Taller: Exploración de los océanos (Inmersión en un submarino: en la oscuridad también hay vida)

Transcripción

1 Taller: Exploración de los océanos (Inmersión en un submarino: en la oscuridad también hay vida) La exploración de los océanos -especialmente de las grandes profundidades donde no hay luz, donde las temperaturas son muy bajas y la presión se altísima-, es uno de los grandes retos de la sociedad/investigación por este siglo. A pesar de los esfuerzos de las últimas décadas, en las que se han intensificado las expediciones por todos los océanos, todavía sólo conocemos aproximadamente un 10 % de los océanos y mares del planeta. Un gran adelanto se ha hecho en las zonas litorales gracias a su mayor accesibilidad y al desarrollo de técnicas de exploración como la escafandra autónoma. También, la utilización de sistemas de presa de imágenes, tanto fotográficas cómo de vídeo, ha permitido que muchos de los nuevos descubrimientos puedan llegar a todo el mundo y, incluso, que la exploración de las zonas litorales haya sido llevada a cabo no sólo por investigadores sino también a veces por submarinistas no profesionales. Estas exploraciones han sido acotadas en el espacio debido a las limitaciones propias del tiempo que los submarinistas pueden permanecer bajo el agua. Un paso de gigante ha sido la utilización de robots marinos equipados con cámaras que han hecho posible observaciones de mucho más alcance y más continuadas y, por lo tanto, que han permitido ampliar todavía más el conocimiento de los fondos marinos. La robótica marina ha permitido ir más allá del que se había podido llegar con técnicas de submarinismo. Hoy en día los robots marinos pueden llegar a explorar desde la zona litoral hasta grandes profundidades, hasta miles de metros de profundidad. Estos robots trabajan normalmente con conexión directa con la superficie gracias a cables que los conectan a los barcos y que permiten no sólo ver en directo aquello que se está prospectando bajo el agua sino que también permiten que llegue la energía necesaria para el movimiento e iluminación del robot (que se deciden desde la superficie; estas decisiones se ven determinadas tanto por el cansancio del piloto, por limitaciones logísticas de los barcos, o por el hecho que ya no pague la pena seguir explorando zonas relativamente uniformes o muy regulares).

2 Si bien la robótica ha supuesto un gran adelanto por la exploración de los océanos, el paso definitivo lo han dado los submarinos tripulados. La conexión por cable de los robots con la superficie limita bastante las operaciones de estos robots en lugares donde los cables pueden engancharse, como por ejemplo en paredes verticales, en espacios entre taludes como los cañones submarinos, en zonas de grandes bloques de piedra, etc. Los submarinos tripulados pueden solucionar este problema por su autonomía. Además, los submarinos pueden estar equipados con una gran variedad de aparatos de muestreo y de recogida de imágenes. De hecho, los submarinos son hoy en día la mejor herramienta que tenemos para explorar sin límites los océanos, pero sobre todo, para estudiar, observar y recoger muestras con el menor de los impactos sobre el medio marino. Quizás, de hecho, el mayor adelanto de la utilización de las nuevas tecnologías para el estudio de los mares y océanos ha sido el hecho que ya no hay que malograr los ecosistemas marinos para estudiarlos. Nos explicaremos: fines hace pocos años, la única manera que teníamos de conocer, por ejemplo, el que hay al fondo marino, era mostrejar mediante dragues el fondo y llevar hacia la superficie el máximo de material posible. A partir del que se recogía con las dragues, nos hacíamos una idea de la vida que se encuentra al fondo marino, pero a la vez estas dragues, sobre todo las que se arrastraban por el fondo, destrozaban en mayor o menor grado aquel fondo. No teníamos otra manera de conocer la cama marina; gracias a ellas se avanzó mucho en los estudios, a pesar de lo intrusivo del método. Teníamos una información indirecta puesto que todo el que ocupaba una área muestreada se concentraba en una muestra compacta, pero esto tenía otras desventajas: por ejemplo, no nos permitían saber como estaban distribuidos y organizados en el espacio los diferentes organismos y especies. En cambio, la robótica marina y los submarinos tripulados nos permiten ver y analizar con cuidado, no sólo las especies y su densidad y frecuencia, sino también su distribución en el espacio y la estructura de las comunidades que forman. Además, estas técnicas permiten volver las veces que haga falta al mismo lugar y poder estudiar como van cambiando las comunidades en el tiempo. Ahora sólo se recogen algunos ejemplares de especies desconocidas, para poder saber qué son es decir, para poder identificarlas- en las filmaciones y fotografías, o algunos ejemplares para realizar experimentos para conocer mejor la biología y la ecología de las especies. Así, estas tecnologías han contribuido a hacer una investigación que tiene más en cuenta todavía la conservación de los océanos y mares.

