MICROCURRÍCULO(SYLLABUS)

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1 I. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DEL CURSO:METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN UNIDAD ACADÉMICA NIVEL ACADÉMICO DEL CURSO CÓDIGO COMPONENTE DE FORMACIÓN FACULTAD INGENIERIA INDUTRIAL POSGRADUAL BÁSICA PROFESIONAL PROFESIONAL PROGRAMA INGENIERIA INDUTRIAL DISCIPLINAR TECNOLÓGICO DEPARTAMENT TÉCNICO PROFESIONAL COMPLEMENTARIA O TIPO DE CURSO MODALIDAD CRÉDITOS ACADÉMICOS PRESENCIAL NÚMERO DE CRÉDITOS OBLIGATORIO VIRTUAL DE LIBRE ELECCIÓN HAD: 2 HEI: 4 HTP: 0 A DISTANCIA DE PROFUNDIZACIÓN SEMESTRE: 4 II. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO: La investigación se debe considerar como la herramienta producto del proceso métodos y procedimiento (metodología) del análisis, la reflexión activa y la crítica de las relaciones existentes entre la ciencia, la técnica,la tecnología y los supuestos implícitos que controlan y manejan el qué hacer científico. La importancia de la metodología de la investigación es conocer los conceptos epistemológicos, métodos y técnicas del proceso investigativo,para luego proponer y aplicar la propuesta donde mostrara lo que quiere hacer, la importancia y la viabilidad del problema a investigar, la formulación del anteproyecto; contribuyendo al desarrollo económico, social y económico,que contribuya a mantener el espíritu empresarial ; que mejore el sector y a la conservación del medio ambiente. Es de interesante para el ingeniero industrial y demás profesiones el conocimiento y aplicación de dicha asignatura, porque adquieren la metodología como instrumento para obtener información sobre la realidad, que es el vínculo para recorrer el camino del método científico,como proceso mediante el estudiante obtiene conocimientos acerca de la realidad. 2 III. SÍNTESIS DEL CURSO:(Máximo 250 palabras) En el curso de Metodología de Investigación aprenderemos a formular y documentar proyectos de investigación científica en las áreas de la Ingeniería Industrial, a través del conocimiento de las tendencias de investigación, globales y nacionales, y de un claro entendimiento de las metodologías y de la rigurosidad científica, exigidas para lograr la apropiación y aplicación del conocimiento IV. PROPÓSITOSDE FORMACIÓN: GENERAL: Formular y documentar proyectos de investigación científica en las áreas de la Ingeniería Industrial, a través 1

2 del conocimiento de las tendencias de investigación, globales y nacionales, y de un claro entendimiento de las metodologías y de la rigurosidad científica, exigidas para lograr la apropiación y aplicación del conocimiento ESPECÍFICOS: Comprender el proceso de investigación como elemento cotidiano en el quehacer del ingeniero a partir de los procesos metodológicos y tecnológicos de la investigación científica que de respuesta a un problema real. Desarrollo de competencias para: Formar, capacitar, inducir, estimular y el despertar el espíritu investigativo y epistemológico en los estudiantes. para que adquieran habilidad, y capacidad para aplicar en el método científico: partiendo del campo de la observación, descripción, predicción, experimentación, comprobación y demostración de los fenómenos naturales y sociales en la creación y la innovación tecnológica Desarrollar Y fortalecer la cultura de la investigación con el propósito de lograr un pensamiento crítico e innovador y el desarrollo humano sostenible, de acuerdo a las necesidades de cada contexto y como aporte a la transformación socio cultural. Desarrollar el método, técnica y habilidades investigativas científicas básicas para el ingeniero Industrial del siglo XXI.-Promover un claro entendimiento de las acciones requeridas para restaurar y, si es posible, mejorar el ambiente que pueda ser perturbado, e incluirlo en sus propuestas. V. CONTENIDOS BÁSICOS DEL CURSO: 2

