ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERNACIONALES

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1 ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERNACIONALES

2 GUÍA DOCENTE Asignatura: Análisis y resolución de conflictos internacionales Titulación: Master universitario en Seguridad y defensa. Idioma: Castellano. Carácter: Obligatoria Modalidad: Semipresencial, Presencial y a distancia Créditos: 5 Semestre: 2º Profesor titular: Dr. D. Eduardo Juárez Valero Equipo Docente: Dra. Adela Alija, Prof. D. Manuel González y Prof. D. Pablo Mazurier 1. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1.1. Competencias Generales: CGi1. Analizar y sintetizar información que les permita formular juicios que procedan de una reflexión personal, especialmente en el ámbito de las ciencias sociales CGi2. Organizar y gestionar la actividad y el tiempo propios. CGi3. Reunir e interpretar con mentalidad científica los datos relevantes; transmitir la información elaborada de forma correcta y con los argumentos adecuados. CGi4. Exponer argumentaciones de forma ordenada y comprensible. CGi5. Aplicar las TICS, al ámbito propio de la Seguridad y Defensa CGi6. Resolver problemas en los ámbitos relacionados con el título CGi7. Capacidad para elaborar ideas y soluciones utilizando un lenguaje profesional adecuado. CGp1. Trabajar en equipos multidisciplinares y específicamente de Seguridad y Defensa. CGp2. Coordinar y dirigir equipos de trabajo en el ámbito de la seguridad y defensa. CGs3. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en la vida profesional. CGs4. Potenciar la visión estratégica en el desarrollo de la profesión. CGs5. Desenvolverse con eficacia en un entorno de presión Competencias Específicas: CE8. Conocer el sector de la Defensa y de la Seguridad. CE9. Tener la capacidad de resolver problemas multidisciplinares de seguridad y defensa. CE12. Conocer la industria y servicios de la defensa. CE13. Adquirir habilidades de diagnóstico de situaciones de crisis y solución analítica y creativa de problemas. CE14. Diseñar modelos de cooperación militar en el entorno de la OTAN. CE20. Reconocer entornos favorecedores de conductas antisociales o delictivas. CE22. Asesorar en el plano económico y jurídico a instituciones, empresas y organizaciones no gubernamentales en la toma de decisiones ante situaciones de crisis, catástrofes humanitarias y conflictos. [2]

3 1.3.- Resultados de aprendizaje Conocer los principales conceptos teóricos y la evolución de los principales conflictos internacionales, contextualizando los conflictos regionales actuales de cada área internacional, conociendo las dinámicas geopolíticas que los caracterizan, así como elaborar una tarea prospectiva sobre los Riesgos y amenazas a la seguridad nacional e internacional. 2. CONTENIDOS Estudio del concepto y la tipología de las crisis y los conflictos internacionales: crisis económicas, crisis territoriales, crisis de seguridad, crisis nacionales con trascendencia internacional. Teorías del conflicto. Estudio de los conflictos étnicos, religiosos y culturales. Estudio del concepto de conflicto armado: conflictos armados internacionales y conflictos armados internos internacionalizados. Análisis de los puntos calientes y las zonas de conflicto de la sociedad internacional actual. Estudio y análisis de las causas y evolución de los conflictos armados Requisitos previos Ninguno Contenido detallado. BLOQUE 1. Teoría, conceptos y tipos 1.- Presentación de la asignatura y de la profesora. Método de trabajo, objetivos, prioridades. Primeros conceptos 2.- Introducción. Guerra/paz. Ejercicios introductorios de dinámica conflictual. Conceptos básicos 3.- Introducción I. El Análisis de Conflictos como materia de estudio: historia y evolución 4.- Introducción II. Qué es un conflicto? Tipologías y categorías 5.- El triángulo del conflicto. Galtung y su evolución. 6.- La dinámica de los conflictos: actores, intereses, objetivos. 7.- Taxonomía del conflicto. 8.- Mapa cambiante en un conflicto: etapas, evolución y estancación BLOQUE 2. Elementos y rasgos definitorios 1.- Conflicto político, conflicto económico, conflicto de intereses. 2. Etnicidad, identidad, nacionalismo. I 3.- Etnicidad, identidad, nacionalismo. II 4.- Nuevas amenazas terrorismo, grupos armados, nuevos actores [3]

