Nº de alumnos participantes por centro
|
|
- María Victoria López Macías
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1
2 Nº de alumnos participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES TOMÁS BRETÓN IES DE PASTORIZA
3 Sexo y edad del alumnado participante Hombre Mujer >16 años años años
4 Actividades fuera del centro (promedio horas semanales) Ordenador Salir con los amigos Televisión Estudio
5 Rendimiento dentro del centro La tableta me parece una herramienta útil Creo que usar la tableta regularmente en clase mejora mis notas Creo que usar la pizarra digital regularmente en clase mejora mis notas Tener mi propia tableta me facilita la realización de mis tareas durante la clase Ahora sé dónde buscar información en internet que mejore mis trabajos Ahora sé utilizar herramientas de trabajo colaborativo (blogs, wikis...) He aprendido a buscar y utilizar recursos multimedia La Pizarra Digital me ayuda a comprender mejor los contenidos Con el uso de las TIC he comprendido mejor los contenidos He realizado las tareas propuestas por el profesor correctamente Valoración media:
6 Uso de la tableta en el proyecto etwinning Otros Para escribir en el blog y muro de otros países Para buscar información Para realizar las actividades que se proponían en el proyecto Para mandar s Para chatear 0% 20% 40% 60% 80% 100%
7 Comparativa de tabletas y ultraportátiles Las tabletas presentan más ventajas que los ultraportátiles La cámara permite realizar otro tipo de actividades La carencia de teclado es una dificultad importante La tableta es más resistente El peso de la tableta la hace más cómoda de llevar La navegación de las tabletas es más cómoda La autonomía de las tabletas es mayor Valoración media:
8 Ventajas encontradas - Algunos contenidos son más fáciles de asimilar - Una manera más divertida de aprender - Uso de más recursos en clase - Búsqueda rápida de información - Pesan menos que los ordenadores - Te conectas en cualquier sitio - Se aprende a usar las nuevas tecnologías - Se aprende a controlar el tiempo haciendo exámenes con la tablet
9 Inconvenientes - A veces es difícil prestar atención con una pantalla delante - Los contenidos para estudiar no están claros - A veces se cuelga o falla la conexión a internet - La puesta de la pantalla sobre el teclado es inestable - Algunas compañeros entran en otras webs - A veces van lentas - El teclado virtual es incómodo - Algunos compañeros no tienen habilidad para usarla y van muy lentos
10 Nº profesores participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES TOMÁS BRETÓN IES DE PASTORIZA
11 Nº profesores participantes por materia MÚSICA TECNOLOGÍA INICIACIÓN PROFESIONAL MATEMÁTICAS INGLÉS CIENCIAS SOCIALES LENGUA CASTELLANA
12 Edad del profesorado participante Más de 55 años años años años
13 Años que lleva usando las TIC Más de cinco años Entre 3 y 5 años Entre 1 y 3 años Menos de un año
14 Herramientas utilizadas Otro Compartir videos e imágenes (Youtube, Flickr) Redes Sociales Presentaciones en línea (Slideshare, etc.) Herramientas de Google (Docs, Maps, etc.) Wikis Blogs Páginas web Aula virtual (moodle, etc.) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
15 Instalaciones y equipamiento En general, los equipos están en buen estado No suelo necesitar apoyo del coordinador TIC en mis clases La conexión a internet funciona correctamente He utilizado software educativo La pizarra digital funciona correctamente Los equipos de los alumnos tienen buena conexión a internet La puesta en funcionamiento del equipo es rápida La dotación TIC del aula funciona correctamente No has tenido problemas técnicos importantes Te has sentido cómodo trabajando con TIC Valoración media:
16 Experiencia en el aula Me ha gustado esta nueva forma de trabajar El tiempo de la sesión lectiva con TIC es suficiente Ha mejorado la disciplina y el clima en el aula Los alumnos aprenden mejor No tengo problemas al acceder a los recursos en línea Hemos usado el tableta durante toda la sesión El control de trabajo de los mismos es más fácil Usar la tableta me facilita las tareas de enseñanza Este método es más participativo que el tradicional Impartir las clases con tableta me resulta sencillo Valoración media: 3.81
