SECCIÓN 504 PLAN. (no incluye contactos o anteojos) El uso de tecnología de asistencia Acomodaciónes de la académica a través de RTI o 504

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1 SECCIÓN 504 PLAN de estudiante: Numero de Identificación del Estudiante: Fecha de Nacimiento: Escuela: Fecha de Aprobación del Plan Sección 504: El comité de la Sección 504 de la escuela ha identificado al estudiante como un individuo con una discapacidad bajo la Sección 504 y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, debido a un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una actividad importante de la vida. MEDIDAS DE MITIGACIÓN QUE ACTUALMENTE SE UTILIZAN La escuela proporcionará las siguientes medidas de mitigación: Medicación Prótesis-incluyendo extremidades y dispositivos Ayudas-cocleares implantes u otros dispositivos auditivos Suministros médicos Audición Equipos o aparatos Dispositivos de movilidad en silla de ruedas, andador Servicios Auxiliares / terapias Equipos de terapia de oxígeno y suministros Dispositivos de visión bajo/ayudas visuales Acomodaciónes razonables (no incluye contactos o anteojos) El uso de tecnología de asistencia Acomodaciónes de la académica a través de RTI o 504 Apoyos positivos de conducta Otro: Modificaciones neurológicas adaptativos Otro:_ Otro:_ La escuela proporcionará el siguiente seguimiento de o ayuda con las medidas de mitigación, mientras que el estudiante está en la escuela (por ejemplo, revisión de la batería, chequeo del equipo, controles periódicos de erupciones en la piel o reacciones alérgicas, la administración de medicamentos en la escuela). Los padres deben ser contactados si ocurre lo siguiente: SERVICIOS DE SALUD Y/O PROBLEMAS DE SEGURIDAD El siguiente servicio(s) será proporcionado para abordar los problemas de salud y / o seguridad. Sea específico. Marque todo lo que corresponda: Es necesario un Plan de Salud. Adjunte este documento como parte del Plan de la Sección 504 del estudiante. El Comité determinó que la enfermera, en consulta con los padres, puede revisar el plan de cuidado de la salud del estudiante sobre la base de órdenes nuevo del médico. El Comité determinó que la enfermera, en consulta con los padres, no puede revisar el Plan de Salud del estudiante. El Comité deberá reunirse de nuevo, si se dan las órdenes de nuevo del médico. Se necesita un Plan de Contingencia o Emergencia Medidas porque el estudiante tiene un impedimento que es episódico, en remisión, o de otro modo no está activo. Adjunte este documento como parte del Plan de la Sección 504 del estudiante. Walsh Anderson Sección 504 Plan Página 1 de 6

2 * Incluya detalles en una página adicional si es necesario Artes del Lenguaje / Escritura Acomodaciónes de accesibilidad física y / o adaptaciones necesarios de la salón de clase o la escuela 1. Grabadas Textos/Textos de Audio 2. Dispositivos de amplificación (por ejemplo, sistema de FM) 3. Traductor de lengua de signos 4. Grabación de explicaciones/conferencias dadas en clase 5. Tiempo extendido para la tarea período de clase adicional, día extra, otra (especificar): 6. Asistencia tomando notas 7. Dispositivos de Proyección 8. Reducir tareas usando el papel y/o lápiz 9. Servicios de Transcripción 10. Asiento Preferencial 11. Braille 12. Dispositivos de aumento 13. Letra Grande 14. Equipamiento especial : 15. Otros (describe): Acomodaciónes de Instrucción incluyendo intervenciones; ayudas y servicios relacionados 1. Instrucción individual o en grupo pequeño 2. Grabadas Textos/Textos de Audio 3. Grabación de explicaciones/conferencias dadas en clase 4. Asistencia tomando notas 5. Tiempo extendido para la tarea 6. período de clase adicional día extra otra (especificar): 7. Reducir tareas usando el papel y/o lápiz 8. Servicios de Transcripción 9. Calculadoras 10. El uso de manipulativos de matemáticas Real o dinero de jugete Relojes Base diez bloques Contadores Tejas de Álgebra Piezas de fracciones Figuras geometricas 11. Asistencia con Ortografía Lista de palabras mal escritas Pequeña corrector ortográfico Ortografía usando un procesador de texto Software de texto a voz / Software de voz a texto 12. Diccionario / Tesauro Diccionario Estándar / Diccionario general en inglés Diccionario / Tesauro Combinación Diccionario electrónico Diccionario bilingüe / ESL Diccionario de imágenes Diccionario de la Lengua de Señas Walsh Anderson Sección 504 Plan Página 2 de 6