4 5.- Violencia política, violencia armada. Grados de violencia y clasificación según OI. BLOQUE 3. Análisis, resolución, mediación 1.- Fases del conflicto: choque, hostilidades, estallido de la violencia. 2.- Mediación, resolución, acuerdos de paz. 3.- Post conflicto: consecuencias humanas, materiales y políticas. 4.- CLASE PRÁCTICA. Herramientas de negociación, práctica y juego de rol. BLOQUE 4. Conflictos por regiones mundiales 1.- Europa. Conflictos latentes, conflictos olvidados, conflictos crecientes. 2.- Cáucaso y Asia Central 3.- Asia y Pacífico 4.- MEDA. Oriente Próximo, África del Norte. 5.- África Central. Sahel, el Golfo de Guinea y el Cuerno de África. 6.- África del Sur 7.- América Central y del Sur 8.- Antártida y los Polos 3. Actividades formativas 3.1. Actividades formativas modalidad presencial: Actividad formativa Horas Porcentaje de presencialidad de la AF Docencia teóricopráctica % Trabajo personal y en equipo 50 0% 3.2. Actividades formativas modalidad semipresencial: Actividad formativa Horas Porcentaje de presencialidad de la AF Docencia teóricopráctica 75 30% [4]

5 Trabajo personal y en equipo 50 0% 3.3. Actividades formativas modalidad semipresencial: Actividad formativa Horas Porcentaje de presencialidad de la AF Docencia teóricopráctica 75 0% Trabajo personal y en equipo 50 0% 4. Sistemas de evaluación Criterio General para toda la titulación: La evaluación contemplará todos los aspectos integrados en la docencia, siendo una evaluación integral de toda la actividad del alumno, y garantizando un criterio de seriedad y rigor académico. Habrá una prueba objetiva final en todas las asignaturas (que puntuará al menos un 40 % de la nota global) y se puntuarán también las actividades prácticas, los trabajos entregados, la participación en clase, exposiciones, etc FORMA DE EVALUACIÓN PREVISTA EN LA MODALIDAD PRESENCIAL: Convocatoria Ordinaria: Participación 10% Prácticas, proyectos o trabajo de asignatura 40% Prueba objetiva final 50% Restricciones y explicación de la ponderación. Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba objetiva final FORMA DE EVALUACIÓN PREVISTA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIAL: Convocatoria Ordinaria: Participación en las discusiones planteadas en los foros 10% Trabajos individuales o en grupo 40% Prueba objetiva final. 50% Restricciones y explicación de la ponderación. Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al [5]

6 menos una calificación de 6 en la prueba objetiva final. Si la prueba objetiva final es un examen, será presencial; y si es un trabajo que deba ser defendido ante tribunal o ante el profesor, la defensa será presencial o por videoconferencia Convocatoria Extraordinaria: La calificación final de la convocatoria extraordinaria se obtiene como suma ponderada entre la nota del Trabajo Fin de Máster (60%), siempre que su nota sea igual o superior a 5, y las calificaciones obtenidas en los trabajos escritos presentados en la convocatoria ordinaria (40%). Queda a criterio del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si éstos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria. 5.- BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica - COLLINS, A. (2007). Contemporary Conflict Studies, Oxford University Press - FISAS, V. (1998). Cultura de Paz y Gestión de Conflictos. Icaria: UNESCO, Barcelona. - GALTUNG, J. (1998). Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. Bakeaz/Guernika - Gogoratuz, Bilbao. - MIALL, RAMBSBOTHAM y WOODHOUSE (1999).Contemporary Conflict Resolution: the prevention, - management and resolution of deadly conflicts. Cambridge, Polity Press, ReinoUnido. - NYE, J. (2009). Understanding International Conflicts, An introduction to theory and history. Pearson - International Edition. Longman, New York. - WALLENSTEIN, P. (2007). Understanding Conflict Resolution, Sage Publications, London. - WALZER, M. (2001). Guerras Justas e Injustas.Paidós, Barcelona. Bibliografía recomendada - ANDERSON, B.(1983). Imagined Communities.London: Verso Books. - ARCHAMBAULT, P. (2006). Thinking about strategic threats, Journal of Military and Strategic Studies, - Winter 2006/07, Vol. 9, Issue 2. - AZAR, E. y J.W. Burton (eds). International Conflict Resolution: Theory and Practice. Sussex, Boulder, - Wheatsheaf: Lynne Rienner, BANKS, M.(1996).Ethnicity: Anthropological Constructions. Routledge:London. - CLAUSEWITZ, C. von.on War.Publicado en 1967 por Oxford University Press: Oxford. - GRASA, R. Los vínculos entre seguridad, paz y desarrollo: la evolución de la Seguridad Humana de la teoría - al programa político y a la operacionalización práctica, Seminario sobre Seguridad Humana. CIDOB, Barcelona, 3 de mayo de HOROWITZ, D. (1995) EthnicGroups in Conflict.University of California Press:Berkeley, CA. [6]