17 Rendimiento dentro del centro Las familias tienen una buena aceptación del uso de las TIC Gracias a las TIC he podido atender mejor a los alumnos con NEE s Han mejorado las capacidades del alumnado En el PEC se incluyen estrategias de integración de las TIC Quisiera ampliar el uso de las TIC a otras materias Usar las TIC regularmente puede mejorar el rendimiento de mis alumnos Las TIC me parecen una herramienta útil para mis clases Tengo el apoyo del equipo directivo en el uso de las TIC Tener una tableta por alumno favorece su responsabilidad Las TIC ofrecen ventajas para trabajar con los alumnos Valoración media:
18 Continuidad fuera del centro Hoy en día, es necesario el uso de las TIC en enseñanza Creo que mi formación en TIC es adecuada Tengo interés es seguir formándome en este ámbito Me comunico con los alumnos a través de nuevos medios La metodología de mis clases ha cambiado Planificar las clases me resulta más sencillo Ahora los alumnos hacen deberes en casa con el tableta Uso la tableta habitualmente para tareas educativas Es más fácil hacer un seguimiento personalizado de los alumnos Valoración media:
19 Uso de la tableta en el proyecto etwinning Otras Para buscar información Para escribir en el blog y muro de otros países Para mandar s Para realizar las actividades del proyecto Para chatear 0% 20% 40% 60% 80%
20 Ventajas encontradas - Aumenta la motivación - Su movilidad y fácil transporte - Resulta más atractiva para los alumnos - Mejor intensidad y calidad de sonido - El trabajo es más creativo - Son compactas y ocupan menos espacio en el pupitre - Rapidez para acceder a todo tipo de información y aplicaciones - Facilidad de manejo
21 Inconvenientes - La combinación de teclado físico y pantalla es inestable por la diferencia de peso - El sistema operativo windows 7 da problemas de compatibilidad y tiene pocas aplicaciones que puedan usarse a nivel educativo - Las baterías duran poco tiempo - El teclado táctil es estrecho y pequeño - Falta de entrenamiento en el uso de aplicaciones con control táctil - Falta de formación en una herramienta nueva
Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas
Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas ENCUESTA REALIZADA AL PROFESORADO PARTICIPANTE Muestra:13 profesores/as Nº profesores participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS
Más detallesProyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas
Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas ENCUESTA REALIZADA AL ALUMNADO PARTICIPANTE Muestra:81 alumnos/as Nº de alumnos participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES
Más detallesPráctica nº 1. Objetivos de la aplicación en el aula. Contenidos que se van a tratar. Grupo/s de alumnos. Fechas y temporalización
Proyecto Biosfera Alfredo Cosculluela Solanilla Práctica nº Objetivos de la aplicación en el aula Incrementar la motivación del alumnado y fomentar una actitud positiva hacia el aprendizaje de la Biología.
Más detallesEjemplos de respuestas que pueden inspirarte:
- Incorporación progresiva de las TICs en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mostrando las posibilidades que ofrecen a la hora de presentar, apoyar y/o desarrollar los contenidos en el aula. - Enfocadas
Más detallesFECHAS DE REALIZACION Nº HORAS METODOLOGIA
MOODLE UNA POTENTE HERRAMIENTA PARA EL AULA 2.0 Generales: Introducir al profesor a los sistemas generadores de cursos, presentando sus ventajas tanto para el alumno como el profesorado. Presentar y profundizar
Más detallesMEMORIA FINAL GRUPO DE TRABAJO
CEP Campo de Gibraltar MEMORIA FINAL GRUPO DE TRABAJO CÓDIGO: 101107GT142 EL USO DEL BLOG EN EL AULA CEIP LA ATUNARA 1. Resultados obtenidos en relación con los objetivos propuestos: En el momento que
Más detallesTIC2.0: Aplicación en el Aula
TIC 20. Ministerio deeducación,culturay Deporte TIC2.0: Aplicación en el Aula Guíadel alumnado Instituto Nacional de TecnologíasEducativas yde Formación del Profesorado 2012 TI C 2.0: Aplicación en el
Más detallesSITUACIÓN ACTUAL... IV
ANEXO III PLAN DE ACTUACIÓN DE TIC CONTENIDO INTRODUCCIÓN...III Nombre del centro... iii Nombre del coordinador TIC... iii Otros datos de interés sobre el centro... iii SITUACIÓN ACTUAL.... IV Infraestructura
Más detallesDesarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria
Universidad de Alicante Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria Competencias generales del Título (CG) CG1. Identificar necesidades de información, buscarla, analizarla, procesarla,
Más detallesIES DIONISIO AGUADO Plan TIC
IES DIONISIO AGUADO Plan TIC 2014-2015 ÍNDICE Introducción... 3 Objetivos generales... 4 Organización... 5 Objetivos específicos.... 5 Planes específicos.... 7 Gestión de incidencias informáticas.... 7
Más detallesEntrevistas con alumnos.
