Facultad de Estudios a Distancia POSTGRADOS Iniciativa y Desarrollo Empresarial

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1 FACULTAD: PROGRAMA: UNIDAD DE ESTUDIO: Facultad de Estudios a Distancia POSTGRADOS Iniciativa y Desarrollo Empresarial ANFITRIONA: SI NO DATOS GENERALES TIPO DE UNIDAD: Nuclear: Transversal: Electiva: CRÉDITOS: 3 Total Horas: 144 Horas de Acompañamiento Directo: 36 PERIODO ACADÉMICO: 1 2 AÑO: 2013 Horas Trabajo Independiente: 108 CICLO: 1 2 3X 4 JUSTIFICACIÓN La actitud emprendedora debe ser una de las principales características del perfil del estudiante y del egresado de la Universidad EAN, por ello nuestra misión y visión así lo definen; prepararlo a usted señor estudiante, para tener iniciativa y la capacidad de identificar oportunidades de negocio en diversos escenarios, para asumir el reto de crear empresa, es el objetivo principal de la inclusión del Bloque de Iniciativa y Desarrollo Empresarial dentro de su proceso de formación como especialista. El emprendimiento ha sido el motor de desarrollo de las naciones, materializando la necesidad innata de mejoramiento continuo presente en todo ser humano, de ahí muchos los avances tecnológicos y económicos de los últimos tiempos, pero, porque si esta es una característica inherente a los seres humanos, eiste una mayor concentración de progreso en ciertos países y en otros no?, esa es una de las preguntas que podrá despejar con este bloque de estudio, se podrá dar cuenta que la diferencia entre el desarrollo económico de un país y de otro, no radica precisamente en los medios de producción, sino en la capacidad de los individuos para acometer el reto de emprender. Lo anterior no quiere decir que en nuestro país se carezca de espíritu emprendedor, sino todo lo contrario, eiste emprendimiento y talento de sobra, no obstante, no se canaliza de la mejor manera, eisten muchas personas que inician el reto de ser empresario sin analizar las consecuencias de esta decisión, emprender no debe ser un juego de azar, debe ser el resultado de la correcta utilización de sus capacidades personales y profesionales sumadas a una oportunidad de negocio metódicamente detectada. De acuerdo con lo anterior, este bloque de estudio le brindará las herramientas para que de una forma estructurada pueda, primero, identificar sus capacidades empresariales, segundo, apropiar herramientas que le permitan identificar y evaluar ideas de negocio, y tercero plantear un plan de negocio ó unidades productivas competitivos en el entorno económico actual. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS AL PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE PROGRAMA OUTCOMES COMPETENCIAS DEL EGRESADO INDICADOR DE LOGRO TRANSVERSALES POSTGRADOS 4. Capacidad para actuar éticamente y con responsabilidad social frente a diferentes realidades sociales, culturales, económicas y políticas. g. Comprende los factores relacionados con la ética y la responsabilidad social y su interrelación con los diferentes entornos. 1. Elabora informes y escritos en donde se aprecia la comprensión del impacto del sector empresarial en el abordaje de los temas sociales, culturales, económicos y políticos. 3. Desarrolla argumentos adecuados como líder, gerente y empresario en el ámbito de la ética y la responsabilidad socia

