n acertada de conectores entre frases, cohesión y El 10% de las palabras tiene mala ortografía El 10% de las palabras tienen combinacion es incorrectas Implementaci ón ocasional de conectores entre frases Se puede leer con dificultad Entre el 11 y el 40% de las palabras tienen errores de ortografía Entre el 11 y el 40% de las combinaci ones de palabras presentan error No hay Implemen tación acertada de Deficiente 1-2 No es legible Más del 41% de las palabras tiene mala ortografía Más del 41% de las palabras presentan una combinación incorrecta No hay conectores y no hay cohesión ni coherencia Insuficiente 0 Página 11 de 16

12 Capacidad argumentativa 30% Citas y referencias 5% coherencia de ideas parafraseadas (principal y secundarias) Se formuló su punto de vista, enriquecido con información adicional y aportó nuevas ideas interesantes bien redactadas Se cita y enlista correctamente cinco referencia (Rev.Fac.Cien cias Básicas y Aplicadas UMNG) cohesión y coherencia de ideas parafraseada s (principal y secundarias) Se emitió un juicio propio sobre lo leído, se expresó con claridad y lo redactó correctament e Se cita y enlista correctament e cuatro referencias (Rev.Fac.Cie ncias Básicas y Aplicadas UMNG) conectore s y la cohesión y coherenci a de ideas parafrase adas es parcial Se emitió un juicio propio sobre lo leído, se expresó con claridad y lo redactó más o menos Se cita y enlista correctam ente tres referencia s (Rev.Fac. Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG) entre ideas parafraseada s No se identifica claramente argumentos con que el autor sostiene su juicio y lo escrito no tiene algo que ver con lo expresado por el autor Se cita y enlista correctament e dos o una referencia (Rev.Fac.Cie ncias Básicas y Aplicadas UMNG) Evaluación de Informes de NIVELES CATEGORÍAS Excelente 4 Aceptable 2 a Bueno 3 a 4 a Formato Desarrolla No incluye No incluye más todos alguno de de dos de componentes componentes componentes del informe del informe del informe solicitados solicitados solicitados (Título, (Título, (Título, introducción, introducción, introducción, Deficiente 1 a 2 No desarrolla de manera separada component es del Insuficiente 0 No presenta el informe asiste a la práctica. Página 12 de 16

13 objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía). Utiliza un formato unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño, interlineado). objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía). No utiliza un formato unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño, interlineado). objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía). No utiliza un formato unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño, interlineado). informe solicitados (Título, introducció n, objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusione s y bibliografía). No utiliza un formato unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño, interlineado ). No presenta el informe asiste a la práctica. 2. Objetivos Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Identifica el Identifica el Identifica el No No presenta propósito propósito propósito identifica el el informe general y general y general, pero propósito asiste específico algunos de ninguno de general ni a la práctica. del específicos del específico experimento específicos experimento o del o práctica. del práctica. experiment experimento o o o práctica. práctica. 3.Materiales y Métodos Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Relaciona adecuadame nte la metodología empleada y materiales utilizados para el desarrollo del experimento o práctica. Relaciona algunos aspectos de la metodología empleada materiales utilizados para y el desarrollo del experimento Reconoce la metodología, pero no es capaz de relacionarla con el desarrollo del experimento o práctica. No reconoce la metodologí a empleada ni materiales utilizados para el desarrollo del experiment o o No presenta el informe asiste a la práctica. Página 13 de 16

14 o práctica. práctica. 4.Resultados Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Presenta Presenta el Presenta el 50 Presenta el No presenta resultados 70 % de % de 25 % ó el informe obtenidos en resultados resultados menos de asiste cada variable obtenidos en obtenidos en a la práctica. observada o cada variable cada variable resultados medida. observada o observada o obtenidos medida. medida. en cada variable observada o medida. Utiliza y Utiliza y Utiliza cuadros No utiliza y No presenta explica explica y/o figuras no explica el informe adecuadame cuadros y/o (gráficas, adecuadam asiste nte cuadros figuras diagramas, ente a la práctica. y/o figuras (gráficas, dibujos, fotos, cuadros y/o (gráficas, diagramas, diagramas, dibujos, etc) presentar para figuras (gráficas, dibujos, fotos, fotos, etc) resultados. diagramas, etc) para Pero no hay dibujos, presentar resultados. una explicación de mismos. fotos, etc) para presentar resultados. Sin embargo no son muy claros o no para presentar resultados. explican lo que se debe. 5.Discusión Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Interpreta y Interpreta y Interpreta y No hace o No presenta analiza analiza analiza es muy el informe limitado la asiste interpretaci a la práctica. ón y 6.Conclusion es resultados obtenidos, apoyándose resultados obtenidos pero no hace resultados obtenidos y solo comparativame en revisión de uso de la nte hace uso de análisis de literatura, temas bibliografía consultada, solo una fuente ya sea revisión resultados desarrollados en clase y las temas de clase, ni las apuntes clase de u obtenidos. observacione observacione observaciones s realizadas s realizadas realizadas durante la durante la durante la práctica. práctica. práctica. Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no Redacta con sus propias palabras si se cumplen o No redacta las conclusiones con sus propias palabras. No redacta las conclusione s o las No presenta el informe asiste a la práctica. Página 14 de 16