3 Pero en este taller también queremos transmitir otro mensaje, muy sencillo pero muy importante. La posibilidad de poder explorar los fondos marinos y poderlos estudiar y mostrar después es una oportunidad única que no se puede desaprovechar. En esta exploración, todos los detalles son importantes porque ayudan a tomar decisiones y a poder re-programar las inmersiones o prospecciones en función de aquello que se va encontrando en cada inmersión. Hay que ser muy buen observador y saber fijarse tanto en las especies y aspectos más generales cómo en las cosas raras o los acontecimientos singulares. En este caso, especialmente en las inmersiones en submarinos, siempre consideramos que para ser un buen oceanógrafo hay que ser antes de todo, un buen observador. Por eso hemos diseñado este taller como un taller de observación. En un contexto más amplio podríamos decir que consideramos que el mundo mediático actual utiliza continuamente estrategias para atraer la atención ningún temas específicos siguiendo estrategias de publicidad. Se conduce la atención del observador de manera muy habilidosa para que con el mínimo esfuerzo se fije en algunos temas predeterminados. Esta estrategia generalizada va acompañada por una reducción tanto pasiva como activa por el interés al captar nueva información y por parece que por una mayor sensación de que nos dejamos traer por aquello que se ofrece de manera fácil. Despacio, la capacidad de parar atención a las señales que nos llegan del cercando se va perdiendo debido de, por un lado a la facilidad para acceder a la información que se nos proporciona y por otro lado, a que tenemos una acumulación de información que nos trae al colapso y a la pérdida de interés para buscar más. Este taller quiere ser una apuesta para incentivar la capacidad de observación de los participantes y para que esta capacidad pueda mejorar nuestra vida cotidiana. Metodología de la actividad: - Preparación de la actividad mediante la visualización de un vídeo de la preparación del submarino al barco, y explicación de la actividad usando los pósteres. - Hay tres niveles de dificultad, de la actividad, siempre presentando pósteres con imágenes de organismos algunos de los cuales habrán salido y otros que no- al vídeo: - 1) se presentan las fotografías de los organismos que se ven en el vídeo dentro del submarino, las imágenes de las cuales son exactamente las que se ven a los pósters. - 2) una mescla de fotografías de organismos y de impactos sobre el fondo marino que

4 salen en una segunda versión del vídeo; esta versión tiene un grande superior de dificultad que el anterior. - 3) las fotografías de los organismos que salen al vídeo no son exactamente como salen sino que son extraídas de libros o guías de reconocimiento de especies (puesto que la información que normalmente tenemos sobre los organismos es esta, en los proyectos de investigación). El nivel de dificultad es superior a los dos anteriores. Materiales para el taller: 1 Submarino de madera de unos 50 Kg de peso y no se puede mojar (té que estar bajo cubierta). Se de 360 cm de largo, 180 cm de ancho y 215 cm de alto. Té dos puertas al última, una más grande para facilitar el acceso de personas con movilidad reducida. También dispone de un banco para sentar la gente mayor y una moqueta que cubre todo el tierra. Té una capacidad de entre 12 y 15 personas aproximadamente. 2 Un vídeo de explicación de cómo se hace en general una inmersión en submarino desde barcos oceanográficos y que sirve de referencia para el taller. Té una duración de unos 5-6 minutos 3 Cuatro pósteres de 120 por 80 cm apaïsats: uno sobre la tecnología empleada en la exploración del fondo marino, uno de la situación de la inmersión, y dos (que podrían ser tres) de los organismos posteriormente se tendrán que identificar como vistos durante la inmersión simulada. 4 Dos textos de acompañamiento de la actividad, una publicación, y el vídeo y dossier de la actividad de El mar a fondo Tecnología para explorar el mar (El mar a fondo>unidades temáticas>cápsulas) 5 Una draga de arrastre utilizada para recoger muestras del fondo marino como ejemplo de las metodologías habituales y que malogran los fondos con su activado: Draga Rauschert. 6.- El submarino va acompañado por un mapa del relevo submarino del Mediterráneo de 700 x 500 cm que se deja en tierra y se puede pisar.

5 Requerimientos técnicos: - Dos enchufes (220 v para enchufar la pantalla de dentro el submarino y el ordenador donde se proyecta el vídeo de presentación. - Apoyos por los 4 pósters

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