4.2.11 Entrevistas con alumnos. Entrevista- Alumno 1 Curso: 3º Primaria. Edad: 9 años. Número de alumnos/as en clase: 16 alumnos. Número de ordenadores: 8 ordenadores. Si, hace tiempo. Tengo Internet.
Más detallesde Pizarra Digital a Escuela 2.0 Carmen Martínez Urtasun Directora General de Política Educativa
de Pizarra Digital a Escuela 2.0 Carmen Martínez Urtasun Directora General de Política Educativa TIC en la Educación Aragonesa EDUCARAGÓN AULARAGÓN GESTIÓN EN RED I. y E. F.P. C.D. PIZARRAS DIGITALES CATEDU
Más detallesEL USO DE LAS TIC PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EL USO DE LAS TIC PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Duración en horas: 60 Objetivos generales de la actividad Definir y comprender el concepto de Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
Más detallesProyecto TIC en un Centro Educativo
Proyecto TIC en un Centro Educativo 1 Índice Contexto. Objetivos. Líneas de Actuación. Organización. La Web del Centro. Formación del Profesorado. Evaluación del Proyecto. Perspectivas del futuro. 2 Contexto
Más detalles2.- PROCESOS DE ENSEÑANZA
2.- PROCESOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN INFANTIL Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación Motivación Trabajo por proyectos, rincones de juego
Más detallesMÓDULO II: PRESENTACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0
1 / 3 MÓDULO II: Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 1. Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso. 2. Crear un blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información
Más detallesTIC: Tecnologías de la Información y Comunicación
TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación Es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las Tecnologías
Más detallesPROYECTO. Objetivos: Incrementar la motivación del alumnado, usando unos recursos atractivos y una
PROYECTO. Objetivos: Incrementar la motivación del alumnado, usando unos recursos atractivos y una metodología más interactiva. Fomentar la autonomía del alumnado en el aprendizaje. Mejorar el rendimiento
Más detallesCentro educativo: IESO TOMÁS BRETÓN VILLAMAYOR DE ARMUÑA (SALAMANCA ESPAÑA)
INFORME DE EXPERIMENTACIÓN DATOS: Nombre del profesor/a: GERARDO CARMELO SOLCHAGA GARNICA Centro educativo: IESO TOMÁS BRETÓN VILLAMAYOR DE ARMUÑA (SALAMANCA ESPAÑA) Características del grupo en el que
Más detallesHan participado. Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos de Formación Profesional
Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa Tecnologías de la Información en la Educación Española Mariano Segura Han participado Centros 616 209 colegios de Primaria 407 institutos de Secundaria
Más detallesÁrea de Temas Transversales. Módulo 2: Los Derechos Humanos: diversidad y respeto
Área de Temas Transversales Evaluaciones Módulo 2: Los Derechos Humanos: diversidad y respeto Nivel básico 1 1. Una pizarra digital consiste en... un ordenador y un lápiz óptico. una pantalla y un ordenador.
