PREPARACIÓN OPOSICIONES EDUCACIÓN PRIMARIA

Transcripción

1 PREPARACIÓN OPOSICIONES EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNIDAD VALENCIANA CURSO 2018/ INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 2. PROGRAMACIÓN Metodología Preparación de la primera prueba Preparación de la segunda prueba 3. FUNCIONAMIENTO DE LA FASE DE OPOSICIÓN 4. FUNCIONAMIENTO DE LA FASE DE MÉRITOS

2 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Descripción El curso proporciona un plan específico para preparar la oposición de Educación Primaria, perteneciente al cuerpo de maestros de la Comunidad Valenciana. Está impartido por una maestra en activo de Educación Primaria y Educación Infantil que sacó plaza en las oposiciones de 2018, con una nota media de 9,71. El curso proporiciona los recursos didácticos necesarios para preparar la Oposición: temario (actualizado y personalizado), casos prácticos, así como diferentes soportes para el estudio y la elaboración de la programación didáctica. También se ofrecerán plantillas y materiales para facilitar la progresión del estudio y mantener una buena actitud motivacional. Se imparte en modalidad telemática, con el objetivo de aumentar su flexibilidad y adapterse a cualquier horario personal. Cada alumno recibirá atención y asesoramiento individualizado. Carga lectiva Se trata de un curso de 43 semanas, al que habrá que dedicarle una media de 4 horas diarias, las cuales irán en aumento según se acerque la fecha de la Oposición. Resulta fundamental una buena planificación semanal por parte del alumnado, tal y como se especifica en la programación (apartado 2). Conocimientos previos Diplomatura/Grado, o equivalente de Magisterio de cualquier especialidad. Calendario curso El curso de Preparación Oposiciones de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana, se realiza una vez al año del 10 de septiembre al 7 de julio aproximadamente. El precio del curso es de 70 al mes. Para poder realizar la matrícula deberá enviar un a: info@aulanube.com dónde se le informará de la manera de hacer efectiva la inscripción. El pago se realiza por transferencia bancaria. El periodo de matriculación empieza el 10 de junio y finaliza el 12 de septiembre o tras completar el grupo. 2

3 2. PROGRAMACIÓN De acuerdo con la estructura de la prueba de Oposición, descrita en el apartado 3 de este documento, el curso de Preparación Oposiciones de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana establece 4 bloques de contenidos según las fases de la prueba. 1A 1B 2A 2B ESTRUCTURA DE LA PRUEBA ESTRUCTURA DEL CURSO Fase Objeto Contenido Distribución semanal Desarrollo por escrito de un tema Desarrollo de los 29 temas escogido por el aspirante de los 4 preparados directamente para su sacados al azar por el tribunal de un estudio con apoyo de esquemas y total de 29 temas (25 generales y 4 comodines válidos para diferentes específicos de la Comunidad). temas. Realización de una prueba práctica que permitirá comprobar que los candidatos/as poseen formación científica y dominio de habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que se opte. Presentación y defensa de una programación didáctica de alguna de las áreas impartidas en Primaria. Preparación y exposición de una unidad didáctica. Posibilidad de adaptar los temas que ya tiene el alumno/a. Lectura de supuestos resueltos y preparación/resolución de casos prácticos de convocatorias anteriores y de casos reales (al menos 20 casos completos). Estudio de la legislación vigente. Preparación individualizada para la realización y exposición** de una programación didáctica única, original y personal. Preparación individualizada para la realización y exposición** de 15 unidades didácticas. Resolución de dudas. Feed-back alumno/a-profesora. Orientación general durante el proceso. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31. 5, 7, 9, 11, 13, 15, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42. 4, 9, 14, 19, 23, 27, 31, 35, 37, 39, 41, 43. Todas las semanas *Las semanas 16, 17 y 33 corresponden al periodo de Navidad y Pascua y serán de estudio autónomo del alumno/a. ** La preparación de las exposiciones se hará a través de videoconeferencias. También se podrá utilizar esta vía de comunicación para la resolución de dudas específicas, así como tener un contacto más directo y personal. Metodología a) Planificación semanal. Cada martes habrá que descargarse los documentos correspondientes relacionados con el tema, el caso práctico o la programación didáctica, así como los documentos adicionales. 3

