Introducción a la teoría de Integración sensorial

Transcripción

1 Introducción a la teoría de Integración sensorial COMPRENDIENDO COMO UN DESORDEN DE PROCESAMIENTO SENSORIAL PUEDE INTERFERIR EN EL DESARROLLO Y LAS FUNCIONES DE UN NIÑO Coordinación y Docencia: Daniela Melfi, Terapeuta Ocupacional Docente invitada: Maria Leticia Lamas, Terapeuta Ocupacional

2 Problemas de Procesamiento Sensorial María Leticia Lamas Terapista Ocupacional

3 Evaluación

4 Métodos para evaluar Integración Sensorial Observación Observaciones Clínicas Estructuradas y no estructuradas (Blanche/Reinoso/Kiefer) Observación espontánea Historia Sensorial Perfil Sensorial (Dunn, 1999) Perfil Sensorial 2 ( Dunn 2014) SPM ( Sensory Prosessing Measure) Diane Parham Entrevistas abiertas Cuestionarios Test Estandarizados

5 Tratamiento

6 La intervención se basa en : Tratamiento La experiencia sensorial más un nivel alto de respuesta adaptativa, dentro de un contexto de juego y de una interacción social Se debe tener en cuenta la motivación intrínseca y el ambiente

7 Marco de Referencia Clínico basado en el Trabajo de Jean Ayres Experiencia Sensorial Respuesta Adaptativa Ambiente físico Ambiente Social Contexto de Juego Influencia de la Integración Sensorial en la vida diaria

8 Integración Sensorial en las Ocupaciones de los niños El niño realiza ocupaciones diarias: Exploración Juego Autocuidado Trabajo Escolar y otras tareas

9 Experiencia sensorial La idea central de ésta terapia es proveer y controlar el input sensorial especialmente, desde el sistema vestibular, músculos y articulaciones y la piel (Ayres, 1979)

10 Respuesta Adaptativa Una acción apropiada en la cual el individuo responde satisfactoriamente a las demandas del ambiente (Ayres, 1979, p.181)

11 Respuesta Adaptativa Cada respuesta adaptativa, da lugar a respuestas más complejas, que llevan a un desarrollo posterior. Se pueden evidenciar en áreas motora, cognitivas, de lenguaje, socio-emocionales. Es necesario que el ambiente ofrezca información sensorial. Que la motivación nazca del niño (intrínseca) Que los desafíos para el niño, no sean ni tan grandes, ni tan pequeños. Que la organización de la respuesta alcance el desafío.

12 Requiere: Tratamiento de Integración Sensorial un adecuado contexto de juego. poder aumentar el nivel de alerta requiere espontaneidad, creatividad, seriedad, intensidad, calma, buen humor. debe estar centrado en la familia

13 Debe ser desarrollado: en un ambiente que permita movimiento, exploración y novedad. con equipamiento específico y un terapista entrenado

14 Resultados esperados (Blanche, E.) Mejorar el compromiso con las actividades cotidianas. Mejorar la habilidad de mantenerse quieto y prestar atención Aumentar la tolerancia al cambio Mejorar el lenguaje y la participación social Incrementar las destrezas motoras finas y gruesas.

15 Resultados esperados (Blanche, E.) Mejorar praxis Mejorar destrezas de organización Mejorar la calidad de vida de la familia Mejorar en el plano cognitivo, el lenguaje y el rendimiento académico Aumento de la confianza en sí mismo

16 La terapia de integración sensorial es casi siempre divertida para el niño. El consultorio cuenta con equipos atractivos: hamacas, rodillos, tubos para saltar dentro, trapecios desde los que se puede trepar. Para el niño, la terapia es un juego y puede parecer un juego también para los adultos que observan. Pero también es un trabajo importante, porque al ser guiado por un profesional, el niño puede alcanzar éxitos que probablemente no los conseguiría a través de un juego no guiado. De hecho, la mayoría de los niños con disfunción en integración sensorial son incapaces de jugar productivamente y organizarse sin ayuda.

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19 Otras patologías que tienen asociadas disfunciones en Integración Sensorial Niños de alto riesgo. Sindrome X fragil. Discapacidades visuales (incluyendo ceguera) Deprivación ambiental. Discapacidades para el aprendizaje. Trastorno de deficit de atención. Trastorno de deficit de atención con hiperactividad. TEA Trastorno del espectro autista Desordenes del desarrollo de la coordinación/dispraxias Trastornos regulatorios Discapacidades del desarrollo Trastornos geneticos Paralisis cerebral Otros

20 Si sospechas que un niño presenta algunas de estas dificultades, se debería hacer una evaluación dirigida por un terapeuta ocupacional entrenado en integración sensorial. El resultado de la evaluación indicará si hay o no problemas de procesamiento sensorial y proporcionará un perfil de las habilidades sensoriales del niño.

21 Cuando el terapeuta esta haciendo su trabajo eficientemente y el niño organizando su sistema nervioso se ve como que el niño está meramente jugando. Ayres, 1979

22 Referencias Geppert Coleman, Gina; Mailloux Zoe; Smith Roley Susanne : (2010) Integración Sensorial Respuestas para Padres Kinnealey Moya / Miller Lucy in Willard & Spackman Occupational Therapy Sensory integration/learning disabilities (p ) Modulo Curso La Intervención de Integración Sensorial WPS;USC; Octubre 2012 Modulo Curso La Perspectiva de Integración Sensorial WPS,USC, Agosto 2014 Modulo Curso Evaluación de Problemas en el Procesamiento Sensorial en niños: La utilización de observaciones clínicas y otras mediciones Agosto, 2013 Polonio López, Castellanos Ortega, Viana Moldes, (2008) Terapia Ocupacional en la Infancia: Teoría y Práctica cap, 7 pag 105 Schaaf RoseannPhD,OTR; Smith Roley, Susanne OTR/L SI: Applying Clinical Reasoning to Practice with Diverse Populations Smith Roley, Susanne OTR, Imperatore Blanche, Erna PhD OTR, Schaaf Roseann; M.Ed,OTR/L, Understanding the Nature of Sensory Integration with diverse populations Willard & Spackman Terapia Ocuapcional Jane Case- Smith Occupational Therapy para niños fifth edition Isabelle Beaudry Bellefeuille Problemas de Aprendizaje en la Infancia 2da edición Isabelle BeaudryBellefeuille, Tengo duendes en las Piernas