PLA D ESTUDIS CURS DE TÈCNIC/CA D ESPORT RUGBI NIVELL I
|
|
- José Ramón Miguélez Iglesias
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 PLA D ESTUDIS CURS DE TÈCNIC/CA D ESPORT RUGBI NIVELL I PERIODE TRANSITORI- ORDRE ECD FEDERACIÓ CATALANA DE RUGBI
2 DISTRIUCIÓ CÀRREGA LECTIVA BLOC ESPECÍFIC NIVELL I - RUGBI ÀREA ASSIGNATURA CRÈDITS Presencials ÀREA FORMACIÓ TÈCNICA, TÀCTICA I REGLAMENT Introducció als fonaments de la tècnica i la tàctica Tècnica individual ofensiva i defensiva Tècnica i tàctica col lectiva: fases estàtiques i dinàmiques Preparació física i psicològica en etapes de formació Reglament i terminologia específica del rugbi Semi Presencials 0,7 0,4 0,3 1,1 0,6 0,5 1,3 0,8 0,5 1,1 0,6 0,5 0,2 0,2 0 Total crèdits 4,4 Cr 2,6 Cr 1,8 Cr Fases d ensenyança en ÀREA DE l aprenentatge del rugbi 1,1 0,6 0,5 DIDÀCTICA Planificació de l entrenament 1,1 0,6 0,5 Total crèdits 2,2 1,2 1 ÀREA SEGURETAT I HIGIENE Primers auxilis 0,2 0,2 0 Total crèdits 0,2 Cr 0,2 Cr 0 Cr - Món laboral per als entrenadors de rugbi ÀREA DE - Promoció de l escola DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL de rugbi en l àrea d influència del teu club (Rugbi Escolar) 0,7 0,4 0,3 Total crèdits 0,7 Cr 0,4 Cr 0,3 Cr TOTAL 7,5 Cr 4,4 Cr 3,1 Cr PERÍODE DE PRÀCTIQUES: 15 C 2
3 Area de formació tècnica, tàctica i reglament Assignatura: Introducció als fonaments de la tècnica i la tàctica Objectius: 1.- Conèixer els elements fonamentals de la tècnica i de la tàctica de la modalitat esportiva (ECE). 1. Conèixer el paper i les funcions de la figura de l entrenador. a. Tasques de tècniques b. Tasques humanes c. Tasques de gestió 2. Classificar el rugbi com esport a. El rugbi com esport de contacte b. El rugbi com esport de conjunt c. El rugbi com esport de pilota d. Conclusions 3. Conèixer el moviment general del joc i veure on intervenen la tècnica i on la tàctica en ell El moviment general del joc: a. Fases estàtiques: Sortides Touches Meles b. Infraccions: cop de càstig i cop franc: Fases dinàmiques: Agrupat Desplegat Al peu 3
4 Assignatura: Tècnica individual ofensiva i defensiva Objectius: 1. Conèixer la tècnica individual ofensiva: Amb les mans: a. La passada b. La recepció d una passada c. Recepció d un xut d. Recull de la pilota a terra e. La carrera del portador de la pilota Amb els peus: f. Xut directe g. Xut de rebot (drop) 2.Conèixer la tècnica individual defensiva: Les principals formes de placatge: - Tècnica del placatge lateral - Tècnica del placatges des de darrera - Tècnica del placatge frontal El moviment del placador: - Carrera - Acceleració - Control - Acceleració - Col.locació i recol.locació dels jugadors abans, durant i desprès del placatge - Maneres d aproximació al rival - Línies defensives 4
5 Assignatura: Tècnica i tàctica col lectiva en fases estàtiques i dinàmiques Objectius: 1. Conèixer les situacions estàtiques: - La Melé Ordenada (Mele) - Servei de Toc (Touche) - Les sortides 2.Conèixer les situacions dinàmiques: a. Ruck: i. Percussió ii. Moviment a terra iii. Alliberament de la pilota iv. Ajuda dels companys b. Maul i. Percussió ii. Moviment de peu iii. Alliberament de la pilota iv. Ajudes del companys 5
6 Assignatura: Preparació física i psicològica en etapes de formació Objectius: 1. Conèixer la influència de les capacitats condicionals i de les perceptivomotrius en l aprenentatge de la modalitat esportiva. (ECE). 2. Conèixer els principis bàsics de la teoria de l entrenament a.- Objectius de la preparació física en les etapes de desenvolupament del jugadors de rugbi 3. Conèixer les capacitats condicionals: a. Les capacitats condicionals: definició, importància i classificació. - Resistència - Força - Velocitat - Mobilitat 4. Estudiar els principals aspectes de la preparació física en el rugbi a. Desenvolupament de les capacitats condicionals bàsiques en la formació del jugador de rugbi (des de pre-benjamins a juvenils) b. Iniciació a la planificació de l entrenament des d una besant fisiològica (escalfament, progressió en els exercicis, tornada a la calma,...) 5. Introduir-se als processos coordinatius com a optimitzadors de la tècnica a. Les capacitats coordinatives com a base de la tècnica individual 6. Introduir-se als processos cognitius com a optimitzadors de la tàctica a. Les capacitats cognitives com a base de la tàctica 7. Principals aspectes de preparació psicològica en el rugbi a. Tècniques de motivació individual per fomentar el desenvolupament del jugador (lluitar contra l abandonament de la pràctica del rugbi, assistir a entrenaments, fer treball de peses,...) b. Tècniques de gestió de grups (cohesió de grup, lideratge,...) c. Tècniques de motivació abans, durant i desprès d un entrenament i/o /partit. 6
7 Assignatura: Reglament i terminologia específica del rugbi Objectius: 1.- Emprar la terminologia específica de la modalitat esportiva (ECE) 2. Conèixer i emprar la terminologia específica del rugbi. a. Vocabulari recollit en el diccionari del rugbi editat per la Generalitat 3.- Conèixer la reglamentació bàsica de la modalitat esportiva (ECE) 4. Conèixer i saber aplicar el reglament de rugbi federat de categories inferiors (de 5 a 18 anys). a. Reglament rugbi federat: categories inferiors (de 5 a 18 anys). 5. Identificar les principals diferències entre els reglaments de categories inferiors i el de sènior a. Reglament categories inferiors (de 5 a 18 anys) vs sènior. 6.- Conèixer les característiques dels materials que intervenen en la pràc- tica de la modalitat esportiva, així com la seva cura i manteniment (ECE) 7.Estudiar els principals materials que s utilitzen en un partit de rugbi des de la perspectiva del reglament: a. La pilota b. La vestimenta c. Botes d. Les proteccions personals: ombreres, vocals, cascs, 8.- Conèixer les característiques de les instal lacions que permeten la pràctica esportiva (ECE) 9. Reconèixer les diferents parts d una instal lació de rugbi a. Reglament de la IRB per a la construcció i manteniment d un camp de rugbi 10.Estudiar les diferents superfícies reglamentaries per a la pràctica del rugbi, en funció de la categoria. - Camps d herba natural - Camps d herba artificial 7