15 objetivos, las conclusiones deben basarse estrictamente en resultados obtenidos y su interpretación. no objetivos pero no considera completamen te el análisis de resultados. copia textos. 7.Referencias Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente de Emplea al menos cinco fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico. Cita y lista toda la bibliografía utilizada siguiendo una norma vigente o la solicitada por el docente. Emplea al menos cuatro fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico. Cita y lista el 70 % de la bibliografía utilizada, sin embargo no aplica en todas las normas vigentes o la solicitada por el docente. Emplea menos de tres fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico. Cita y lista el 50 % de la bibliografía utilizada, sin embargo no aplica en todas las normas vigentes o la solicitada por el docente. No emplea fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico. Cita y lista menos del 25 % de la bibliografía utilizada, sin embargo no aplica en todas las normas vigentes o la solicitada por el docente. No presenta el informe asiste a la práctica. No presenta el informe asiste a la práctica. BIBLIOGRAFÍA 1. Índice con referencias de páginas y citas bibliográficas a. KhanAcademy Science. URL: 2. Libros textos a. Alberts B, Bray D, Hopkin K, Johnson A, Lewis J Introducción a la Biología Celular. 5a Edición, Medica Panamericana, Buenos Aires, 7323 p. b. Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff J, Roberts K, Walter P Molecular biology of the cell. 5a Edición, Garland Science, New York, 1464 p Página 15 de 16

16 c. Audesirk T, Audesirk G, Byers B Biología. La vida en la tierra. 6a Edición, Pearson Educación, México, 889 p. d. Campbell N y Reece J Biología. 7ª Edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1392 p. e. Cooper G, Hausman R The cell. 5a edición. Washington. 832 p. f. Curtis H, Barnes N, Schnek A, Massarini A Curtis Biología. 7a. Edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1160 p. g. Karp G Biología Celular y Molecular: Conceptos y Experimentos. 4a Edición, McGraw-Hill, México, 765 p. h. Mader, S. (2003). Biología. Séptima edición. Bogotá. McGraw-Hill. Interamericana. Páginas i. Solomon E, Andreu N, Bergg L, Martín, Villée C Biología. 8a Edición, McGraw-Hill, México, 1379 p. 3. Control de Lectura en inglés a. Max Planck Institute for Chemical Ecology Ants protect acacia plants against pathogens. ScienceDaily. // MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES 1. Gario: Una de las actividades a realizar a lo largo del semestre es aumentar el vocabulario técnico en inglés y español. Se busca ir construyendo un gario de la asignatura. Al cual se le hará seguimiento a través del Aula virtual 2. Preguntas de repaso 3. Material Multimedia: a. Hipertextos del Área de la Biología. b. Base virtual Scielo. c. Base virtual Researchgate. d. Base virtual Google Académico. e. Catálogo de la Biblioteca Enlaces en la red a. History Channel La historia del mundo en 2 horas (1/6). b. Nucleus Medical Media Biology: Cell Structure a. Material de Estudio: Se pondrán a disposición de estudiantes las presentaciones de las clases y s de laboratorio. b. Material de Apoyo: Se dispondrán las lecturas adicionales que se trabajen en cada tema c. Actividades: Se realizarán actividades como ensayos donde cada estudiante deberá hacer una síntesis de lecturas y quices de cada tema semanalmente. d. Se colocarán links que llevan a videos en idioma inglés o español, relacionados con algunos de tópicos del curso. e. Gario Página 16 de 16