Más detallesPROGRAMA FORMATIVO INTEGRACIÓN Y USOS EDUCATIVOS DE LA WEB 2.0 EN TELEFORMACIÓN: E-LEARNING 2.0. Fecha:30/07/10
PROGRAMA FORMATIVO INTEGRACIÓN Y USOS EDUCATIVOS DE LA WEB 2.0 EN TELEFORMACIÓN: E-LEARNING 2.0 Fecha:30/07/10 DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO TIC
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO TIC CURSO 2016/2017 PURIFICACIÓN DEL BOSQUE NIETO -Coordinadora TIC del IES Gregorio Marañón- 1. Justificación La introducción de las tecnologías de la información en
Más detallesPrograma detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada
Programa detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada Fechas de inscripción Del 17 al 21 de mayo de 2010 (o hasta cubrir plazas o inicio
Más detallesTablets: 3º, 4º, 5º y 6º EPO 1º y 2º ESO Curso
Tablets: 3º, 4º, 5º y 6º EPO 1º y 2º ESO Curso 2017-18 De qué vamos a hablar Histórico de este proyecto Objetivos del proyecto Resultados del piloto Formación profesorado El dispositivo Coste y financiación
Más detallesPI P ZARR R A R INTER E Á R CTIVA
PIZARRA INTERÁCTIVA QUÉ ES LA PIZARRA INTERACTIVA? La Pizarra Interactiva,, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la
Más detallesEDUCACIÓN INFANTIL ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación
EDUCACIÓN INFANTIL Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación Motivación Trabajo por proyectos, rincones de juego y actividad. Partir del nivel
Más detallesEvolución TIC ATENEA MERCURIO ALDEA DIGITAL MEC (DECADAS 80-90) JCCM ( ) HERMES ALTHIA ALTHIA RURAL - RICÓN DEL ORDENADOR PROYECTO DE CONECTIVID
ESCUELA 2.0 AULAS DIGITALES: * ORDENADOR PERSONAL ALUMNADO * PIZARRAS DIGITALES EN LAS AULAS * INTERNET - WIFI Evolución TIC ATENEA MERCURIO ALDEA DIGITAL MEC (DECADAS 80-90) JCCM (2000-10) HERMES ALTHIA
Más detallesdubook papel tructiv ons activ ormat esentación r P básicas encias ompet adual secuenciación Amplía TIC ctividades encial ompet currículo atur Lit
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lograr la excelencia CATALUNYA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CATALUNYA Lograr la excelencia Los materiales del proyecto Aula 3D de Educación Secundaria para la materia Lengua
Más detallesCurso Tic ( Catálogo Provisional )
Curso Tic 2011 2012 ( Catálogo Provisional ) Bloques y contenidos : B1 Pizarra Digital Nivel básico: Coordina Carlos Javier De La Hoz Lebrero Conocer el funcionamiento de las PDI y sus elementos. Conocer
Más detallesMinisterio de Educación, Cultura y Deporte. Utilización didáctica de la pizarra digital. Ejercicios interactivos con PDI
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Utilización didáctica de la pizarra digital. Ejercicios interactivos con PDI Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado 2012
Más detallesUn blog para aprender en Primaria
II Jornadas Integración de las TIC en la enseñanza Un blog para aprender en Primaria Marilina Correro Segura CEIP Nuestra Señora de la Fuencisla Cómo surgió el blog? http://unadolaelrecreo.blogspot.com/
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFORMATICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFORMATICA Centro educativo: I.E.S. Stª Brígida Estudio (nivel educativo): 4º ESO Docentes responsables: Mª Rosario Tudisco Melian/ Clara Rodriguez Rodriguez Punto de partida
Más detallesNatuTic (Una herramienta para el estudio de las Ciencias Naturales de forma interactiva)
NatuTic (Una herramienta para el estudio de las Ciencias Naturales de forma interactiva) Óscar Hernández López IES Fernández Vallín (Gijón) Premios itic Año 2012 Índice Página Responsable del proyecto..
Más detallesLas TIC aplicadas a la enseñanza de idiomas. Mónica Somavilla Muñiz
Las TIC aplicadas a la enseñanza de idiomas Mónica Somavilla Muñiz Contenidos PRETIC Recursos Herramientas Web 2.0. Webquest Pizarra digital PRETIC 2005-2007 PRETIC Departamentos Inglés, Música y Tecnología
Más detallesPROYECTO ENSEÑANZA XXI
2.3.6.7 PROYECTO ENSEÑANZA XXI 1 ANEXO II MODELO PARA ELABORAR EL PROYECTO DE ENSEÑANZA DIGITAL 1. Trayectoria del centro en el desarrollo de proyectos TIC. En nuestro centro se han desarrollado numerosos
Más detallesPRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN
PRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN OBJETIVOS MARCADOS Habituar al alumnado al trabajo con las nuevas TIC Fomentar actitudes autónomas en la búsqueda, selección y tratamiento de la información. Adiestrar
Más detallesCaracterísticas del grupo en el que se ha experimentado: nº de alumnos/as, conocimientos previos...