8 Area de didàctica Assignatura: Fases d ensenyança en l aprenentatge del rugbi. Objectius: 1.- Conèixer els mètodes d ensenyament i les progressions pedagògiques que possibiliten l aprenentatge del rugbi (ECE) 2.- Conèixer els continguts tècnics i tàctics de l etapa d iniciació Esportiva (ECE) 3.- Conèixer la didàctica esportiva especial per a nens (ECE) a. Analitzar l ensenyament del rugbi per nivells de joc a. Patrons de conducta, tant individuals com col lectius b. Objectius generals c. Objectius tàctics d. Objectius de la tècnica individual - En atac - En defensa e. Formes de competició a utilitzar 4. Estructurar els objectius tècnics i tàctics en funció del procés d aprenentatge del jugador i estratègies didàctiques per a cada etapa a. En l etapa Pre-benjamí b. En l etapa Benjami c. En l etapa Aleví d. En l etapa Infanti e. En l etapa Cadet f. En l etapa Juvenil 8
9 Assignatura: Planificació de l entrenament (Construcció d entrenaments, tasques,...). Objectius: 1.-Conèixer els diferents mitjans, recursos i ajuts per ensenyament de la modalitat esportiva (ECE) 2. Estudiar el concepte de l entrenament a. Concepte d entrenament b. Objectius de l entrenament c. Procés de l entrenament 3. Saber elaborar una sessió d entrenament a. Generalitats de l entrenament b. Els objectius i l èxit de l entrenament c. Els exercicis en l entrenament del rugbi d. Reflexió dels objectius des del joc e. Reflexió dels objectius des del jugador f. Reflexió dels objectius des de la gestió g. Les regles del exercici h. Principis generals i. Evolució d un entrenament de rugbi j. Començament de l entrenament k. Conclusió 4. Estudiar els principals materials que es poden utilitzar en un entrenament de rugbi. a. Petos protectors b. Sacs de placatge c. Sacs de percussió d. Meliers e. La pilota f. La vestimenta g. Botes h. Les proteccions personals: ombreres, vocals, cascs, 9
10 5.- Defectes d execució tècnica, saber identificar-los i aplicar els mètodes i mitjans per la seva correcció (ECE) 6. Estudiar els recursos per identificar i corregir els defectes dels aspectes tècnics estudiats en aquest curs de tècnic en nivell I: - Tècnica individual: a. Placatge b. Moviment del defensor c. La passada d. Rebre una passada. e. Posició en el contacte f. Conservació: per d alt i per terra g. Alliberar la pilota: per d alt i per terra h. Recepció d un xut i. Recull de la pilota a terra j. La carrera k. Xut directe l. Xut de rebot (drop) - Tècnica col lectiva: a. Estàtiques: - La Melé Ordenada (Mele) - Servei de Toc (Touche) b. Dinàmiques: - Ruck - Maul 7. Conèixer els criteris i mètodes per avaluar la progressió de l aprenentatge de la tècnica. 8. Conèixer els mitjans i instruments bàsics d avaluació d un partit i d un entrenament. a. Fulls d observació b. Vídeo c. Informàtica 10
11 3.- ÀREA DE SEGURETAT I HIGIENE EN L ESPORT OBJECTIUS: 1.- Conèixer les lesions per sobrecàrrega i pels agents indirectes més habituals en la modalitat esportiva, fent especial atenció en el coneixement dels mitjans i mètodes per a la seva prevenció. (ECE) 2.- Conèixer els hàbits d higiene imprescindibles en la pràctica esportiva. (ECE) 3. Definir les lesions musculars més freqüents en el rugbi a. Musculars b. Tendinoses c. Articulars d. Òssies e. Dermatològiques f. Respiratòries g. Digestives 4. Descriure les tècniques de prevenció a. Escalfament abans d un partit. b. Exercicis físics: propioceptius i estiraments. 5. Conèixer els tractaments bàsics davant les lesions més freqüents: a. Gel b. Calor c. Antiinflamatoris d. Exercicis físics de recuperació 6. Immobilitzar les principals articulacions que es poden veure lesionades en la pràctica del rugbi a. Embenat compressiu b. Tape 7. Construir una farmaciola d un equip a. Material per bandatges b. Material per a ferides obertes c. Material per contusions d. Material per immobilitzacions 11
12 8. Escollir el calçat esportiu en funció de les característiques de la pràctica i del terreny de joc. a. Tipus de bota i tacs. b. Tipus de bambes per a la carrera. 9. Elaborar una correcta alimentació per abans, durant i desprès del partit. Continguts Abans, durant i desprès d un partit: a. Sòlids, b. Begudes c. Productes ergogènics 10.- Materials i equipaments esportius de la modalitat en la generació de lesions (ECE) a. Conèixer les avantatges i desavantatges de les diferents proteccions que es poden portar en un partit de rugbi. a. Protectors vocals b. Ombreres c. Casc 12
13 4.- ÀREA DE DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL 1.- Conèixer l entorn institucional, socioeconòmic i legal de la modalitat esportiva (ECE) 2. Descriure el marc institucional de l esport a Catalunya - Institucions públiques que regulen la pràctica esportiva: a. Generalitat de Catalunya b. Parlament de Catalunya c. Secretaria General de l Esport d. Escola Catalana de l Esport e. Àrea d esports dels Ajuntaments f. Diputacions g. Consells esportius comarcals - Institucions privades a. Federació Catalana de Rugbi b. Clubs de rugbi 3.- Legislació laboral aplicable als tècnics esportius de nivell 1 (ECE) 4. Conèixer els principals aspectes de la nova llei que regula l ensenyament de la pràctica esportiva i la regulació de les titulacions. a. Nova llei de regulació de l ensenyament i titulacions de la pràctica esportiva. 5.- Requisits legals per l exercici de la professió (ECE) 6.- Definir la figura del tècnic esportiu. a. El marc legal b. Requisits laborals i fiscals per l exercici de la professió c. Competències professionals 7.- Conèixer i assumir les responsabilitats civils i penals que es puguin derivar de l exercici de la professió. a. Responsabilitat civil i penal 13
14 8.- Conèixer les competències, funcions, tasques i responsabilitats de l entrenador de nivell 1 de la modalitat esportiva (ECE) 9.- Saber elaborar un pla de promoció per a l escola de rugbi en l àrea d influència del club a. Relació amb els centres d ensenyament primari i secundari (horari lectiu, no lectiu i casals d estiu) b. Vinculació club-centre d ensenyament c. Centre de recursos pedagògics c. Area d esports dels ajuntaments d. Finançament e. Com he de preparar la meva escola per als nou jugadors: tipus d entrenaments, tractament amb els pares, tractament amb els centres d ensenyament 10.- Conèixer el rugbi escolar c. Les unitats didàctiques d. Reglament oficial de rugbi escolar 14
