Estudis i informes INDICADORS DEL SISTEMA EDUCATIU DE LES ILLES BALEARS 2013

Transcripción

1 Estudis i informes INDICADORS DEL SISTEMA EDUCATIU DE LES ILLES BALEARS 01 1

2 Institut d Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears (IAQSE). Indicadors del sistema educatiu, Illes Balears 01. Conselleria d Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears. Col lecció: «Estudis i Informes». Direcció i coordinació de l informe Rubén Quesada García Anàlisi, explotació de dades i redacció de l informe Joan Borràs Seguí Javier Gámez Bauzá Faust Mas Salom Javier Real Vila Álvaro Sánchez Pérez Edita: Conselleria d Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears Institut d Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) Primera edició, desembre 014 ISSN: Depòsit legal: DL PM 8-014

3 ÍNDEX GLOSSARI DE SIGLES... 5 FONTS... 6 INTRODUCCIÓ... 8 INDICADORS D ESCOLARITZACIÓ... 9 E1. Escolarització i població E1.1. Escolarització i població escolaritzable E1.. Escolarització segons la titularitat del centre... 1 E1.. Esperança de permanència en el sistema escolar (vida escolar) als 6 anys E. Taxes netes d escolarització en les edats teòriques dels nivells no obligatoris E.1. Taxes netes d escolarització a l educació infantil E.. Taxes netes d escolarització en les edats teòriques de l educació secundària postobligatòria... 1 E.. Taxes netes d escolarització a l educació superior... 5 E. Alumnat estranger... 9 E4. Alumnat per grup i per professor... E4.1. Alumnes per grup... E4.. Alumnes per professor... 6 INDICADORS DE DESPESA EN EDUCACIÓ... 9 F1. Despesa total en educació F1.1. Despesa total en educació amb relació al PIB F1.. Despesa pública total en educació F1.. Despesa pública destinada a concerts... 4 F. Despesa en educació per alumne INDICADORS DE RESULTATS R1. Competències bàsiques a primària (4t EP) R1.1. Competència en comunicació lingüística (4t EP) R1.. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic (4t EP)... 6 R1.4. Competència social i ciutadana (4t EP) R. Competències bàsiques a ESO (n i 4t d ESO) R.1. Competència en comunicació lingüística (n ESO i 4t ESO) R.. Competència matemàtica (n ESO i 4t ESO) R.. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic (n ESO) R.4. Competència social i ciutadana (n ESO) R. Competències clau als 15 anys (PISA) R.1. Comprensió lectora PISA R.. Competència matemàtica PISA R.. Competència científica PISA

4 R4. Idoneïtat en l edat de l alumnat R4.1. Idoneïtat en l edat de l alumnat d educació obligatòria R4.. Alumnat repetidor R5. Abandonament escolar prematur R6. Taxes de graduació R6.1. Taxa bruta de graduació i percentatge de promoció a l educació secundària obligatòria R6.. Taxes brutes de graduació en els estudis secundaris postobligatoris R6.. Taxa bruta de graduació en els estudis superiors... 1 R6.4. Percentatge de població entre 0 i 4 anys amb titulació superior

5 GLOSSARI DE SIGLES CB: competència bàsica CEE: centre d educació especial CEIP: centre d educació infantil i primària CINE (ISCED): Classificació Internacional Normalitzada d Educació (UNESCO) CINE0: educació preprimària o educació infantil CINE1: educació primària CINE: educació secundària inferior o primera etapa d educació secundària (ESO) CINE: educació secundària superior o segona etapa d educació secundària o educació secundària postobligatòria (batxillerat; CFGM i PQPI anys) CINE4: educació postsecundària o superior no universitària (PAU; proves d accés a cicles de grau superior) CINE5: educació terciària o educació superior (5A, educació universitària i 5B, CFGS) CINE6: doctorat CFGM: cicles formatius de grau mitjà CFGS: cicles formatius de grau superior EE: educació especial EI: educació infantil EP: educació primària EPA: enquesta de població activa ES: educació secundària ESO: educació secundària obligatòria ESPA: educació secundària per a persones adultes EUROSTAT: Oficina Estadística de la Comissió Europea FP: formació professional IBESTAT: Institut d Estadística de les Illes Balears IES: institut d educació secundària INE: Institut Nacional d Estadística INEE: Institut Nacional d Avaluació Educativa GS: programes de garantia social MECD: Ministeri d Educació, Cultura i Esport OCDE: Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics PIB: producte interior brut PISA: Programa per a l Avaluació Internacional d Alumnes PQPI: programes de qualificació professional inicial TRI: teoria de resposta a l ítem UE: Unió Europea UNED: Universitat Nacional d Educació a Distància Nota: quan es fa referència a centres de titularitat privada es consideren tant els privats concertats (sostinguts amb fons públics) com els privats no concertats. Excepte en aquells casos en què es digui expressament el contrari, la paraula nins es refereix tant a nins com a nines; alumnes, tant a alumne com a alumna; professors, tant a professors com a professores; pares, tant a pares com a mares, i directors, tant a directors com a directores. 5

6 FONTS Ensenyaments no universitaris Curs 01-01: Direcció General de Planificació, Inspecció i Infraestructures Educatives. Conselleria d Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears. Curs : Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición Sèries per comunitat autònoma. Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Oficina de Estadística del Ministerio de Educación. Ensenyaments universitaris Curs : Subdirección General de Estadística y Estudios. Despesa pública en educació Estadísticas de los recursos económicos destinados a la educación. Estadística del Gasto Público en Educación. Oficina de Estadística del Ministerio de Educación. Estimacions de població: INE. Instituto Nacional de Estadística. Producte interior brut (PIB): INE. Instituto Nacional de Estadística. Enquesta de població activa (EPA): INE. Instituto Nacional de Estadística. Pressuposts liquidats del Govern de les Illes Balears: IBESTAT. Institut d Estadística de les Illes Balears. Resultats proves de diagnòstic (competències bàsiques) Avaluació de diagnòstic i Avaluació de diagnòstic Institut d Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears. IAQSE. 6

7 Evaluación general de diagnóstico 009. Educación Primaria. 4º curso. Informe de resultados. Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación. Evaluación general de diagnóstico 010. Educación Secundaria Obligatoria. Segundo curso. Informe de resultados. Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación. Competències clau als 15 anys PISA 01 Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos OCDE INFORME ESPAÑOL. Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación. Indicadors del sistema educatiu Indicadors del sistema educatiu de les Illes Balears 01. ISEIB 01. Govern de les Illes Balears. Conselleria d Educació, Cultura i Universitats. IAQSE. Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 011. Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación. Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 01. Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación. 7

8 INTRODUCCIÓ El següent informe és un recull actualitzat dels indicadors del sistema educatiu de les Illes Balears elaborat per l Institut d Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE). Aquest document, de publicació anual, exposa la informació estadística més remarcable de l educació a les Illes Balears a través d un conjunt de taules i gràfics. Amb la lectura d aquest document es pot extreure informació general i específica sobre escolarització, finançament i resultats educatius. Així mateix, i per tal de facilitar la comparació de dades, a més de les sèries comparatives dels darrers anys, es poden trobar dades desagregades per titularitat de centre, nivells educatius, sexe de l alumnat, illes, etc. La novetat més destacable d aquesta publicació és la substitució de l indicador Taxa bruta de graduació en ciències, matemàtiques i tecnologia per l indicador percentatge de població entre 0 i 4 anys amb titulació superior, donat que l educació superior apareix com a objectiu clau dins els objectius de l Estratègia Europa 00, establerta amb l ambició de què Europa es converteixi en una economia intel ligent, sostenible i integradora. Finalment, afegir que els objectius fonamentals d aquest estudi són que la seva lectura i anàlisi serveixi per conèixer i entendre millor la situació educativa de la nostra comunitat autònoma, i que pugui servir d ajuda en la presa de decisions per a la millora del sistema educatiu de les Illes Balears. 8

9 INDICADORS D ESCOLARITZACIÓ 9

10 E1. ESCOLARITZACIÓ I POBLACIÓ E1.1. ESCOLARITZACIÓ I POBLACIÓ ESCOLARITZABLE Definició: percentatge de població de 0 a 4 anys escolaritzada. Desagregacions: nivells educatius, edat i sexe. Informació complementària: taxa neta d escolarització per edat i taxes brutes d escolarització en els estudis (EI, EP, ESO, PQPI, batxillerat i cicles formatius). Especificacions tècniques: La taxa neta d escolarització en una edat i en un ensenyament és la relació entre l alumnat que té l edat que es correspon amb els estudis que cursa, respecte del total de la població de la mateixa edat. La taxa neta d escolarització en el primer cicle i en el segon cicle d educació infantil és la relació percentual entre l alumnat de 0 a anys (primer cicle) i de a 5 anys (n cicle) escolaritzat en aquesta etapa i la població de 0 a anys i de a 5 anys, respectivament. La taxa bruta d escolarització en un ensenyament és la relació entre el total de l alumnat de qualsevol edat matriculat en aquest ensenyament i el total de la població en l edat de cursar-lo. La taxa bruta d escolarització en educació primària, educació secundària obligatòria i postobligatòria és la relació percentual entre l alumnat que cursa aquests ensenyaments i la població amb l edat de cursar-los (6-11 anys a EP; 1-15 anys a ESO; anys a batxillerat, CFGM i PQPI, i anys a CFGS). Es recorda que les dades de població són estimacions i que hi pot haver discrepàncies amb les xifres reals de població. Aquest fet pot explicar que el percentatge d alumnes escolaritzats en ensenyaments obligatoris no sigui del cent per cent o que aquest percentatge se superi. 10

11 Gràfic E Taxes netes d'escolarització per edat. Illes Balears. Curs ,5 9,4 9,9 94,0 9,0 9,5 9,7 9, 94, 94, 9,6 9,6 9, 85,1 8 7, ,0 46,0,5,6 0,4 5,0 0, 15,5 1,1 6, * 19* 0* 1* * * 4* * Les dades de l ensenyament universitari corresponen al curs i inclouen l ensenyament a distància (UNED). Observació: una taxa inferior al 10 en edats d escolarització obligatòria pot ser deguda a discrepàncies entre les estimacions de població amb què es realitzen els càlculs i les xifres reals de població. Gràfic E1.1.. Població i escolarització per edat, sexe i etapa educativa. Illes Balears. Curs Edat Ed. infantil Ed. primària Ed. secundària obligatòria Ed. secundària postobligatòria Ed. superior no universitària Ed. universitària i equivalent Població no escolaritzada Població escolaritzada Dones Homes

12 Gràfic E1.1.. Taxes brutes d escolarització per etapes educatives. Ensenyament no universitari. Illes Balears. Curs ,7 96,9 98, 107,6 4,4 0,4 1r cicle ed. infantil (0-) n cicle ed. infantil (-5) Ed. primària ESO Estudis secundaris postobligatoris * CF grau superior * Batxillerat, CF Grau Mitjà i PQPI Gràfic E Taxes brutes d escolarització en estudis secundaris postobligatoris. Illes Balears. Curs , ,6 4,5 Estudis secundaris postobligatoris * total 11,0 Batxillerat CF grau mitjà PQPI components * Inclou EE transició vida adulta amb un 0,5% 1