2 5. Capacidad para desarrollar oportunidades de negocio sostenibles y liderar proyectos que generan valor económico y social. 6. Habilidad para comunicarse de manera efectiva en ambientes multiculturales y multidisciplinares. 7. Capacidad para aplicar el conocimiento en la solución de problemas actuales en diversos contetos. 8. Capacidad para el manejo de herramientas tecnológicas en el ejercicio profesional. h. Busca activamente oportunidades de proyectos y de negocios que generen impacto organizacional y social, llevado a cabo con una alta orientación al logro, innovación, visión, autonomía y sensibilidad al conteto. j. Comprende y produce lenguaje en forma oral, escrita y no verbal, en relación con los contetos de uso. k. Recopila, analiza y utiliza la información con sentido crítico para la solución de problemas. l. Usa y se apropia de la tecnología en los procesos de gestión del conocimiento. 1. Plantea una idea de negocio en el que se describe la propuesta de valor, los elementos diferenciales y las ventajas competitivas del producto o servicio a ofrecer. 2. Modela la estrategia de negocio en nueve frentes identificando, el segmento de mercado, propuesta de valor, canal de distribución, servicio al cliente, Fuente de ingresos, Recursos, Operación, Aliados y Costos. 1.Lee comprensivamente distintos tipos de tetos, mediante la aplicación de estrategias comunicativas y lingüísticas específicas. 2. Produce escritos en los que plantea una intención comunicativa y desarrolla ideas siguiendo parámetros de organización tetual. 2. Analiza la información, relacionado diversas variables de un sector productivo, que enmarcan un problema de investigación articulada. 3. Utiliza la información con el propósito de solucionar un problema, con una visión crítica, basado en estructuras metodológicas e investigativas. 1. Identifica y reconoce el valor estratégico del uso y aplicación de la tecnología. 2. Evalúa las opciones tecnológicas disponibles en el mercado para dar solución a problemas empresariales acorde con la situación del entorno. COMPETENCIA GLOBAL DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS Desarrollar la capacidad emprendedora orientada a la identificación y aprovechamiento de oportunidades de negocio para la creación de empresas eitosas y auto sostenibles en el largo plazo. 1. Interpreta, argumenta y propone ideas de forma clara y precisa. 2. Se comunica de manera efectiva mediante el uso del lenguaje escrito. COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMUNICATIVA X EMPRENDEDORA X INVESTIGATIVA X TECNOLÓGICA X SOCIOHUMANÍSTICA X 1. Actúa con autonomía. 1. Recopila, sistematiza y 1. Maneja los protocolos de 1. Actúa éticamente y con procesa datos e información comunicación y etiquetas responsabilidad social en cuantitativa y digitales de la red. todos los contetos. cualitativamente. 2. Crea, identifica y 2. Comprende tetos, etrae 2. Conoce y se apropia de 2. Se compromete con el desarrolla oportunidades de (abstrae) los argumentos tecnologías para el uso y la conservación del negocio sostenibles que centrales y a partir de ellos aprendizaje. medio ambiente desde generan valor económico y critica y propone nuevos una visión sostenible. social. argumentos.

3 3. Se comunica con propiedad en una segunda lengua. 4. Se comunica efectivamente mediante el lenguaje oral y utiliza adecuadamente la comunicación no verbal, en diferentes contetos 5. Utiliza el lenguaje organizacional y empresarial, de manera significativa, en diferentes contetos. 3. Crea, integra y lidera equipos de trabajo altamente efectivos. 4. Actúa con enfoque estratégico y global. 5. Tiene una alta orientación al logro. 3. Identifica, plantea y resuelve problemas. 4. Plantea hipótesis sobre el origen y causas de los problemas o sobre el comportamiento de las variables y realiza las confrontaciones con la realidad necesarias para probarlas o descartarlas. 5. Adapta, produce y comunica conocimiento. 3. Genera procesos de actualización permanente frente al uso de nuevas tecnologías. 4. Se comunica de manera efectiva haciendo uso de la tecnología. 5. Utiliza herramientas tecnológicas para la solución de problemas. 3. Actúa coherentemente con los principios y valores institucionales. 4. Se reconoce como un ser social que actúa en ambientes multiculturales y multidisciplinares. 5. Propende con sus actos por el bienestar individual y de las personas de su entorno. SESIÓN O SEMANA 1 2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Identificar los aspectos personales relacionados con su actitud para afianzar su decisión de emprender un proyecto de creación de empresa innovador. Identificarse como un ser trascendente, importante y con TEMAS Espíritu Empresarial RECURSOS DE APOYO Libro Teto Enlaces Material de Apoyo en Aula Virtual. Libro Teto Enlaces Material de Apoyo en Aula Virtual. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO TRABAJO INDEPENDIENTE INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTOS Sesión de Inducción, presentación de la guía y syllabus. Revisión en tutoría de conceptos como planeación estratégica, proyecto de vida Misión, visión, objetivos y plan de acción. Guía 1. Actividad 1 Realice su perfil emprendedor e identifique su proyecto de vida Guía 1. Actividad 2 Documentación de un caso eitoso de emprendimiento. El estudiante s reconoce como gestor de su futuro, al identificar su perfil emprendedor autoevalúa e identifica sus falencias a nivel personal y profesional. individual - Rúbrica Revisión de contenidos y frecuencia de participación en el foro - Rúbrica

