PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA 1º ESO

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1 IES SAN BARTOLOMÉ DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2015/2016 PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA 1º ESO Unidad 1: Introducción a la Tecnología. El proceso tecnológico. - Conoce las fases de elaboración del proyecto técnico y usa las TIC en el proceso. - Construye maquetas con materiales, técnicas y herramientas adecuadas y las valora críticamente. 1. Diseñar y crear un producto tecnológico sencillo de forma guiada, identificando y describiendo las etapas necesarias; y realizar las operaciones técnicas previstas en el plan de trabajo para investigar su influencia en la sociedad y proponer mejoras, tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social y medioambiental. Unidad 2: Expresión y comunicación técnica. - Utiliza los instrumentos de dibujo para la realización de bocetos y croquis. - Dibuja las vistas principales de un objeto sencillo. 2. Elaborar la documentación técnica y gráfica necesaria para explicar las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización, con el fin de utilizarla como elemento de información de productos tecnológicos, mediante la interpretación y representación de bocetos y croquis. Unidad 3: Materiales de uso técnico. - Clasifica las propiedades de los distintos materiales técnicos. - Diseña, planifica, construye y evalúa maquetas hechas con los materiales, las herramientas y las técnicas adecuadas de taller. 3. Conocer, analizar, describir y relacionar las propiedades y características de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, con el fin de reconocer su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir. Unidad 4: La madera y sus derivados. - Conoce los aspectos de obtención, propiedades y características técnicas de la

2 madera (comercial y reciclada). - Conoce y aplica las técnicas de corte, unión y acabado más comunes de la madera. - Trabaja en el taller con papel y maderas, teniendo en cuenta las herramientas idóneas, la seguridad, el orden y la limpieza. 4. Emplear, manipular y mecanizar materiales convencionales en operaciones básicas de conformado, asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto respetando sus características y propiedades, utilizando las técnicas y herramientas necesarias en cada caso y prestando especial atención a las normas de seguridad, salud e higiene. Unidad 5: Estructuras. - Conoce y saca consecuencias sobre los esfuerzos básicos, los elementos y los efectos de la triangulación en las estructuras. - Identifica los siguientes esfuerzos en una estructura: flexión, compresión y tracción. - Conoce e infiere consecuencias sobre los distintos tipos de elementos de construcción de una estructura simple: viga, pilar, tirante 5. Diseñar prototipos sencillos de estructuras para, por medio de la experimentación, analizar y describir los esfuerzos a los que están sometidas y reconocer la tipología y estabilidad de las mismas en objetos cotidianos de su entorno más inmediato, en Canarias y en general. Unidad 6: Operadores mecánicos. - Conoce las distintas máquinas simples (palanca, polea, rueda dentada). - Identifica y extrae conclusiones sobre algunos operadores mecánicos (rueda, polea, engranaje, etc.) y de su función. 6. Observar y describir los operadores mecánicos responsables de transformar y transmitir movimientos en máquinas y sistemas cotidianos integrados en una estructura, para comprender su funcionamiento, cómo se transforma o transmite el movimiento y la relación existente entre los distintos elementos presentes en una máquina. Unidad 7: Electricidad. - Clasifica los distintos elementos de los circuitos eléctricos (generadores, de control y de salida) y los representa con la simbología adecuada. - Conoce los circuitos en serie.

3 - Dibuja los esquemas de circuitos eléctricos sencillos y sus elementos que solucionan un problema real básico. - Describe la función de cada elemento de un circuito eléctrico sencillo: bombilla, interruptor, pila, conductores Analizar y describir la naturaleza de la corriente eléctrica y sus efectos, así como diseñar y simular circuitos eléctricos con operadores elementales, utilizando la simbología adecuada para analizar su funcionamiento.

4 IES SAN BARTOLOMÉ DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2015/2016 PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍAS 2º ESO Unidad 1: La Tecnología y el proceso tecnológico. - Conoce las fases del proceso tecnológico. 1. Valorar las necesidades del proceso tecnológico. Emplear la resolución técnica de problemas, analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más apropiada. Elaborar documentos técnicos de una adecuada complejidad empleando recursos verbales y gráficos. 2. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de eficacia, economía, seguridad y respeto al medioambiente, y valorando las condiciones de orden y limpieza del entorno de trabajo. Unidad 2: Expresión gráfica y sistemas de representación. - Escalas, vistas principales y perspectiva caballera. - Resolución de ejercicios sencillos de cambios de escala. - Dibujo de las vistas principales de un objeto sencillo. - Acotación. 5. Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización. Unidad 3: El ordenador y nuestros proyectos. - Clasifica los distintos elementos del ordenador en hardware y software. - Identifica los periféricos más habituales. - Define la función primordial de un ordenador y explica sus utilidades. - Clasifica los periféricos de un ordenador según la función de entrada, de salida y de entrada-salida. - Maneja a nivel básico el programa Excel para la presentación de memorias. 3. Identificar y conectar a un ordenador componentes físicos, periféricos y otros dispositivos electrónicos relacionados. Manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina.