3 1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1.1 Naturaleza de la actividad científica. 1.2 Naturaleza de la tecnología. 1.3 Investigación y desarrollo experimental: motor del desarrollo contemporáneo. 1.4 Nociones básicas sobre investigación y desarrollo experimental. 1.5 Innovación tecnológica 2. SOBRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN INGENIERÍA 2.1 Conceptos de investigación 2.2 Tipos de investigación 2.3 Teoría y practica 2.4 Características de la investigación como practica 2.5 El sujeto y el objeto en la investigación 2.6 Métodos y técnicas de investigación 2.7 El diseño de investigación 2.8 El método científico 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3.1 Que es un problema en general. 3.2 Que es un problema de investigación 3.3 Que es un problema científico 3.4 De dónde surgen los problemas de investigación 3.5 Lógica de problemas 3.6 La identificación del problema 3.7 Planteamiento del problema 3.8 Formulación del problema 4. MARCO TEÓRICO 4.1 Cuáles son las funciones del marco teórico? 4.2 Que etapas comprende la elaboración del marco teórico? 4.3 En qué consiste la revisión de la literatura? 4.4 Cómo se construye el marco teórico? 4.5 Cuáles son las funciones de la teoría? 4.6 Fundamento-receptor documento- documentación - 5. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 5.1 Información primaria y secundaria. 5.2 Unidades, variables, valores. 5.3 Conceptos básicos de medición. 5.4 Confiabilidad y validez de los instrumentos. 5.5 Técnicas para el registro de la información secundaria. 5.6 Técnicas para la recolección de información primaria. 5.7 Otras técnicas para recolección de información primaria. 5.8 Población y muestra. 6. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 6.1 Descripción de los datos. 6.2 Análisis estadístico. 3

4 6.3 La relación entre variables. 6.4 Interpretación de resultados. 7. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 7.1 Antecedentes, revisión bibliográfica o del estado de desarrollo del conocimiento. 7.2 Elección del tema. 7.3 El problema de la investigación. 7.4 Objetivos de la investigación. 7.5 El marco teórico. 7.6 Las hipótesis. 7.7 Las variables. 7.8 Cronograma. 7.9 Elaboración del presupuesto. El informe investigativo. VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Concebir una idea de investigación acorde con su área de formación y necesidades puntuales- Plantear un problema de investigación ya sea como pregunta problema o como situación. Elaborar un marco teórico referido al problema- Definir el tipo de investigación según el problema. Establecer la hipótesis del trabajo, así como los objetivos de trabajo y las variables a analizar. Seleccionar el diseño de investigación más apropiado. Determinar partiendo de una población finita el tamaño del espacio muestral. Ejecutar las herramientas de toma de datos más apropiadas y las herramientas de análisis (pruebas estadísticas) más recomendadas. Plantear una propuesta de investigación acorde con las políticas institucionales y del programa VII. RUTA METODOLÓGICA: Trabajo del estudiante Exposición, análisis y discusión de los temas, mediante ejemplos de situaciones reales-objetivas susceptibles de tratamiento teórico. Para ello será necesaria la ejemplificación precisa en la solución de dudas y dificultades, todo esto a través de los encuentros presénciales, precedido de la entrega oportuna de los materiales pertinentes.como complemento a las sesiones magistrales se desarrollarán conjunto de prácticas, las cuales serán orientadas por el profesor VIII. ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Se evalúa: La asistencia, el cumplimiento y la participación en clase. La calidad, oportunidad y pertinencia de las respuestas objeto de las evaluaciones orales y escritas. La evaluación se desarrollara de la siguiente forma. TALLERES,TRABAJOS,EXPOSICIONES 30% 4

5 EVALUACION INDIVIDUAL 30% PROYECTO DE INVESTIGACION 40% IX. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Namakforoosh, MohammadNaghi, Metodología de la investigación, 2a. ed., México : Limusa, 2011 Uso de la biblioteca virtual COMPLEMENTARIA: Hernández Sampieri, Hernández Collado Carlos Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la investigación. Mc Graw Hill Lerma Héctor Daniel. Metodología de la investigación. Eco Ediciones. Bogotá Méndez A Carlos Eduardo. Metodología: Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill. Bogotá Rojas López Miguel David. Evaluación de Proyectos para Ingenieros. ECOE Ediciones. Bogotá Martínez Miguélez, Miguel. Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. Trillas. México X. CIBERGRAFÍA: REVISTAS ELECTRÓNICAS: BASES DE DATOS: PÁGINAS WEB: PERFIL DEL DOCENTE: El docente encargado de desarrollar el contenido temático de esta asignatura debe ser capaz de: resolver los problemas de la enseñanza que van a ser objeto de su intervención, las teorías que los explican, así mismo le debe permitir realizar una transmisión del conocimiento que ayude a los alumnos a formar un criterio en todos los temas que fundamentan su profesión y le otorgan identidad intelectual. 5

6 ELABORÓ: REVISÓ: APROBÓ: ÚLTIMA REVISIÓN: Día Me s Año