RESUMEN. Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén)

Transcripción

1 RESUMEN Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén) A los alumnos de sexto de primaria, la experiencia de trabajar con las TICs parecen: - Bien, porque es más fácil buscar información. - Se están amoldando al futuro. les Los profesores que más implicados están en esta Nueva Tecnología son: los de Informáticas. El de Conocimiento del Medio y el de Inglés. El resto del profesorado del centro se implica menos y en la asignatura de Lengua, no se utiliza nada porque la profesora no sabe manejar el ordenador. Los contenidos de las materias en las que se utilizan más esta herramienta son: - Matemáticas a la hora de elaborar gráficos, barras ya que el ordenador tiene un programa para hacerlo. - Conocimiento del Medio para las representaciones. - Inglés, para traducir textos y corregir la fluidez. El profesorado que utiliza las TICs está más motivado porque ven en el ordenador: - Una fuente de información. - Es más cómodo a la hora de corregir. Estos alumnos también tienen el portátil y la actividad realizada fue: - Una presentación sobre Andalucía. Los programas que utilizan son: - El Open Office - Programas para dibujar.. No han hecho emisión de vídeos. En la distribución del aula, anterior a los portátiles, cuando el maestro mandaba una actividad, la coordinación que llevaban a cabo era que uno utilizaba el ratón y el otro el teclado y el trabajo era normalmente en grupo. El centro no tiene Wi-Fi y se conecta al portátil el cable de la mesa y se coge una red de alguien que se le haya olvidado poner la contraseña.. Si luego tienes suerte, puedes coger una red de alguien que se le ha olvidado poner la contraseña. La descripción de una clase de Conocimiento del Medio es: Se pone la fecha. Seguidamente, se encienden los ordenadores. A continuación, se hace una presentación de lo que diga el profesor. 1

2 El profesor lo explica. Finalmente, se realiza. La información que se necesite, se busca en el libro o en el ordenador. La clase de Inglés se reduce a: Se coge el libro y Se corrigen los ejercicios en la pizarra digital. La pizarra digital es una innovación en el colegio y según los alumnos del grupo de discusión, con tantas herramientas nuevas, se tiene más ganas de venir al centro escolar. Las funciones que realiza la pizarra digital son: - Escanear libros. - Corregir los deberes. - Explicar los temas. - Exposiciones con vídeos. El profesorado no puede ir encauzando el manejo de la pizarra digital, porque nada más que hay una en todo el centro y está en el aula de sexto curso. Los alumnos se organizan con el ordenador, en el aula, de la siguiente manera: 1. Uno coge el teclado y el otro el ratón. 2. La búsqueda de información, también la va haciendo uno y otro. Los ejercicios no se hacen en el ordenador, sino en el cuaderno. El ordenador es una novedad y aprender con él facilita algunas cosas y motiva a trabajar aunque los alumnos no tengan ganas.. muchas veces, cuando vamos a hacer los ejercicios no tenemos ganas, pero bueno, lo hago con el ordenador.. Al escribir un texto, si te equivocas al escribirlo a mano no lo puedes corregir, pero en el ordenador, sí. Se observa, que hay alumnos que se contradicen cuando manifiestan que los ejercicios se efectúan en el cuaderno y aquellos que dicen que los realizan en el ordenador. En relación al rendimiento, todos coinciden que ha mejorado en todas las materias, aunque en Conocimiento mucho más que en Matemáticas. Antes de recibir los portátiles, todos los entrevistados tenían ordenadores en sus casas e Internet, por tanto, han desarrollado nuevas destrezas y habilidades como: Saber escribir en el ordenador. Organizar en el Open Office. Poner puntos y a parte. Poner resaltados. Poner signos ortográficos. Limpieza de un texto. Organización del tiempo. Estar pendiente de lo que se está haciendo. 2

3 El grupo manifiesta que hasta que no llegaron los portátiles, no se han enterado bien del manejo de esta herramienta.. pero no nos enterábamos mucho. Ahora con los portátiles nos enteramos más. Al cambiar el estilo de aprendizaje con las TICs, en casa los padres están más pendientes de lo que hacen sus hijos y la mayoría de los alumnos entrevistados, nos manifiestan que les dejan utilizar el ordenador de una hora a hora y media y durante el tiempo que necesiten para trabajar. Han aprendido palabras nuevas con la utilización de las Nuevas Tecnologías como: Hardware, Software, , Arroba, WebCam, CPU, USB, PenDrive. Cuando se mandan mensajes a través del móvil o del Messenger, aprenden otro lenguaje. La red social que estos alumnos utilizan es Tuenti.. Sí. Se acortan las palabras.. estamos acostumbrados en el Messenger a lenguajes extraños. Las TICs favorecen la colaboración entre los compañeros, pues el que termine antes de sus tareas, le ayuda al compañero que sabe menos y tarda más en la realización de su trabajo.. Pues, a lo mejor, que he terminado antes del trabajo y el profesor me dice que vaya ayudando a los demás.. Por ejemplo, el portátil tiene una función que es la cámara Web y, por ejemplo, una compañera no sabe hacerlo y se lo dije.. a un compañero, que no sabía cambiarle las letras de las palabras.. Explicarle el programa para hacer presentaciones. Aunque tienen el portátil, todos manifiestan que sólo no podrán aprender que necesitarán la ayuda de otras personas, sobre todo, de los padres y de los hermanos. La relación con los profesores ha mejorado desde la utilización de las Nuevas Tecnologías, así como la relación entre los mismos compañeros.. porque como algunos saben más, pues le pueden ayudar y se relacionan más. El clima de la clase ha manifestado un cambio en todas las directrices para mejorar e incluso, para atender más. La distracción va disminuyendo. atento. Se está más pendiente y se habla menos. El profesorado intenta mejorarse en estas Tecnologías y reciben cursos para aprender el manejo de esta herramienta.. Pues ahora por las tardes, muchos profesores enseñan a otros profesores. Antes de que los alumnos empezaran a trabajar con el ordenador, el Equipo Directivo se pasó por todas las clases, explicando las normas de cómo utilizarlos y como cuidarlos.. que quite la batería porque se va enseguida porque si no queda menos tiempo.. no comer ni beber encima del ordenador porque se estropea.. ni levantarse con el ordenador funcionando. 3