13 E1.. ESCOLARITZACIÓ SEGONS LA TITULARITAT DEL CENTRE Definició: percentatge d alumnes escolaritzats a l ensenyament públic, a l ensenyament privat concertat i a l ensenyament privat no concertat. Desagregacions: comunitat autònoma. Titularitat del centre. Nivells educatius de règim general (EI, EP, ESO, batxillerat, CFGM, CFGS, PQPI/GS i EE). Evolució de l indicador: del curs al Comparació entre comunitats autònomes Especificacions tècniques: es recorda que les dades de població són estimacions i que hi pot haver discrepàncies amb les xifres reals de població. Aquest fet pot explicar que el percentatge d alumnes escolaritzats en ensenyaments obligatoris no sigui del cent per cent o que aquest percentatge se superi. Gràfic E1..1. Escolarització segons titularitat en els ensenyaments de règim general. Illes Balears. Curs , 4,5 4,1 4,,8 5,6 1,9 5,8 4, 6,6,0 5,1 1, 6 71,5 100,0 4 65,1 6,5 60,9 71,6 8, 88,6 78,7 8,5 EI EP EE ESO Batx* CFGM* CFGS* PQPI Ed. universitària privats no concertats privats concertats públics * No es comptabilitzen els ensenyament d educació a distància. Sí que es comptabilitzen els ensenyaments d educació de persones adultes a batxillerat, CFGM i CFGS. 1

14 Gràfic E1... Escolarització segons titularitat per estudis universitaris. Illes Balears. Curs ,0 91, total públic c. propis c. adscrits 8,1 * No es comptabilitzen els ensenyament d educació a distància (UNED). Taula E1..1. Evolució del percentatge de l alumnat matriculat en els ensenyaments de règim general en centres públics no universitaris. Illes Balears. Del curs al ** Total règim general 6,4 6,0 6,4 6,7 64,1 64,5 64,9 65,0 65,4 65,6 EI 59,4 60, 60,1 60, 60,9 6, 64,4 64,6 65, 65,1 EP 61,4 61,7 6,1 6,8 6, 6, 6,6 6, 6,7 6,5 ESO 58,8 59, 59,7 60,4 60,8 61,1 61,0 60,9 61,4 60,9 Batx* 7,6 74,6 74,6 7,5 7,5 71,7 71,1 7, 7,1 71,6 GFGM* 8,8 84, 85,5 84,6 8,8 8,8 84,4 8,7 8, 8, CFGS* 89,9 90,0 90,5 89,8 89,6 90,8 91,6 90, 88,5 88,6 PQPI/ GS 69,1 90,0 88,7 86,5 88,5 90,6 87,4 78,7 77,9 78,7 Ed. especial 5,0 1, 0,6 4,1 4,9 5,0 1,1 7, 6,5 8,5 ** Avanç * No es comptabilitza l educació a distància, però sí que es comptabilitza l educació de persones adultes (batxillerat, CFGM i CFGS). 14

15 Taula E1... Percentatge d alumnat matriculat en els ensenyaments de règim general en centres públics per comunitats autònomes. Curs (avanç) TOTAL REG. GRAL. EI EP ESO Batxillerat* CF GM* CF GS* PQPI Ed. Especial Ed. univ. 1r i n Cicle / grau** Ed. univ. màsters oficials** ESTAT 68, 65, 67,6 66,0 74,7 76,0 77,7 78,1 57,0 90,0 81,4 Andalusia 75,0 69,0 76,4 75, 8,7 7,8 79,0 78, 61,0 100,0 100,0 Aragó 68, 66, 68,5 65,5 7,5 7,4 7,9 68,8 51,9 94,6 9, Astúries 71, 71,5 68,7 65,4 77,9 77,9 81, 89,7 65,0 100,0 100,0 Illes Balears 65,6 65,1 6,5 60,9 71,6 8, 88,6 78,7 8,5 100,0 100,0 Canàries 77,5 7,9 74,5 75,6 86,6 9, 94,1 99,0 74, 100,0 100,0 Cantàbria 69,7 71,6 66, 65, 8,5 68,0 74,0 65,1 41,9 100,0 100,0 Castella i Lleó 67,8 65,6 66,9 6, 76,5 71,5 76,8 66, 64, 100,0 100,0 Castella-La Manxa 8,4 78,1 81,9 81,0 90, 89, 9,0 88, 6,1 89,7 7,9 Catalunya 66, 67,1 66,0 6,0 65,4 77, 70,6 64,6 4, 88, 85, C. Valenciana 67,8 6, 67,1 64,9 74,5 74,5 8, 9,5 80,6 89,0 88, Extremadura 80,0 78, 78, 77,0 86,9 88,7 90,8 95,7 46,8 100,0 100,0 Galícia 7,7 7,0 69,7 69,7 85,1 8,0 85,6 90,0 44,9 100,0 100,0 C. de Madrid 54,7 5, 5,0 51,6 60,7 69,6 71,8 70, 5,5 80,1 64,0 R. de Murcia 7,6 69,4 71, 71,5 88, 78,9 87,8 85,1 77,6 79,1 71,1 Navarra 64,5 64,4 6, 6,1 65, 76, 77,9 6, 61,9 45,9 9, País Basc 50,8 5,6 50,4 46,0 50,0 61,8 54,9 41,4 47,7 79,6 59,5 La Rioja 67, 6,9 65,7 6, 79,5 69,1 90,4 79,8 7,1 100,0 100,0 Ceuta 78, 74,8 74,6 7,1 9,8 100,0 100,0 7,7 100,0 Melilla 8,9 7, 79,5 89,7 97,4 100,0 100,0 100,0 100,0 * No es comptabilitza l educació a distància, però sí que es comptabilitza l educació de persones adultes (batxillerat, CFGM i CFGS). ** Inclou estudis universitaris presencials i no els realitzats a distància. 15

16 E1.. ESPERANÇA DE PERMANÈNCIA EN EL SISTEMA ESCOLAR (VIDA ESCOLAR) ALS 6 ANYS Definició: nombre mitjà d anys de permanència previsible en el sistema educatiu d un infant de sis anys, inclosos els estudis universitaris. Desagregacions: ensenyaments no universitaris i ensenyaments universitaris. Evolució de l'indicador: del curs al Comparació entre comunitats autònomes Especificacions tècniques: L esperança de vida escolar es calcula dividint per 100 la suma de les taxes netes d escolarització de l alumnat d entre 6 i 4 anys d edat en els ensenyaments de règim general (universitari i no universitari) i de règim especial (cicles formatius d arts plàstiques i disseny, ensenyaments esportius i ensenyaments artístics de grau superior). Per al càlcul de l indicador per comunitats autònomes, s inclouen a més els ensenyaments professionals de música i dansa, d idiomes nivell avançat, de formació ocupacional i d adults (bàsics i secundaris); Per aquest motiu, les dades de l indicador corresponent a les Illes Balears no coincideix amb les dels altres gràfics. Es recorda que les dades de població són estimacions i que hi pot haver discrepàncies amb les xifres reals de població. Aquest fet pot explicar que el percentatge d alumnes escolaritzats en ensenyaments obligatoris no sigui del cent per cent o que aquest percentatge se superi. Les dades de població considerades per al càlcul de l indicador dels cursos i són estimacions obtingudes a partir del cens de població de 011 (per als cursos anteriors, s han mantingut les estimacions de població obtingudes a partir del cens de 001). Gràfic E1..1. Esperança de vida escolar als 6 anys. Illes Balears. Curs ,7 11, Total En l'educació no universitària En l'educació universitària 0,9 16

17 Illes Balears Estat Melilla Ceuta Castilla-La Mancha Extremadura Canarias Rioja (La) Murcia (Región de) Cantabria Aragón Andalucía Navarra (Comunidad Foral de) Cataluña Comunitat Valenciana Asturias (Principado de) Galicia País Vasco Castilla y León Madrid (Comunidad de) Gràfic E1... Evolució de l esperança de vida escolar als 6 anys. Illes Balears. De a ,7 1,5 1, 1, 1,1 1, 1, 1,6 1,8 1,7 10 0,8 0,8 0,8 0,7 0,7 0,7 0,7 0,8 0,8 0,9 5 1,0 11,7 11,6 11,5 11,4 11,5 11,6 11,8 1,0 11, * 01-01* Ed. universitària Ed. no universitària Total La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del darrer cens de població de 011. Gràfic E1... Esperança de vida escolar als 6 anys per comunitats autònomes. Curs ,5 16,6 16,9 14,6 14,0 14,5 14,7 14,9 15, 15, 15,4 15,6 15,6 15,6 15,7 15,7 15,7 15,8 15,9 15,9 15, 0,9 1,0 1,1 1,6 1,5 1,7,1 1,8,,0,4,,,,0,5,7, 0, ,1 1,7 1,6 1,7 1,7 1,7 1,8 1,7 1,5 1,8 1,5 1,7 1, 1,5 1,6 1,6 1,9 14,0 1,9 1,6 0 Ed. universitària Ed. no universitària Total Aquestes dades, a diferència de les anteriors, inclouen a més els ensenyaments professionals de música i dansa, d idiomes nivell avançat, de formació ocupacional i d adults (bàsics i secundaris). 17

18 E. TAXES NETES D ESCOLARITZACIÓ EN LES EDATS TEÒRIQUES DELS NIVELLS NO OBLIGATORIS E.1. TAXES NETES D ESCOLARITZACIÓ A L EDUCACIÓ INFANTIL Definició: evolució de les taxes netes d escolarització dels 0 als 5 anys d edat i del nombre mitjà d anys d escolarització a l educació infantil. Desagregacions: edat. Evolució de l indicador: del curs al Comparació entre comunitats autònomes Especificacions tècniques: Taxa neta d escolarització en el primer cicle i en el segon cicle d educació infantil: relació percentual entre l alumnat de 0 a anys (primer cicle) i de a 5 anys (n cicle) escolaritzat en aquesta etapa i la població de 0 a anys i de a 5 anys, respectivament. El nombre mitjà d anys d escolarització es calcula dividint per 100 la suma de les taxes netes d escolarització de l alumnat de 0 a 5 anys. Es recorda que les dades de població són estimacions i que hi pot haver discrepàncies amb les xifres reals de població. Aquest fet pot explicar que el percentatge d alumnes escolaritzats en ensenyaments obligatoris no sigui del cent per cent o que aquest percentatge se superi. Les estimacions de població utilitzades per als càlculs corresponents als cursos i són les obtingudes a partir del cens de població de 011 (per als cursos anteriors, s han mantingut les estimacions de població obtingudes a partir del cens de 001). Gràfic E.1.1. Taxes netes d escolarització d educació infantil. Illes Balears. Curs ,5 9,4 9, ,7,6,5 0 anys 1 any anys anys 4 anys 5 anys 18

19 Illes Balears Estat Extremadura Ceuta Canàries Navarra R. de Múrcia La Rioja Astúries Castella i Lleó Melilla Galícia Cantàbria C. Valenciana Aragó Andalusia Castella-La Manxa Catalunya Madrid País Basc Gràfic E.1.. Evolució de les taxes netes d escolarització d educació infantil. Illes Balears. De a anys 1 any anys anys 4 anys 5 anys * 01-01* La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del darrer cens de població de 011. Taula E.1.. Evolució del nombre mitjà d anys en educació infantil. Illes Balears. De a * 01-01*,1,1,1,1,1,0,,,4,4 La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del cens de població de 011. Gràfic E.1.4. Taxes netes d escolarització en educació infantil 0- anys, per comunitats autònomes. Curs ,9 4 1,5 0,7,,8 7,1 10,5 15,6 15,7 16,9 16,9 17,8,8 4,0 5, 1,7,7,9 6,4 4, 19