INFORME DE EXPERIMENTACIÓN DATOS: Nombre del profesor/a: Oliverio Mallada García Centro educativo: IES Juan José Gómez Quintana, Suances (Cantabria) Características del grupo en el que se ha experimentado:
Más detallesPREMIOS ITIC Semana impulso ITIC. IES JERÓNIMO GONZÁLEZ LOS LLERONES, S/N SAMA DE LANGREO Tf
PREMIOS ITIC 2011 Semana impulso ITIC IES JERÓNIMO GONZÁLEZ LOS LLERONES, S/N SAMA DE LANGREO 33900 Tf. 985693648 jeronimo@educastur.princast.es Nombre del centro: IES Jerónimo González - Sama de Langreo
Más detallesLa ley de Ohm y circuitos eléctricos con Scratch y realidad aumentada
La ley de Ohm y circuitos eléctricos con Scratch y realidad aumentada De espectador a programador. El camino para entender la tecnología aprendiendo a manejarla Antonio Amengual Aloy / Descripción de la
Más detallesÁrea de Tecnología Industrial
Módulo 2. Impacto ambiental de los procedimientos de fabricación y ahorro energético mediante actividades multimedia y plataformas web Autoevaluación de la Propuesta didáctica de Nivel básico 1 1. Una
Más detallesEjercicios interactivos con PDI
Ejercicios interactivos con PDI Ministerio de educación. ITE. Ejercicios interactivos con PDI. 1 Ejercicios interactivos con PDI La Pizarra Digital Interactiva (PDI) Tipos de utilización didáctica de la
Más detallesla Pizarra Digital Interactiva (PDI)
El aprendizaje cooperativo y las TIC: la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en la clase de ELE y L2 Javier Díaz Castromil IV Encuentros TodoELE 23 de noviembre de 2012 Empezamos Internet y las TIC Hace
Más detallesPROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTRO
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTRO CURSO 2018-19 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Título del proyecto: INNOVACIÓN EDUCATIVA: TELÉFONOS MÓVILES, MONITORES MULTITÁCTILES Y NUEVAS METODOLOGÍAS. Responsable: Apellidos
Más detallesInvestigación: Uso didáctico de los contenidos digitales de Educaline
Investigación: Uso didáctico de los contenidos digitales de Educaline DIM-UAB /Educaline 2011-2012 Dirigida por el Dr. Pere Marquès, director del grupo de investigación Didáctica y Multimedia Universidad
Más detallesSi no habéis visto cómo funcionan las PDI podéis visualizar estos vídeos para haceros una idea:
La pizarra digital Qué es la pizarra digital Se entiende por pizarra digital, la utilización del cañón (proyector digital) conectado a un ordenador con acceso o no a internet. La pizarra digital permite
Más detallesLA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA _
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA _ Qué es la Pizarra Digital Interactiva? Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite
Más detallesLA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LOS/AS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES RESUMEN
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LOS/AS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES RESUMEN En nuestro entorno educativo, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, pretende lograr una integración
Más detallesPrograma CLIL. CEIP José Sánchez y Sánchez
Programa CLIL CEIP José Sánchez y Sánchez Datos de Identificación Centro Educativo: CEIP José Sánchez y Sánchez C/Chapin, s/n Villa de Agaete Teléfono: 928 898 568 Fax: 928 898 745 Correo electrónico:
Más detallesWeb 2.0 en la educación Una introducción. Jesús García Tomás
Web 2.0 en la educación Una introducción Jesús García Tomás Contenido Paradigmas de la educación e-learning b-learning Web 2.0 en la educación Herramientas educativas Juegos educativos Fuente imagen:sistemex.com
Más detalleso Facilitar la adquisición y descubrimientos de destreza y capacidades a través de interacciones con los demás.
PLAN DE TRABAJO DE LAS TIC INTRODUCCIÓN Nuestro Centro ha generalizado de tal forma la inclusión en nuestro entorno las nuevas tecnologías que resulta una herramienta imprescindible en la actualidad. La
Más detallesPLAN DE AUTONOMÍA DE INGLÉS.
