Plan T.I.C. CEIP San Juan Bautista. C.E.I.P. San Juan Bautista Madrid

Transcripción

1 Plan T.I.C. CEIP San Juan Bautista C.E.I.P. San Juan Bautista Madrid

2 ANEXO. PLAN DE ACTUACIÓN DEL COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - TIC El objetivo principal es conseguir que el mayor número de profesores-as del claustro utilicen el aula de informática como recurso educativo, para ello se trabajará de la siguiente manera en los restos horarios adjudicados para la coordinación de TIC: Cuatro sesiones se dedicarán a las siguientes actividades: Información del aula de ordenadores: - Realizará un listado con todos los programas de software instalados. - Informará de todos los datos necesarios para el buen funcionamiento de los ordenadores y periféricos instalados. Presentación del aula al claustro de profesores: - Se elaborará por escrito la información necesaria para el correcto uso de los recursos del aula y el funcionamiento de la misma. - Presentación de un horario, donde cada nivel contará con 1 sesión semanal para Lengua o Matemáticas y a la semana siguiente contará con otra sesión semanal para Inglés o Science. Se tendrá en cuenta un horario para los especialistas. - Se señalarán las normas a seguir para el correcto uso de la misma. - Se les mostrará todos los recursos de los que dispone el aula, así como de los programas educativos instalados, indicando la diferencia existente entre el ordenador del profesor y el de los alumnos-as. Asesoramiento al profesorado en el manejo de los recursos del aula: - A través de la CCP y de las reuniones que sean necesarias, para informar sobre nuevos software educativos y poder resolver las dudas y problemas que pudieran encontrar en el manejo de los distintos recursos informáticos. - Revisión de los programas educativos disponibles en el centro e instalación de aquellos que el profesorado considere más pedagógicos. Se tendrán en cuenta las propuestas que el profesorado aporte para trabajar en el aula y llevarlas a cabo siempre que sea posible. - Supervisión de los recursos del aula para mantenerlos operativos y actualizados. - Mantener la página web actualizada. - Fomentar la colaboración del profesorado en la actualización de la misma. Criterios de evaluación o indicadores de logro: Se valorará el interés por el uso del aula de informática así como la utilización de los recursos de la misma en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se llevará a cabo un control del uso del aula a través de unas fichas de seguimiento. 2

3 PLAN TIC - 3 AÑOS Temporalización: Para su utilización tenemos establecidos unos momentos dentro del horario, para un uso interactivo por parte de los niños. En otras ocasiones la usamos para reforzar o ampliar conceptos o como elemento motivador para los niños, ya que despierta su interés de manera inmediata. Actividades: - Explicación del trabajo gráfico. Proyector de imágenes. - Visionado de videos relacionados con los centros de interés que estamos trabajando. - Repasar trazos. Seleccionar una imagen. Ampliar vocabulario. - Dibujar. Colorear. Unir parejas. Jugar al Memory. Juegos extraídos de páginas web como Jueduland. PLAN TIC - 4 AÑOS Temporalización: Vamos a utilizar la pizarra interactiva a lo largo del todo el curso de manera globalizada. Las sesiones serán breves y motivadoras para mantener la atención de los niños/as. Actividades -Utilizaremos el libro digital que nos proporciona la editorial para explicar algunos de los conceptos que vayamos a trabajar, así como el banco de herramientas que le acompaña. -Haremos actividades de páginas web interactivas: jueduland, el tic de los niños -Veremos videos relacionados con algún tema que nos interese. -Las maestras lo usaremos para buscar material e ideas que luego podamos utilizar en el aula: Mi grinomio escolar PLAN TIC - 5 AÑOS Utilizamos la pizarra digital para realizar diversas actividades: - Reforzar el aprendizaje de la lecto-escritura a través de juegos didácticos. - Practicar actividades de lógico-matemática con juegos didácticos. - Proyectar cuentos o videos explicativos relacionados con los contenidos que estamos trabajando: prehistoria, universo, animales - Disfrutar de canciones y bailes. 3

