Programación anual. Tecnologías de la Información y comunicación. (1º de Bachillerato a distancia)

Transcripción

1 Programación anual Tecnologías de la Información y comunicación (1º de Bachillerato a distancia) Departamento de Tecnología Juan González Santos Curso

2 UNIDAD 1: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Conocer la incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el propio ámbito del conocimiento, valorando el papel que estas tecnologías desempeñan en los procesos productivos con sus repercusiones económicas y sociales. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Historia de la informática. La globalización de la información. Nuevos sectores laborales. La fractura digital. La globalización del conocimiento. Búsqueda de información sobre la Historia de la Informática. Desarrollar, a partir de la anterior, un trabajo. Realizar una búsqueda en Internet para obtener información. Desarrollo individual de un trabajo en un procesador de textos. Examen Evaluación del trabajo sobre la Historia de la Informática. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición de conocimiento como en los de la producción específica. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera 2

3 UNIDAD 2: LA REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Conocer el funcionamiento básico de los ordenadores. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones Datos- información elaborada. Sistemas de numeración: binario, octal, hexadecimal. Representación binaria de nº naturales, enteros (complemento a 2 de 16 bits), reales (IEEE ). Operaciones aritméticas en sistema binario (+, - *). Códigos alfanuméricos: ASCII, EBDIC, UNICODE. Conceptos: bit, byte, KB, MB, GB, TB. CALIFICCIÓN Obtención de información acerca de los códigos alfanuméricos. Obtención de la tabla ASCII. Conversión de los caracteres al código ASCII. Exposición de los contenidos, por parte del profesor. Realización de ejercicios prácticos. Realizar una búsqueda en Internet para obtener información. Resumen de la unidad. Conocer la conversión de nº entre los distintos sistemas de numeración. Resolver operaciones en nº binarios. Representar un nº en complemento a 2 de 16 bits. Representar un nº en convenio 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera. Conocer el significado de los códigos alfanuméricos. 3

4 UNIDAD 3: EL ORDENADOR: HARDWARE. Conocer los componentes fundamentales de un ordenador y sus periféricos así como su funcionamiento básico. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Elementos de un ordenador. La unidad central de proceso. La unidad central, la unidad aritméticológica y el registro. La placa base. Los buses de datos, de direcciones y de control. Tipos de buses. Los puertos y los drivers. La memoria. Los periféricos. Obtención de información acerca de todos los contenidos del tema. Exposición breve de los contenidos, por parte del profesor. Realizar una búsqueda individual en Internet para obtener información. Evaluación PowerPoint sobre Elementos de un ordenador. Conocer la arquitectura de los ordenadores. Conocer qué es la placa base y qué componentes se conectan a ella. Conocer el chipset, el microprocesador y la BIOS. Conocer los buses y sus tipos. Conocer la memoria interna y sus tipos. Conocer la memoria externa, sus tipos y su funcionamiento. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera Conocer los periféricos y su funcionamiento. Conocer los distintos tipos de impresoras y su funcionamiento. Conocer los distintos tipos de monitores y su funcionamiento. Conocer los conceptos de resolución, pixel, frecuencia de refresco. Conocer las tarjetas gráficas y sus tipos. 4

5 UNIDAD 4: SISTEMAS OPERATIVOS. Conocer los distintos tipos de sistemas operativos. Dominar las operaciones básicas de los sistemas operativos Windows XP y MAX LINUX. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Sistemas operativos y funcionamiento. Sistemas de archivos (FAT32, NTFS, Ext3). Archivos ejecutables y ocultos. Extensión de un archivo. Gestión de archivos, carpetas y discos. Opciones de carpeta. Compresión de archivos y carpetas. Formateo. Particiones. Copias de seguridad. Restauración de equipos. Herramientas del sistema. Obtener información acerca de los distintos tipos de sistemas operativos, sus usos y sus particularidades. Dar a una carpeta distintos formatos. Obtener información acerca de las extensiones de archivo más frecuentes. Exposición breve de los contenidos, por parte del profesor. Realizar una búsqueda individual en Internet para obtener información. ejercicios en el ordenador con XP. Resumen de la unidad. Conocer los distintos tipos de sistemas operativos, sus usos y sus particularidades. Conocer los sistemas de archivos (FAT32, NTFS, Ext3). Conocer los la gestión de archivos, carpetas y discos en ambos SO. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera Comprimir un archivo. Ver la partición de un disco duro. 5

