PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFORMATICA

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFORMATICA Centro educativo: I.E.S. Stª Brígida Estudio (nivel educativo): 4º ESO Docentes responsables: Mª Rosario Tudisco Melian/ Clara Rodriguez Rodriguez Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje) Existen en el presente curso escolar dos grupos de informática, uno mezcla del 4º A y B y otro de 4º C. Es una materia optativa en la que los alumnos suelen mostrar buena disposición al trabajo y están bastante motivados No existe libro de texto y todos los materiales para trabajar las distintas unidades las tienen disponibles en la unidad de red genérica, en la página web de la profesora y/o en la plataforma Moodle. De igual forma todas las actividades realizadas serán presentadas en tiempo y forma subiendo los archivos correspondientes a las mismas. Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.) Las unidades de programación se han realizado conforme al currículo establecido y dada que la metodología y los recursos tienen como base el uso del ordenador, se prioriza un modelo de enseñanza con un fuerte peso en el tratamiento de la información, esto es, las actividades se presentan en formato pdf, en tutoriales que el alumno debe leer y seguir paso a paso para poder realizar las actividades propuestas, es por lo que presentamos este modelo como parte del plan lector del departamento. Aparecen diferentes ritmos que el profesor debe coordinar para que cada alumno progrese en función de sus destrezas, ya que existen alumnos que no tienen recursos para trabajar desde casa. No existen alumnos pendientes, ya que no es materia de continuidad. Los alumnos que no superen alguna evaluación (cosa que es bastante rara), se les dará la oportunidad de entregar las actividades pendientes adaptadas y en caso de no realizarlas deberán hacer un examen final. Concreción de los objetivos al curso: 1. Conocer y utilizar, con un nivel adecuado de eficacia y rendimiento, aplicaciones ofimáticas (procesador de textos, hoja de cálculo, programa de presentaciones, base de datos, gestor de correo electrónico ), y emplear lenguajes de programación en este entorno para resolver problemas sencillos. 2. Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades relacionadas con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud o el comercio, entre otros aspectos, evaluando su eficacia y valorando la importancia para Canarias del uso de las tecnologías de la comunicación informática como elemento de acercamiento interinsular y con el resto del mundo. 3. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización. 4. Conocer y utilizar las herramientas digitales para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de estas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas. 5. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos, y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integración para crear pequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa. 6. Integrar la información textual, numérica y gráfica, obtenida de cualquier fuente, para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos, presentaciones electrónicas, o publicaciones web, utilizando medios que posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia. 7. Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias. 8. Comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo, y aplicarlas adecuadamente. 9. Conocer las aplicaciones en Red, los sistemas de almacenamiento remotos y otros recursos no locales, que faciliten la movilidad y la independencia de un equipamiento determinado. 10. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y de autoevaluación para ser capaz de seguir los avances de la informática.

2 Primer Trimestre FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN Criterios de Evaluación Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS T. 1 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos Instrumentos de evaluación Introducción a la informática Manejo del SO (carpetas, archivos, copias, correo,etc). Software y hardware. Seguridad informática, protección de la propiedad intelectual. Conexión de dispositivos externos para intercambio de información SINF04C01 SINF04C02 SINF04C09 SINF04C10 TICD/CCL/CSC/CPAAP Observación directa en aula Actividades realizadas y subidas a la red Dirigida Indagación Individuales Aula de informática Ordenadores Sistema operativo Windows en sus versiones XP y 7. A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual relativo a los equipos informáticos, aunque en el centro no existe riesgos de este tipo dada la imposibilidad de instalar/desinstalar software. Plan de lectura. Uso de las TIC s Periodo implementación Del 02/10/15 al 16/10/15 Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarrollo Mejora