. El objetivo que pretendemos con este nuevo proyecto es aumentar la competencia lingüística en inglés en nuestro alumnado. 1. JUSTIFICACIÓN DE DICHO PLAN. La Orden 3814/2014, de 29 de diciembre, por la
Más detallesMarta Pacheco Gras Profesora de Francés en el IES Alhaken II (Córdoba)
LAS TIC, POR QUÉ Y PARA QUÉ?. MONOGRÁFICO Marta Pacheco Gras Profesora de Francés en el IES Alhaken II (Córdoba) RESUMEN El artículo consiste en una recopilación de actividades que desde hace años realizo
Más detallesHerramientas Web 2.0 para la docencia y la investigación. Google Docs, Netvibes y Delicious. Septiembre 2012
Herramientas Web 2.0 para la docencia y la investigación. Google Docs, Netvibes y Delicious Septiembre 2012 Sumario Introducción Google Drive (antes Docs): Crear una cuenta Crear, subir y compartir documentos
Más detallesDescartes es matemáticas. Juan Madrigal Muga Coordinador del Proyecto Descartes CNICE-MEC
Descartes es matemáticas Juan Madrigal Muga Coordinador del Proyecto Descartes CNICE-MEC http://www.cnice.mec.es 1 Descartes es matemáticas Juan Madrigal Muga Coordinador del Proyecto Descartes CNICE-MEC
Más detallesSnappet es una metolodogía digital que personaliza el aprendizaje en Primaria a través de trabajo con tablet
Snappet es una metolodogía digital que personaliza el aprendizaje en Primaria a través de trabajo con tablet Estos son algunos de los premios que nos avalan: Snappet personaliza el aprendizaje Por qué
Más detallesIES Mediterráneo Las Línea de la Concepción
IES Mediterráneo Las Línea de la Concepción Duración: 6 horas? 2 sesiones de 3 horas cada una. Objetivos: Creación de blogs y conceptos básicos. Configuración de un blog. Publicación de contenidos. Utilización
Más detallesPRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
RED XXI Por RESOLUCIÓN de 03 de diciembre, de la Viceconsejería de Educación Escolar, el CEIP Héroes de la Independencia trabaja íntegramente la Competencia Digital y por ello se encuentra en el Programa
Más detallesTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 2º BACHILLERATO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 2º BACHILLERATO Bloques temáticos (según Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en Andalucía):
Más detallesCOMUNICACIÓN TUITEANDO LA LITERATURA
COMUNICACIÓN TUITEANDO LA LITERATURA COMUNICACIONES DE EXPERIENCIAS PROFESIONALES TUITEANDO LA LITERATURA METODOLOGÍAS ACTIVAS Juan Ruiz Zambrana IES CERRO DEL VIENTO Consejería de Educación Andalucía
Más detalleswww.juventudrebelde.cu Los profesores de Informática aprenden las características y el funcionamiento de las aulas inteligentes. Autor: Yuliet Gutiérrez Delgado Publicado: 15/02/2018 04:16 pm Aulas tecnológicas
Más detallesPrograma de cursos 2011 del Instituto Cervantes-FEDELE Red de Centros Asociados
Programa de cursos 2011 del Instituto Cervantes-FEDELE Red de Centros Asociados Instituto Cervantes - FEDELE. Red de Centros Asociados P663-11 92 P663-11 Desarrollo profesional de los profesores de ELE.
Más detallesEstrategias y retos para la formación del profesorado: competencias para la escuela de siglo XXI. Visita a Turquía, Bartin Mayo 2009
Estrategias y retos para la formación del profesorado: competencias para la escuela de siglo XXI Visita a Turquía, Bartin Mayo 2009 Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) Se asocian en
Más detallesCultura & Práctica Digital
Cultura & Práctica Digital 1 Entorno personal de aprendizaje. A través de Internet construimos nuestros propios aprendizajes, mediante el uso de redes sociales, blogs, wikis, herramientas online o páginas
Más detallesLibros de texto multimedia, innovadores y curriculares
Libros de texto multimedia, innovadores y curriculares Digital-Text, los contenidos Los Digital-Text son libros de texto multimedia, innovadores y curriculares creados con el objetivo de facilitar la tarea
Más detallesServicios y aplicaciones de Google
Servicios y aplicaciones de Google Cuando tu creas una cuenta en Gmail, en automático tienes a tu disposición una serie de servicios y aplicaciones de Google. Para acceder a estas aplicaciones da clic
Más detallesPLAN DE MEJORA DEL CENTRO Se señalan como puntos fuertes los siguientes aspectos:
PLAN DE MEJORA DEL CENTRO 2012-2013 a) Análisis de puntos fuertes y débiles Para realizar este análisis hemos tomado como referencia los siguientes informes y documentos: - Pruebas de diagnóstico 2011
Más detallesDirigido a jóvenes con formación en docencia y enseñanza (Magisterio, Jardín de Infancia,
Dirigido a jóvenes con formación en docencia y enseñanza (Magisterio, Jardín de Infancia, Formador de formadores) que estén inscritos en Garantía Juvenil y busquen emplearse como docentes por cuenta propia
Más detallesPLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC: 2010-2014
PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC: 2010-2014 Aprobado en Claustro y Consejo Escolar el 28 de junio de 2010. La integración de las TIC se debe llevar a cabo desde cada una de las materias o módulos del instituto,
Más detallesTabletas Acer ( )
Tabletas Acer (2011-2012) PROYECTO PEDAGÓGICO (propuesta inicial) Centro docente IESO Tomás Bretón Localidad Villamayor de Armuña (Salamanca) CCAA Castilla y León Profesor: Javier Sánchez Macias Sistema
Más detallesPrólogo Lo más importante de la educación Presentación Muchas preguntas algunas respuestas... 23
Índice Índice Agradecimientos... 7 Prólogo... 19 Lo más importante de la educación... 19 Presentación... 23 Muchas preguntas algunas respuestas... 23 Capítulo i. Medios-tic y educación... 25 1. Qué es
Más detallesDiferencias entre Portátiles, tablets y netbooks. Comparación. Alumnos: José Parraga Postigo Katazrina Majkowska Ignacio Pérez Baturone
Diferencias entre Portátiles, tablets y netbooks Comparación Alumnos: José Parraga Postigo Katazrina Majkowska Ignacio Pérez Baturone Portátil Laptop / Portátil Las laptops son el producto líder de la
Más detallesPROYECTOS EDUCATIVOS Curso:
PROYECTOS EDUCATIVOS Curso: 2015-2016 Nuestro compromiso: LA EDUCACIÓN DE VUESTROS HIJOS. NUESTRAS PRIORIDADES EDUCATIVAS Educación en Educación personalizada. Implicación de las familias (Escuela de padres,
Más detallesTALLERES. Crear animaciones sencillas en Macromedia Flash MX
TALLERES CREACIÓN DE ANIMACIONES SENCILLAS EN MACROMEDIA FLASH MX Objetivo General Crear animaciones sencillas en Macromedia Flash MX Objetivos Específicos 1. Describir las distintas ventanas de trabajo
Más detallesTITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES
La Pizarra Digital como Recurso Didáctico e Interactivo TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES La Pizarra Digital como Recurso Didáctico
Más detallesDENOMINACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE CREATIVO
DENOMINACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE CREATIVO Modalidad: TELEFORMACIÓN Nº Horas: 210 Fechas previstas de inicio y fin: 1ª convocatoria: 07/04/15 al 13/07/15
Más detallesCreación de material didáctico e informático en los niveles obligatorios de la enseñanza. Programa de Cooperación Territorial.
NOMBRE DE LA ACCIÓN: LÍNEA DE FORMACIÓN: DESCRIPCION DEL CURSO: DESTINATARIOS: 1ª FASE DE CONCRECIÓN Creamos recursos didácticos para trabajar con Creación de material didáctico e informático en los niveles
Más detallesAULAS ABIERTAS Curso
AULAS ABIERTAS Curso 2012-2013 1.- Propósito de la sesión 18:15 2.- Metodología de Aulas Abiertas 18:20 3.- El Tiempo de Aprendizaje Individual 18:25 (TA-TE-TI-TO-TU) 4.- Organización del grupo de trabajo
Más detallesItinerarios de Formación al PDI con Tecnologías Docentes
Itinerarios de Formación al PDI con Tecnologías Docentes 3ª Edición segundo cuatrimestre curso 2013/2014 4ª Edición primer cuatrimestre curso 2014/15 El Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad
Más detallestitulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales
Curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas + Curso de Usos Didácticos de Storify y Redes Sociales en el Aula (Doble Titulación con 8 Créditos ECTS) titulación de formación continua bonificada
Más detallesRESPUESTA EDUCATIVA ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
RESPUESTA EDUCATIVA ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA EOEP ESPECÍFICO DE ALTAS CAPACIDADES Ángela Rojo Martínez Águeda Mª Montoro Victoria OCTUBRE 2013 PLAN DE ATENCIÓN A LA
Más detallesPROYECTO DE INVESTIGACIÓN Aula Virtual
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Ponente: DTI. Alejandra Rivera Dueñas Academia Computación Modalidad: Disciplina Correo-electrónico: alito1231@yahoo.com 1 Concepto Cuando me refiero a una aula virtual estoy