5 Unidad 5. Materiales metálicos. - Clasifica los metales en férricos y no férricos y conoce sus propiedades más características. - Reconoce las herramientas más usuales del trabajo con metales y describe su utilidad. - Maneja con seguridad las herramientas necesarias para un proyecto sencillo de taller con metales. 4. Conocer las propiedades básicas y características de los materiales técnicos y de sus variedades comerciales (metales). Identificarlos en aplicaciones comunes y emplear técnicas básicas de conformación, unión y acabado. Unidad 6: Mecanismos. - Reconoce y esboza (con las leyes físicas propias) el funcionamiento de las máquinas simples. - Distingue entre los diversos tipos de mecanismos de transmisión y transformación del movimiento y describe su utilidad. 8. Identificar y manejar mecanismos encargados de la transformación y transmisión de movimientos en máquinas. Explicar su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcular la relación de transmisión. Unidad 7: Electricidad. - Identifica los elementos básicos de los circuitos eléctricos y su conoce su representación gráfica. - Maneja y discrimina entre los circuitos en serie y en paralelo. - Dibuja esquemas de circuitos eléctricos sencillos y sus elementos que responden a un fin determinado. - Clasifica y expone la función de cada elemento de un circuito eléctrico sencillo: bombilla, interruptor, pila, conductores, motor... - Relaciona las magnitudes eléctricas a través de la Ley de Ohm en circuitos eléctricos básicos. 9. Valorar los efectos de la generación, transporte y uso de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas. Utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas. Diseñar y simular circuitos con la simbología adecuada y montar circuitos formados por operadores elementales.

6 IES SAN BARTOLOMÉ DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2015/2016 PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA 3º ESO Unidad 1: El proceso tecnológico. - Reconoce las fases de un proyecto técnico. - Diseña, planifica, construye y evalúa prototipos que resuelven un problema real y sencillo. - Trabajo en el taller: elabora documentos, usa los materiales, herramientas y técnicas adecuadas, incorporando las TIC al proceso (procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones) y muestra compromiso con las responsabilidades del trabajo en equipo. 1. Diseñar y crear un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, identificando y describiendo las etapas necesarias; y realizar las operaciones técnicas previstas en el plan de trabajo para investigar su influencia en la sociedad y proponer mejoras, tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social y medioambiental. Unidad 2: Materiales de uso técnico. - Conoce y clasifica las propiedades de los materiales de uso técnico más usuales. - Describe el proceso de obtención y las características de trabajo de la madera, los metales, los materiales plásticos, cerámicos y pétreos. - Conoce las técnicas básicas e industriales empleadas en la construcción y fabricación de objetos. - Analiza críticamente el impacto ambiental generado por la fabricación de materiales. 3. Conocer, analizar, describir y relacionar las propiedades y características de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, con el fin de reconocer su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir. Unidad 3: Expresión y comunicación técnica. - Usa los instrumentos de dibujo y aplicaciones CAD para la realización de bocetos, croquis y sistemas de representación normalizados empleando escalas y

7 acotación. - Representación de objetos: obtiene las vistas principales y la perspectiva isométrica/caballera. 2. Elaborar la documentación técnica y gráfica necesaria para explicar las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización, con el fin de utilizarla como elemento de información de productos tecnológicos, mediante la interpretación y representación de bocetos, croquis, vistas y perspectivas de objetos, aplicando en su caso, criterios de normalización y escalas. Unidad 4: Estructuras. - Reconoce los elementos resistentes y los esfuerzos a los que están sometidos en una estructura y es capaz de analizar su función. - Analiza las estructuras articuladas e identifica los tipos de apoyo más comunes. - Reconoce la función y las ventajas de la triangulación. - Es capaz de diseñar, planificar y construir una estructura sencilla. 5. Diseñar prototipos sencillos de estructuras para, por medio de la experimentación, analizar y describir los esfuerzos a los que están sometidas y reconocer la tipología y estabilidad de las mismas en objetos cotidianos de su entorno más inmediato, en Canarias y en general. Unidad 5: Mecanismos. - Clasifica los distintos mecanismos. - Conoce los mecanismos de transmisión de movimiento lineal (palanca, poleas y polipasto). - Conoce los mecanismos de transmisión de movimiento circular (sistema de poleas con correa, engranajes, ruedas de fricción, tornillo sin fin, sistema de engranajes con cadena, tren de poleas con correa y tren de engranajes.) 6. Manejar y simular los operadores mecánicos responsables de transformar y transmitir movimientos en máquinas y sistemas cotidianos integrados en una estructura, para comprender su funcionamiento, cómo se transforma o transmite el movimiento y la relación existente entre los distintos elementos presentes en una máquina. Unidad 6: La energía: producción, transporte y consumo. - Distingue, clasifica y compara las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables. - Reconoce y entiende el proceso seguido en las centrales eléctricas: esquemas,

