Caracterización del Cuerpo Académico Apicultura Tropical Registro ante el PROMEP y dictamen de evaluación

Transcripción

1 Caracterización del Cuerpo Académico Apicultura Tropical Registro ante el PROMEP y dictamen de evaluación El Cuerpo Académico de Apicultura Tropical (CAAT) fue registrado por primera vez ante el PROMEP en 2002 (en formación) y actualmente está clasificado en la categoría de Cuerpo Académico Consolidado, vigencia 2011/2016 Profesores integrantes del CAAT Grado académico Reconocimiento del perfil deseable por parte del PROMEP Adscripción al Sistema Nacional de Investigadores Nivel en el programa de estímulos de la UADY May Itzá William de Jesús Doctorado SI Nivel I IX Medina Medina Luis A. Doctorado SI Nivel I IX Moo Valle José Humberto Maestría SI No IV Quezada Euan José Javier G. Doctorado SI Nivel III IX Las observaciones y recomendaciones del último dictamen de evaluación por parte del PROMEP fueron: El grupo es fuerte tanto en su producción académica como en su interacción con otras instituciones y proyectos. Los proyectos de investigación son congruentes con las LGAC. El dictamen es por lo tanto favorable para que continúe como CA Consolidado.

2 EL CAAT Es parte integral de la misión y visión de la UADY: Misión: El CAAT está contribuyendo a la formación de recursos humanos dentro de un marco de flexibilidad y con base en la generación innovadora del conocimiento que cuenten con competencias para la resolución de problemas biológicos y productivos de la actividad apícola en el trópico favoreciendo la conservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, la producción agropecuaria y la salud animal y que tengan un impacto en el nivel de vida de los productores. Visión: El CAAT contribuye, con programas de estudio vigentes, pertinentes y líderes en la generación y aplicación del conocimiento relacionado con la biología y aprovechamiento de las abejas en el trópico, formando recursos humanos competentes en esta área. Oferta programas de educación continua en sus áreas de acción, manteniendo un contacto permanente con productores y ofertando servicios de calidad certificados por los organismos correspondientes.

3 Identificación del estado actual de desarrollo del cuerpo académico R: en 2010 hubo una reestructuración del cuerpo académico con la finalidad de fortalecer el perfil individual de los integrantes del grupo núcleo. A raíz de esta primera reestructuración actualmente: 100% cuenta con posgrado. 75% con el doctorado. 100% con el perfil PRODEP 75% cuenta con membresía en el SNI (dos nivel I y un integrante nivel III) Esto ha permitido mantener el grado de consolidado, y la pertenencia individual al SNI y al PRODEP.

4 ACTIVIDADES COLEGIADAS DOCENCIA: Todos los integrantes del CAAT participan en diferentes asignaturas de la licenciatura y Posgrado tanto básicas como optativas dentro de la curricula de cada nivel. Además se participan en varios cursos de educación continua en los que el CAAT ha sido pionero en toda la UADY. REESTRUCTURACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS: El CAAT participó en la reciente reestructuración del PE de la Licenciatura en Medicina Veterinaria (producto 63) que comprendió llevar algunos cursos sobre el nuevo modelo educativo de la UADY (MEFI) así como adecuar los contenidos y estructura de evaluación de cada una de las asignaturas a un esquema de evaluación por competencias- el proceso llevó aproximadamente 3 meses hasta tener las asignaturas adecuadas para someter toda la curricula de la carrera de Médico Veterinario Zootecnista a Consejo Universitario para su evaluación misma que fue aprobada en Junio INVESTIGACIÓN: Los proyectos desarrollados actualmente, se han elaborado de forma Colegiada y participan los integrantes de CA. Se destaca la participación de grupos de investigación internacionales con los que se tienen redes de colaboración (productos 52 a 56). FORMACION DE RECURSOS HUMANOS: Las tesis desarrolladas a nivel de posgrado se realizan con al menos la asesoría de dos integrantes del grupo núcleo o como revisores de las mismas PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y PUBLICACIONES: La elaboración de materiales didácticos, de proyectos así como la publicación de artículos en revistas indizadas se realiza con la participación de al menos dos integrantes del CA, se prioriza la inclusión de alumnos y se resalta la colaboración con grupos internacionales (Productos 2,3,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,19,23,38 y 39).

5 Se cuenta con redes de colaboración con otras instituciones extranjeras y nacionales A CONTINUACION SE DETALLA LA EVIDENCIA DE TALES COLABORACIONES: - Universidad de Murcia, España (Constancia en producto 52 y artículos indexados 7, 9, 10, 11, 16 así como el informe técnico no. 23 y proyecto producto num 39) - Proyecto FONCICYT con las Universidades de Halle, Murcia, UNAM, Ecosur: es un proyecto más que ha financiado las colaboraciones ya existentes con los grupos que se describen en el listado (Constancia en producto 53) - Universidad de Bochum, Alemania (Constancia en producto 54 y artículos indexados 2, 13, 19) - Universidad de Halle, Alemania (Constancia en producto 55 y artículos indexados 14 así como el informe técnico no. 23 y proyectos producto num 38 y 39) - Red de colaboración con Universidades Europeas sobre biología y enfermedades de las abejas BEE DOC (Constancia en producto 56 y artículos indexados 3, 5, 8, 17). - Universidad de Guadalajara (Constancia en producto 6) - UNAM (Constancia en producto 6 y 9) - ECOSUR (Constancia en producto 12) Los resultados más importantes son publicaciones conjuntas en revistas de alto nivel así como proyectos de investigación conjuntos formando redes. Los alumnos de licenciatura y posgrado se han beneficiado por este intercambio. Se ha podido aplicar técnicas de laboratorio y análisis para los cuales se ha utilizado el equipo disponible en tales instituciones. Se señala que ha dificultado el establecimiento de redes nacionales vía Promep al no existir otros Ca s similares. Sin embargo, existe convenio de colaboración institucionales con UdG, Ecosur y en 2016 se busca UAZ así como Guelph en Canadá.

