LA TÉCNICA: DEMANDA, PROCESO DIAGNÓSTICO y ENCUADRE (continuación)

Transcripción

1 QUIPÚ, Instituto de formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental Miembro Fundador de la Federación de Asociaciones de Psicólogos y Médicos Psicoterapeutas de España (FAPyMPE) y de la International Association of Group Psychotherapy (IAGP)y de la European Federation of Psychologists Associations (EFPA) PLANIIGRAMA Y CONTENIIDO DEL CURSO DE ESPECIIALIISTA EN PSIICOTERAPIIA PSIICOANALIITIICA CON NIIÑOS Y ADOLESCENTES Formación acreditada por el COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS y por el Ilustre COLEGIO OFICIAL DE MEDICOS de Madrid en el Convenio de Colaboración firmado para la adjudicación del Título de ESPECIALISTA en Psicoterapia Psicoanalítica con Niños y Adolescentes. Curso 2014/15, impartido de forma intensiva, un Sábado al mes. Sábados de 10,00 H a 14,00H y de 15`30H a 19`30H Programa circular, se puede iniciar en cualquier mes. Las clases marcadas en amarillo se consideran Monográficas. Coordinado por Dña. Magdalena Grimau Arias. LA TÉCNICA: DEMANDA, PROCESO DIAGNÓSTICO y ENCUADRE (continuación) 20 Septiembre 2014 Mañana Encuadre de Tratamiento en Grupo. Características Evolutivas. Criterios de Selección. Grupos por Edades Madurativas. Los Grupos de Padres Grupo de Psicoterapia con Niños/as en Edad de Latencia. Características Específicas. La Técnica del Juego. La Dinámica Grupal. Las Intervenciones del Coordinador. (Material específico para trabajar) CONSUELO ESCUDERO 1

2 18 Octubre 2014 Grupo con Niños/as Púberes. El Juego Grupal en la Pubertad, la Actividad. El problema de los Límites. Agresión, regresión, sublimación. Dinámica Grupal. (Material específico para trabajar) Grupo Terapéutico con Adolescentes. La relación Interpersonal. Búsqueda de la Identidad y Temor a su Pérdida. Importancia del Sostén e Individuación en los Grupos de Pertenencia y Terapéuticos. Técnicas Auxiliares, Psicodrama, etc. Contraindicaciones. F. Gª-VILLANOVA PSICOPATOLOGÍA 15 Noviembre 2014 El Trauma en la Infancia y la Adolescencia. Clasificación Freudiana de los Traumas. Síntomas traumáticos clásicos. Trastornos Derivados de las Condiciones Socio-Ambientales: Abusos Sexuales. Maltrato Infantil F.Gª-VILLANOVA 13 Diciembre 2014 Mañana y El proceso de Individuación-Separación. Psicopatología de la Individuación-Separación. Trastornos afectivos y Trastorno Borderline. ALBA GASPARINO 2

3 PSICOPATOLOGÍA (continuación) 17 Enero Febrero Marzo 2015 Las Perversiones. La Histeria en el Niño y el Adolescente. Discriminación entre Síntomas Las Cefaléas y Dolores Abdominales Recurrentes. Los Trastornos del Sueño. Otros Trastornos Neuróticos. Miedos y fobias: Especificidad del Síntoma. Diferencia entre Miedo y Angustia. Psicogénesis. Condiciones que Predisponen al Cuadro. Tipos de Fobias y su Relación con Diferentes Fases Evolutivas. Trastornos Obsesivos. Mañana y tarde Trastornos Alimentarios. A. Gª DE LA HOZ C. ESCUDERO AUTORES 11 Abril 2015 Autores Escuela Francesa: Françoise Dolto Maud Mannoni Autores de la Teoría del Apego (Bowlby, Robertson, Ainsworth, Main, Fonagy, Marrone, etc.) M. ALCAMI PERTEJO 9 Mayo 2015 Mañana y Autores Escuela Inglesa: Sandor Ferenczi. Melanie Klein. Donald Winnicott A. GASPARINO 3

4 CASOS PRÁCTICOS 1 13 Junio 2015 Casos Prácticos-I (Como Introducción-Comprensión de la Técnica y de la Psicopatología) Mañana CASO 1: Presentación de un Caso PSICÓTICO (niño de 7 años), para su valoración diagnóstica. CASOS 2-4: Presentación de varios casos que abordaran diferentes trastornos vinculares, de evolución diferente (Niño de Institución y adoptado, Tr. Alimentario, Tr. Vincular). (Para Comprensión de la Técnica y de la Psicopatología desde la Teoría del Apego) C. ESCUDERO M.ALCAMI 4 Julio 2015 Casos Prácticos-II Mañana y (Como Introducción-Comprensión de la Técnica y de la Psicopatología) VARIOS PROFESORES Y/O ALUMNOS (DE CURSOS AVANZADOS) LA TÉCNICA: DEMANDA, PROCESO DIAGNÓSTICO y ENCUADRE 19 Septiembre Octubre 2015 Mañana y Primera Entrevista. Análisis la Demanda. Entrevista Diagnóstica y Hora de Juego. Anamnesis e Historia Clínica. Mañana y Análisis de Materiales. Elaboración de Hipótesis Diagnósticas. Objetivos Terapeuticos. Entrevista de Devolución. Encuadre. (Role-playing y Dramatizaciones) 1 El Contenido y Profesorado de este Módulo de Casos Prácticos, se anunciará con tiempo suficiente a la fecha de impartición de las clases. El Profesorado estará compuesto por alguno de los docentes que componen la plantilla del curso y por alumnos/as de cursos avanzados. 4