4 b) Estudio de los contenidos. En cuanto a los temas, están preparados para estudiarlos directamente y que se puedan desarrollar en las dos horas de la prueba, aunque deberá adapatarse su extensión de acuerdo a las capacidades personales de retención y de velocidad en la escritura. El alumno o alumna podrá realizar las modificaciones que crea oportunas contando con el material complementario y con el asesoramiento de la tutora. Los documentos adicionales servirán para una mayor comprensión y estructuración del tema o servir de apoyo para el mismo. Los documentos están en formato.pdf y.docx/.doc descargables e imprimibles. El temario se terminará el 14 de abril, para poder dejar tiempo suficiente para la preparación del mismo y su estudio, así como a plantear dudas. c) Realización de los supuestos prácticos. Se planteará al alumno o alumna los casos prácticos a resolver por sí mismo, a partir de unos apoyos (ejemplos de casos prácticos resueltos, guion, legislación, definiciones, bibliografía, etc.) proporcionados por la tutora. Una vez que haya resuelto el supuesto, se le envía a la tutora para que haga una revisión del mismo y le señale las correcciones oportunas. De esta manera, con lo que el alumno o alumna ya había hecho, teniendo en cuenta las correcciones de la tutora y el caso resuelto, elaborará su propia respuesta mejorada. Durante el curso se trabajarán al menos 20 supuestos prácticos completos. Se podrá enviar a la tutora casos propios para ponerlos en práctica y se podrán crear casos prácticos nuevos a partir de dudas que hayan surgido. d) Elaboración de la programación didáctica y las unidades. Ambas partes se trabajarán de manera flexible y adecuadas al ritmo del alumno. La tutora dará unas orientaciones individualizadas para que cada alumno o alumna pueda elaborar su propia programación didáctica para que sea única y sorprendente de cara al tribunal. Además, se podrán ejemplos prácticos de las diferentes partes que debe contener la programación, así como de las unidades didácticas. También se le proporcionará al alumno o alumna ejemplos sobre el material didáctico necesario para la complementar la defensa/exposición, así como orientaciones y pautas para la realización del mismo. e) Realización de cuestionarios. Cada cierto número de temas habrá un cuestionario tipo test que se desarrolla de manera online para que el alumno o alumna pueda realizar una autoevaluación (habrá al menos 7 test a lo largo del curso). Este 4

5 cuestionario facilitará al alumno o alumna, a través del análisis reflexivo de sus errores, una idea concreta sobre los contenidos que deberá repasar y mejorar durante su preparación, que podrá volver a consultar en los recursos didácticos facilitados por la tutora o a la propia tutora, si fuera necesario. f) Corrección de erores y resolución de dudas. Se podrá enviar a la tutora cualquier tipo de duda sobre los contenidos y actividades del curso, así como del funcionamiento de la plataforma y el funcionamiento del sistema de oposición. Se realizará a través del correo electrónico o de la web. Todos los documentos que se envíen se corregirán en un plazo máximo de 5 días, siendo este plazo muy inferior si son documentos de corta extensión. Preparación de la primera prueba parta A: desarrollo de un tema La fase 1A tiene una duración de 31 semanas donde se trabajará con los temas subidos a la plataforma. Si algún alumno/a tiene sus propios temas también se puede trabajar sobre éstos mejorándolos y adaptándolos a la normativa vigente, con el fin de no tener que estudiar un temario nuevo desde cero. Preparación de la primera prueba parte B: resolución de un caso práctico La fase 1B tiene una duración de 19 semanas. Desde principio de curso hay programados unos casos prácticos determinados que irán en aumento o modificándose en función de los cambios que puedan aparecer en la normativa vigente o según se vayan publicando otros supuestos de diferentes Comunidades Autónomas. Cada semana puede haber un solo caso práctico o más de uno, dependiendo del momento en el que estemos y en función de la dificultad de los mismos. Cada alumno podrá enviar su modelo de respuesta a la profesora para su corrección. Preparación de la segunda prueba parte A y B: programación y unida didáctica La fase 2 tiene una duración de 12 semanas. Durante las semanas se irá proporcionando material específico para la resolución de laprogramación: normativa, recursos didácticos, bibliografía, casos reales, etc. Y desde la primera semana se podrá ir enviando de manera directa a la profesora para que exista un feed-back directo e ir realizando las modificaciones oportunas. Las exposiciones se podrán hacer por videoconferencia (Skype, Google+ o similar) así como las lecturas de los temas y de los supuestos prácticos. 5