4 PLAN TIC EN INGLÉS 3 AÑOS Dentro de las tres horas semanales que reciben los alumnos de 1º de Infantil en Inglés, la utilización de las TIC no se circunscribe a una sesión específica cada cierto tiempo, sino que se halla integrada en muchas de las sesiones. No hay, por tanto, una periodicidad marcada y cerrada. Dependiendo del tema que se esté trabajando y de los recursos interactivos y audiovisuales, se recurre a la pizarra interactiva para juegos interactivos procedentes de DVD S o de determinadas páginas web como vídeos, canciones Estos recursos se utilizan tanto para afianzar un conocimiento recién adquirido por parte del alumno, así como para presentar, trabajar o revisar ciertos conceptos en lengua extranjera que se han ido viendo a lo largo de cada unidad. 4 AÑOS Dentro de las tres horas semanales que reciben los alumnos de 1º de Infantil en Inglés, la utilización de las TIC no se circunscribe a una sesión específica cada cierto tiempo, sino que se halla integrada en muchas de las sesiones. No hay, por tanto, una periodicidad marcada y cerrada. Dependiendo del tema que se esté trabajando y de los recursos interactivos y audiovisuales, se recurre a la pizarra interactiva para juegos interactivos procedentes de DVD S o de determinadas páginas web como vídeos, canciones Estos recursos se utilizan tanto para afianzar un conocimiento recién adquirido por parte del alumno, así como para presentar, trabajar o revisar ciertos conceptos en lengua extranjera que se han ido viendo a lo largo de cada unidad. 5 AÑOS En el área de Lengua Extranjera (Inglés), se dispone de una sesión específica para el uso de la pizarra digital en cada grupo dentro del siguiente horario: 5 años A: Lunes de 15:15 a 16:00h. 5 años B: Viernes de 15:15 a 16:00h Durante esta sesión se realizan las siguientes actividades: -Utilización de programas informáticos específicos para el aprendizaje del inglés en edades tempranas ( English for Little Children, Sheppard Software) -Visualización de vídeos relacionados con los diferentes centros de interés trabajados. 4

5 PLAN TIC 1º PRIMARIA - Uso de la pizarra digital en todas las materias, proyectando fichas, viendo videos o jugando a juegos interactivos. - Uso de los recursos digitales de los libros de texto (Actividades de refuerzo y ampliación, canciones, juegos, poesías ) - Uso de la plataforma ByMe ( para realizar diversas - Lectura en inglés de libros digitales en la plataforma de Bug Club ( por parte de los alumnos. Semanalmente, leerán en el centro con un profesor especialmente asignado para esta tarea, para poder realizar un seguimiento de sus progresos. digitales los jueves de 16:00 a 17:00. 5

6 PLAN TIC 2º PRIMARIA - Uso de la pizarra digital en todas las materias, proyectando fichas, viendo videos o jugando a juegos interactivos. - Uso de los recursos digitales de los libros de texto (Actividades de refuerzo y ampliación, canciones, juegos, poesías ) - Uso de la plataforma SM conectados ( para realizar diversas - Lectura en inglés de libros digitales en la plataforma de Bug Club ( por parte de los alumnos. Semanalmente, leerán en el centro con un profesor especialmente asignado para esta tarea, para poder realizar un seguimiento de sus progresos. digitales los jueves de 16:00 a 17:00. 6

7 PLAN TIC 3º PRIMARIA - Uso de la pizarra digital en todas las materias, proyectando fichas, viendo videos o jugando a juegos interactivos. - Uso de los recursos digitales de los libros de texto (Actividades de refuerzo y ampliación, canciones, juegos, poesías ) - Uso de la plataforma Pearson Science ( ) para realizar diversas - Lectura en inglés de libros digitales en la plataforma de Bug Club ( por parte de los alumnos. Semanalmente, leerán en el centro con un profesor especialmente asignado para esta tarea, para poder realizar un seguimiento de sus progresos. digitales los jueves de 16:00 a 17:00. 7

8 PLAN TIC 4º PRIMARIA - Uso de la pizarra digital en todas las materias, proyectando fichas, viendo videos o actividades interactivas. - Uso de los recursos digitales (Actividades de refuerzo y ampliación, canciones, juegos, poesías ) - Uso de la plataforma Pearson SuccessNet ( para realizar diversas - Lectura en inglés de libros digitales en la plataforma de Bug Club ( por parte de los alumnos. Semanalmente, leerán en el centro con un profesor especialmente asignado para esta tarea, para poder realizar un seguimiento de sus progresos. digitales. 8