3 * Incluya detalles en una página adicional si es necesario Artes del Lenguaje / Escritura 13. Resaltadores / lápices de colores 14. Tutorías con compañeros estudiantiles 15. Ayudas Suplementarias Dispositivos mnemotécnicos (Cualquier subjeto) Organizadores gráficos en blanco (Cualquier tema) Tablas de ( ) Suma ( ) Multiplicación ( ) 100 ( ) Tabla de valor posicional Gramática mecánicas y reglas Gráficos de (modelos pictóricos) ( ) Fracciones ( ) Figuras geometricas Gráficos de ( ) Triángulos Fórmula Gráficos de Sociales ( ) Mapas en blanco ( ) Líneas de tiempo 16. Preestreno / Introducción de conceptos claves; palabras; escenario; caracteres; etc para activar el conocimiento previo por el maestro antes de la lectura del cuento / libro 17. Aclaración/nueva redacción del texto complejo o preguntas 18. Dirigir la atención del estudiante a una parte específica de la selección, diagrama, mapa, o la figura en discusión 19. Presentar preguntas complejas / problemas en un formato único en concepto o solo en paso 20. Apoyo para la lectura 21. Proporcionar una fórmula para la resolución de problemas 22. Lista del proceso de escritura 23. Otro: Comportamiento / Social 1. Instrucción individual o en grupo pequeño 2. Recordatorios para permanecer en la tarea 3. Asiento preferencial 4. Estrategias de organización 5. Contrato de comportamiento 6. Recordatorio de las reglas de la sala de clase / escuela 7. Otro (describir): Walsh Anderson Sección 504 Plan Página 3 de 6

4 * Incluya detalles en una página adicional si es necesario Artes del Lenguaje / Escritura Acomodaciónes para las pruebas Procedimientos y materiales permitidos para administración de los exámenes 1. Administrar instrucciones de los exámenes en signos para un estudiante que es sordo o tiene problemas de audición 2. Traducir las direcciones de los exámenes en el idioma nativo de un estudiante aprendiendo inglés 3. Permita a un estudiante leer el examen en voz alta para facilitar la comprensión 4. Lee en voz alta o con signos la muestra de escritura para la narrativa personal, escritura expositiva, escritura literaria o escritura persuasiva para cualquier estudiante que solicita esta ayuda 5. Proporcionar asistencia lectura en el examen de matemáticas de 3er grado 6. Papel de borrador 7. Superposiciones de colores 8. Marcadores de lugar en blanco 9. Aparatos de aumento especifique el tipo utilizado: 10. Resaltadores, lápices de colores o crayones 11. Dar permiso a los estudiantes a usar útiles para minimizar las distracciones o para ayudar a mantener la atención (por ejemplo, bola para la tensión, música instrumental jugando a través de auriculares individuales) 12. AdministraciÓn de la examen individual o en grupo pequeño 13. Recordando a los estudiantes a permanecer en su tarea Acomodaciónes de Tipo I Disponible sólo para los estudiantes que cumplen con los criterios específicos de elegibilidad 1. Recordatorios estructurados individualizados : Especificar: 2. Dispositivos de amplificación: Especificar : 3. Dispositivos de proyección : Especificar: 4. La manipulación de los materiales del examen 5. La administración del examen en forma oral o con signos Especifique el nivel de apoyo de lectura: 6. Asistencia con Ortografía Lista de palabras mal escritas Pequeña corrector ortográfico Ortografía usando un procesador de texto Software de texto a voz / Software de voz a texto 7. Manipulativos de matemáticas Real o dinero de jugete Relojes (con o sin números mostrados en la cara del reloj) Base diez bloques Contadores Tejas de Álgebra Piezas de fracciones Figuras geometricas Walsh Anderson Sección 504 Plan Página 4 de 6

5 *Incluya detalles en una página adicional si es necesario Artes del Lenguaje / 8. Calculadoras 9. Transcripción básica 10. Ayudas Suplementarias Dispositivos mnemotécnicos (cualquier subjeto) Organizadores gráficos en blanco (cualquier subjeto) Tablas de ( ) Suma ( ) Multiplicación ( ) 100 ( ) Tabla de valor posicional Gramática mecánicas y reglas Gráficos de (modelos pictóricos) ( ) Fracciones ( ) Figuras geométricas Gráficos de ( ) Triángulos Fórmula Gráficos de Sociales ( ) Mapas en blanco ( ) Líneas de tiempo 11. Tiempo extra (que no exceda final del día escolar regular) 12. Letra Grande: Tipo y tamaño del punto 13. Diccionario Diccionario estándar / diccionario general en inglés Diccionario / Tesauro Combinación Diccionario electrónico Diccionario bilingüe / ESL Diccionario de imágenes Diccionario de la lengua de señas 14. Braille Acomodaciónes de Tipo II -disponibles sólo para los estudiantes que cumplen con criterios específicos de elegibilidad. ARF debe ser aprobado por TEA antes de su uso en una evaluación de todo el estado. 1. Transcripción complejo 2. Escribano para las matemáticas 3. Fotocopia de los materiales del examen 4. Día extra 5. Otra: Especificar: INFORMACIÓN DE LOS EXAMENES DEL ESTADO Lectura Escritura Sociales EOC-Inglés I EOC-Inglés II EOC-Álgebra I EOC-Biología EOC-U.S. Historia STAAR sin acomodaciónes STAAR con acomodaciónes STAAR A (La forma de STAAR A Elegibilidad Requisitos debe adjuntar a la IAP. Requiere dos o más acomodaciónes por área de subjeto.) STAAR L La Primaria/Escuela Secundaria Escuela Secundaria Walsh Anderson Sección 504 Plan Página 5 de 6

6 NOMBRES Y TÍTULOS DE LOS QUE COMPARTEN LA RESPONSABILIDAD DEL DESARROLLO Y / O LA APLICACIÓN DEL PLAN SECCIÓN 504. Walsh Anderson Sección 504 Plan Página 6 de 6