6 3. FUNCIONAMIENTO DE LA FASE DE OPOSICIÓN A) Primera prueba En la fase de oposición se valorarán los conocimientos específicos, científicos y técnicos de los candidatos, necesarios para imprtir la docencia de la especialidad docente a la que se opta (Educación Primaria), la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. La fase de oposición consta de dos pruebas que tendrán carácter eliminatorio y se desarrollarán en el siguiente orden: Parte A: Consistirá en el desarrollo, por escrito, de un tema escogido por el aspirante de los sacados al azar por el tribunal de forma proporcional al número de temas del temario de cadaespecialidad (en el caso de Educación Primaria habrá que elegir un tema de 4 elegidos al azar, según la última convocatoria de Oposiciones). El tiempo de que dispondrán los candidatos para su relacización será de 2 horas (también según las últimas convocatorias). Parte B: consistirá en la realización de una prueba práctica que permitirá comprobar que los candidatos poseen una formación científica y un dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opte. El tribunal propondrá una situación referente a un centro escolar concreto (CEIP, CRA, CAES ), tu situación como maestra (tutora, apoyo ) y algunas características específicas (proyectos innovadores, alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo ) para que la persona opositora realice un planteamiento didáctico y proponga la intervención correspondiente. La duración máxima será de 4 horas (según la última convocatoria). B) Segunda prueba Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente y consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica. 1. Presentación y defensa de una programación didáctica. La programación didáctica hará referencia al currículo vigente en el presente curso escolar en la Comunidad Valenciana de un área, materia o asignatura relacionados con la especialidad por la que se participa, y en la que deberá especificarse los objetivos, competencias básicas, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención al alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo. Esta programación se corresponderá con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo. 6

7 Dicha programación, deberá entregarse al tribunal en el momento de comparecer al llamamiento para la realización de la part B de la primera prueba. En la especialidad de Educación Primaria, la programación estará referida a la presentación de un plan de intervención para el desarrollo de una de las áreas de la especialidad (castellano, valenciano, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales ) para un curso académico y un curso concreto de Primaria, elegido por el candidato, que deberá basarse en las características del área y las necesidades de los alumnos, del centro y del contexto escolar. Deberá organizarse en 15 unidades didácticas, que deberán estar numeradas. La programación didáctica tendrá, sin incluir portada, índice ni anexos, una extensión máxima de 60 folios, fomato DIN A4, escritos a una sola cara y doble espacio, con una letra Arial, tamaño 12puntos sin comprimir. Si se incluyen tablas o gráficos, el interlineado en la respectiva página podrá ser simple. En el caso de incluir anexos, estos tendrán una extensión máxima de 15 folios. 2. Preparación y exposición de una unidad didáctica. La Unidad Didáctica para la preparación y exposición oral ante el tribunal, la elegirá el aspirante de entre las tres extraídas al azar de las quince incluídas en la Programación. En la elaboración de la citada Unidad Didáctica deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, las competencias clave, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos e instrumentos de evaluación, entre algunos otros aspectos. El aspirante dispondrá de una hora para la preparación de la unidad didáctica, pudiendo utilizar el material que considere oportuno. Para su exposición, que será pública, podrá utilizar de igual modo el material auxiliar que considere oportuno, que deberá aportar él mismo, así como un guión que no excederá de un folio y que se entregará al tribunal al término de aquella. El aspirante dispondrá de un máximo de una hora para la defensa oral de la parte general de la programación y la exposición de la unidad didáctica. 7

8 4. FUNCIONAMIENTO DE LA FASE DE MÉRITOS En esta fase solo se tendrán en cuenta los méritos perfeccionados hasta el día anterior al inicio de la primera prueba (según la convocatoria de 2018). La valoración de méritos se aplicará únicamente a las personas que superen la fase de oposición. Esta fase es muy importante tenerla en cuenta. El baremo de méritos, resumidamente, es el siguiente y el aspirante debe contar con el mayor número posible hasta un máximo de 10 puntos: I. Experiencia docente previa (hasta un máximo de 7 puntos). - Experiencia docente en especialidades del cuerpo de maestros en centros públicos. - Experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al de maestros en centros públicos. - Experiencia docente en especialidades del mismo nivel educativo que el impartido por el cuerpode maestros en otros centros. - Por cada año de experiencia docente en especialidades de distinto nivel o etapa educativa que el impatido por el cuerpo de maestros en otros centros. II. Formación académica (hasta un máximo de 5 puntos). - Expediente académico en el título alegado (hasta un máximo de 1,5 puntos). - Postgrados, doctorado y premios extraordinarios. - Otras titulaciones universitarias. - Titulaciones de enseñanza de régimen especial y de la formación profesional inicial. Por este apartado se valorarán las titulaciones de las enseñanzas de régimen especial otorgadas por las escuelas oficiales de idiomas, conservatorios profesionales y superiores de música y escuelas de arte, así como las de formación profesional inicial. III. Otros méritos. - Conocimiento de idiomas. Por la acreditación del dominio de una lengua extranjera correspondiente al nivel B2 del Marco Común Europeao de Referencia (0,5 punto); C1 (0,75 puntos); C2 (2 puntos); Capacitación en Lengua Extranjera (1,75); C2 de valenciano (2 puntos); mestre envalencià (2 puntos). - Formación permanente, participación en grupos de trabajo, proyectos educativos y seminarios (hasta 1 punto). Para más información sobre la anterior convocatoria de oposiciones: 8