20 Illes Balears Estat Melilla La Rioja Canàries Aragó Cantàbria C. Valenciana Navarra C. de Madrid Catalunya Castella-La Manxa Ceuta País Basc Galícia R. de Murcia Andalusia Castella i Lleó Astúries Extremadura Illes Balears Estat Melilla Canàries La Rioja Ceuta Cantàbria Catalunya C. de Madrid C. Valenciana Navarra Castella-La Manxa Aragó Andalusia R. de Murcia Galícia País Basc Castella i Lleó Extremadura Astúries Illes Balears Estat Melilla C. Valenciana Ceuta Aragó Cantàbria C. de Madrid Canàries La Rioja Catalunya Navarra Castella-la Manxa Astúries Galícia Andalusia Castella i Lleó País Basc R. de Múrcia Extremadura Gràfic E.1.5. Taxes netes d escolarització en educació infantil als anys, per comunitats autònomes. Curs ,9 95, 8,7 90, 90,7 94, 94,5 94,7 94,9 94,9 95,4 95,4 96,0 96, 96,9 97,0 97, 97, 97, 98, 6 4 Gràfic E.1.6. Taxes netes d escolarització en educació infantil als 4 anys, per comunitats autònomes. Curs , 97,0 90,5 95,0 95,5 95,5 95,7 96, 96, 96,6 96,6 96,9 97, 98,0 98,0 98,1 98, 98,6 98,7 99, Gràfic E.1.7. Taxes netes d escolarització en educació infantil als 5 anys, per comunitats autònomes. Curs ,5 97,7 91, 95,5 95,7 96,8 96,8 96,8 97,0 97, 97,5 97,6 97,7 98, 98,4 98,5 98,8 99,1 99,7 99,

21 E.. TAXES NETES D ESCOLARITZACIÓ EN LES EDATS TEÒRIQUES DE L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA POSTOBLIGATÒRIA Definició: taxes netes d escolarització en les edats de 16, 17 i 18 anys en els ensenyaments corresponents. Desagregacions: edat. Evolució de l indicador: del curs al Comparació entre comunitats autònomes Especificacions tècniques: La taxa neta d escolarització dels 16, 17 i 18 anys és la relació entre l alumnat de cada edat, respecte del total de la població de la mateixa edat. Per al càlcul de l indicador per comunitats autònomes, s inclouen a més els ensenyaments professionals de música i dansa, d idiomes nivell avançat, de formació ocupacional i d adults (bàsics i secundaris); Per aquest motiu, les dades de l indicador corresponent a les Illes Balears no coincideix amb les dels altres gràfics. Es recorda que les dades de població són estimacions i que hi pot haver discrepàncies amb les xifres reals de població. Les estimacions de població utilitzades per als càlculs corresponents als cursos i són les obtingudes a partir del cens de població de 011 (per als cursos anteriors, s han mantingut les estimacions de població obtingudes a partir del cens de 001). Gràfic E..1. Taxes netes d escolarització als 16, 17 i 18 anys a les Illes Balears. Curs ,1 8 7,7 6 45, anys 17 anys 18 anys 1

22 Gràfic E... Evolució de les taxes netes d escolarització als 16, 17 i 18 anys. Illes Balears. De a anys 17 anys 18 anys 81,8 81,4 69,8 6, 8,9 86,0 85,1 7,9 74,8 7,7 4 41,4 4, 47,8 47, 45, * 01-01* La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del cens de població de 011. Gràfic E... Evolució de les taxes netes d escolarització als 16 anys. Illes Balears. De a ,7 78,6 78,1 78,5 78,6 81,8 81, 8,9 86,0 85,1 6 45,1 44,4 44,6 45, 44,9 47, 48, 50, 5,0 51,4 4 7,5 4,,5,,7 4,5,1,6 4,0, * 01-01* ES postobligatori ESO Total La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del darrer cens de població de 011.

23 Gràfic E..4. Evolució de les taxes netes d escolarització als 17 anys. Illes Balears. De a ,4 61, 61,1 61, 61, 6, 69,7 7,9 74,8 7,7 0,0 0,0 0, ,6 51,9 51,0 50,8 51,0 51, 57,9 61,1 61,8 61, 9,7 9, 10,1 10, 9,8 11,9 11,8 11,8 1,1 1, * 01-01* Ed. superior no universitària ES postobligatori ESO Total La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del darrer cens de població de 011. Gràfic E..5. Evolució de les taxes netes d escolarització als 18 anys. Illes Balears. De a ,0 4,4 9,5 9,5 8, 41,4 4, 9,8 9,7 9, 9,5 9,5 9,9 10,5 1,4 1, 1, 1 1, 1,4 0, 0,8 8,6 8,4 6,9 8, 9, 47,8 47, 45,8 11,7 11,5 11,5 1, 1,0 1,0 4,0 4,0,6 0,5 0,7 0,5 0,6 0,6 1, 1,0 0,9 0,9 0, * 01-01* Ed. superior universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori ESO Total La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva. * Dades calculades amb les estimacions de població obtingudes a partir del darrer cens de població de 011.

24 Illes Balears Estat Ceuta Castella-la Manxa Extremadura La Rioja Melilla Canàries Andalusia R. de Múrcia C. Valenciana Catalunya Galícia Cantàbria Aragó Astúries Navarra Castella i Lleó País Basc C. de Madrid Illes Balears Estat Melilla Ceuta Extremadura R. Múrcia C. Valenciana Catalunya Castella-La Manxa Andalusia Aragó Canàries La Rioja Galícia C. Madrid Astúries Navarra Castella i Lleó Cantabria País Basc Illes Balears Estat Melilla Extremadura Astúries C. Valenciana Andalusia Navarra R. Múrcia Canàries Ceuta Aragó Catalunya Castella-La Manxa C. Madrid Galícia Cantàbria La Rioja Castella i Lleó País Basc Gràfic E..6. Taxes netes d escolarització als 16 anys per comunitats autònomes. Curs , 99, ,8 9,0 9,7 9,9 9,5 9,6 94,4 94,5 94,8 95, 95,4 95,8 96,1 96,6 96,7 96,7 96,8 87, ,9 6,6 58, 58, 6,4 6,0 57,4 66,4 58, 56,9 60,4 64,9 66, 59,1 64,5 64, 6,8 67, 64,6 76,8 4 4,,,8 4,5 0,5 1,5 6, 8,0 6,4 7,8 4,8 0,6 9,5 6,9,1,5,9 9,5 4,6,9 ES postobligatori ESO Total Aquestes dades i les següents, a diferència de les anteriors, inclouen a més els ensenyaments professionals de música i dansa, d idiomes nivell avançat, de formació ocupacional i d adults (bàsics i secundaris). Gràfic E..7. Taxes netes d escolarització als 17 anys per comunitats autònomes. Curs ,8 76,5 0,0 0,0 85,5 81,4 8,6 8,6 85,5 85,7 86,6 86,7 87,9 88,1 89, 89,7 90,8 9,0 9,8 9,5 9,6 0,0 0,1 0,0 0,0 0,0 0,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,1 0,0 0,0 0,0 0, 97, 0, , 75, 68,4 70, 70, 68,9 75,4 78, 71,5 7,4 77,1 7,6 80,4 76,1 76,1 78,5 84,7 78, 79,5 90,0 1, 1,4 1,9 1, 1, 16,6 10,0 7,5 15,0 14, 10,7 15,5 8,8 1,5 14,5 1,5 8,1 15, 1,9 7, Ed. superior no universitària ES postobligatori ESO Total Gràfic E..8. Taxes netes d escolarització als 18 anys per comunitats autònomes. Curs ,6 67, 69, 69,9 70, 7,0 7, 7, 76,1 77, 78, 8,7 86,7 87, ,0 11, 1, 57,4 58,1 9,5 5,0 10,4 14,7 18,,7 1,5,,0 59, 59,7 15,9 10,5,,5 0,5 5,9 8,6 8,7 1,0,0,7 1,9,4 5, 5,6 4,5,6,6 6,7 5,0,8 4,1 4,6 4,6 4,4 41,9 44,9, 6,7 4, 5, 8, 40,0 9,4 6,6 8,6 44,7 4,9 9,0 8, 7,5 4,6 41,4 44,1 8,7 8, 6, 44,1 7, 7, 1, 1,1 1,0 1,1 1,4 1, 1, 1,0 1,6 1,1 0,6 1, 1, 1,0 0,7 0,8 0,6 1,0 0,8 0,8 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori ESO Total 4

25 E.. TAXES NETES D ESCOLARITZACIÓ A L EDUCACIÓ SUPERIOR Definició: evolució de les taxes netes d escolarització en les edats teòriques de l educació superior universitària (dels 18 als 4 anys). Desagregacions: edat. Evolució de l indicador: del curs al Comparació entre comunitats autònomes Especificacions tècniques: la taxa neta d escolarització en una edat i en un ensenyament és la relació entre l alumnat que té l edat que es correspon amb l ensenyament considerat que cursa i el del total de la població de la mateixa edat. Gràfic E..1. Taxes netes d escolarització dels 18 als 4 anys. Illes Balears. Curs ,8 4 11,5 6,9 1 1,0 0, 14,8,9 15,0 18,9, 15,,6 1, 11,9 5, 11,8 18,9 10, 4, 8,4 9,9,5,5 1,7 0,7 5, 0,0,5,6 1, Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatòria ESO Total Gràfic E... Evolució de les taxes netes d escolarització dels 18 als 4 anys. Illes Balears. Cursos i ,8 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatòria ESO Total 4 8,0 11,5 6,9 1 9, 1,0 9,1 0, 14,8 1,,9 1,9 1,1 15,0, 18,1 18,9 15,,6,5 1,1 1, 14, 6,9 11,9 5, 11,4 11,8 18,9 10, 10,0,0 14,5 4, 8,4 9,9,9,5,5 6,8 0,6 0,7 0,0,8 5,,0 1,7,,5,6 1, Les taxes netes del curs s han calculat amb les estimacions de població obtingudes a partir del cens de població de