15 TASQUES A REALITZAR EN LES SESSIONS NO PRESENCIALS Consideracions per les tasques no presencials: Els alumnes han de fer unes hores no presencials, aquestes es faran amb treballs a casa que hauran d entregar durant el curs. Els alumnes han de fer un treball per assignatura (excepte en Higiene i primers auxilis i Reglament i terminologia específica del rugbi, degut a la menor càrrega lectiva d aquestes assignatures) 15
16 ÀREA FORMACIÓ TÈCNICA, TÀCTICA I REGLAMENTS Tasques per a l assignatura: Introducció als fonaments de la tècnica i la tàctica - Defineix les funcions que en el teu club te l entrenador (escull una categoria qualsevol) i quines creus que haurien de ser les seves tasques en una situació ideal. - Escollir un llançament del joc (servei de toc, melé, ruck,..) i descriu on intervé la tècnica i on la tàctica. - Realitza una redacció on es defineixi quin concepte tens del rugbi, quin concepte d aquest vols transmetre als teus jugadors i quines accions emprendries per a portar-ho a terme. Tasques per a l assignatura de: Tècnica individual ofensiva i defensiva - Escollir un element tècnic individual ofensiu estudiat i proposar com el treballaries al llarg de la carrera esportiva d un jugador dels 5 als 18 anys (ferho categoria per categoria de pre-benjamí a juvenil). - Escollir un element tècnic individual defensiu estudiat i proposar com el treballaries al llarg de la carrera esportiva d un jugador dels 5 als 18 anys (ferho categoria per categoria de pre-benjamí a juvenil) per millorar la seva execució tècnica i tàctica. Tasques per a l assignatura de: Tècnica i tàctica col lectiva: fases estàtiques i dinàmiques - Escollir un element tècnic-tàctic col lectiu i proposar com el treballaries al llarg de la carrera esportiva d un jugador dels 5 als 18 anys (fer-ho categoria per categoria de pre-benjamí a juvenil) per millorar la seva execució tècnica i tàctica. Tasques per a l assignatura de: Preparació física i psicològica per a la pràctica del rugbi - Fer una sessió d entrenament per a una capacitat condicional. - Escollir un element socio-afectiu col lectiu o individual i proposar com el treballaries al llarg de la carrera esportiva d un jugador dels 5 als 18 anys (ferho categoria per categoria de pre-banjamí a juvenil). Tasques per a l assignatura de: Reglament i terminologia específica del rugbi No te tasca no presencial 16
17 ÀREA DE DIDÀCTICA Tasques per a l assignatura de: Fases d ensenyança en l aprenentatge del rugbi - Escollir una categoria i planificar una temporada tècnica i tàcticament. En la planificació ha d haver-hi: o Objectius tècnics individuals i col lectius: ofensius i defensius o Objectius tàctics col lectius: ofensius i defensius o Reglament Tasques per a l assignatura de: Planificació de l entrenament - Desenvolupar un entrenament tipus, on figuri: o Determinar en quin marc de la temporada es situa o Objectiu de la sessió o Continguts que es treballaran o Tasques que es realitzaran o Gràfiques si s escau que ajudin a clarificar la lectura de la sessió o Estructura: Part inicial Part principal Part final o Temporització 17
18 ÀREA DE SEGURETAT I HIGIENE EN L ESPORT No te tasca no presencial ÀREA DE DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL Tasques per a l assignatura de: Promoció de l escola de rugbi en l àrea d influència del teu club (Rugbi Escolar) i Món laboral per als entrenadors de rugbi - Proposar un pla de promoció del rugbi per al teu club dins l àmbit d influència d aquest, on figuri: Objectius Pla estratègic per assolir els objectius Recursos humans Recursos materials Recursos econòmics 18
19 PROVA D ACCÉS AL CURS DE TÈCNIC/CA D ESPORT NIVELL I - RUGBI Activitats d avaluació: Als alumnes se ls demanarà que realitzin 5 habilitats tècniques del següent llistat: - La passada - Formar en una de les 8 posicions de melé - Formar i executar com a aixecador d un servei de toc - Formar en un maul: portador de la pilota - Formar en un ruck: jugador que cau a terra - El placatge - El xut plantat: fer una transformació a pals des de 15 metres. - El xut de drop: fer una transformació a pals des de 15 metres. Criteris d avaluació: - De cada habilitat tècnica faran 5 intents. - Cada intent serà valorat amb: 0 punts, 1 punt o 2 punts. Sent 0 punts la marca més baixa i 2 punts la marca més alta. - La nota final que en resulti dels 5 intents serà dividida per 5. - Per passar la prova d accés el jugador haurà de tenir un mínim de 5 punts en cadascuna de les 5 habilitats tècniques que realitzi. 19
20 Descripció de les proves: La passada: Activitat d avaluació: Fer línies de passada en un espai de 10 metres. En aquest sentit, es procedirà a realitzar passades entre els companys. Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem les passades que realitzarà cada component, anotant: 0: si fa avant 1: si passa la pilota endarrere però no va entre la cintura i les espatlles 2: si fa la passada endarrere entre la cintura i les espatlles Exemple: Nom i cognom Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 20
21 Formar en una de les 8 posicions de melé: Activitat d avaluació: Formar en una de les 8 posicions de melé. Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si no es col loca en el lloc que l hi toca: 0 punts Si es col loca en el lloc que toca: 1 punt Si es col loca en el lloc que toca i te una bona posició tècnica (agarres i posició corporal): 2 punts Exemple: Nom i cognom Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº5 Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 21
22 Formar i executar com a aixecador d un servei de toc: Activitat d avaluació: Formar com a aixecador (davant o darrera) Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si no sap on s ha de col locar l aixecador per darrera: 0 punts Si es col loca en el lloc que toca: 1 punt Si es col loca en el lloc que toca i te una bona posició tècnica (agarres i posició corporal): 2 punts Exemple: Nom i cognom Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº5 Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 22
