Retos y potencialidades para la innovación y la formación de investigadores educativos

Transcripción

1 Retos y potencialidades para la innovación y la formación de investigadores educativos Title Retos y potencialidades para la innovación y la formación de investigadores educativos Authors RAMIREZ-MONTOYA, Maria-Soledad; Campos Muñoz, Esmeralda; González Nieto, Noé A.; Rincón Flores, Elvira G.; Elizondo-García, Josemaría Issue Date Discipline Ciencias Sociales / Social Sciences Additional Links cunesco/ Item Type Artículos de Conferencias / Conference Articles Downloaded 15/07/ :10:51 Link to Item

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3 Grupo de Investigación e Innovación en Educación en el 2017: Retos y potencialidades para la innovación y la formación de investigadores educativos Panelistas María Soledad Ramírez-Montoya (Coordinadora) Esmeralda Campos Muñoz Noé Abraham González Nieto Elvira G. Rincón Flores Josemaría Elizondo García Tecnológico de Monterrey Monterrey, México Tecnologías para la educación

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5 Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Diciembre De PROYECTOS investigación interdisciplinaria y colaborativa a través de las cinco líneas del Grupo de Investigación e Innovación en Educación. Estudios psicopedagógicos Estudios de gestión educativa Desarrollo y uso de la tecnología en Educación Estudios socioculturales Estudios disciplinares Estudios de apoyo 11 al M odelo TEC21 del Tecnológico de M onter rey 13 INVESTIGACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES CON EL APOYO DE: +de28 millones De fondos procurados para la investigación en educación INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico Diciembre 2017 h t t p : / / s i t i o s. i t e s m. m x / ehe/ i i e

6 Estudios Disciplinares Esmeralda Campos Muñoz 5

7 Estudios Disciplinares Integrantes Ruth Rodríguez Blanca Ruiz Pablo Barniol Ángeles Domínguez Genaro Zavala Silvia Olivares Producción científica Ejemplo de revistas: Physical Review Physics Education Research Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa Educación Médica Santa Tejeda Adriana Valencia Mildred López Leopoldo Zúñiga Esmeralda Campos Itzel Hernández Javier Montoya Samantha Quiroz Mónica Quezada WOS y/o Scopus 7 Arbitradas 5 Conf (WOS y/o Scopus) 9 Capítulos 6

8 Avances 2017 Seminario de investigación: Estudios Disciplinares y GIIEF Taller: Gender issues in STEM Education Taller de prototipado: Estudios de género en la educación de la Ciencia y Tecnología Determinación de los factores y actores que influyen en la percepción de adolescentes hacia la CyT 7

9 Retos y potencialidades Estudios de género en STEM Enseñanza de la física Innovación y modelos pedagógicos en salud Enseñanza de las matemáticas Diseño de cursos interdisciplinares Cómo la escolarización modifica la percepción de las mujeres hacia la ciencia y tecnología? Cómo impacta el estudio del entendimiento conceptual en la innovación en la enseñanza de la física, matemáticas y medicina? 8

10 Estudios Socioculturales Noé A. González Nieto 9

11 Estudios Socioculturales La línea de Estudios Socioculturales en Educación analiza los contextos específicos en donde se construyen procesos de aprendizaje situado y sus identidades como parte de comunidades de práctica a las cuales pertenecen las personas con quienes colaboramos. 10

12 Naturaleza de investigación Leticia Ramírez Juan Manuel Fernández Sandra Gudiño Sergio Reyes Monserrat Santillán Paola Ricaurte Yolanda Heredia Nohemí Lugo Cristina Reynaga Noé González Enfoque Estudio de poblaciones vulnerables: Migrantes nacionales e internacionales Personas con discapacidad Niños, adolescentes y jóvenes en contextos marginales Objetivo Identificar dilemas, factores y desafíos que intervienen en las trayectorias de aprendizaje de nuestros colaboradores, con el fin de comprender de manera más profunda y, deseablemente, aportar conocimiento para empoderarlos y proponer estrategias de acción relevantes 11

13 Proyectos de investigación Factores escolares, familiares y personales que afectan el desempeño académico en estudiantes de primaria Laboratorio ciudadano: Ciudades que aprenden: energía ciudadana y vida en común Adolescentes Mexicanos y desarrollo moral en entornos digitales 12

14 Desarrollo y Uso de Tecnología Elvira G. Rincón Flores 13

15 Desarrollo y uso de tecnologías 14

16 Proyectos de investigación Evaluación del proceso de tutorías en profesores de educación primaria en el estado de Sonora (Fondo sectorial INEE- CONACYT ) Propuesta para fortalecer el funcionamiento de los Consejos Técnicos en Escuelas de Tiempo Completo localizadas en distintos contextos educativos y socioculturales (Convocatoria SEP/SEB-CONACYT 2015) Grupo virtual de escritura académica para alumnos de posgrado (NOVUS) A Digital Ecosystem Framework for an Interoperable NEtworkbased Society DEFINES (Ministerio de Economía y Competitividad. Gobierno de España) Laboratorio Binacional para la gestión inteligente de la sustentabilidad energética y la formación tecnológica (CONACYT-SENER-Tecnológico de Monterrey) 15