8 manipulación, transformación, transporte y almacenamiento de la energía. 7. Analizar y describir el proceso de generación de energía eléctrica, a partir de diferentes fuentes de energía, y llevar a cabo estrategias de investigación que conduzcan a conocer las distintas formas de convertirla en otras manifestaciones energéticas, relacionando los efectos de la misma. Unidad 7: Electricidad. - Describe las magnitudes eléctricas. - Uso del polímetro: medida de I, V y R. - Maneja la Ley de Ohm (y la simplificación de resistencias) en circuitos eléctricos de CC serie, paralelo y mixtos. - Identifica y usa los diferentes componentes de un sistema eléctrico-electrónico: de entrada (pilas, baterías), de control (interruptores, pulsadores, conmutadores) y de salida (motores, timbres, relés). 8. Diseñar, simular y construir circuitos eléctricos con operadores elementales y con la simbología adecuada, para analizar su funcionamiento y obtener las magnitudes eléctricas básicas experimentando con instrumentos de medida para compararlas con los datos obtenidos de manera teórica.

9 IES SAN BARTOLOMÉ DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2015/2016 PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA 4º ESO Unidad 1: Tecnología y sociedad. - Conoce los hitos técnicos más relevantes en la historia del ser humano. - Describe los períodos de la historia desde el punto de vista tecnológico. - Esboza críticamente el impacto social de la tecnología: revolución industrial y revolución electrónica. - Valora los principales avances técnicos (análisis de objetos) ocurridos a lo largo de la historia. - Analiza críticamente algunas consecuencias sociales y económicas derivadas de la aparición de algunos inventos clave: la máquina de vapor, el ordenador personal, el automóvil, Internet. - Conoce los problemas ambientales derivados de la actividad tecnológica, a nivel global del planeta y a nivel nacional y local y los valora teniendo en cuenta el desarrollo sostenible. 8. Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analizar objetos técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad de vida. Conocer, analizar y valorar el uso de las tecnologías y su influencia sobre el medioambiente y la sociedad canaria. Unidad 2: Instalaciones en viviendas. - Conoce la instalación eléctrica de un edificio y del interior de la vivienda. - Describe los circuitos interiores de agua y enumera sus componentes básicos. - Describe las instalaciones de calefacción: tipos y componentes. - Identifica los elementos de cada instalación. - Diseña y dibuja instalaciones utilizando la simbología apropiada. - Analiza críticamente los condicionantes del ahorro energético en Canarias. - Analiza las facturas domésticas. 1. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización. Realizar y montar diseños sencillos de circuitos básicos empleando la simbología adecuada. Valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético, habitabilidad y estética en una vivienda. Unidad 3: Electrónica analógica.

10 - Entiende y maneja (matemáticamente) las magnitudes y unidades eléctricas, la Ley de Ohm y los circuitos en serie, paralelo y mixto. - Identifica (simbología) y describe el funcionamiento de los componentes básicos de un circuito eléctrico: resistencias fijas y variables, condensador, diodo, transistor y relé. - Sistemas electrónicos: es capaz de analizar un circuito por bloques (entrada, proceso y salida) - Conoce las magnitudes y unidades eléctricas más importantes y resuelve problemas mediante la Ley de Ohm. - Esboza razonadamente el funcionamiento global de un circuito electrónico sencillo. 2. Describir el funcionamiento de un circuito electrónico analógico y de sus componentes elementales. Realizar el montaje de circuitos electrónicos previamente diseñados con una finalidad utilizando simbología adecuada. Unidad 4: Electrónica digital. - Entiende y maneja matemáticamente los aspectos básicos de la electrónica digital: álgebra de Boole y puertas lógicas. - Sistemas electrónicos digitales. Analiza por bloques (entrada, proceso y salida), - Distingue las puertas lógicas más sencillas (AND, OR y NOT). - Transforma números binarios a decimal y viceversa. 3. Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole, relacionar planteamientos lógicos con procesos técnicos y resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos. Unidad 6: Tecnología de la comunicación. - Conoce los parámetros básicos de las ondas en las comunicaciones inalámbricas y el papel de las antenas. - Clasifica el espectro radioeléctrico según sus características y aplicaciones en las comunicaciones inalámbricas. - Describe y entiende los principios técnicos de las comunicaciones inalámbricas por microondas ( comunicaciones terrestres y comunicaciones por satélite). - Conoce y explica razonadamente las aplicaciones de las comunicaciones por satélite: sistema GPS, telefonía por satélite y satélites especializados. - Distingue entre comunicación alámbrica e inalámbrica. - Explica razonadamente la comunicación inalámbrica mediante un teléfono móvil. - Conoce la evolución de las distintas generaciones de la telefonía móvil.