23 Formar en un maul: portador de la pilota. Activitat d avaluació: Formar un maul portador de la pilota Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si percuteix amb la pilot pe davant: 0 punts Si percuteix protegint la pilota: 1 punt Si percuteix protegint la pilota i mantenint una bona base de sustentació: 2 punts Exemple: Nom i cognom Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 23
24 Formar en un ruck: jugador que cau a terra Activitat d avaluació: Ser placat, caure a terra i alliberar la pilota Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si cau a terra mirant al camp contrari: 0 punts Si cau a terra mirant al seu propi camp: 1 punt Si cau a terra mirant al seu propi camp i allibera la pilota correctament: 2 punts Exemple: Nom i cognom Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 24
25 El placatge Activitat d avaluació: Realitzar un dels següents placatges: frontal, lateral, per darrera. Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si placa xocant el cap amb el contrari: 0 punts Si placa col locant el cap en el lloc correcte i impactant amb les espatlles: 1 punt Si placa col locant el cap en el lloc correcte, impactant amb les espatlles, fent els agarres correctament i tirar el jugador al terra: 2 punts Exemple: Nom i cognom Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 25
26 El xut plantat: fer una transformació a pals des de 15 metres. Activitat d avaluació: Realitzar un xut plantat i intentar transformar a pals, des de una distància de 15 metres. Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si no col loca la pilota correctament: 0 punts Si col loca la pilota correctament i impacte amb ella alhora de xutar: 1 punt Si col loca la pilota correctament, impacte amb ella alhora de xutar i posa la pilota entre els tres pals: 2 punts Exemple: Nom i cognom Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 26
27 El xut de drop: fer una transformació a pals des de 15 metres. Activitat d avaluació: Realitzar un xut de drop i intentar transformar a pals, des de una distància de 15 metres. Criteri d avaluació: mitjançant la següent plantilla anotarem si: Si no col loca la pilota correctament: 0 punts Si col loca la pilota correctament i impacte amb ella alhora de xutar: 1 punt Si col loca la pilota correctament, impacte amb ella alhora de xutar i posa la pilota entre els tres pals: 2 punts Exemple: Nom i cognom Prades Gómez, Laia Torrecilla Martín, Víctor... Intent nº1 Intent nº2 Intent nº3 Intent nº4 Intent nº Sistema de puntuació: Mínim que es pot puntuar: 0 punts Màxim que es pot puntuar: 10 Puntuació per aprovar la prova: 5 punts 27
PERÍODE TRANSITORI - ORDRE ECD 3310 PLA D ESTUDIS CURS DE TÈCNIC D ESPORT EN PITCH & PUTT NIVELL I 2011
PERÍODE TRANSITORI - ORDRE ECD 3310 PLA D ESTUDIS CURS DE TÈCNIC D ESPORT EN PITCH & PUTT NIVELL I 2011 1. ÀREA DE FORMACIÓ TÈCNICA, TÀCTICA i REGLAMENT UNITAT DIDÀCTICA 1: NOCIONS BÀSIQUES, TERMINOLOGIA
DOSSIER RECUPERACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA CURS:1r ESO CURS: 2010/2011
DOSSIER RECUPERACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA CURS:1r ESO CURS: 2010/2011 NOM:... GRUP: U.D.1 - L ESCALFAMENT: 1. Definició de l escalfament. Omple els espais buits amb la paraula adequada: Conjunt d... que fem...
6. Voleibol. Avaluació: - Tipus: continua i criterial - Instruments: observació indirecta mitjançant llistes de control i taules.
6. Voleibol Àrea: EF Bloc: HME Curs: 1r i 2n CS Nº Sessions: 11 Objectius: - Analitzar les situacions de jocs. - Aplicar les normes bàsiques. - Realitzar les diverses habilitats motrius que inclou aquest
BLOC ESPECÍFIC JOC I ESPORT ESPORTS INDIVIDUALS I COL LECTIUS
BLOC ESPECÍFIC JOC I ESPORT ESPORTS INDIVIDUALS I COL LECTIUS CLASSIFICACIÓ, CARACTERÍSTIQUES I APROXIMACIÓ TÈCNICO-TÀCTICA El concepte d esport és molt ampli L aparició dels esports van nèixer amb finalitats
Didàctica de l Educació Infantil. Programació d aula PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Didàctica de l Educació Infantil PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula L educador infantil OBJECTIUS Identificar les competències de l educador. Determinar les atribucions adscrites
UNIÓ ESPORTIVA QUART Procés de FORMACIÖ
Objectius i planificació esportiva UNIÓ ESPORTIVA QUART Procés de FORMACIÖ Per desenvolupar al màxim les capacitats de cada jugador disposem de tot el procés de formació, aquest te una durada aproximada
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics. Pla d Acció Tutorial
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics Pla d Acció Tutorial Índex I. INTRODUCCIÓ...3 2. PROPOSTA DE SEQÜÈNCIA DES DEL PUNT DE VISTA DEL TUTOR...0 Alumnes de 1er curs...0 Alumnes en fase
1r nivell TÈCNIC D ESPORTS DE BASQUETBOL
1r nivell TÈCNIC D ESPORTS DE BASQUETBOL SISTEMES DE JOC RAFA GUTIERREZ Febrer Març 2009 CONSIDERACIONS PRÈVIES Què és la tècnica individual? Els fonaments tècnics Què és la tàctica individual? Decisions
Programació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
CONEIXEMENT: VARIETAT: MOTIVACIÓ: SEGURETAT: COMPROMÍS: RESULTATS:
ENTRENADOR PERSONAL ENTRENADOR PERSONAL L ENTRENADOR PERSONAL ÉS UN PROFESSIONAL AMB FORMACIÓ PER A PREPARAR PLANS D ENTRENAMENT ESPECÍFICS ADAPTATS ALS OBJECTIUS, CONDICIONS, CARACTERÍSTIQUES I NECESSITATS
La preparació física en sec per a les activitats subaquàtiques en apnea
La preparació física en sec per a les activitats subaquàtiques en apnea Per què és necessària la P. F.? Millora les capacitats condicionals i conseqüentment el rendiment Disminució risc de patir malalties
DEPARTAMENT D EDUCACIÓ FÍSICA
Generalitat de Catalunya Departament d'ensenyament Institut Gabriel Ferrater i Soler Institut d Educació Secundària Gabriel Ferrater DEPARTAMENT D EDUCACIÓ FÍSICA PRIMER ESO EXAMEN DE SETEMBRE Consta de
Atenció sanitària. CFGM - Atenció a les persones en situació de dependència. Serveis socioculturals i a la comunitat CFGM.APD.M02/0.