6 UNIDAD 5: REDES LAN Y WAN. SEGURIDAD. Conocer las diferentes formas de conexión entre ordenadores remotos. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en Internet y en la gestión de recursos y aplicaciones locales. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Tipos de redes. Redes de área local. Topología de una red. Configuración. Mantenimiento. Compartición de recursos. Grupos de trabajo y dominios. Usuarios y grupos. Permisos. Conexiones inalámbricas entre dispositivos móviles. Seguridad en Internet. Virus, troyanos y gusanos. Software espía. El correo spam. Seguridad activa y pasiva. Los antivirus. Los cortafuegos. La identidad digital y el fraude. Cifrado de la información. Firma digital. Certificados digitales. El protocolo seguro HTTPS. Acceso seguro a información privada proporcionada por la administración, la banca, los comercios y otras entidades públicas y privadas. Dirección IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP. Servicios de Internet. La web. Los navegadores. Buscadores y metabuscadores. Búsqueda avanzada. Buscadores especializados. Portales. Comunicación a través de Internet. Correo electrónico. Listas de distribución. El Chat. Los foros. Mensajería instantánea. Telefonía IP. Videoconferencia. Obtener información acerca de los distintos tipos de redes. Compartir carpetas con permisos de usuarios. Configurar un router. Comandos de control de redes. Configurar la seguridad de un WAP. Configurar un firewall. Exposición breve de los contenidos, por parte del profesor. Realizar una búsqueda individual en Internet para obtener información. ejercicios en el ordenador con XP. Resumen de la unidad. Conocer los tipos de redes. Saber compartir recursos entre distintos usuarios. Saber configurar un router. Saber configurar un WAP y su seguridad. Conocer el significado de las direcciones IP. Usar los comandos de control de redes. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera 6

7 UNIDAD 6: MULTIMEDIA: IMÁGENES DIGITALES. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes. Manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija para crear pequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Edición de imágenes digitales. Dibujos vectoriales. Dibujos de mapas de bits. Herramientas. Compresión de dibujos. Formatos. Profundidad de bits. Paso de unos formatos a otros. Animaciones. Fotografía digital. Formatos. Modificación del tamaño. Selección de fragmentos. Saturación, luminosidad y brillo. Realizar montajes fotográficos a partir de varias imágenes. Mejorar al calidad de fotografías. Realizar una animación. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Resumen de la unidad. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Saber manejar las herramientas informáticas que permiten la manipulación de imágenes, mejorar fotografías y realizar animaciones. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Segunda 7

8 UNIDAD 7: MULTIMEDIA: SONIDO Y VÍDEO DIGITALES. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar sonidos Manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital del sonido y la imagen en movimiento y su integración para crear pequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Edición de sonido y vídeo digitales. Compresión de los archivos de audio y vídeo. Formatos más utilizados. Los códecs. Realizar montajes con archivos de sonido. Realizar una producción multimedia con sonido incorporado. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Resumen de la unidad. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Saber manejar las herramientas informáticas que permiten la manipulación de archivos de sonido, e integrar sonido y video. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Segunda 8

9 UNIDAD 8: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: EDICIÓN DE TEXTO. Utilizar las herramientas informáticas adecuadas para editar y maquetar textos (MS Office). Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas. Inserción de imágenes. Combinar correspondencia. Tablas de contenido e índices. Encabezados y pies de página. Maquetación. Conversión de documentos de texto al Formato de Documento Portátil (PDF). Elaborar un documento con un procesador de textos que incorpore columnas, gráficos, tabulaciones, Elaborar un documento que se tenga que enviar personalizado como combinación de correspondencia. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Saber componer y maquetar un texto complejo usando las funcionalidades de los procesadores de textos. Saber realizar una combinación de correspondencia 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera 9