26 Illes Balears Estat Melilla Castella-la Manxa Ceuta Extremadura La Rioja Canàries Andalusia R. de Múrcia C. Valenciana Cantàbria Aragó Astúries Galícia Catalunya Navarra Castella i Lleó País Basc C. de Madrid Illes Balears Estat Ceuta Castella-La Manxa Melilla Extremadura La Rioja Canàries Andalucia C. Valenciana R. de Múrcia Catalunya Cantàbria Aragó Astúries Galícia Navarra Castella i Lleó País Basc C. de Madrid Illes Balears Estat Ceuta Castella-la Manxa Extremadura La Rioja Melilla Canàries Andalusia R. de Múrcia C. Valenciana Catalunya Galícia Cantàbria Aragó Astúries Navarra Castella i Lleó País Basc C. de Madrid Gràfic E... Taxes netes d escolarització als 18 anys, per comunitats autònomes. Curs ,0 11, 1, 7,6 57,4 58,1 59, 59,7 9,5 5,0 10,5 10,4 14,7 18, 15,9,,7 1,5,,0,5 76,1 77, 78, 67, 69, 69,9 7,0 7, 7, 70, 5,6 4,5,6,6 6,7 0,5 5,9 8,6 8,7 1,0,0 5,0,8,7 1,9,4 4,1 4,6 5, 4,6 86,7 87, 8,7 4,4 41,9 44,9, 6,7 4, 5, 8, 40,0 9,4 6,6 8,6 44,7 4,9 9,0 8, 7,5 4,6 41,4 44,1 8,7 8, 6, 44,1 7, 7, 1, 1,1 1,0 1,1 1,4 1, 1, 1,0 1,6 1,1 0,6 1, 1, 1,0 0,7 0,8 0,6 1,0 0,8 0,8 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori ESO Total Gràfic E..4. Taxes netes d escolarització als 19 anys, per comunitats autònomes. Curs ,9 46,8 47,5,4 4,9 7, 1,4 1, 17,6 1,8 9,6 9, 4,4 6,7,9 19,5,4 5,,6 5,5 59, 61,1 61,7 6,9 64, 5,6 55, 49,8 5, 0,9 1,4 8, 1,7,4 4, 1,7 10,0 6, 9, 7,1 7, 9,4 5,5 1, 1,8,5 6,7 9,0,8 0,0,8 16,5 67, 67,7 68,6 69, 9,4 5,6 4,9 8,0 1,0 10,6 11, 10,9 7, 1,1 1,6 0, 81,0 78,1 78,4 9, 41,8 48,8 9, 15,0 9, 9,7 1,6,9 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori Total Gràfic E..5. Taxes netes d escolarització als 0 anys, per comunitats autònomes. Curs ,8 70, 7, 6 4 0,4 14,7 5,4 10, 57, 9,,1 6, 1, 17,6 10,8 8, 8,9 1,4 14,8 1,6 41,8 16,9 8, 16,8 4,1 44,7 46,5 0, 1,4,6 8, 8,6 1,5 11,9 11,9 16,8 58,6 5,4 54,5 55,1 5,7 6,1 5,5 9,8,0 1,5 1,1 8,9 7,0 11, 1,0 1,7 14,7 11,7 16,9 11,1 59,7 60,8 61, 6,,1 1,0 4,9 8,7 1,8 1,1 14,9 1,0 14,5 16,9 11,4 10,6 41,1 4,0 49,8 10,8 14,9 10,0 17,8 1,4 1,4 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori Total 6

27 Illes Balears Estat Castella-la Manxa Melilla Ceuta Extremadura Canàries La Rioja Cantàbria Aragó Navarra R. de Múrcia Andalusia Astúries Catalunya Galícia País Basc C. Valenciana Castella i Lleó C. de Madrid Illes Balears Estat Castella-la Manxa Melilla Ceuta Extremadura Canàries La Rioja Cantàbria Aragó R. de Múrcia Andalusia Navarra C. Valenciana Catalunya Astúries Galícia País Basc Castella i Lleó C. de Madrid Illes Balears Estat Melilla Castella-la Manxa Ceuta La Rioja Extremadura Canàries Cantàbria Andalusia R. de Múrcia C. Valenciana Navarra Aragó Astúries Catalunya Galícia País Basc Castella i Lleó C. de Madrid Gràfic E..6. Taxes netes d escolarització als 1 anys, per comunitats autònomes. Curs ,4 65, 6 49,0 44, 44,7 44,9 48,1 49,4 50,4 51,7 51,9 5, 57,4 4 0,5 1,7 8,4,8 1,8 15,5 1,0 9,0 4,7 7, 7,5 6,1 8, 8, 7,6 4,8 5, 1,8 14, 19,0 0,7 5,5 9, 7,4 1,0 6,4 7, 7,5 6, 1,7 4,6 8,7 9,,0 4,8,1,0 0,7 19, 7, 9, 10,7 10,6 1,8 7, 6,6 9,0 10,6 1,4 9,5 11,1 10,4 8,8 9,1 7,1 5, 6,6 9,4 10,9 6,5 8, 41,8 10,1 11,5 48,8 8, 8, Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori Total Gràfic E..7. Taxes netes d escolarització als anys, per comunitats autònomes. Curs ,8 51,7 47,4 41, 41,8 4,5 4,1 4,5 44,0 5, 7,6 7,9 7,9 9,1 1,, 9,0 1,7 17,7 19,5 6,5 6, 6,7 1,4 9,7 9,7 9, 8,,1 7, 45,1,5,7 4,0 19,4 1,5 11, 1, 19,4 11,,7 6,8 6, 5,1 5,0 6,1 5,7 8, 7,6 6,7 5, 7,8 9, 7,5 8, 9,5 7,8 5,5 6, 6,0 4, 5,5 5,0 6,1 5,6 8,4 4,0 4,5 5,9 4,4 6, 5,7 4,1 5,0 4,1 6,8 7,4 5,7 6,7 5,7 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori Total Gràfic E..8. Taxes netes d escolarització als anys, per comunitats autònomes. Curs ,7 9,8 41, 4 1,5,4 19,1 19, 4,1 18,0 15,5 10, 10,0 16,5 11, 9,7 5, 4,6 4,4,6,,6, 4,,5 4, 4,7, 7,1 5,7 15,6 19,5,9 5, 6,,,9,9 0,4 0,5 1,1 8,7 9,5 18,9, 1,4 1,6,9,9 4,0 4,9 4, 5,8 4,6 4,1,7 6,1 4,8,5,8 4,6 4, 4,7,8 4,9,6 5,8 5,5 6,7 6,0 7,1 0,7 4,0 7,9 9,1 5,5 4,5 4,8 4,7 5,1 4, Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori Total 7

28 Illes Balears Estat Castella-la Manxa Melilla Ceuta Extremadura Canàries Navarra Aragó R. de Múrcia Cantàbria Andalusia Catalunya País Basc Astúries Galícia La Rioja Castella i Lleó C. Valenciana C. de Madrid Gràfic E..9. Taxes netes d escolarització als 4 anys, per comunitats autònomes. Curs , 1 5,1 18,1 15,9 18, 1,6 14,0 11,6 8,1 1,9 7,1 8,5 7,6,7 4,1 1,7,7,7,6,4,,5,,7,7,4 4,0 4,5 19,9 0,5 1,1,6 15,4 1, 15,7 15, 16,4 17,7 18,0,7,0 4,,5,,0 4, 4,9,,4,7,6,, 5,1 5,1 16,8 17, 4,6 4,,6,5 9,7 0,4 8,0 6,4 0,8 7,0 18, 0,9,4 4,1,6 6, 4,7,1 4,1,4,7,4,1 Ed. universitària i equivalents Ed. superior no universitària ES postobligatori Total 8

29 E. ALUMNAT ESTRANGER Definició: percentatge d alumnes que no tenen nacionalitat espanyola en ensenyaments no universitaris. Desagregacions: etapa educativa, titularitat del centre i zona geogràfica de procedència. Evolució de l indicador: del curs al Comparació entre comunitats autònomes Especificacions tècniques: les dades sobre alumnat estranger del curs són un avanç. Gràfic E.1. Percentatge d alumnat estranger en cada etapa educativa. Illes Balears. Curs % 6,7 15% 1 14,6 1,5 14, 15, 17,6 10,9 1, 7,1 5% Total EI EP EE ESO Batxillerat CFGM CFGS PQPI Gràfic E.. Percentatge d alumnat estranger en cada etapa educativa, desagregat per titularitat. Illes Balears. Curs %,1 6,1 8,8 15% 1 5% 17,5 9,0 16, 17,8 8, 8, 15,9 1,8 10,5 1,6 5,9 1,7 10,5 7, 6,5 Total EI EP EE ESO Batxillerat CFGM CFGS PQPI públics privats 9

30 Gràfic E.. Percentatge d alumnat estranger escolaritzat als centres públics en els ensenyaments de règim general. Illes Balears. Curs Alumnat estranger Alumnat no estranger 17,5% 8,5% Gràfic E.4. Evolució del percentatge d alumnat estranger escolaritzat en els ensenyaments de règim general. Illes Balears. Del curs al % 1 10,1 11,1 1, 1,5 14,4 15,5 16, 15,6 14,7 14,6 5% La dada del darrer curs és un avanç i la del penúltim és una dada definitiva 0

31 Illes Balears Estat Extremadura Ceuta Galícia Astúries Andalusia Cantàbria Canàries Castella i Lleó Melilla País Basc Castella-la Manxa Navarra C. Valenciana R. de Múrcia Aragó Aragó Catalunya C. de Madrid La Rioja Gràfic E.5. Percentatge d alumnat estranger per procedència en els ensenyaments no universitaris a les Illes Balears. Curs Àsia 5,6% (1.44) Oceania 0,1% (4) No consta 0,1% (7) Amèrica Central 0,% (74) Amèrica del Sud 0,9% (7.95) Àfrica 6,5% (6.8) U.E.,4% (8.58) Resta d'europa,% (60) U.E.(7 països) Resta d'europa Àfrica Amèrica del Nord Amèrica Central Amèrica del Sud Àsia Oceania No consta Amèrica del Nord 0,7% (181) Gràfic E.6. Percentatge d alumnat estranger escolaritzat en els ensenyaments de règim general en centres públics, per comunitats autònomes. Curs % 1 17,5 11,0 8,4 8,5 10,0 9,4 9,8 11,7 1,8 14,4 14,6 14,8 16,4 17, 17,9 5%,6 4,9 4,1 5, 6,1 6,6 1

32 Taula E.1. Percentatge d alumnat estranger escolaritzat als centres públics en els ensenyaments de règim general, per comunitats autònomes. Curs % alumnat estranger Total EI EP EE ESO BATX CFGM CFGS PQPI ESTAT 11,0 10, 11, 14,8 1,6 7,8 9,8 5,7 19,4 Andalusia 6,1 5,4 6, 7,9 8,0 4,5 4,, 8,5 Aragó 14,8 14,7 16, 1,9 15,5 9, 1,7 7,,1 Astúries 5,,6 5,9 6, 8,1 4,0 4,9,4 1,1 Illes Balears 17,5 16, 17,8 1,8,1 1,6 1,7 7, 6,1 Canàries 8,4 6,4 8, 7, 11,1 8, 5,7 5,1 1, Cantàbria 6,6,8 6, 6,6 9,7 6,5 7,7 6,8 16,0 Castella i Lleó 8,5 8,0 9,5 10,5 10, 4,5 6,7 4, 4,0 Castella-la Manxa 9,8 8,8 10,8 1, 11,9 6,5 6,5,7 16, Catalunya 16,4 15, 15,9 7,0 0,7 1, 18,7 8,0, C. Valenciana 1,8 11,1 1,9 1, 17,1 10,4 10,0 6,8 0,9 Extremadura,6,0 4, 5,5 4,4,1,5,0,1 Galícia 4,1,1 4,6 1,5 5,8,9,0,0 11,6 C. de Madrid 17, 15,6 17,9, 0,8 1,1 16,6 9,0 4,4 R. de Múrcia 14,4 14,1 14,7 11,1 18,1 9,9 1,4 5,9 14,0 Navarra 11,7 8,6 1,4 6,5 14,5 6, 9,6 6, 4, País Basc 9,4 9,1 9,6 16,0 10,4 6, 9,7 6,4 6,6 La Rioja 17,9 19,0 19,7 8, 0, 8,8 11,8 6,7,1 Ceuta 4,9 9,6 5, 0,0,0 1, 1,8,9 6,9 Melilla 10,0 14,7 11,6 8,6 7,7 5,7 4,7,4 10,9