Serveis socioculturals i a la comunitat Atenció sanitària CFGM.APD.M02/0.13 CFGM - Atenció a les persones en situació de dependència Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció
PROJECTE PROFESSIONAL
CONSTRUEIX EL TEU PROJECTE PROFESSIONAL. DOSSIER DE PROJECTE PROFESSIONAL EL PROJECTE PROFESSIONAL RECORDA ELS ELEMENTS DEL PROJECTE RPOFESSIONAL Què vull? Interessos i motivacions Alternatives d objectiu/s
CURSOS DEL DARRER TRIMESTRE DE L ANY
CURSOS DEL DARRER TRIMESTRE DE L ANY HORARI DE MATÍ PROGRAMA CURS: TREBALL EN EQUIP DURADA: 20 hores OBJECTIUS: 1. Reconèixer les particularitats i diferències en la composició d un equip de treball, respecte
3. Tennis-ploma. Àrea: EF Curs:1r i 2n de CM i CS Nº Sessions: 10. Continguts:
3. Tennis-ploma Àrea: EF Curs:1r i 2n de CM i CS Nº Sessions: 10 Objectius: - Controlar en el maneig de la - Executar dels elements motrius bàsics que trobem en el tennis-ploma. - Estar predisposat a la
PERÍODE TRANSITORI - ORDRE ECD 3310
PERÍODE TRANSITORI - ORDRE ECD 3310 PLA D ESTUDIS CURS DE TÈCNIC D ESPORT EN TENNIS TAULA NIVELL I - 2005 1. PLA D ESTUDIS CURS DE TÈCNIC D ESPORT EN TENNIS TAULA. NIVELL I - PERÍODE TRANSITORI BLOC COMÚ
1. Conèixer els elements tècnics, tàctics i normatius fonamentals i la didàctica específica dels esports estudiats.
Curs 2002-2003 Codi: 22040 Crèdits 6 Iniciació Esportiva II Professors: Tomàs Peire/Joan Estrada Objectius En acabar l assignatura l alumnat ha de ser capaç de: 1. Conèixer els elements tècnics, tàctics
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI)
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI) Aquest màster forma part del Programa Oficial de Postgrau
Guia docent de l assignatura Geografia regional
Guia docent de l assignatura Geografia regional I. IDENTIFICACIÓ Nom de l assignatura: Geografia regional Codi: 101196 Titulació: Grau de Turisme Curs acadèmic: 2016-2017 Tipus d assignatura: Bàsica Crèdits
PRÀCTIQUES en EMPRESA
PRÀCTIQUES en EMPRESA Grau de Física Grau d Enginyeria Electrònica de Telecomunicació Grau d Enginyeria Biomèdica Màsters PRÀCTIQUES EN EMPRESA NORMATIVA Les pràctiques externes són una activitat de naturalesa
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI)
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI) Aquest màster forma part del Programa Oficial de Postgrau
Educació Física INS La Talaia El rugby EL RUGBY
EL RUGBY és un esport força desconegut a la nostra societat dins d un marc esportiu, i encara que no tingui una rellevància ni mediàtica ni social com altres esports, a Catalunya existeixen varis clubs
ensenyaments esportius bàsquet 2012
ensenyaments esportius bàsquet 2012 www.gencat.cat/ensenyament/queestudiar (Estudiar a Catalunya) Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Sumari
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008 COS: mestres de primària ESPECIALITAT: Música Prova única Part A: Desenvolupament per escrit d
AVALUACIÓ: Inicial. MATERIAL: pilotes de handbol,
CICLE: CS 5è UP: Mini handbol SESSIÓ: 1 Conèixer el nou joc esportiu adaptat: handbol / Familiarització amb la pilota de handbol. ESPAI Pista Explicació del que farem en aquesta UP: Mini handbol Escalfament:
Del 4 al 21 de setembre MATRÍCULA GRATUÏTA! Belluga t a Olot. Activitats 2018/19
Del 4 al 21 de setembre MATRÍCULA GRATUÏTA! Belluga t a Olot Activitats 2018/19 ACTIVITATS DE BAIXA INTENSITAT Hora Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 9.30h 10.30h IOGA SUAU C Casal barri St. Roc
CFGS D'EDUCACIÓ INFANTIL
CFGS D'EDUCACIÓ INFANTIL Temari: MÒDULO 1: INTERVENCIÓ AMB FAMILIES I ATENCIÓ A MENORS EN RISC SOCIAL UF 1: Intervenció socioeducativa amb infants en risc social. UF 2: Intervenció socioeducativa amb famílies.
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI)
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI) Aquest màster forma part del Programa Oficial de Postgrau
CONVOCATÒRIA DE CURSOS 2n QUATRIMESTRE 2014
CONVOCATÒRIA DE CURSOS 2n QUATRIMESTRE 2014 A CONTINUACIÓ TROBARAN INFORMACIÓ SOBRE ELS CURSOS PROGRAMATS PER A AQUEST 2n QUATRIMESTRE DE 2014 (FINS EL MES DE JULIOL) 20 de maig de 2014: NOVA EDICIÓ! CURS
Cicle: Superior Nivell: 2n (6è) Temporalització: maig - juny Trimestre: 6è Setmanes: 3 Sessions: 6
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: Iniciació al volei. 1. Justificació Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que és un esport col lectiu i on els alumnes poden desenvolupar les habilitats motrius
L OCUPABILITAT PER COMPETÈNCIES
L OCUPABILITAT PER COMPETÈNCIES Objectius Objectiu General Conèixer el model d orientació laboral d Ocupabilitat per competències per garantir que les persones que s atenen des dels SLO s milloren l ocupabilitat
Eines bàsiques de PNL per a docents
CURS 2014-2015 TARDOR 2014 3 NOVEMBRE AL 14 DESEMBRE 2014 Guia docent: Eines bàsiques de PNL per a docents Primària Secundària. Codi - REC0123127 / 2014-2015 Professor/a: Lorena Araujo Convocatòria: Tardor
Pla de Desenvolupament Directiu (PDD) Diputació de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona
Pla de Desenvolupament Directiu (PDD) Diputació de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona Introducció La Diputació de Barcelona (DIBA) ha apostat per implantar un nou model de gestió dels seus recursos
INICIACIÓ A L HANDBOL ( mini handbol a l escola)
INICIACIÓ A L HANDBOL ( mini handbol a l escola) Objectius: Desplaçar-se per l espai amb o sense pilota. Realitzar tot tipus de salt. Botar la pilota: estàtic i en moviment. Passar i rebre, de moltes maneres.
Tècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Tècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula Unitat 1. El patrimoni empresarial. L inventari OBJECTIUS Conèixer el concepte d empresa i les seves diferents classificacions.
Recursos humans i responsabilitat social corporativa
Administració i gestió Recursos humans i responsabilitat social corporativa CFGS.AFI.M04/0.12 CFGS - Administració i finances Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquest material ha estat
FORMACIÓ BÀSICA PER LA QUALIFICACIÓ DELS PROFESSIONALS VALORADORS DE LA SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA
... FORMACIÓ BÀSICA PER LA QUALIFICACIÓ DELS PROFESSIONALS VALORADORS DE LA SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA Pàgina 1 1. JUSTIFICACIÓ Aquest curs pretén formar als professionals amb els coneixements i procediments
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA A2 Autoavaluació en la gestió d una instal.lació esportiva Organitza: GERÈNCIA DE SERVEIS D ESPORTS Dates: - 28 d abril (matí i tarda) 19 i 26 de maig, 2 de juny de 2015 (matí)
ACTIVITAT DE TENIS CEIP LES CORTS
ACTIVITAT DE TENIS CEIP LES CORTS A l activitat extraescolar de tenis podem trobar dos nivells de dificultat diferents, els quals no sempre es corresponen amb l edat dels nens sinó amb el nivell, habilitat
4.4 AVALUACIÓ I RECONEIXEMENT DE PERSONAL. 4.4 Avaluació i reconeixement de personal. Escola Superior de Música de Catalunya.
4.4 Avaluació i reconeixement de personal Escola Superior de Música de Catalunya Sumari 1. Objectius 2. Responsables 3. Desenvolupament del procés 3.1 Disseny del sistema d avaluació del personal docent
FORMACIÓ BONIFICADA. Gestió de las ajudes per a la formació en les empreses a traves de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo
FORMACIÓ BONIFICADA Gestió de las ajudes per a la formació en les empreses a traves de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo Les empreses que cotitzen a la Seguretat Social per la contingència
L ENTRENAMENT ESPORTIU
L ENTRENAMENT ESPORTIU Esquema 1.Concepte d entrenament 2.Lleis fonamentals Llei de Selye o síndrome general d adaptació Llei de Schultz o del llindar Deduccions de les lleis de Selye i Schultz 3.Principis
ensenyaments esportius futbol i futbol sala 2012
ensenyaments esportius futbol i futbol sala 2012 Dipòsit legal: B-9.470-2012 www.gencat.cat/ensenyament/queestudiar (Estudiar a Catalunya) Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Generalitat
Mecanització Bàsica Programació d aula. Mecanització Bàsica PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Mecanització Bàsica PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula Unitat 1 - El taller de reparació de vehicles 1 >> Objectius Conèixer els tipus de tallers i les àrees de treball de què disposen.
BLOC COMÚ / BLOC ESPECÍFIC / PERÍODE DE PRÀCTIQUES
CURS DE NIVELL I en TENNIS CODI PT091701TETE VALLDOREIX-A INFORMACIÓ (del 14 de febrer de 2017 al 27 de març de 2018) Segons Resolució del secretari general de l Esport - President del Consell Català de
INS ANDREU NIN CURS VOLEIBOL. Figura 1: Forma i dimensions del terreny de joc de voleibol.
VOLEIBOL 1. El terreny de joc Les característiques del terreny de joc apareixen especificades a la figura 1. Cada camp és un quadrat de 9 metres de costat. La línia que separa la defensa de l atac està
Electrotècnia. CFGM - Instal lacions elèctriques i automàtiques. Electricitat i electrònica CFGM.IEA.M10/0.10
Electricitat i electrònica Electrotècnia CFGM.IEA.M10/0.10 CFGM - Instal lacions elèctriques i automàtiques Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada i
JOCS DE PROGRESSIÓ CAP A LA PILOTA VALENCIANA SESSIÓ PRÀCTICA JOC EDUCATIU I INICIACIÓ ESPORTIVA. Manel Reig
JOCS DE PROGRESSIÓ CAP A LA PILOTA VALENCIANA SESSIÓ PRÀCTICA JOC EDUCATIU I INICIACIÓ ESPORTIVA Manel Reig AJUNTAT AMB ELS COMPANYS Formar grups Espai: lliure --- Nº de participants: il limitat Participació:
Alimentació i nutrició familiar
Serveis socioculturals i a la comunitat Alimentació i nutrició familiar CFGM.1701.C08/0.09 CFGM - Atenció sociosanitària Material adquirit pel Departament d'educació de la Generalitat de Catalunya per
Higiene del medi hospitalari i neteja del material
Sanitat Higiene del medi hospitalari i neteja del material CFGM.1601.C06/0.10 CFGM - Cures Auxiliars d Infermeria Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquest material ha estat elaborat per
Grau d Educació Primària
Grau d Educació Primària Curs 2011-2012 MÒDUL: Ensenyament i aprenentatge de la matemàtica MATÈRIA: Tractament de la Informació, Atzar i Probabilitat CODI: 100813 CURS: Tercer CRÈDITS ECTS: 6 crèdits SEMESTRE:
EDUCACIÓ FÍSICA. PRIMER de PRIMÀRIA EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ
EDUCACIÓ FÍSICA PRIMER de PRIMÀRIA - Experimentació amb el propi cos - Coneixement de les seves parts. - Experimentació de posibles formes de respiració. - Iniciació a la lateralitat. - Desenvolupament
Estudi: ADE Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
24ª LLIGA CATALANA PATINATGE ARTÍSTIC SOBRE GEL Temporada
24ª LLIGA CATALANA PATINATGE ARTÍSTIC SOBRE GEL Temporada 2014-2015 1. OBJECTIUS DE LA LLIGA CATALANA La Lliga Catalana de Patinatge Artístic sobre Gel, té com objectiu oferir a totes/s les patinadores/rs
Nom i cognoms:... Curs i grup:... CONDICIÓ FÍSICA: LA RESISTÈNCIA. 2. Quins dos tipus de resistència anaeròbica hi ha? Posa un exemple de cadascuna.