7 - IGNATIEFF, M. El honor del guerrero. Guerra étnica y conciencia moderna. Taurus, Madrid. - KALDOR, M. (1999) New Wars and Old Wars: Organized Violence in a Global Era.Polity Press: Cambridge. - KAUFMANN, CHAIM (1996a). Possible and impossible solutions to ethnic civil wars in International Security, 20(4), pp KEOHANE, R.O. y Joseph NYE (1997). Interdependence in World Politics en G. CRANE, The theoretical evolution of international political economy: a reader. OxfordUniversity Press: Nueva York. LIPPMAN, W. en Barry BUZAN (1991).People, States and Fear.Hemel Hempstead: Harvester Wheatsheaf. - MAALOUF, A.(1998). Identidades Asesinas. Alianza: Madrid - MARTÍNEZ GUZMÁN, V. (1995)Teoría de la paz. NauLlibres, Barcelona. - MORGAN, P. Security in International Politics: Traditional Approaches en Allan COLLINS (2007). - Contemporary Conflict Studies, Oxford University Press, pp MORGENTHAU, H. (1967). Politics Among Nations, 4ª edición, Knopf: Nueva York. - NYE, J. (1990). Bound to Lead: The Changing Nature of American Power. (2004). Soft Power: the Means of Success in World Politics. - ROMEVA, R. (2003) Guerra, Posguerra y paz. Pautas para el análisis y la intervención en contextos posbélicos o postacuerdo. Icaria: Barcelona. - SMITH, ANTHONY (1986). The Ethnic Origins of Nations.Blackwell: Oxford. Páginas Web de Referencia: - CIDOB: - INTERNATIONAL CRISIS GROUP: - REAL INSTITUTO ELCANO: - SIPRI YEARBOOK 2013: - THE WORLD FACTBOOK 2013: 5. DATOS DEL PROFESOR Nombre y Apellidos Departamento Titulación académica Correo electrónico Localización Tutoría EDUARDO JUÁREZ VALERO Facultad de ciencias sociales Doctor Acreditado ejuarez@nebrija.es Campus de Princesa. Sala de Profesores Contactar con el profesor previa petición de hora por [7]

8 Dr. D. Eduardo Juárez Valero, Doctor en Historia por la UNED, es profesor del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Carlos III de Madrid, profesor de la Fundación Ortega y Gasset, profesor titular de Cultura y Civilización Españolas en GEO España (Programa de la University of Oregon), profesor de Paleografía y Diplomática del Curso de Archivística del Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado-UNED, profesor-tutor del Máster La España Contemporánea en el Contexto Internacional del Departamento de Historia Contemporánea en la Facultad de Geografía e Historia de la UNED, profesor del curso Conservación Preventiva de documentos, libros y material gráfico del Instituto Universitario General Gutiérrez-UNED y ha sido profesor de Historia de España en el programa de verano de la Georgia Southern University en Segovia durante cinco años. Desde 2007 es presidente del Centro de Investigación de la Guerra Civil Española (CIGCE), del que es su Investigador Principal Experiencia docente, investigadora y/o profesional, así como investigación del profesor aplicada a la asignatura, y/o proyectos profesionales de aplicación. Dra. Adela Alija, Doctora en Historia por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Geografía e Historia. Acreditada por ACAP. Especialista en Historia contemporánea e Historia de las Relaciones Internacionales. Sus líneas de investigación principales son: La política exterior de España en el siglo XX, Historia de las relaciones internacionales en el siglo XX, las relaciones entre España y América Latina y la Historia de la integración europea. Miembro de la Comisión Española de Historia de las Relaciones Internacionales (CEHRI) y de la Asociación de Historia Contemporánea (AHC). Forma parte del Grupo Interuniversitario de Historia de las Relaciones Internacionales (GHistRI) y es Investigadora principal del Grupo Nebrija de Relaciones Internacionales, Cooperación e Integración en Áreas Regionales (RICINTAR). Prof. D. Pablo Mazurier Doctorando en Política, Derechos Humanos y Sostenibilidad (Scuola Superiore Sant Anna di Pisa, Italia), mágister cum laude en Estudios Europeos e Internacionales (Universidad de Trento, Italia), licenciado en Derecho y abogado (Universidad Austral, Argentina). Fue docente de Sociología de las Organizaciones (Facultad de Economía, Universidad de Buenos Aires) y realizó estudios de posgrado en las Universidad Libre de Bruselas y en el King s College London. Prof. D. Manuel González Teniente Coronel de artillería. Profesor de Geopolítica en el área de Relaciones Internacionales, Concienciación Cultural, Mapa de Religiones, Islam y Conflictos Religiosos del Departamento de Estrategia y Organización de la Escuela de Guerra del Ejército.En el ámbito civil colaboro con diferentes instituciones y universidades. Autor de diferentes artículos y componente de la Misión de [8]

9 Estabilización Bosnia-Herzegovina 2001 y de la Unidad de Apoyo Terminal a operaciones exteriores en el Doctorando en la Universidad de Granada Mis campos de trabajo son: la concienciación e inteligencia cultural, historia y polemología de las religiones y terrorismo Yihadista.. Profesor del Departamento de Estrategia y Organización de la Escuela de Guerra del Ejército. [9]