6 CALIDAD DE LA PRODUCCION ACADÉMICA 95% de las publicaciones en revistas indizadas JCR de alto impacto > 1.0: Revista Mexicana de Ciencias Pecuarias Sociobiology Journal of Pollination Ecology Conservation Genetics, Journal of Insect Conservation Insect Conservation and Diversity Apidologie Journal of Apicultural Research Insectes Sociaux Journal of Zoological Systematics and Evolutionary Research Chemoecology Systematic Entomology Behavioral Ecology and Sociobiology (2.35) Zoological Journal Linnean Society (2.717) J Chemical Ecology (2.747) BMC Evolutionary Biology (3.368) Animal Behaviour (3.423)

7 El cuerpo académico tiene amplio reconocimiento externo por la calidad de sus contribuciones en su LGAC EL CAAT es el cuerpo académico con mayor reconocimiento en el área apícola y de abejas nativas en todo el país, lo que se refleja en estas actividades: Los integrantes son árbitros de proyectos y publicaciones en revistas indexadas con factor de impacto <1.0 a nivel nacional e internacional. Miembros y Consultores en Comités destacados en apicultura y abejas nativas: CONARGEN, CIBIOGEM, CONASA, FAO, Sistema Producto Miel, Comités de Expertos Conacyt. Citas en publicaciones indizadas (JCR Thomson Reuters). Invitaciones a congresos y eventos de difusión para impartir conferencias y ponencias. EL CAAT obtuvo el primer lugar en la reunión de CAs de Facultades de Medicina Veterinaria en 2012

8 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CONJUNTOS EL CAAT CUENTA CON financiamiento externo para la realización de sus proyectos en grupo (Productos 37-41) Fuente Financiamiento Proyecto Montos $ FONCICYT CIBIOGEM MUTUAL: Mutualismos de abejas y servicios de polinización. Este proyecto se reporta en el producto 23 de Informe Técnico Determinación y cuantificación de granos de polen de Soya (Glycine max L.) en miel de abeja (Apis mellifera) y su relación con el comportamiento de éstas, en áreas de cultivo cercanas a apiarios de la península de Yucatán. 2,000 K 2,194 K CONACYT Cambio Climático y polinizadores: efecto del incremento térmico sobre la estabilidad del desarrollo e indicadores de aptitud biológica en abejas tropicales de México 2, 600 K SEDER 2015 Evaluación de la eficacia de los frutos secos del pixoy (Guazuma ulmifolia) y cirstales de timol en el control del ácaro Varroa destructor en Yucatán 66 K DAAD-PROALMEX "Divergencia en linajes de Euglossa (Hymenoptera: Euglossini) en relación con la disponibilidad de fragancias a lo largo de una clina ecológica en la Península de Yucatán", ESTE PROYECTO SE REPORTA EN PARTICIPACION CON OTROS GRUPOS Los productos generados son publicados en revistas indizadas con arbitraje, PRODUCTO 54 revistas de divulgación, Congresos. DFG Phenotypic plasticity and reproduction-longevity life-history trade-off: investigating the underlying basis in an orchid bee at the cusp of sociality 150 K 300 K

9 El trabajo del cuerpo académico está contribuyendo a proyectar el liderazgo de la Universidad a nivel local, regional, nacional e internacional El CAAT es el único CA dela UADY que está dedicado al estudio de las abejas y es reconocido a nivel nacional e Internacional. La LGAC es importante para la región considerando que la apicultura y meliponicultura son relevantes para la actividad pecuaria desde el punto de vista productivo, socioeconómico, ecológico, sustentabilidad y en la generación de divisas para Yucatán y para México.

10 El cuerpo académico y su (s) LGAC contribuyen a la impartición de los programas de licenciatura y posgrado de la Facultad en la que se encuentra adscrito Las asignaturas que imparte el CAAT son parte del currículo tanto de los programas de licenciatura(medicina Veterinaria y Zootecnia, Biología y Agroecología) y del posgrado Institucional en Ciencias agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales del Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias y por tanto contribuyen a la formación integral de los estudiantes. El CAAT participa cada año en la revisión y actualización de asignaturas de licenciatura así como a los nuevos planes de estudio cuando estos se someten a revisión por el Consejo Universitario de la UADY.

11 El Cuerpo Académico de Apicultura Tropical tiene como prioridades: -Mantener y fortalecer su actual nivel de Cuerpo Académico Consolidado. - Contribuir a la acreditación de los programas de licenciatura y posgrado. - Internacionalización de la UADY. Con base en la reflexión permanente, el cuerpo académico de manera participativa formula recomendaciones y conclusiones que permiten autoevaluar el desarrollo y estado actual del mismo y con base en ello diseñar las acciones necesarias para su fortalecimiento como someter proyectos a financiamiento tanto de investigación como de infraestructura. Los procesos en curso así como los que se prevén en el futuro para mejorar el nivel de formación de los integrantes del cuerpo académico se analizan colegiadamente y en conjunto con la Administración del Campus. De esta manera, las iniciativas del cuerpo académico se vinculan a los intereses personales de los integrantes así como de la institución.