33 E4. ALUMNAT PER GRUP I PER PROFESSOR E4.1. ALUMNES PER GRUP Definició: nombre mitjà d alumnes per grup en l ensenyament no universitari. Desagregacions: nivells educatius i titularitat del centre. Evolució de l'indicador: del curs al Comparació Illes Balears amb el conjunt de l Estat i entre comunitats autònomes. Especificacions tècniques: les dades sobre alumnat per grup del curs són definitives. Gràfic E Nombre mitjà d alumnes per grup, per ensenyament. Illes Balears. Curs , 9,1 1,8 1,7 0 16,0 17, 1, 10 8, 5,4 0 EI 1r cicle EI n cicle EP EE ESO Batx CFGM CFGS PQPI Batxillerat, CFGM i CFGS: règim ordinari. Gràfic E4.1.. Nombre mitjà d alumnes per grup, per ensenyament i per titularitat. Illes Balears. Curs ,5,0 1,0 0,9 6,5 0,5 5,9 6, 15,5 19,4 19, 17,0 1, 1,5 10 8, 8,4 4,9 5,6 0 EI 1r cicle EI n cicle EP EE ESO Batx CFGM CFGS PQPI centres públics centres privats

34 Gràfic E4.1.. Evolució del nombre mitjà d alumnes per grup, per titularitat a l educació infantil. Illes Balears. De a ,7 1,6 1,5 1,5 1,4 1,1 0, 19,6 19, 0 15,6,4, 0,7 0,5 0,5,5 0,4 0, 0,4,4, 19,6 1,5 19, 0,1 18,9 0, 16,1 16,8 18, centres públics centres privats tots els centres La dada del darrer curs i la del penúltim són dades definitives Gràfic E Evolució del nombre mitjà d alumnes per grup, per titularitat a l educació primària. Illes Balears. De a ,4,1,0 0,7,1,,1,5 1,7 1, ,7 6,4 6, 1,8 1,4 1,4 18,5 5,6 6,1 1,7 6,0,0 5,9 1,8 1, 4,8 1,4 0,9,, centres públics centres privats tots els centres La dada del darrer curs i la del penúltim són dades definitives Gràfic E Evolució del nombre mitjà d alumnes per grup, per titularitat a l ESO. Illes Balears. De a , 4,9 4,6 4,0,, 8, 7,7 7,6,5,,9,4 7,0 6, 5,5 1,6 1,9 6, 4, 4,5 4,7 6,5, 6,1,6 6,0,9 5,9 5, centres públics centres privats tots els centres La dada del darrer curs i la del penúltim són dades definitives 4

35 Gràfic E Comparació del nombre mitjà d alumnes per grup, per ensenyament. Illes Balears Estat. Curs ,9 1,8,1 1,7 1,6 6, 5,0 9,1 6,7 16,0 1,0 17,,0 1, 1,5 10 8, 5 5,4 5,6 0 EI 1r cicle EI n cicle EP EE ESO Batx CFGM CFGS PQPI Illes Balears Estat Taula E Nombre mitjà d alumnes per ensenyament i per comunitats autònomes. Curs EI 1r cicle(1) EI n cicle() EP EE() ESO BATX (4) CFGM (4) CFGS (4) PQPI (5) Illes Balears 8, 1,8 1,7 5,4 6, 9,1 16,0 17, 1, Estat 1,9,1 1,6 5,6 5,0 6,7 1,0,0 1,5 Andalusia 1,1,5,1 4,7 6,0 9,4,4 4, 15, Aragó 11,9 1, 19,9 6,1,9 5, 18,5 16,5 11,9 Astúries 1,7 0, 19,7 4,7,,0 18, 19,6 9,4 Canàries 16, 1,5 1,7 7,0 4,0 1,6 18,0 1,8 14,8 Cantàbria 15,5 0,5 0,6 5,4,0,5 16,7 18, 10,9 Castella i Lleó 1,8 19,9 18,4 5,0,, 0, 0,9 16,4 Castella-la Manxa 1, 1,1 0,0 5,4 4,4 4,9 18,0 17,8 1, Catalunya 1,0,0,9 6,6 8,0 9,5 5,9 6, - C. Valenciana 1,,4,0 7,6 5,4 6,1 0,5,0 1,6 Extremadura 1, 19,5 18, 5,7 1,6,0 15,5 17,8 11, Galícia 14, 19,7 19, 4, 0,,8 17, 0,0 1,4 C. de Madrid 1,8,6, 6,1 6, 6,6,5,7 15, R. de Múrcia 1,,9,1 5,1 4,5 4,5 19,0,5 1, Navarra 11,4 0, 19,9 4,4,9 7, ,8 País Basc 1,0 0,5 1,0 5,5 1,5 5,1 17,9 18,9 1,6 La Rioja 11,5,5 1,8 4,8,9 7,4 0,8 0,7 15,1 Ceuta 15,1 6,0 6,4 5, 5,8 4,7,5 19,9 15, Melilla 16,0 8,1 6,7 5,8 9, 6,1 6,8 5,7,8 1) En centres autoritzats per l Administració Educativa. ) S inclouen les unitats mixtes d E. Infantil. ) S inclouen les unitats en centres específics i les unitats d E. Especial en centres ordinaris. 4) Les unitats del Règim d Adults s inclouen dins del Règim Ordinari per a la Comunitat Autònoma de Catalunya. 5) S inclouen els grups en centres docents i en actuacions. 5

36 E4.. ALUMNES PER PROFESSOR Definició: nombre mitjà d alumnes per professor en l ensenyament no universitari. Desagregacions: nivell educatiu i titularitat del centre. Evolució de l indicador: del curs al Comparació Illes Balears amb el conjunt de l Estat i entre comunitats autònomes. Especificacions tècniques: les dades sobre alumnat per professor del curs són definitives. 5 Gràfic E4..1. Nombre mitjà d alumnes per professor, per centres/ensenyament. Illes Balears. Curs , 9,9 1,5 14,7 8, 14,9 5,4 0 Global Centres ed. infantil Centres ed. primària Centres ed. primària i ESO Centres ESO i/o batxillerats i/o CF Centres ed. primària, ESO i batxillerats/cf Centres específics ed. especial Gràfic E4... Nombre mitjà d alumnes per professor, per centres/ensenyament i per titularitat. Illes Balears. Curs , 1,4 1,5 1, 14,7 14,8 14, , 8,8 8, 5,5,4 0 Global públics Centres ed. infantil privats Centres ed. primària Centres ed. primària i ESO Centres ESO i/o batxillerats i/o CF Centres ed. primària, ESO i batxillerats/cf Centres específics ed. especial 6

37 Illes Balears Estat Galícia Cantàbria Astúries Castella i Lleó Navarra Extremadura País Basc Aragó R. de Múrcia La Rioja C. de Madrid Castella-la Manxa Catalunya Ceuta Andalusia C. Valenciana Canàries Melilla Gràfic E4... Nombre mitjà d alumnes per professor, per centres/ensenyament. Comparació Illes Balears Estat. Curs , 1,1 9,9 9,8 1,5 1,0 14,7 14,5 8, 9,9 14,9 16,5 5,4,9 0 Global Illes Balears Centres ed. infantil Estat Centres ed. primària Centres ed. primària i ESO Centres ESO i/o batxillerats i/o CF Centres ed. primària, ESO i batxillerats/cf Centres específics ed. especial Gràfic E4..4. Evolució del nombre mitjà d alumnes per professor, per titularitat. Illes Balears. De a ,7 11,5 11, 11,0 10,8 10,7 10,6 10,7 11, 11, ,5 14, 14, 1,8 1,6 1,4 1,1 1,9 1,6 10,0 10, 10,1 9,7 9,7 9,6 10,0 10, 14, 14, 10, centres públics centres privats tots els centres La dada del darrer curs i la del penúltim són dades definitives 0 Gràfic E4..5. Nombre mitjà d alumnes per professor en ensenyaments no universitaris, per comunitats autònomes. Curs ,8 1,6 10, 10,5 10,8 11,1 11,1 11,6 11,8 1,1 1, 1,5 1,7 1,7 1,9 1,1 1, 1, 1,4 1,

38 8

39 INDICADORS DE DESPESA EN EDUCACIÓ 9

40 Illes Balears Estat * C. de Madrid La Rioja Catalunya Aragó Navarra Astúries Canàries Castella i Lleó País Basc Galícia Cantàbria C. Valenciana R. de Múrcia Andalusia Castella-la Manxa Extremadura F1. DESPESA TOTAL EN EDUCACIÓ F1.1. DESPESA TOTAL EN EDUCACIÓ AMB RELACIÓ AL PIB Definició: percentatge del producte interior brut (PIB) de les Illes Balears destinat a educació. Evolució de l indicador: de l any 00 al 011. Comparació entre comunitats autònomes Gràfic F Evolució del percentatge de despesa de la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats respecte del PIB. Illes Balears. De 00 a 011 4% %,7,8,8,8,9,9,1,5,5, % 1% (p) 011 (p) (p) dades provisionals Gràfic F1.1.. Percentatge de despesa de les conselleries d Educació respecte del PIB de la seva comunitat, per comunitats autònomes. Any 011 8% CCAA MECD 6% 4% 4, %, 4,0,8,,4,4,6,8,9,9 4, 4, 4,5 4,6 5, 5,6 5,7 6,0 0, * Despesa total en educació amb relació al PIB de tot l'estat (Ministeri d'educació Cultura i Esport, Conjunt de comunitats autònomes i Total). Aquestes dades són provisionals. 40

41 F1.. DESPESA PÚBLICA TOTAL EN EDUCACIÓ Definició: percentatge de la despesa pública destinada a educació. Evolució de l indicador: de l any 00 al 011. Desagregacions: ensenyament universitari i no universitari, formació ocupacional i beques i ajudes. Comparació entre comunitats autònomes Gràfic F1..1. Distribució de la despesa pública en educació de la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats respecte dels pressuposts liquidats de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears. Any 011 5% 6,0, 15% 1 5%,7 0,0 0,7 Total Ed. no universitàira Ed. universitària Beques i ajudes totals Form. Ocupacional* * Incorpora les partides transferides pel SEPE per a formació d aturats, escoles taller i cases d oficis. Gràfic F1... Evolució de la distribució de la despesa pública en educació de la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats respecte dels pressuposts liquidats de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears. De 00 a 011 4,6 5,8 5,8 1,7 4,4,8, 4, 4,4 6, (p) (p) dada provisional 41

42 Gràfic F1... Distribució de la despesa pública en educació, per activitat educativa. Illes Balears. Any , Ed. no universitària 10,5 Ed. universitària Beques i ajudes 0, 0,0 Formació ocupacional Taula F1..1. Distribució de la despesa pública en educació, per comunitats autònomes. Any 011 Despesa per CA Ed. no universitària Ed. universitària Formació ocupacional Beques i ajudes MEC i adm. educatives 7,0 1,0,5 4,0 MEC 7,6 15,9 0,0 66,8 Andalusia 74,5,6 0,0 1,9 Aragó 74,0 5,5 0,1 0,5 Astúries 74,6 4,9 0,0 0,5 Illes Balears 89, 10,5 0,0 0, Canàries 79, 19,7 0,0 1,1 Cantàbria 76,,0 0,0 0,8 Castella i Lleó 7,8 5,5 0,0 0,7 Castella-la Manxa 88, 11, 0,0 0,5 Catalunya 76,,5 0,0 0,4 C. Valenciana 7,5 6, 0,0 0, Extremadura 8,4 15,5 0,0 1,1 Galícia 75,9,5 0,0 0,6 C. de Madrid 6,9,8,1, R. de Múrcia 79,9 19,6 0,0 0,5 Navarra 87,0 1,6 0,0 0,4 País Basc 79, 18,4 0,0,6 La Rioja 8,1 17,8 0,0 0,1 4