Nom i cognoms:... Curs i grup:... CONDICIÓ FÍSICA: LA RESISTÈNCIA Després de llegir els apunts sobre la resistència realitza les següents activitats: 1. Explica la diferència entre la resistència aeròbica
ESPORTS D EQUIP I: FUTBOL (CODI: )
ESPORTS D EQUIP I: FUTBOL (CODI: 37214107) Dades generals Curs acadèmic: 2016-2017 Descripció: Oferir als alumnes un marc de coneixement tant teòric com pràctic dels principis i accions bàsiques del futbol,
CURS D ESTIU Esports de vent i lliscament en el medi aquàtic
CURS D ESTIU Esports de vent i lliscament en el medi aquàtic De l 1 al 3 de juliol de 2015 15 hores lectives PRESENTACIÓ I JUSTIFICACIÓ DEL CURS El present curs d estiu pretén oferir una visió àmplia de
Projecte d anàlisi i millora de processos
Projecte d anàlisi i millora de processos Direcció General de Modernització de l Administració Secretaria de Funció Pública i Modernització de l Administració Col legi d Enginyers Industrials de Catalunya
Orientacions relatives a la lectura a primera vista - Especialitat piano
Orientacions relatives a la lectura a primera vista - Especialitat piano Prova específica d accés als ensenyaments de música de grau professional. Primer curs. Accés curs 2018-2019 Índex de continguts
Taller de creació de videojocs amb Scratch
Taller de creació de videojocs amb Scratch Frank Sabaté i Carlota Bujons Escola Projecte Av. Tibidabo, 16. 08022 Barcelona Telèfon: 93 417 03 21 franksabate@gmail.com carlota.bujons@gmail.com 1. Descripció
CAMPUS TECNIFICACIÓ BM. GRANOLLERS aquest és el teu campus!
CAMPUS TECNIFICACIÓ BM. GRANOLLERS 2014 aquest és el teu campus! Presentació Des del Club Balonmano Granollers tenim la feliç iniciativa d organitzar el primer Campus de Tecnificació per a tots els apassionats
FEM EMPRESA ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D EMPRESES
FEM EMPRESA UD 1 L EMPRESA NOM DE L EMPRESA: ANY DE FUNDACIÓ: SECTOR AL QUE PERTANY: ACTIVITAT: LOGOTIP FACTORS PRODUCTIUS que utilitza BÉNS I SERVEIS que ofereix CLASSIFICAR FACTORS PRODUCTIUS MATERIALS
TIPUS D ACTIVITAT GRÀFIC OBSERVACIONS
CICLE: Superior 5è UP: Korfball SESSIÓ: 1 OBJECTIUS Conèixer el korfball. Practicar les tècniques bàsiques de korfball. AVALUACIÓ: inicial ESPAI: pista MÈTODE CD, AT MATERIAL: pilotes TEMPS TIPUS D ACTIVITAT
Vigilància de la salut a la UPC
Marc normatiu. Aplicació a la UPC Informació bàsica en PRL Convenis U-E PACAE Vigilància de la salut a la UPC Què fer en cas d accident Vigilància de la salut a la UPC https://www.upc.edu/prevencio/ca/salutupc
NOCIONS BÀSIQUES D'UN RAID D'AVENTURA
NOCIONS BÀSIQUES D'UN RAID D'AVENTURA RECORREGUTS I ESTRUCTURA D UN RAID D AVENTURA Un raid d aventura segueixen la següent estructura: etapa (E), seccions (S), control de canvi (CC) i control de pas (CP),
30 hores (15 h presencials i 15 h online) Personal tècnic dels ens locals i personal de la policia local.
Pla Docent Anàlisi de problemes i presa de decisions Dades de l acció formativa Modalitat formativa: Durada: Destinataris: Curs semipresencial 30 hores (15 h presencials i 15 h online) Personal tècnic
Guia docent de l assignatura Dret
Guia docent de l assignatura Dret I. IDENTIFICACIÓ Nom de l assignatura: Introducció al Dret Codi: 103725 Titulació: Grau de Direcció Hotelera Curs acadèmic: 2016-2017 Tipus d assignatura: FB Crèdits ECTS:
CURS D ESTIU RUNNING: Moda o Necessitat... Biomecànica de la carrera, prevenció de lesions i planificació d entrenaments per a proves de llarga durada
CURS D ESTIU RUNNING: Moda o Necessitat... Biomecànica de la carrera, prevenció de lesions i planificació d entrenaments per a proves de llarga durada De l 1 al 3 de juliol de 2015 15 hores lectives PRESENTACIÓ
UD 2. De on és el baseball?
Àrea: Ed física Bloc: II i V Objectius: - Analitzar les situacions de jocs. - Aplicar les normes bàsiques. - Realitzar les diverses habilitats motrius que inclou aquest esport: colpeix de la pilota amb
CURS D ESTIU EL LLENGUATGE DEL COS: postura, consciència, intel ligència corporal
CURS D ESTIU EL LLENGUATGE DEL COS: postura, consciència, intel ligència corporal Del 6 al 9 de juliol de 2015 16 hores lectives PRESENTACIÓ I JUSTIFICACIÓ DEL CURS L objectiu del curs és adquirir les
Màster en Psicopedagogia
Màster en Psicopedagogia Curs 2012-2013 MATÈRIA: CODI: 14459 Dinàmica i gestió fr grups i d'equips CURS: Primer CRÈDITS ECTS: 5 crèdits SEMESTRE: 2n TIPUS DE MATÈRIA: Optativa IDIOMA: Català / Castellà
PRÀCTIQUES EXTERNES EN ELS CENTRES, ESTRUCTURES O SERVEIS DE LA URV
ACORD D ASSIGNACIÓ DE L ESTUDIANT i Acord núm. Atès el RD 1791/2010, de 30 de desembre, pel qual s'aprova l'estatut de l'estudiant Universitari, el RD 592/2014, de 11 de juliol, sobre programes de cooperació
Educació física Sèrie 1
Proves d accés a cicles formatius de grau superior de formació professional inicial, d ensenyaments d arts plàstiques i disseny, i d ensenyaments esportius 2012 Educació física Sèrie 1 SOLUCIONS, CRITERIS
Nivell C. Segons el codi FIG. dies abans. Individuals: Nom. exclusivament les CEEB. i FIG.