17 PRODUCCIÓN CIENTÍFICA Conferencias Capítulos de libro En proceso En revisión ESCI SCOPUS RETOS Incremento de publicaciones en revistas Scopus y Web of Science. Atracción de fondos por proyectos de investigación financiados. Diseño e impartición de programas de educación continua. 16

18 Estudios Psicopedagógicos Josemaría Elizondo García 17

19 Estudios psicopedagógicos - Integrantes - Dr. Jaime Ricardo Valenzuela González Investigador adscrito Dr. Armando Lozano Rodríguez Investigador externo Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova Investigadora adscrita Dra. Gabriela Torres Delgado Investigadora asociada Mtra. Brenda Edith Guajardo Leal Estudiante doctoral Mtra. Nancy Janett García Vázquez Estudiante doctoral Mtro. Josemaría Elizondo García Estudiante doctoral Dr. Juan Antonio Valdivia Vázquez Postdoctorado Esta línea de investigación incluye estudios relacionados con el aprendizaje y la enseñanza en general. Desde una perspectiva pedagógica, se incluyen en esta línea estudios que involucran al currículum, los modelos de educación basada en competencias, el diseño instruccional, el empleo de distintas técnicas y metodologías didácticas, la evaluación educativa, entre otros. Desde una perspectiva psicológica, se incluyen estudios que involucran distintos procesos cognitivos, afectivos y motivacionales. 18

20 Estudios psicopedagógicos - Proyectos - 1. Laboratorio binacional para la gestión inteligente de la sustentabilidad energética y la formación tecnológica (CONACYT SENER) 2. MOOCs remediales de Matemáticas (proyecto del Tecnológico de Monterrey) 3. Proyecto de innovación e investigación Novus: COMPETERE sistema de evaluación de desempeño de estudiantes 4. Proyecto de investigación sobre Cursos FIT Modelo Tec21 5. Proyecto de intervención e investigación Inmujeres CONACYT 6. Más de 14 tesis de doctorado y maestría 19

21 Estudios psicopedagógicos - Retos - Incremento de publicaciones en revistas Scopus y Web of Science Postulación en proyectos con financiamiento nacional e internacional Mejora de nuestras redes de contactos con investigadores expertos Inserción de la línea de investigación en los diseños y rediseños de los programas de maestría y doctorado en educación Indagación en nuevas tendencias educativas 20

22 - María Soledad Ramírez-Montoya - Esmeralda Campos Muñoz - Noé Abraham González Nieto - Elvira G. Rincón Flores - Josemaría Elizondo García 21

23 Presentación del libro 22

24 Presentación del libro del Grupo de Investigación e Innovación en Educación Panelistas María Soledad Ramírez-Montoya y Jaime Ricardo Valenzuela-González (Eds) Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (Universidad de Salamanca) Antonio-Ramón Bartolomé Pina (Universidad de Barcelona) María Amor Pérez-Rodríguez (Universidad de Huelva) María Rosa García-Ruíz (Universidad de Cantabria) Guillermo Rodríguez (Universidad Nacional Autónoma de México)

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26 Sección I: Investigación de la innovación Capítulo 1 La innovación como objeto de investigación: problemas, tensiones y experiencias Jaime Ricardo Valenzuela González Capítulo 2 Estrategias para investigar la innovación educativa Eliud Quintero Rodríguez Capítulo 3 Indicadores institucionales para medir la innovación José Rafael López Islas 25

27 Sección II: Formación para la innovación Capítulo 4 Taxonomía de competencias para la innovación educativa Armando Lozano Rodríguez Katherina Edith Gallardo Córdova Capítulo 5 Innovación disruptiva, innovación sistemática y procesos de mejora continua..., implican distintas competencias por desarrollar? Adriana Berenice Valencia Álvarez Jaime Ricardo Valenzuela González Capítulo 6 Promoción de una cultura de innovación en instituciones educativas María Soledad Ramírez Montoya Darinka del Carmen Ramírez Hernández Ruth Rodríguez Gallegos 26

28 Sección III: Vinculación para la innovación Capítulo 7 La importancia de un auténtico trabajo colaborativo para la innovación educativa Luis Jaime Neri Vitela Juana Julieta Noguez Monroy Gerardo Javier Alanís Funes Capítulo 8 Innovación educativa con grupos multidisciplinarios y multiculturales: retos y soluciones Olivia Hernández-Pozas Luis Jaime Neri Vitela Capítulo 9 Vinculación universidad-sociedad para la innovación educativa: los casos de laboratorios ciudadanos José Antonio Yañez Figueroa María Soledad Ramírez Montoya Francisco José García Peñalvo 27

29 Capítulo 10 Sección IV: Visibilidad de la innovación Comunicar la innovación: destinatarios, contenidos, propósitos Sergio Reyes-Angona Ingrid Hernández Muñoz Capítulo 11 Redes digitales para gestionar la innovación educativa Gabriel Valerio Ureña Capítulo 12 Repositorios como estrategia de innovación en el movimiento educativo abierto Laura Icela González Pérez Leonardo David Glasserman Morales María Soledad Ramírez Montoya Francisco José García Peñalvo 28

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