4 capacidad de generar su propio futuro mediante el desarrollo de su proyecto de vida. aplicables en la identificación de ideas de negocio. Actuar con independencia. Interpretar la realidad del entorno como punto de partida para la estructuración de ideas de negocio. Identificar las diferentes formas y oportunidades de creación de empresas presentes en el entorno económico colombiano y global. Evaluar las diferentes formas, ideas y estrategias para la Creación de empresas. Crear recursos e ideas de negocios innovadores en el conteto colombiano y global. para la identificación de ideas de negocio en el entorno. Tener proyectos y planes para alcanzarlos. Interpretar la realidad del entorno como punto de partida para la estructuración de ideas de negocio. Ideas, Oportunidades, Innovación, Competitividad y Ética Empresarial Idea de Negocio Libro Teto Enlace Material de Apoyo en Aula Virtual: Modelo Caso de Empresario Eitoso Libro Teto Enlaces para consulta, asociados al foro Libro Teto Enlaces para consulta: Matriz de Evaluación de Ideas de Negocio Libro Teto Enlaces Material de Apoyo en Aula Virtual Actividad N.1 Guía 2 Factores claves de éito en las ideas de negocio Foro Actividad N.3 Guía 2 Ética y Competencias del Emprendedor Foro Actividad N.2 Guía 2 Evaluación de ideas de negocio Actividad N.1 Guía 3 Naturaleza del Proyecto/Concepto de Negocio Reconoce la labor del emprendedor no solo como creador de empresa, sino también destacar la labor del emprendedor al interior de la misma, analizar la importancia del espíritu empresarial como medio de mejoramiento y de innovación cuando es aplicable desde el interior de la organización Los estudiantes identifican ámbitos y los escenarios en los cuales puede identificar ideas de negocio con potencial de éito. El estudiante conoce y dominar las herramientas necesarias para la identificación y evaluación de ideas de negocio, logrando mejorar el conocimiento de nuestro entorno El estudiante reconoce la importancia y relación de la ética en el proceso de desarrollo y aplicación del espíritu emprendedor. Los estudiantes estructuran de forma técnica y metodológica la naturaleza, del proyecto logrando establecer claramente su modelo de negocio. grupal en dos entregas - Rúbrica Revisión de contenidos y frecuencia de participación en el foro- Rúbrica grupal - Rúbrica grupal - Rúbrica grupal Rúbrica Interpretar, argumentar y proponer ideas de forma clara y correcta por medio del lenguaje escrito. Tener alta orientación al logro en la identificación y puesta en marcha de ideas de negocio Actuar estratégicamente en la selección de la forma de desarrollo empresarial más adecuada para su modelo de negocio. Perfil de Negocio Libro Teto Modelo de Perfil de Negocio Material de Apoyo Aula Virtual Modelos de Referencia entregados por el docente Actividad N.1 Guía 4 Perfil de Negocio Actividad N.2 Guía 4 Sustentación del Perfil de Negocio El estudiante apropia las herramientas necesarias para poner en marcha su idea de negocio y las sustenta de forma coherente. grupal Rúbrica.

5 Construir relaciones que faciliten el logro de proyectos de tipo empresarial. para la estructuración del modelo de negocio. Identificar, plantear y resolver problemas relacionados con el modelo de negocio... Solucionar problemas de investigación utilizando recursos informáticos. Identificar las diferentes formas y oportunidades de creación de empresas. Evaluar las diferentes formas, ideas y estrategias para la Creación de empresas. Conocer y elaborar planes de negocios a partir de su propia refleión y metodología de la Universidad EAN para dicho hecho. Conocer las diferentes fuentes de financiación disponibles en el mercado para poner en marcha su plan de negocio. Actuar estratégicamente en la construcción del plan de negocio. Construir relaciones que faciliten el logro de proyectos empresariales. para la construcción del plan de negocio. Identificar, plantear y resolver problemas relacionados con la estructura del plan de negocio. Formular y gestionar un proyecto empresarial. Solucionar problemas de investigación utilizando recursos