Competició Individual i Conjunts Nivell C PROGRAMA TÈCNIC EXERCICIS INDIVIDUALS CATEGORIES Pre-benjamí i Benjamí Aleví, Infantil i Cadet DURADA MANS LLIURES 0 45-1 00 MANS LLIURES 1 00-1 15 EXERCICIS CONJUNT:
TROFEU DE GIMNÀSTICA RÍTMICA CIUTAT DE TARRAGONA 2017 DISSABTE 29 I DIUMENGE 30 D OCTUBRE DE 2016
TROFEU DE GIMNÀSTICA RÍTMICA CIUTAT DE TARRAGONA 2017 DISSABTE 29 I DIUMENGE 30 D OCTUBRE DE 2016 ORGANITZADOR Fundació Tarragona 2017. Marina Port Tàrraco Moll de Llevant Edifici B5, 1a planta 43004 Tarragona
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI)
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI) Aquest màster forma part del Programa Oficial de Postgrau
Parelles Artístic. Promocional REGLAMENT TÈCNIC 2018 COMITÈ CATALÀ DE PATINATGE ARTÍSTIC
Parelles Artístic Promocional REGLAMENT TÈCNIC 2018 COMITÈ CATALÀ DE PATINATGE ARTÍSTIC INTRODUCCIÓ A partir de l 1 de gener de 2018 les parelles d artístic s estructuraran de la següent manera: PROMOCIONALS
ESCI-M6O37 - Estructures i Construccions Industrials
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2017 340 - EPSEVG - Escola Politècnica Superior d'enginyeria de Vilanova i la Geltrú 737 - RMEE - Departament de Resistència de
Sistema de Gestió de la Qualitat
Sistema de Gestió de la Qualitat Qualificació i avaluació de proveïdors Alumne: Rubén Martín Gallardo Tutor: Jaume Beneded Navarro Treball final de Grau Grau Enginyeria Informàtica. Curs 2012-2013-03-10
Avaluació de les practiques en centres en el Grau de Psicologia
Avaluació de les practiques en centres en el Grau de Psicologia 7 FACULTAT DE PSICOLOGIA Dra. M. Victòria Carreras i Archs Vicedegana Facultat Psicologia 1 PRÀCTIQUES EN EL GRAU DE PSICOLOGIA Les Pràctiques
EL BÀSQUET 18 UNITAT
EL BÀSQUET 18 UNITAT TOT VA COMENÇAR Al 1891 el professor d educació física James Naismith inventa un joc al gimnàs perquè els seus alumnes de la universitat YMCA de Springfield poguessin fer esport els
La participació en municipis dispersos: La participació com a mètode per a la vinculació.
La participació en municipis dispersos: La participació com a mètode per a la vinculació. Experiència a Fogars de la Selva - Redacció del Pla Local de Joventut - Aproximació a les percepcions i opinions
Cicle: Superior Nivell: 2n 6è Temporalització: febrer Trimestre: 5è Setmanes : 3 Sessions: 6
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: Activitats amb raquetes 1. Justificació Programació d Educació Física Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que l utilització de raquetes es poden fer moltes
PROCEDIMENT, RECURSOS I TEMPS D ATENCIÓ PSICOLÒGICA POST IMA
Vídeo 3 PROCEDIMENT, RECURSOS I TEMPS D ATENCIÓ PSICOLÒGICA POST IMA Quadern bàsic de resposta d Atenció primària en el període postima. Atenció individual. Dr. Delfí Cosialls i Pueyo CONSORCI SANITARI
COLEGIO OFICIAL. Jornada d orientació professional Facultat de Física. Universitat de Barcelona Abril 2007
COLEGIO OFICIAL DE FÍSICOSF www.cofis.es Jornada d orientació professional Facultat de Física. Universitat de Barcelona Abril 2007 El físic f en front de la seva carrera professional Sòlida i extensa formació
UD 4. El futbol és més que guanyar
Àrea: Ed física Bloc: II i V Objectius: Assimilació de les regles bàsiques del futbol. Conducció i el control de la pilota. Millora de la precisió en el passada de la pilota. Control de la recepció de
CURSOS DE FORMACIÓ FEDERACIÓ CATALANA DE PATINATGE ESCOLA CATALANA DE L ESPORT
CURSOS DE FORMACIÓ FEDERACIÓ CATALANA DE PATINATGE ESCOLA CATALANA DE L ESPORT Normativa Formació ECE Formació FCP ECE La normativa que recull la formació reglada que ofereix la Federació Catalana de Patinatge,
LES TAULETES DIGITALS A L AULA DE MÚSICA
LES TAULETES DIGITALS A L AULA DE MÚSICA EXPLORANT NOVES MANERES DE CREACIÓ MUSICAL EDUARD MASDEU YÉLAMOS @EduardMasdeu INTRODUCCIÓ INICI DEL PROJECTE: CURS 2015-16. PARTICIPANTS: ALUMNAT DE TOTA L ESCOLA.
CICLES FORMATIUS FEDAC SANT NARCÍS
CICLES FORMATIUS FEDAC SANT NARCÍS CFGM d'atenció a Persones en Situació de Dependència CFGS d'integració Social CFGS Educació Infantil C / P A R E C O L L, 3, 1 7 0 0 5, G I R O N A T E L È F O N : 9
ESPORTS D EQUIP 1: FUTBOL
ESPORTS D EQUIP 1: FUTBOL Dades generals Curs acadèmic: 2015-2016 Descripció: Aproximació als aspectes bàsics en la iniciació als esports col lectius en general i concretament al futbol. Oferir un marc
DOSSIER D ESTIU TECNOLOGIES 3r ESO
DEPARTAMENT TECNOLOGIA CURS 2014-15 DOSSIER D ESTIU TECNOLOGIES 3r ESO DOSSIER D ESTIU TECNOLOGIES 3r ESO NOM ALUMNE:... LLEGEIX ATENTAMENT: Aquest dossier està pensat per a recuperar l'assignatura de
Empresa i iniciativa emprenedora
Transversal Empresa i iniciativa emprenedora CFGX.TRAN.EIE/0.12 CFGS - Cicle formatiu grau superior CFGM - Cicle formatiu grau mitjà Aquesta col lecció ha estat dissenyada i coordinada des de l Institut
Educació física Sèrie 1
Proves d accés a cicles formatius de grau superior de formació professional inicial, d ensenyaments d arts plàstiques i disseny, i d ensenyaments esportius 2015 Educació física Sèrie 1 SOLUCIONS, CRITERIS
Empresa i iniciativa emprenedora
Transversal Empresa i iniciativa emprenedora CFGM.TRAN.EIE/0.09 CFGM - Cicle formatiu de grau mitjà Aquesta col lecció està dissenyada i coordinada des de l Institut Obert de Catalunya. Coordinació de