OBSERVACIÓN: EXISTE AL MENOS 1 GRUPO DE PRÁCTICAS QUE SE IMPARTIRÁ EN INGLÉS

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1 OBSERVACIÓN: EXISTE AL MENOS 1 GRUPO DE PRÁCTICAS QUE SE IMPARTIRÁ EN INGLÉS Asignatura Estructura de Computadores Tipo Troncal Impartición 2º Cuatrimestre Créditos ECTS 7,5 Curso 1.º Código Titulación Centro Departamento Página web de la asignatura Ingeniero en Informática Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas Escuela Superior de Informática de Ciudad Real Tecnologías y Sistemas de Información Espacio virtual de la asignatura en Profesores Profesor Despacho y edificio Extensión telefónica Correo electrónico Jesús Barba Romero Francisco Moya Fernandez Sebastián Reyes Ávila 3.05, Fermín Caballero 3.09, Fermín Caballero A 1.8, Fermín Caballero 3708 jesus.barba@uclm.es 3729 francisco.moya@uclm.es 3733 sebastian.reyes@uclm.es

2 1. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) Tras cursar la asignatura se espera que el estudiante haya demostrado las siguientes competencias: Competencias genéricas G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 Tener iniciativas positivas y mostrar compromiso ético en su comportamiento Capacidad de búsqueda, análisis e integración de información de una complejidad considerable Capacidad de influir positivamente en sus compañeros de equipo y trabajar satisfactoriamente para el mismo Haber distribuido el tiempo de estudio y trabajo eficientemente Ser capaz de leer y entender con soltura textos técnicos en castellano y en inglés Escribir textos bien estructurados y redactados Expresarse oralmente con claridad y coherencia E2 E3 E4 Competencias específicas Comprender y explicar la arquitectura de von Neumann, sus unidades funcionales y su papel en la ejecución de las instrucciones. Conocer la problemática de la programación de bajo nivel y su influencia en el rendimiento de la ejecución del software sobre la máquina desnuda. Comprender la relación entre los mecanismos de entrada/salida y las prestaciones del sistema (ancho de banda, tasa de transferencia, ocupación de buses, etc.) Identificar los tipos principales de memoria en un computador, sus características de latencia y ancho de banda, y el efecto en las prestaciones del sistema. 2. CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS TECNOLOGÍA DE COMPUTADORES

3 3. PLANIFICACIÓN DOCENTE 3.1. Dedicación Horas de esfuerzo durante el curso: 187,5 (7,5 x 25) Presenciales 86 En semanas lectivas 147,5 No presenciales 101,5 En semanas no lectivas 40 Total 187,5 Total 187,5 Distribución general de horas en cada semana lectiva En aula 4 En laboratorio 2 No presenciales Entre 4,5 y 5 Total Entre 10,5 y Actividades, competencias y organización temporal Actividades distribuidas a lo largo del curso Estudio y trabajo individuales Competencias u otros objetivos de la actividad Tiempo para su realización N.º de créditos ECTS Todas las competencias Todas las semanas. 1,5 Clases magistrales, E2, E3, E4, G1, G2, G5. Todas las semanas. 1,5 Ejercicios y casos de estudio Tutorías docentes (clases de revisión, discusión, corrección de dudas y ejercicios y evaluación formativa) Tutorías individualizadas o para grupos pequeños Prácticas de laboratorio Todas las competencias, E2, E3, E4, G1, G2, G7. Todas las competencias Cuando se haya estudiado la materia que permite abordarlos Cuando lo soliciten los alumnos, proceda corregir ejercicios u otras actividades o se avecine una prueba de evaluación Cuando un alumno o un grupo pequeño quiera asistir 0,75 0,25 0,25 E2, G1, G2, G3, G5, G6. Todas las semanas. 2

4 Actividades distribuidas a lo largo del curso Competencias u otros objetivos de la actividad Tiempo para su realización N.º de créditos ECTS Uso de Campus Virtual Que los alumnos puedan encontrar la información que el profesor pone a su disposición así como realizar actividades de auto-aprendizaje, participar en foros de la asignatura, etc., E2, E3, E4, G1, G2, G2, G5. Cuando el alumno desee o lo necesite 0,25 Actividades de aprendizaje localizadas en periodos determinados Competencias u otros objetivos de la actividad Tiempo para su realización N.º de créditos ECTS Pruebas de evaluación formativa Evaluar el nivel de adquisición de las competencias que debe haber adquirido el alumno en el momento de realizar la prueba Hacia las semanas 8 y 12 Corrección de pruebas Que el estudiante sea consciente de su nivel de adquisición de competencias y, con las orientaciones del profesor, tome las medidas precisas para mejorar su aprendizaje Al finalizar la prueba o bien una o dos semanas después de su realización 0,6 Lecturas, E2, E3, E4, G1, G2, G5 Cundo se disponga el documento en el espacio virtual de la asignatura