6 informáticos. BIBLIOGRAFÍA Fuentes de Consulta básicos: VARGAS, Ricardo I (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal. Lima. Capítulos 3 y 4. Video. Te atreves a soñar, inknowation: COTERA BERDUGO, Elber. Matiz B, Francisco Javier. Crissien, John. Salcedo Muñoz, Myriam. Vanegas T, Norma Sofia. Arévao p, Nydia. (2006.) Formación de Empresarios, Emprendimiento y Creación Empresas. (Primera Edición). Bogotá Universidad EAN. SILVA, DUARTE, Jorge Enrique. (2004). Emprendedor, crear su propia empresa.(primera Edición) Bogotá. EAN Alfaomega. GARCIA EQUIARGA, Eduardo, (2004). Aprendiendo de los errores del emprendedor: claves para evitarel fracaso, Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L. Bibliografía como material de apoyo Ncube, L. B. (2010). Ubuntu: A transformative leadership philosophy. Journal Of Leadership Studies, 4(3), doi: /jls.20182:p:80 Caneda González, Anabel García Alvarez, Óscar. (2004.) La financiación en la creación de empresas, Deusto - Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L. Colburn Forrest y Sánchez Fernando. Tres fuerzas empujan la competitividad en América Latina. Escalona, Iván. (2009) Métodos de evaluación financiera en evaluación de proyectos, Editorial: El Cid Editor apuntes. Fernández Luna, Gabriela Mayagoitia Barragan, Vicente Quintero Miranda, Andrés. (2010).Formulación y evaluación de proyectos de inversión, Méico, Editorial: Instituto Politécnico Nacional. Fernández, Rafael, (2004). La venta multinivel: una nueva frontera del márketing, Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L. / apuntes González López, Eduardo Andrés, La nueva tecnología empresarial: ERP, El CID Editor/apuntes, Grasso, Livio. (2009). Encuestas: elementos para su diseño y análisis, (primera edición), Argentina, Editorial: Editorial Brujas. Junco Pineda, Josué, (2009), Finanzas I, Editorial: El Cid Editor apuntes LAOS SUDEA, J.A. (2006.) Plan de negocios: una herramienta fundamental para las empresascon miras a eporta. Popayán, Editorial Universidad Cooperativa. Martínez Orozco, Ernesto Ríos Aldape, Jesús Carlos, (2010). La creatividad en la industria,editorial: Instituto Politécnico Nacional. Marketing Publishing, (2007), La ventaja competitiva, Ediciones Diaz de Santos S.A. Mora, Fabiola Schupnik, Walter. Outsourcing & Benchmarking, El Cid Editor / apuntes, Nueno, Pedro Emprendiendo hacia el 2020: una renovada perspectiva global del arte de crearempresas y sus artistas, Deusto ProArgentina, Biotecnología, Cid Editor, 2005, Mora, Fabiola; Schupnik, Walter. (2009). Outsourcing & Benchmarking, El Cid Editor /apuntes.

7 Morales, Gustavo. Outsourcing, El Cid Editor / apuntes Wolpert, John D. Innovación sin incertidumbre. Páginas: 9 Editorial: Ediciones Deusto -Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L W. Chan Kim, Renée Mauborgne La Estrategia del Océano Azul CONTROL DEL ELABORACIÓN Y CAMBIOS DEL SYLLABUS DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO RAZÓN DEL CAMBIO FECHA Se ajustan las directrices y fuentes bibliográficas de la guía de trabajo No 1. Dado que las fuentes Bibliográficas de la guía de trabajo No 1, resultaban un poco básicas a nivel de postgrados, se decisión cambiar las fuentes por de consultas por unas con mayor nivel de profundidad en el tema de Planeación estratégica personal y proyecto de vida. FICHA DE TRAZABILIDAD DEL PLAN DE MEDIOS (Sólo aplica para la Facultad de Estudios a Distancia) RELACIÓN DE ACCIONES DE RESULTADOS DE LA FECHA DOCENTES PARTICIPANTES ELEMENTOS DEL PLAN DE MEDIOS MEJORAMIENTO (Por elemento del plan EVALUACIÓN REALIZADA de medios) Mayo 2013 del DARIO MAURICIO REYES GIRALDO Syllabus Mayo del 2013 DARIO MAURICIO REYES GIRALDO Guía de estudio interactiva Mayo del 2013 DARIO MAURICIO REYES GIRALDO Aula interactiva Se determina la necesidad de realizar ajustes dados los cambios en la guía de trabajo No 1. Se revisó la pertinencia y vigencia de los temas y solo se cambió la estructura de las actividades de la guía de trabajo 01. Se revisó la pertinencia y vigencia del aula interactiva Se incluye en la bibliografía del syllabus las nuevas fuentes bibliográfica relacionadas con la guía de trabajo No. 1 Se ajustan las directrices y fuentes de consulta de la guía de trabajo 01 Sin cambios para este Ciclo. Mayo del 2013 Ninguna Ninguna. Se mantiene el aula interactiva. OBSERVACIONES