5 LA TÉCNICA: DEMANDA, PROCESO DIAGNÓSTICO y ENCUADRE (continuación) FECHA 14 Noviembre 2015 TEMA Técnica hora de juego, Evolución del caso. Otros aspectos técnicos a considerar en la Psicoterapia con niños. Herramientas técnicas para el trabajo Psicoterapéutico con Adolescentes. PROFESORADO 12 Diciembre 2015 Enero 2016 Mañana y Elaboración de Informes, su Finalidad y Estructura. Diferentes Modelos de Informes Mañana y Pruebas Proyectivas: Los Test Proyectivos Gráficos. (Dibujo libre, test de la Figura Humana, test de la Pareja, H.T.P., test de la Familia) (Con la colaboración de Esther Roperti y Andrés Sardinero) E. ARRIAGADA Febrero 2016 Mañana y Pruebas Proyectivas: Los Test Proyectivos Verbales. (Phillipson-Test Relaciones Objetales, T.A.T.) de E. ARRIAGADA FECHA TEMA PROFESORADO Marzo 2016 Tipos de Familias. Secreto, Mito Familiar y Doble Vínculo. (Role-playing y Dramatizaciones) A. GASPARINO Modalidades de Intervención. Seguimiento y Contención con Padres. Entrevistas Conjuntas, Ocasionales y Finales. C. ESCUDERO Abril 2016 Mañana y tarde: Psicofarmacología en Psicoterapia Infanto-Juvenil. Indicaciones de cuando, por qué y cómo. M. ALCAMI PERTEJO El alumno realizará una EVALUACION FINAL consistente en la presentación de un Caso Clínico, tutorizado o en su defecto la profundización de un tema de interés. Este Seminario se completará con SUPERVISIONES EN GRUPO de carácter formativo y con asistencia a las Actividades Abiertas. (Ver Programa General del Seminario) 5

6 Inscripciones en: QUIPU INSTITUTO DE FORMACION EN Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental C/ Príncipe de Vergara, 35, bajo drcha. Tfno: quipu@grupoquipu.com Información en la Web: Presenttaciión dell Profesorado: Estela Arriagada: Psicóloga clínica. Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Majadahonda. Psicoterapeuta por la EFPA Miembro Titular de Quipu, Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental. Profesora del Curso de Experto en Evaluación Diagnóstico mediante Técnicas Proyectivas, impartida en el Cop. Consuelo Escudero: Doctora en Psicología.Psicóloga Clínica y Coordinadora del Programa de Atención a Niños y Adolescentes en Servicio de Salud Mental de Getafe. Félix García-Villanova: Doctor en Psicología. Master en Teoría Psicoanalítica. Miembro Titular de Quipu, Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental. Psicoterapeuta psicoanalítico Infantil. Ejerce como clínico en el Servicio de Salud Mental de Getafe. Alba Gasparino: Doctora en Psicología. Médica-Psicoterapeuta. Miembro Titular Didácta de Quipu, Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental. Ejercicio privado. Magdalena Grimau (Coordinadora del Curso): M Psicóloga Clínica Infanto-Juvenil y de Familia. Especialista en Psicoterapia (EFPA).Vocal de la Sección de Clínica del COP. Miembro Titular y coordinadora de Formación de Quipu Instituto. Realiza Supervisiones Clínicas en contextos Privados y públicos [La Mancomunidad MISSEM, CAF-2 (Centro de Apoyo a la Familia-II), CAI (Centro de Atención a la Infancia-I-II-III) del Ayuntamiento de Madrid]. Docente en el Curso de Experto en Psicoterapia con Niños y Adolescentes del Colegio Oficial de Psicólogos-Madrid. Profesores Invitados: Margarita Alcamí Pertejo: Médico-psiquiatra. Doctora en Psiquiatría. Psiquiatra adjunta del Servicio de Psiquiatría del Hospital Universitario La Paz de Madrid. 6

7 Antonio García de la Hoz: Doctor en Psicología. Psicólogo Clínico, Especialista en Psicoterapia (EFPA). Profesor Titular de Teoría Psicoanalítica, Psicoterapia y Psicoterapia de Grupo (Universidad de Salamanca) y Director del Master de Psicoanálisis Clínico, en dicha Universidad; Miembro Didacta y Presidente de Quipú, Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental.).Vocal de la Sección de Clínica del COP. Entre sus publicaciones: Teoría Psicoanalítica (Madrid: Biblioteca Nueva); El universo simbólico de Freud (Madrid: Biblioteca Nueva). Esther Roperti: Doctora en Psicología. Autora del libro Padres víctimas, hijos maltratadores. Características y abordaje de los adolescentes violentos en el hogar. Miembro Asociado de Quipú, Instituto de formación en psicoterapia psicoanalítica y salud mental. Ejercicio privado de la psicoterapia. Andrés Sardinero: Psicólogo especialista en Neuropsicología. Autor de contenidos del área de Neuropsicología para la formación on-line (ISEP). Autor de la Colección Estimulación Cognitiva para Adultos. Colaborador ocasional en la formación práctica de alumnos de neuropsicología (Departamento Psicobiología UCM). Realiza su labor clínica en el ámbito de las enfermedades neurodegenerativas así como en el diagnóstico neuropsicológico del TDAH." NOTA: LA MAYORIA DE LOS DOCENTES AQUI RESEÑADOS, SON PROFESORES DEL MASTER EN PSICOANALISIS CLINICO DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 7