Más detallesPráctica 6. Simuladores de Formación Profesional
1. Realización de la prueba y encuestas finales Como ya se anunció en la práctica 4, al final de la utilización del simulador se realizó una prueba final a los alumnos. Los resultados han sido bastante
Más detallesPRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN Utilización del Proyecto Descartes y la plataforma Moodle como herramientas de aprendizaje en Matemáticas
Práctica 1: Proyecto de experimentación PRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN Utilización del Proyecto Descartes y la plataforma Moodle como herramientas de aprendizaje en Matemáticas 1.- OBJETIVOS MARCADOS
Más detallesPROYECTO AULASTIC 2013 C.E.I.P. SAN FÉLIX / CANDÁS
PROYECTO AULASTIC 2013 C.E.I.P. SAN FÉLIX / CANDÁS 1. CENTRO 2. ANTECEDENTES 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO 4. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO 5. RESULTADOS 6. CONCLUSIONES 7. DOCUMENTACIÓN 1. CENTRO Colegio
Más detallesExperimentación piloto con Tabletas digitales en España (2012) (INFORME FINAL)
Experimentación piloto con Tabletas digitales en España (2012) (INFORME FINAL) 1. INTRODUCCIÓN El proyecto Acer-European Schoolnet Educational Netbook Pilot (http://1to1.eun.org/web/acer/tablet-pilot)
Más detallesUtilización de las TIC para la enseñanza de LE/ L2 El desarrollo de la competencia digital docente. Javier Villatoro Letra 25
Utilización de las TIC para la enseñanza de LE/ L2 El desarrollo de la competencia digital docente Javier Villatoro Letra 25 encuesta inicial Uso de herramientas 2.0 Conozco y uso herramientas 2.0 (YouTube,
Más detallesLos blogs educativos / edublogs
Los blogs educativos / edublogs Imagen de Educastur Los blogs (en el contexto del concepto de Web 2.0) parecieran estar en auge en las experiencias y prácticas, no sólo de los usuarios en general, sino
Más detallesCurso 2016/17 INFORMÁTICA II: INICIACIÓN A INTERNET
Curso 2016/17 INFORMÁTICA II: INICIACIÓN A INTERNET DATOS DE LA COORDINADORA PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE Polo Almohano María del Pilar DEPARTAMENTO TELÉFONO UHU Tecnologías de la Información
Más detallesEstrategias de trabajo Formación Reconocimiento
Estrategias de trabajo Formación Reconocimiento Mérida, 30 de octubre de 2014 www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
Más detallesCEIP SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL.
CEIP SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL. EL EJIDO. ALMERÍA. ESPAÑA. Nuestro colegio intenta adentrarse y desarrollar una dimensión europea que ayude a nuestro alumnado a alcanzar el éxito tanto personal como profesional.
Más detallesDISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA
Pag. 1 de 7 GUÍA DOCENTE CURSO: 2012-13 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Recursos Informáticos en el Aula Código de asignatura: 70354202 Plan: Máster en Profesorado de Educación Secundaria Año
Más detalles- Objetivos que pretendes conseguir con la incorporación de las TIC en el aula. - Hacer a los alumnos participes de la asignatura
PRÁCTICA 1: (PARA 4 SEMANAS) - Objetivos que pretendes conseguir con la incorporación de las TIC en el aula - Hacer las clases más dinámicas - Hacer a los alumnos participes de la asignatura - Conseguir
Más detallesProgramación Didáctica TIC Bachillerato
Programación Didáctica TIC Bachillerato Índice Evaluación Criterios de evaluación Unidades didácticas Carmen Caballero Flores 1 Contenidos La enseñanza de la materia optativa Tecnologías de la Información
Más detallesRESUMEN. Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén)
RESUMEN Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén) A los alumnos de sexto de primaria, la experiencia de trabajar con las TICs parecen: - Bien, porque es más fácil buscar información. - Se están amoldando al
Más detallesCursos de informática para. adultos mayores. Actualízate! Curso Dirigido a colegiados (familiares y amigos de estos) mayores de 55 años.
Cursos de informática para adultos mayores Actualízate! Curso 2017-2018 Dirigido a colegiados (familiares y amigos de estos) mayores de 55 años. NORMAS GENERALES GENERALES CITI Navarra y LOVEOFÁCIL ponen
Más detalles