3 Primer Trimestre FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN Criterios de Evaluación Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS T. 2 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos Instrumentos de evaluación DISEÑO DE PAGINAS WEB Elaboración de una página web utilizando el gestor Webnode, para publicar y difundir contenidos en la web (archivos de texto, imágenes, videos, etc) SINF04C02 SINF04C07 SINF04C08 SINF04C09 TICD/CCL/CSC/CPA AP/AIP Observación directa en aula DIRIGIDA Indagación INDIVIDUAL AULA DE INFORM ATICA ORDENADOR ES EDITORES DE PAGINAS WEB A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Plan de lectura. Uso de las TIC s Actividades realizadas y subidas a la red Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual Periodo implementación Del 18/09/15 al 02/10/15 Tipo: Áreas o materias relacionadas

4 Valoración del Ajuste Desarrollo Mejora

5 Primer Trimestre/Segundo FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN T.3 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS Instrumentos de evaluación OFIMATICA Procesador de textos Hoja de cálculo Bases de datos Presentaciones electrónicas SINF04C01 SINF04C02 SINF04C03 SINF04C04 SINF04C06 SINF04C09 SINF04C11 TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF Observación directa en aula Actividades realizadas y subidas a la red DIRIGIDA INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATICA ORDENADORES LIBREOFFICE A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual Plan de lectura. Uso de las TIC s Periodo implementación Del 19/10/15 al 15/01/16

6 Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarrollo Mejora

7 Segundo Trimestre FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN T. 4 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamient os Espacios Recursos Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS Instrumentos de evaluación TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada. Ajuste de formatos básicos y manipulación de la imagen SINF04C02 SINF04C05 SINF04C09 SINF04C11 TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIM F/CCA Observación directa en aula Actividades realizadas y subidas a la red DIRIGIDA INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATI CA ORDEN ADORE S GIMP A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual Plan de lectura. Uso de las TIC s Periodo implementación Del 18/01/16 al 29/02/16 Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desar rollo

8 Mejor a

9 Segundo Trimestre FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN T. 5 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS Instrumentos de evaluación TRATAMIENTO DIGITAL SONIDO Captura de sonido a partir de diferentes fuentes.formatos básicos de audio. Edición y montaje básicos de audio SINF04C02 SINF04C05 SINF04C09 SINF04C11 TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF/CCA Observación directa en aula DIRIGIDA INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATICA ORDENADORES AUDACITY A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Plan de lectura. Uso de las TIC s Actividades realizadas y subidas a la red Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual Periodo implementación Del 01/03/16 al 18/03/16

10 Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarrollo Mejora

11 Tercer Trimestre FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN T. 6 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS Instrumentos de evaluación TRATAMIENTO DEL VIDEO DIGITAL Captura de vídeo a partir de diferentes fuentes. Formatos básicos de vídeo. Edición y montaje básicos de vídeo. Creación de contenidos multimedia SINF04C02 SINF04C05 SINF04C09 SINF04C11 TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF/CCA Observación directa en aula DIRIGIDA INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATICA ORDENADORES WINDOWS MOVIE MAKER (WMM) A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Plan de lectura. Uso de las TIC s Actividades realizadas y subidas a la red Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual Periodo implementación Del 28/03/16 al 30/04/16 Tipo: Áreas o materias relacionadas

12 Valoración del Ajuste Desarrollo Mejora

13 Tercer Trimestre FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN T. 7 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS Instrumentos de evaluación INTERNET Y REDES SOCIALES Conocimiento de las diferentes redes sociales, la suscripción a grupos relacionados con sus intereses y la participación activa en estos. Creación y uso de Dropbox como dispositivo de almacenamiento remoto. Manejo del Google Docs como forma de trabajo colaborativo on-line SINF04C08 SINF04C09 SINF04C10 TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF/ Observación directa en aula Actividades realizadas y subidas a la red DIRIGIDA INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATICA ORDENADORES Conexión a Internet A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos. Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual, riesgos en la red y seguridad informática. Plan de lectura. Uso de las TIC s Periodo implementación

14 Del 03/05/16 al 10/06/16 Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarrollo Mejora