43 F1.. DESPESA PÚBLICA DESTINADA A CONCERTS Definició: proporció de la despesa pública en educació destinada a concerts. Desagregacions: etapes educatives d ensenyament no universitari. Evolució de l indicador: de l any 00 al 011. Comparació entre comunitats autònomes Gràfic F1..1. Despesa en concerts i subvencions respecte de la despesa de la Conselleria d Educació i Cultura. Illes Balears. Any ,1 15% 1 5,9 5,7 5%,9,1 1,0 0,5 Total EI EP ESO Batxillerat CFGM i CFGS EE Aquestes dades són provisionals. Gràfic F1... Evolució de la despesa en concerts i subvencions respecte de la despesa de la Conselleria d Educació i Cultura. Illes Balears. De 00 a 011 5% 0,1 19,6 19,1 19, 18,0 19, 18,1 18, 17,6 18,1 15% 1 5% (p) (p) dada provisional 4

44 Illes Balears Castella-la Manxa Canàries Extremadura Andalusia Galícia Astúries Aragó Cantàbria Castella i Lleó R. de Múrcia C. Valenciana La Rioja Catalunya C. de Madrid Navarra País Basc Gràfic F1... Despesa en concerts i subvencions respecte de la despesa en educació de les Conselleries d Educació per comunitats autònomes. Any 011 5%, 15% 18,1 1,6 1,5 1,8 1,8 14,4 15,6 16,0 17,6 18,8 1 7,0 7,7 8, 10,0 10,1 10,1 5% Aquestes dades són provisionals. 44

45 F. DESPESA EN EDUCACIÓ PER ALUMNE Definició: despesa mitjana per alumne en l ensenyament no universitari. Desagregacions: titularitat del centre. Evolució de l indicador: de l any 004 al 011. Comparació entre comunitats autònomes Gràfic F.1. Despesa pública en educació per alumne. Illes Balears. Any Despesa pública per alumne de centres públics i concertats Despesa pública per alumne de centres públics Gràfic F.. Despesa pública en educació per alumne. Illes Balears. De 004 a * 011 * A partir de l any 010, s'han modificat lleugerament els criteris que es venien aplicant per al càlcul de l'alumnat a temps complet, per aquest motiu la despesa per alumne per a l'any 010 no coincideix amb la d'edicions anteriors d aquesta publicació. 45

46 Illes Balears Estat C. de Madrid Andalusia Canàries Catalunya C. Valenciana R. de Múrcia Aragó La Rioja Melilla Ceuta Extremadura Castella i Lleó Cantàbria Castella-la Manxa Galícia Astúries Navarra País Basc Gràfic F.. Despesa pública per alumne escolaritzat en centres públics. Illes Balears. De 004 a * 011 * A partir de l any 010, s'han modificat lleugerament els criteris que es venien aplicant per al càlcul de l'alumnat a temps complet, per aquest motiu la despesa per alumne de l'any 010 no coincideix amb la d'edicions anteriors d aquesta publicació. Gràfic F.4. Despesa pública per alumne, per comunitats autònomes. Any

47 Illes Balears Estat C. de Madrid Andalusia Canàries R. de Múrcia C. Valenciana Melilla Catalunya Aragó Extremadura La Rioja Ceuta Castella-la Manxa Castella i Lleó Galícia Cantàbria Astúries Navarra País Basc Gràfic F.5. Despesa pública per alumne escolaritzat en centres públics, per comunitats autònomes. Any

48 48

49 INDICADORS DE RESULTATS 49

50 R1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES A PRIMÀRIA (4T EP) La Llei orgànica /006, de de maig, d educació (LOE), estableix en l article 1, que en finalitzar el segon cicle de l educació primària, tots els centres han de fer una avaluació de diagnòstic de les competències bàsiques assolides pels seus alumnes. En termes semblants, la disposició addicional tercera del Decret 67/008, de 6 de juny de 008, pel qual s estableix l ordenació general dels ensenyaments de l educació infantil, l educació primària i l educació secundària obligatòria a les Illes Balears, preveu la realització d aquestes avaluacions. Els resultats de les avaluacions de diagnòstic realitzades a les Illes Balears es poden consultar al web de l Institut d'avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears (IAQSE) ( Igualment, durant el curs , a 4t d EP, es realitzà, en l àmbit estatal, una avaluació general de diagnòstic, els resultats de la qual es poden consultar al web de l Institut Nacional d Avaluació Educativa del Ministeri d Educació, Cultura i Esport ( així com al web de l IAQSE. En aquest apartat, es presenten per a 4t d EP, els resultats obtinguts a les darreres avaluacions externes, tant a nivell autonòmic les avaluacions de diagnòstic, com a nivell estatal avaluacions generals de diagnòstic. Les avaluacions de diagnòstic (a nivell autonòmic) es realitzen alternativament, un curs a 4t d EP i l altre a n d ESO. Les avaluacions generals de diagnòstic (a nivell estatal) només es realitzaren els cursos a 4t d EP i el a n d ESO. Als indicadors de resultats de l etapa d educació primària hi figuren, per tant, les darreres dades que es tenen fins a l avaluació de diagnòstic de 01-1 i les de l avaluació general de diagnòstic de Pel que fa als resultats de la competència en comunicació lingüística, a les avaluacions autonòmiques hi figuren els resultats d anglès, de castellà i de català. A les estatals, només les de castellà, perquè són les úniques que s avaluaren. 50

51 global Mallorca Menorca Eivissa- Formentera públics privats R1.1. COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (4T EP) (darreres dades disponibles) Definició: resultats globals assolits en la competència en comunicació lingüística per l alumnat de 4t d educació primària en l avaluació de diagnòstic (àmbit autonòmic) i en l avaluació general de diagnòstic 009 (àmbit estatal). Desagregacions: en llengua anglesa, llengua castellana i llengua catalana, titularitat i illa (avaluació de diagnòstic. Illes Balears). Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l avaluació general de diagnòstic estatal 009. Evolució de l indicador: curs , i Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). En les dades referides a les Illes Balears, la mitjana del conjunt de les illes es fixa en 500 punts per a totes les competències. Aquests resultats permeteren conèixer la posició de cada centre curs avaluat respecte del conjunt de centres de les Illes Balears, dels de la mateixa illa i dels de la mateixa titularitat. En les comparacions entre comunitats autònomes, l escala es refereix al conjunt de l Estat. COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA ANGLESA (4t EP) RESULTATS DE L AVALUACIÓ DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT AUTONÒMIC Gràfic R Puntuacions TRI en la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes

52 Gràfic R1.1.. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa-Formentera públics privats Gràfic R1.1.. Evolució del percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA consolidada i en procés de consolidació, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluacions de diagnòstic , i global ,0 5,1 0, 0, ,9 5, , 9,6 Mallorca ,7 0, ,0 5,1 Menorca ,9 51, 7,1, ,4 41,7 Eivissa i Formentera ,9 47,8 57,6 8, 6,5 7, ,0 5,0 públics ,4 0, , 6, ,9 1,7 privats ,4 0, ,9 5,5 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 5

53 global Mallorca Menorca Eivissa- Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA CASTELLANA (4t EP) Gràfic R Puntuacions TRI en la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa-Formentera públics privats

54 Gràfic R Evolució del percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA consolidada i en procés de consolidació, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluacions de diagnòstic , i global ,6 61,9 6,7 6, ,6 8,5 Mallorca ,4 6, 5,8 6, ,5 8,9 Menorca ,9 57,8 6,6 8, , 5,4 Eivissa i Formentera , 6,7,0 7, , 8,1 públics ,8 60,5 0,1 6, ,9 0,1 privats , 7,6 6,4 0, , 5,7 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 54

55 global Mallorca Menorca Eivissa- Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA CATALANA (4t EP) Gràfic R Puntuacions TRI en la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca 14 5 Menorca Eivissa-Formentera públics privats

56 Gràfic R Evolució del percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA consolidada i en procés de consolidació, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluacions de diagnòstic , i global ,0 6,0 5,7 8, ,,7 Mallorca ,0 6,5 5,7 8, ,,9 Menorca ,6 75,1 6,6 18, , 8,5 Eivissa i Formentera ,4 57, 1,7 1, ,1 5,0 públics ,8 6,8 7,5 8, ,7,1 privats ,7 66, 9,5, ,1 6, c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R Resultats en la competència en COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (en llengua castellana) (4t EP) Avaluació general de diagnòstic 009 (curs ) Puntuacions TRI C. lingüística Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivells alts % 7 5% 56

57 Gràfic R Resultats en la competència en COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (en llengua castellana), per comunitats autònomes (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 * Astúries Castella i Lleó La Rioja C. de Madrid Aragó Navarra Cantàbria Castella- la Manxa Catalunya Andalusia C. de Múrcia País Basc Exrtemadura C. Valenciana Galícia Canàries Illes Balears Ceuta Melilla Mitjana Espanya Total Espanya * Escala referida al global de l Estat (mitjana 500 i desviació típica 100) 57

58 Gràfic R Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (en llengua castellana), per comunitats autònomes (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat Navarra Castella i Lleó Astúries La Rioja C. de Madrid Cantàbria Aragó Castella-la Manxa R. de Múrcia Catalunya País Basc Andalusia Galícia C. Valenciana Extremadura Canàries Ceuta Melilla

59 global Mallorca Menorca Eivissa- Formentera públics privats R1.. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA (4t EP) (darreres dades disponibles) Definició: resultats globals assolits en la competència matemàtica per l alumnat de 4t d educació primària en l Avaluació de diagnòstic (àmbit autonòmic) i en l Avaluació general de diagnòstic 009 (àmbit estatal). Desagregacions: per titularitat i illa (Avaluació de diagnòstic. Illes Balears). Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l Avaluació general de diagnòstic estatal 009. Evolució de l indicador: curs , i Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). En les dades referides a les Illes Balears, la mitjana del conjunt de les illes es fixà en 500 punts per a totes les competències. Aquests resultats permeteren conèixer la posició del centre curs avaluat respecte del conjunt de centres de les Illes Balears, dels de la mateixa illa i dels de la mateixa titularitat. En les comparacions entre comunitats autònomes, l escala es refereix al conjunt de l Estat. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA (4t EP) RESULTATS DE L AVALUACIÓ DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT AUTONÒMIC Gràfic R1..1. Puntuacions TRI en la competència MATEMÀTICA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes

60 Gràfic R1... Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència MATEMÀTICA, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa-Formentera públics privats Gràfic R1... Evolució del percentatge d alumnat amb la competència MATEMÀTICA consolidada i en procés de consolidació, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluacions de diagnòstic , i global ,8 44,6,9 6, ,6 8,0 Mallorca ,8 45,, 5, ,7 8,1 Menorca ,1 40,9 7,5 8, ,7,9 Eivissa i Formentera ,1 4,5,1 8, ,1 41,5 públics , 4,0 1,7 5, , 9,0 privats , 55,4 6,1 5, ,1 6,4 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 60

61 RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R1..1. Resultats en competència MATEMÀTICA (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 (curs ) Puntuacions TRI C. matemàtica Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivells alts % 75% 6% Gràfic R1..4. Resultats en la competència MATEMÀTICA, per comunitats autònomes (4t EP) Avaluació general de diagnòstic 009* La Rioja Navarra Castella i Lleó Cantàbria Astúries Aragó C. de Madrid Castella la Manxa País Basc Catalunya Galícia Extremadura C. de Múrcia Illes Balears Andalusia C. Valenciana Canàries Ceuta Melilla Mitjana Espanya Total Espanya * Escala referida al global de l Estat (mitjana 500 i desviació típica 100) 61