4 Los padres conocen el trabajo a través de sus hijos, porque desde el centro no son informados, aunque no faltan a la reunión de principio de curso.. cuando tenemos algún trabajo se lo enseñamos.. Sí. Les decía todo lo que hacía, desde que llegaba el profesor, que lo ponía para hacer las actividades, para consultar. Algunos padres de los alumnos entrevistados más que apoyar el aprendizaje con las TICs lo critican.. lo critican. Por ejemplo, como el portátil es chico se tiene que fijar más la vista. La página Web del colegio, la utilizan los alumnos para fines lúdicos y la Plataforma si la usan para los trabajos y comunicarse con el profesor.. para ver las fotos de las excursiones, de fin de curso.. para enviar, por ejemplo, un mensaje al profesor o para enviarle algún trabajo.. y también juegos educativos. Los materiales que más manejan son: - El Paint. - El Procesador de Texto. - Open Office. - Vídeo. Los programas que más utilizan, sobre todo en las asignaturas de Conocimiento del Medio, Inglés y Matemáticas (estas materias las da el mismo profesor y es el coordinador TIC del centro) son, por ejemplo: - Montajes. - Vídeos. - Programas sobre drogas. - Blog. - Cuenta de correo.. Sí. Por ejemplo en la presentación que hicimos, le pusimos una música y como estaba en otro formato, tuvimos que usar un conversor de sonidos para poder escucharlo.. Había unos vídeos que tenía el profesor en un programa, que los tenía guardados, y cuando tocó el tema de las máquinas pues nos lo enseñó. En la asignatura de Educación Física, también se utilizan programas en el ordenador como juegos, actividades.. el otro día estuvimos metiéndonos en un juego que nos enseñó.. Hacemos actividades sobre el deporte. La mayor parte de la información la buscan en Internet, sobre todo en Wikipedia y manifestaron que motiva más y es más atractivo que un libro.. Qué buscáis en Internet? Imágenes para las presentaciones.. Ahora estamos dando en Conocimiento la densidad de las poblaciones y buscamos información en Wikipedia. El alumnado, participante en el grupo de discusión, expresó que trabajar con el libro es más beneficioso desde el punto de vista físico y que trabajar con el ordenador el cansancio llega antes que con el libro. El ordenador da lugar a presentaciones que a 4

5 la hora de exponerlas se hace mejor. Diferenciaron las cosas positivas de cada uno de los instrumentos de aprendizaje (libro y ordenador): - El libro es esencial. - En el ordenador se buscan las informaciones más a fondo. - Buscar una palabra en el ordenador se tarda menos tiempo.. con el libro, por ejemplo, para los ojos es más sano y con el ordenador cuando llevas una hora, estas más cansado.. pues que el libro es esencial y en el ordenador, en un programa de éstos, lo puedes buscar más a fondo.. la presentación de los trabajos con el ordenador es mejor.. si una palabra de Inglés no la entiendes y la buscas en el diccionario, tardas más tiempo que si la buscas en un traductor en Google. Los alumnos coinciden que aprender con los libros es un poco distinto que aprender con el ordenador. En el colegio, combinan las dos maneras de aprender que además son complementarias: aprender con los libros y aprender con el ordenador. Son conscientes que para utilizar bien las Nuevas Tecnologías tienen que aprender más cosas, pero que dominan bien esta tecnología e incluso más que algunos profesores.. es bueno tener ordenador y tener los libros también.. tenemos que aprender cosas para utilizarlo mejor.. como antes teníamos a nuestro profesor, pues las cosas que nuestro profesor iba explicando por las clases, pues nosotros ya lo sabemos y es facilito..... algunos no sabían ni apagar el ordenador. Todos los participantes, se sienten satisfechos con las Nuevas Tecnologías porque se comunican más entre ellos y que ya no conciben la enseñanza sin estas herramientas. Pero, a pesar de todo, hay alumnos que en sus casas no tienen Internet y esto les limita a la hora de buscar algún trabajo desde la Plataforma.. nos comunicamos más porque si no tiene los ejercicios se lo enviamos a un compañero para que los mire.. no. Por ejemplo, en nuestra clase hay gente que no tienen.. no. Nos dijeron que no era obligatorio pero que era recomendable. Haciendo una valoración global desde el punto de vista negativo y positivo de las TICs, los alumnos nos manifestaron lo siguiente: - Positivo: comunicarse y relacionarse con los demás, facilita el trabajo, ayuda a colaborar, se sigue la clase cuando surge algún inconveniente para asistir. - Negativo: perjudica la vista, utilización del Tuenti y del Messenger, engañar a personas, entrar en el usuario y mirar sus cosas, no hay contraseña, algún familiar o amigo puede hacer la tarea como ayuda. 5