5 Actividades de evaluación sumativa Exámenes de teoría y problemas Exámenes de laboratorio Evaluación sumativa de lecturas Competencias u otros objetivos de la actividad, E3, E4, G1, G2, G4, G5, G6. Tiempo para su realización N.º de créditos ECTS Uno en el periodo de exámenes oficiales parciales y otro en el periodo de exámenes oficiales finales de asignaturas anuales. 0,4 E2, G1, G2, G3, G4, G5, G6. Hacia la semana 14, E3, E4, G1, G2, G5, G6. En las semanas que se realicen pruebas parciales o finales de evaluación. 4. CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Contenidos Bloque 1: Introducción. Tema 1: Introducción a la estructura de computadores. Bloque 2: Arquitectura y Organización de Computadores. Tema 2: Repertorio de Instrucciones y Lenguaje Máquina Tema 3: Organización de la Unidad Central de Proceso Tema 4: Aritmética del Computador Tema 5: Subsistema de Memoria Tema 6: Subsistema de Entrada/Salida Bloque 3: Programación de Computadores a bajo nivel. Tema 7: Familiarizarse con una arquitectura concreta Tema 8: Interfaz binario de aplicaciones Tema 9: Periféricos integrados Tema 10: Diseño general Competencias específicas E3 E4 E2 E2, E2, E3 E2

6 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y OTROS RECURSOS Angulo, J.M., García, J., y Angulo, I. Fundamentos y Estructura de Computadores. Thomson, Patterson, D.A., Hennessy, J.L. Estructura y Diseño de Computadores. Reverté, (Traducción de la 2ª edición en inglés). De Miguel Anasagasti, Pedro. Fundamentos de los Computadores. Thomson, A. Cañas. Directorio de arquitectura de computadores. Disponible en línea en

7 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN 6.1. Criterios de evaluación de las competencias Competencias genéricas Tener iniciativas positivas y mostrar compromiso ético en su comportamiento Capacidad de búsqueda, análisis e integración de información de una complejidad considerable Capacidad de influir positivamente en sus compañeros de equipo y trabajar satisfactoriamente para el mismo Haber distribuido el tiempo de estudio y trabajo eficientemente Ser capaz de leer y entender con soltura textos técnicos en castellano y en inglés Escribir textos bien estructurados y redactados Expresarse oralmente con claridad y coherencia Criterios El estudiante participa en clase sin que se le pida Es activo en los grupos de trabajo Busca información adicional sobre la asignatura Respeta las normas, a los compañeros y a los profesores El estudiante comprende los textos de lectura o estudio Sabe buscar la información precisa para realizar trabajos Sabe resumir un texto o el contenido de un trabajo que ha realizado individualmente o en grupo Comprende los enunciados de los problemas y sabe plantearlos Comprende los enunciados de las prácticas y sabe realizarlas El estudiante sabe cómo ha trabajado el equipo Ha desempeñado un rol diferenciado (presidente o secretario del equipo) El profesor no recibe quejas justificadas de su falta de colaboración con el equipo El estudiante demuestra que entiende cualquier parte del trabajo El estudiante entrega los trabajos, prácticas, etc. en los plazos establecidos Intenta hacer los ejercicios en las fechas aconsejadas por el profesor No solo asiste a tutorías cuando se aproxima un examen El estudiante sabe responder a preguntas sobre un texto técnico (en español o inglés) que ha leído previamente Cuando busca información no excluye fuentes de calidad por el hecho de que estén escritas en inglés Los trabajos, presentaciones y otros textos escritos por el estudiante tienen una estructura coherente, se entienden con facilidad, contienen un vocabulario adecuado y respetan las reglas de puntuación y ortográficas Las presentaciones orales de los resultados de los trabajos están bien estructuradas y explicadas El estudiante vocaliza de forma que es entendido por el grupo de clase Sabe explicar oralmente sus dudas, argumentos, opiniones, etc.

8 Competencias específicas Comprender y explicar la arquitectura de von Neumann Desarrollo de programas a bajo nivel Sistema de Memoria Sistema de E/S Criterios Explicar las razones y estrategias que subyacen tras diferentes arquitecturas e identificar sus fortalezas y debilidades. Comprender la diferencia entre los conceptos de organización y arquitectura de computadores. Comparar diferentes implementaciones de una ruta de datos. Discutir la generación de señales de control utilizando lógica cableada o microprogramación. Implementar instrucciones. Identificar las unidades funcionales y explicar su papel en la ejecución de las instrucciones. Explicar la relación entre código máquina y lenguaje ensamblador. Implementar pequeños fragmentos de programas en lenguajes de bajo nivel para demostrar un conocimiento de las operaciones al nivel de la máquina. Entender la relación entre la arquitectura y el compilador. Identificar los tipos principales de memoria, y su papel en la jerarquía de memoria de un computador. Entender el efecto en las prestaciones del sistema del subsistema de memoria. Conocer los diferentes mecanismos de E/S en un computador. Entender el efecto en las prestaciones del sistema del subsistema de entrada/salida Sistema de calificación Convocatoria ordinaria Actividad de evaluación Porcentaje* de la calificación final 1ª prueba parcial de teoría y problemas 15 % 2ª prueba parcial de teoría y problemas 15 % Proyecto de laboratorio 30 % Examen final 40 % * Estos porcentajes podrán sufrir ligeras variaciones si las circunstancias aconsejan variaciones en la complejidad de las actividades evaluadas. También variarán los porcentajes si fuera conveniente suprimir o añadir alguna actividad de evaluación ** Se califica el acta si el alumno realiza el examen final o el proyecto de laboratorio.

9 Convocatorias extraordinarias Actividad de evaluación Porcentaje de la calificación final Examen global 100 % Otras informaciones No se guardan notas parciales para el curso siguiente