11 - Entiende el concepto de red informática y conoce sus tipos (LAN, MAN y WAN). - Comprende qué es un protocolo de comunicación y señala los aspectos básicos del modelo OSI y la arquitectura Windows (NetBEUI, TCP/IP, etc.). - Enumera los elementos que configuran las redes cableadas (Ethernet), las redes inalámbricas y los dispositivos wifi. - Conoce el hardware y las herramientas necesarias para montar una red: pulsera antiestática, crimpadora, adaptadores de red, routers, concentradores... - Comprende el funcionamiento de una red de comunicación entre ordenadores. - Distingue entre redes cableadas y dispositivos wifi. 4. Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicación por cable e inalámbrica y los principios básicos que rigen su funcionamiento.

12 IES SAN BARTOLOMÉ DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2015/2016 PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I - 1º BACHILLERATO Unidad 1: Productos tecnológicos: diseño, producción y comercialización. - Diseño, planificación, desarrollo y comercialización de un producto. - Mejora de productos: modelos de excelencia y sistemas de gestión de la calidad. - Repercusiones medioambientales de los sistemas productivos (impacto en Canarias). 1. Diseñar un producto tecnológico, siguiendo las etapas necesarias desde su origen hasta su comercialización, bajo criterios de seguridad e higiene, con el fin de analizar su influencia en el medio, evaluando aspectos sociales, económicos y ambientales. Comparar y explicar las diferencias y similitudes entre un modelo de excelencia y un sistema de gestión de la calidad valorando los distintos agentes implicados en cada caso, para estudiar y explicar, de manera crítica y con ayuda del soporte adecuado, las repercusiones que su implantación puede tener sobre el producto desarrollado. Unidad 2: Introducción a la ciencia de los materiales. - Clasificación y propiedades (y su modificación) más relevantes de los materiales de uso técnico. - Metales ferrosos. - Metales no ferrosos. - Plásticos, fibras textiles y otros materiales. - Impacto ambiental de la obtención, transformación y desecho de materiales. - Procedimientos y reciclaje. 2. Reconocer, analizar y describir las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, con el fin de comprender la relación de éstas con su estructura interna, cómo su modificación permite variar dichas propiedades y la influencia de ellas en la selección del material necesario para elaborar productos tecnológicos, analizando el impacto social y ambiental generado en los países productores.

13 Unidad 3: Recursos energéticos. - Fuentes de energía renovables y no renovables. - Obtención, transformación y transporte de las principales fuentes de energía utilizadas. - Cálculos energéticos en un sistema de consumo y valoración de los resultados. - Certificación energética, parámetros necesarios. - Reducción del consumo energético. - Impacto ambiental, social y económico del consumo energético. Avance hacia modelos sostenibles de producción y consumo. 6. Analizar, interpretar y describir las distintas formas de producción de energía eléctrica, haciendo uso de diagramas de bloque para comprender y comparar su funcionamiento, valorar sus fortalezas y debilidades destacando la importancia que los recursos energéticos tienen en la sociedad actual, así como la necesidad de un desarrollo sostenible. 7. Diseñar y elaborar planes para reducir el consumo energético en locales, edificios de viviendas e industriales, identificar aquellos puntos donde el consumo pueda ser reducido y calcular los costes derivados de un consumo inadecuado, para compararlos con los beneficios obtenidos a partir de la implantación de un sistema energético eficiente, valorando las ventajas de la certificación energética. Unidad 4: Máquinas y sistemas eléctrico-electrónicos, neumáticos e hidráulicos. - Identificación e interpretación de los elementos de los circuitos E-E. - Cálculo de parámetros de circuitos característicos. - Representación e interpretación de las señales características de los circuitos E- E. 4. Diseñar, simular e interpretar, utilizando la simbología y el software adecuado, esquemas de circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos e hidráulicos representativos de problemas técnicos, con el fin de calcular los parámetros característicos de funcionamiento y comprobar y analizar los resultados obtenidos a partir de la construcción de los mismos. Unidad 5: Máquinas y sistemas. Diagrama de bloques - Elementos mecánicos transmisores del movimiento.

14 - Análisis de la contribución de cada una de las partes de una máquina al funcionamiento de la misma. 3. Representar, describir y analizar diagramas de bloques constitutivos de máquinas y sistemas para, haciendo uso del vocabulario adecuado, explicar y valorar el funcionamiento de la máquina y la contribución de cada bloque al conjunto de la misma.