62 Gràfic R1..5. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència MATEMÀTICA, per comunitats autònomes (4t EP) Avaluació general de diagnòstic 009 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat Navarra La Rioja Castella i Lleó Cantàbria Astúries Aragó C. de Madrid Castella-la Manxa País Basc Catalunya Galícia Extremadura R. de Múrcia Andalusia C. Valenciana Canàries Ceuta Melilla

63 global Mallorca Menorca Eivissa- Formentera públics privats R1.. COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC (4T EP) (darreres dades disponibles) Definició: resultats globals assolits en la competència en el coneixement i la interacció amb el món físic per l alumnat de 4t d educació primària en l Avaluació de diagnòstic (àmbit autonòmic) i en l Avaluació general de diagnòstic 009 (àmbit estatal). Desagregacions: per titularitat i illa (Avaluació de diagnòstic. Illes Balears). Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l Avaluació general de diagnòstic estatal 009. Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). RESULTATS DE L AVALUACIÓ DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT AUTONÒMIC Gràfic R1..1. Puntuacions TRI en la competència CONEIXEMENT I INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes

64 Gràfic R1... Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència CONEIXEMENT I INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa-Formentera públics privats Gràfic R1... Percentatge d alumnat amb la competència CONEIXEMENT I INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC consolidada i en procés de consolidació, per titularitat i per illes (4t EP). Avaluació de diagnòstic global 40,0 7, Mallorca 40, 7,8 Menorca 4,5 4,8 Eivissa-Formentera 4,1 5,1 públics 7,4 9,0 privats 44,5 4,1 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 64

65 RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R1..1. Resultats en puntuacions TRI en la competència en EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 (curs ) Puntuacions TRI C. i I. món físic Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivells alts % 71% % Gràfic R Resultats en la competència en EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per comunitats autònomes (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009* La Rioja Astúries Castella i Lleó Aragó C. de Madrid Cantàbria Navarra Galícia Castella- la Manxa C. de Múrcia Exrtemadura Andalusia Catalunya Canàries Ceuta Illes Balears C. Valenciana Melilla Mitjana Espanya Total Espanya País Basc * Escala referida al global de l Estat (mitjana 500 i desviació típica 100) 65

66 Gràfic R1..5. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per comunitats autònomes (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat La Rioja Castella i Lleó Astúries Aragó Cantàbria C. de Madrid Navarra 9 10 Galícia Castella-la Manxa R. de Múrcia Extremadura Andalusia Catalunya Canàries Ceuta C. Valenciana Melilla

67 R1.4. COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA (4T EP) (darreres dades disponibles) Definició: resultats globals assolits en la competència social i ciutadana per l alumnat de 4t d educació primària en l Avaluació general de diagnòstic 009 (àmbit estatal). Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l Avaluació general de diagnòstic estatal 009. Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R Resultats en competència SOCIAL I CIUTADANA (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 (curs ) Puntuacions TRI C. social i ciutadana Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivells alts % 71% 6% 67

68 Gràfic R Resultats en competència SOCIAL I CIUTADANA, per comunitats autònomes (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 La Rioja Castella i Lleó Astúries C. de Madrid Aragó Navarra Cantàbria Castella- la Manxa Extremadura Galícia C. de Múrcia Catalunya Andalusia Canàries Illes Balears C. Valenciana Ceuta Melilla Mitjana Espanya Total Espanya País Basc * Escala referida al global de l Estat (mitjana 500 i desviació típica 100) 68

69 Gràfic R1.4.. Percentatge d alumnat per graus d assoliment en la competència SOCIAL I CIUTADANA, per comunitats autònomes (4t EP). Avaluació general de diagnòstic 009 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat La Rioja C. de Madrid Castella i Lleó Aragó Astúries Navarra Cantàbria Castella-la Manxa R. de Múrcia Galícia Extremadura Catalunya Andalusia Canàries C. Valenciana Ceuta Melilla

70 R. COMPETÈNCIES BÀSIQUES A ESO (N I 4T D ESO) La Llei orgànica /006, de de maig, d educació (LOE), estableix en l article 9, que en finalitzar el segon curs de l educació secundària obligatòria, tots els centres han de fer una avaluació de diagnòstic de les competències bàsiques assolides pels seus alumnes. En termes semblants, la disposició addicional tercera del Decret 67/008, de 6 de juny de 008, pel qual s estableix l ordenació general dels ensenyaments de l educació infantil, l educació primària i l educació secundària obligatòria a les Illes Balears, preveu la realització d aquestes avaluacions. Els resultats de les avaluacions de diagnòstic de n d ESO i els de l avaluació de competències bàsiques de 4t d ESO, realitzades el curs a les Illes Balears es poden consultar a la web de l Institut d'avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears (IAQSE) ( Igualment, durant el curs , a 4t d EP, i el curs , a n d ESO, es realitzà, en l àmbit estatal, una avaluació general de diagnòstic, els resultats de la qual es poden consultar al web de l Institut Nacional d Avaluació Educativa (INEE) del Ministeri d Educació, Cultura i Esport (MECE) ( així com al web de l IAQSE. Als indicadors de resultats de l etapa d educació secundària obligatòria hi figuren, per tant, les darreres dades que es tenen fins a l avaluació de diagnòstic de i les de l avaluació general de diagnòstic de Pel que fa als resultats de la competència en comunicació lingüística, a les avaluacions autonòmiques hi figuren els resultats d anglès, de castellà i de català. A les estatals, només les de castellà, perquè són les úniques que es realitzaren. 70

71 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats R.1. COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (N ESO I 4T ESO) Definició: resultats globals assolits en la competència en comunicació lingüística per l alumnat de n d educació secundària obligatòria en l avaluació de diagnòstic (àmbit autonòmic), en l avaluació general de diagnòstic (AGD) (àmbit estatal), i de 4t d educació secundària obligatòria en l avaluació de competències bàsiques (àmbit autonòmic). Desagregacions: en llengua anglesa, llengua castellana i llengua catalana, per titularitat i illa (avaluació de diagnòstic i avaluació de competències bàsiques. Illes Balears). Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l avaluació general de diagnòstic estatal 010. Evolució de l indicador: curs , i Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). La mitjana del conjunt de les Illes Balears es fixà en 500 punts per a totes les competències. Aquests resultats permeten conèixer la posició del centre curs avaluat respecte del conjunt de centres de les Illes Balears, dels de la mateixa illa i dels de la mateixa titularitat. COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA ANGLESA (n ESO) Gràfic R.1.1. Puntuacions TRI en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes

72 Gràfic R.1.. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA, per titularitat i per illes (n d ESO). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats Gràfic R.1.. Evolució del percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA consolidada, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluacions de diagnòstic , i global , 50,9 0,4 7, ,5 6, Mallorca , 50,1 0,5 7, ,1 7,0 Menorca ,4 56,4 4,0 5, ,9 17,9 Eivissa i Formentera ,0 51,0,6 8, ,8 6,9 públics , 47, 0,7 8, ,8 6, privats ,0 57, 5,0 9, ,4 6,1 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 7

73 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA CASTELLANA (n ESO) Gràfic R.1.4. Puntuacions TRI en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R.1.5. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència TRI en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca 1 49 Eivissa i Formentera públics privats

74 Gràfic R.1.6. Evolució del percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA consolidada, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluacions de diagnòstic , i global ,9 68, 1,4, ,5 8,8 Mallorca ,5 69,4 0,6, ,1 9,8 Menorca ,1 66,6 6,8 4, ,4 1,7 Eivissa i Formentera ,9 77,0 8, 17, ,5 6,4 públics ,0 70,0 7,1 1, , 0,6 privats ,5 79,9 1,7 17, ,1 5,7 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 74

75 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA CATALANA (n ESO) Gràfic R.1.7. Puntuacions TRI en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R.1.8. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA, per titularitat i per illes (n d ESO). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

76 Gràfic R.1.9. Evolució del percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA consolidada, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluacions de diagnòstic , i global ,9 7,6 18,8 18, ,1 5, Mallorca ,6 70,0 17, 16, ,4 5,7 Menorca , 76,8 5,4 19, ,7 17,0 Eivissa i Formentera ,7 64,5 4,9 5, ,9 7,8 públics ,6 71,1 0,1 19, ,7 8,1 privats ,8 78,1 15,6 16, ,5 0,4 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R Resultats en la competència en COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (en llengua castellana) (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 (curs ) Puntuacions TRI C. lingüística Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivell alt % 77% 6% 76

77 Andalusia Aragó Astúries Illes Balears Canàries Cantàbria Castella-la Manxa Castella i Lleó Catalunya C. Valenciana Extremadura Galícia C. de Madrid R. de Múrcia Navarra País Basc La Rioja Ceuta Melilla Estat Gràfic R Resultats en la competència en COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (en llengua castellana), per comunitats autònomes (n ESO). Avaluació general de diagnòstic

78 Gràfic R Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA (en llengua castellana), per comunitats autònomes (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat Navarra Castella i Lleó C. de Madrid Astúries Cantàbria La Rioja Aragó País Basc Castella-la Manxa R. de Múrcia Catalunya Galícia C. Valenciana Canàries Extremadura Andalusia Melilla Ceuta

79 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA ANGLESA (4t ESO) Gràfic R.1.1. Puntuacions TRI en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R.1.1. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

80 Gràfic R Percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA ANGLESA consolidada (a partir del grau intermedi) i en procés de consolidació (grau intermedi baix), per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques global 7,5 7, Mallorca 6,7 6,8 Menorca 8,5 8, Eivissa i Formentera 50,, públics 9,6 7,8 privats 4,6 6,6 -- interval de confiança del 95% per als percentatges c. consolidada c. en procés de consolidació 80

81 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA CASTELLANA (4t ESO) Gràfic R Puntuacions TRI en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència TRI en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

82 Gràfic R Percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CASTELLANA consolidada (a partir del grau intermedi) i en procés de consolidació (grau intermedi baix), per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques global 69,4 0, Mallorca 68,6 0,8 Menorca 60,7 0, Eivissa i Formentera 81, 8, públics 67,6 0,4 privats 71,9 19,9 -- interval de confiança del 95% per als percentatges c. consolidada c. en procés de consolidació 8

83 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA EN LLENGUA CATALANA (4t ESO) Gràfic R Puntuacions TRI en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA, per titularitat i per illes (4t d ESO). Avaluació de competències bàsiques % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

84 Gràfic R.1.0. Percentatge d alumnat amb la competència en comunicació lingüística en LLENGUA CATALANA consolidada (a partir del grau intermedi) i en procés de consolidació (grau intermedi baix), per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques global 69,8 18,8 Mallorca 69,6 19,7 Menorca 7,4 1,4 Eivissa i Formentera 68, 16, públics 66,5 0,5 privats 74,5 16,4 -- interval de confiança del 95% per als percentatges c. consolidada c. en procés de consolidació 84

85 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats R.. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA (N ESO I 4T ESO) Definició: resultats globals assolits en la competència matemàtica per l alumnat de n d educació secundària obligatòria en l Avaluació de diagnòstic (àmbit autonòmic), en l Avaluació general de diagnòstic (AGD) (àmbit estatal), i de 4t d educació secundària obligatòria en l Avaluació de competències bàsiques (àmbit autonòmic). Desagregacions: per titularitat i illa (Avaluació de diagnòstic i Avaluació de competències bàsiques. Illes Balears). Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l Avaluació general de diagnòstic estatal 010. Evolució de l indicador: curs , i Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). La mitjana del conjunt de les Illes Balears es fixà en 500 punts per a totes les competències. Aquests resultats permeten conèixer la posició del centre curs avaluat respecte del conjunt de centres de les Illes Balears, dels de la mateixa illa i dels de la mateixa titularitat. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA (n ESO) Gràfic R..1. Puntuacions TRI en competència MATEMÀTICA, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes

86 Gràfic R... Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència MATEMÀTICA, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats Gràfic R... Evolució del percentatge d alumnat amb la competència MATEMÀTICA consolidada, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluacions de diagnòstic , i global ,1 41,5 6,8 7, ,4 7,0 Mallorca ,7 41,7 7,1 7, ,5 7, Menorca , 5,6 9,, ,1 8,4 Eivissa i Formentera ,4 5,7 8,0 41, ,1 5,0 públics ,1 4,7 8, 7, , 8,1 privats , 5,4 4,6 8, ,6 5, c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 86

87 Andalusia Aragó Astúries Illes Balears Canàries Cantàbria Castella-la Manxa Castella i Lleó Catalunya C. Valenciana Extremadura Galícia C. de Madrid R. de Múrcia Navarra País Basc La Rioja Ceuta Melilla Estat RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R.1.1. Resultats en la competència MATEMÀTICA (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 (curs ) Puntuacions TRI C. matemàtica Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivell alt % 76% 6% Gràfic R..4. Resultats en la competència MATEMÀTICA, per comunitats autònomes (n ESO). Avaluació general de diagnòstic

88 Gràfic R..5. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència MATEMÀTICA, per comunitats autònomes (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat Navarra Castella i Lleó País Basc La Rioja C. de Madrid Aragó Cantàbria Astúries Galícia R. de Múrcia Castella-la Manxa C. Valenciana Catalunya Extremadura Andalusia Canàries Melilla Ceuta

89 global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats COMPETÈNCIA MATEMÀTICA (4t ESO) Gràfic R..6. Puntuacions TRI en competència MATEMÀTICA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques interval de confiança del 95% per a les mitjanes Gràfic R..7. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència MATEMÀTICA, per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

90 Gràfic R..8. Percentatge d alumnat amb la competència MATEMÀTICA consolidada (a partir del grau intermedi) i en procés de consolidació (grau intermedi baix), per titularitat i per illes (4t ESO). Avaluació de competències bàsiques global 8,8 9,7 Mallorca 8,9 40,6 Menorca 41, 9,5 Eivissa i Formentera 6,,5 públics 5,8 41,9 privats 4,1 6,5 -- interval de confiança del 95% per als percentatges c. consolidada c. en procés de consolidació 90

91 global Mallorca Menorca Eivissa- Formentera públics privats R.. COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC (N ESO) (darreres dades disponibles) Definició: resultats globals assolits en la competència matemàtica per l alumnat de n d educació secundària obligatòria en l Avaluació de diagnòstic (AD) (àmbit autonòmic) (a l Avaluació de diagnòstic no es va avaluar aquesta competència) i en l Avaluació general de diagnòstic (AGD) (àmbit estatal). Desagregacions: per titularitat i illes (Avaluació de diagnòstic. Illes Balears). Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). La mitjana del conjunt de les Illes Balears es fixà en 500 punts per a totes les competències. Aquests resultats permeten conèixer la posició del centre curs avaluat respecte del conjunt de centres de les Illes Balears, dels de la mateixa illa i dels de la mateixa titularitat. Gràfic R..1. Puntuacions TRI en competència en el CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic interval de confiança del 95% per a les mitjanes

92 Gràfic R... Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència en el CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic % de grau d'assoliment de la competència: molt baix baix intermedi baix intermedi intermedi alt alt global Mallorca Menorca Eivissa-Formentera públics privats Gràfic R... Percentatge d alumnat amb la competència consolidada, en el CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per titularitat i per illes (n ESO). Avaluació de diagnòstic global 9,8 5,8 Mallorca 41,5 5,0 Menorca 5, 44,6 Eivissa-Formentera 1,9 5,0 públics,9 5,8 privats 51,0 5,9 c. consolidada c. en procés de consolidació -- interval de confiança del 95% per als percentatges 9

93 Andalusia Aragó Astúries Illes Balears Canàries Cantàbria Castella-la Manxa Castella i Lleó Catalunya C. Valenciana Extremadura Galícia C. de Madrid R. de Múrcia Navarra País Basc La Rioja Ceuta Melilla Estat RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R..1. Resultats en la competència CONEIXEMENT I INTERACCIÓ AMB EL MON FÍSIC (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 (curs ) Puntuacions TRI C. i I. amb el món físic Mitjana Espanya Mitjana Balears % alumnat nivells baixos % alumnat nivells mitjans % alumnat nivell alt % 74% 9% Gràfic R..4. Resultats en la competència CONEIXEMENT I INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per comunitats autònomes (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 9

94 Gràfic R..5. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC, per comunitats autònomes (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat Navarra Castella i Lleó C. de Madrid La Rioja Cantàbria Aragó Galícia R. de Múrcia Astúries Castella-la Manxa Catalunya C. Valenciana País Basc Extremadura Andalusia Canàries Ceuta Melilla

95 R.4. COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA (N ESO) (darreres dades disponibles) Definició: resultats globals assolits en la competència en el coneixement i la interacció amb el món físic per l alumnat de n d educació secundària obligatòria en l Avaluació general de diagnòstic 010 (àmbit estatal). En les Avaluacions de diagnòstic (AD) (àmbit autonòmic), aquesta competència no ha estat avaluada en cap ocasió. Comparació entre comunitats autònomes: resultats de l Avaluació general de diagnòstic estatal 010. Especificacions tècniques: els resultats s expressen en puntuacions TRI (escala amb mitjana 500 i desviació típica 100). RESULTATS DE L AVALUACIÓ GENERAL DE DIAGNÒSTIC D ÀMBIT ESTATAL (darreres dades disponibles) Taula R.4.1. Resultats en la competència SOCIAL I CIUTADANA (n ESO). Avaluació general de diagnòstic 010 (curs ) Puntuacions Mitjana % alumnat % alumnat % alumnat Mitjana Balears TRI Espanya nivells baixos nivells mitjans nivell alt C. social i ciutadana % 7% 95

96 Andalusia Aragó Astúries Illes Balears Canàries Cantàbria Castella-la Manxa Castella i Lleó Catalunya C. Valenciana Extremadura Galícia C. de Madrid R. de Múrcia Navarra País Basc La Rioja Ceuta Melilla Estat Gràfic R.4.1. Resultats en la competència SOCIAL I CIUTADANA, per comunitats autònomes (n ESO) Avaluació general de diagnòstic

97 Gràfic R.4.. Percentatge d alumnat per graus d assoliment de la competència SOCIAL I CIUTADANA, per comunitats autònomes (n ESO) Avaluació general de diagnòstic 010 % de grau d'assoliment de la competència: nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 Illes Balears Estat C. de Madrid Castella i Lleó La Rioja Navarra Castella-la Manxa Galícia Aragó R. de Múrcia Cantàbria Astúries C. Valenciana País Basc Canàries Catalunya Andalusia Extremadura Ceuta Melilla

98 R. COMPETÈNCIES CLAU ALS 15 ANYS (PISA) 01 (darreres dades disponibles) Aquestes competències s avaluen a partir del Programa per a l Avaluació Internacional dels Alumnes (PISA) de l Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE). PISA és un estudi comparatiu que cada tres anys analitza el rendiment educatiu dels alumnes de 15 anys, a partir de l avaluació de tres competències clau: comprensió lectora, competència matemàtica i competència científica. En la darrera edició (01), de la qual es tenen els resultats, hi varen participar seixanta-cinc països i catorze comunitats autònomes de l Estat. A les Illes Balears es va fer l'estudi amb una mostra ampliada de 54 centres. D altra banda, en els gràfics que es presenten a continuació, sols es comparen els resultats amb els de països representatius de zones socials, econòmiques i culturals i models educatius més rellevants des de la perspectiva espanyola. Aquests països corresponen a la zona mediterrània, centreeuropeus, nòrdics, d Europa de l Est, anglosaxons, asiàtics, nord americans i llatinoamericans. R.1. COMPRENSIÓ LECTORA PISA 01 Definició: nivell mitjà en lectura assolit pels joves de 15 anys en l estudi PISA i percentatge d alumnes que se situen en cada nivell de competència. Desagregacions: per illa i titularitat. Comparació entre països i comunitats autònomes de l Estat espanyol participants Especificacions tècniques: En el marc de PISA 01, la competència lectora comporta comprendre, utilitzar, reflexionar i interessar-se pels textos escrits per assolir els objectius, per desenvolupar el coneixement i els potencials personals i per participar en la societat. Els resultats es presenten en una escala de rendiment que té per mitjana 500 i desviació típica

99 Taula R.1.1. Resultats en comprensió lectora, Illes Balears/Espanya/OCDE Mitjana OCDE Espanya Balears Balears Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats Gràfic R.1.1. Resultats en comprensió lectora per països i comunitats autònomes 99

100 Gràfic R.1.. Percentatge d alumnat per nivells de comprensió lectora per països i comunitats autònomes Gràfic R.1.. Percentatge d alumnat per nivells de comprensió lectora, titularitat i illes Illes Balears (any 01) Lectura nivell <1b nivell 1b nivell 1a nivell nivell nivell 4 nivell 5 nivell 6 global Illes Balears públics privats Mallorca Menorca Eivissa i Formentera mitjana OCDE mitjana Espanya

101 R.. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA PISA 01 (darreres dades disponibles) Definició: nivell mitjà en matemàtiques assolit pels joves de 15 anys en l estudi PISA i percentatge d alumnes que se situen en cada nivell de competència. Desagregacions: per illa i titularitat. Comparació entre països i comunitats autònomes de l Estat espanyol participants a les proves Especificacions tècniques: els resultats es presenten en una escala de rendiment que té per mitjana 500 i desviació típica 100. Taula R..1. Resultats en competència matemàtica Mitjana OCDE Espanya Balears Balears Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

102 Gràfic R..1. Resultats en competència matemàtica per països i comunitats autònomes 10

103 Gràfic R... Percentatge d alumnat per nivells de competència matemàtica per països i comunitats autònomes 10

104 Gràfic R... Percentatge d alumnat per nivells de competència matemàtica per titularitat i illes Illes Balears (any 01) Matemàtiques nivell <1 nivell 1 nivell nivell nivell 4 nivell 5 nivell 6 global Illes Balears públics privats Mallorca Menorca Eivissa i Formentera mitjana OCDE mitjana Espanya

105 R.. COMPETÈNCIA CIENTÍFICA PISA 01 (darreres dades disponibles) Definició: nivell mitjà en ciències assolit pels joves de 15 anys en l estudi PISA i percentatge d alumnes que se situen en cada nivell de competència. Desagregacions: per illa i titularitat. Comparació entre països i comunitats autònomes de l Estat espanyol participants a les proves Especificacions tècniques: els resultats es presenten en una escala de rendiment que té per mitjana 500 i desviació típica 100. Taula R..1. Resultats competència científica Mitjana OCDE Espanya Balears Balears Mallorca Menorca Eivissa i Formentera públics privats

106 Gràfic R..1. Resultats en competència científica per països i comunitats autònomes 106

107 Gràfic R... Percentatge d alumnat per nivells de competència científica per països i comunitats autònomes 107