10 UNIDAD 9: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: HOJAS DE CÁLCULO. Utilizar las herramientas informáticas adecuadas para resolver problemas de cálculo y analizar de la información numérica, así como construir e interpretar gráficos Operadores. Fórmulas. Funciones. Referencias relativas y absolutas. Búsqueda de objetivos. Confección de gráficos. Resolución de problemas mediante hojas de cálculo. Elaborar documentos en los que se haga uso de cálculos y fórmulas. Resolver problemas con hojas de cálculo. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Saber realizar una hoja de cálculo aplicándola a la resolución de un problema. Saber representar una hoja de cálculo mediante gráficos. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Segunda Confeccionar gráficos. 10

11 UNIDAD 10: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: GESTORES DE BASES DE DATOS. Utilizar las herramientas informáticas adecuadas para gestionar una base de datos, extrayendo de ella todo tipo de consultas e informes. Diseño de una base de datos. Los registros y los campos. Ordenación y selección de registros. Los filtros. Tablas, consultas, formularios e informes. Campos clave. Relaciones entre tablas. Integridad referencial. Elaborar una base de datos. Relacionar dos bases de datos. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno la unidad. Saber elaborar una base de datos. Saber relacionar dos bases de datos. 40% Ejercicios teóricos y prácticos -Tercera Hacer consultas, formularios e informes sobre la base de datos. Saber hacer consultas, informes y formularios sobre dos bases de datos relacionadas. 11

12 UNIDAD 11: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web, utilizando medios que posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarios Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Diseño y edición de páginas web. El lenguaje de marcas de hipertexto HTML. Creación de los documentos de hipertexto usando elementos básicos (texto, imágenes, tablas, hipervínculos) y otros más complejos como los marcos, Activex, tablas dinámicas, streaming, podcast, etc. El protocolo de transferencia de ficheros (FTP). Publicación de páginas web. Mantenimiento de sitios. Estándares de accesibilidad de la información. Creación de sencillas páginas web mediante HTML. Creación de páginas web con software apropiado. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Saber confeccionar una página web con códigos HTML. Saber confeccionar una página web con herramienta de software. 40% Ejercicios teóricos y prácticos -Tercera. 12

13 UNIDAD 12: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: PRESENTACIONES. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y presentarlos a los demás. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Creación de diapositivas. Inserción de elementos multimedia. Botones de acción. Efectos. Transiciones. Crear presentaciones que incorporen elementos multimedia. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Saber elaborar contenidos propios que incorporen multimedia y presentarlos a los demás. 40% Ejercicios teóricos y prácticos Primera 13

14 UNIDAD 13: LAS REDES SOCIALES Y EL TRABAJO COLABORATIVO. Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones. Herramientas de trabajo en grupo. Trabajo síncrono y asíncrono. El espacio de colaboración BSCW. Los weblogs. Las wikis. Normas éticas de participación. Informática distribuida. Buscar información sobre formas de participar y normas éticas en distintos sitios web de redes sociales. ejercicios en el ordenador con el apoyo del profesor. Evaluación de los trabajos realizados por el alumno de la unidad. Conocer y dominar las herramientas características de la web social y las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo 40% Ejercicios teóricos y prácticos Tercera. 14

15 Enfoque Metodológico La característica definitoria de la educación tecnológica es la intervención activa para resolver problemas concretos de acuerdo con nuestros propósitos. Este enfoque singular, que distingue a la Tecnología de las demás áreas del currículo, requiere aplicar una metodología específica, que combine el aprendizaje de los fundamentos básicos del saber tecnológico con el desarrollo concreto de actividades prácticas por parte de los alumnos. En el caso específico de las Tecnologías de la Información de Bachillerato, el carácter esencialmente práctico de la materia de se pone claramente de manifiesto mediante el desarrollo cotidiano de las sesiones lectivas en el aula de informática. Los alumnos, trabajando por parejas, dedican la mayor parte del tiempo a la realización de ejercicios y actividades de aprendizaje frente al ordenador. Combinando esta metodología esencialmente práctica con las imprescindibles sesiones teóricas que proporcionan los fundamentos básicos de la materia, conseguimos ofrecer una formación completa y exhaustiva acerca del mundo de las nuevas tecnologías, con el propósito de capacitar a nuestros alumnos para utilizar todas sus potencialidades de forma autónoma, responsable y provechosa en los diferentes campos académicos y laborales hacia los que quieran dirigir su futuro. Materiales y recursos didácticos La selección de materiales y recursos didácticos ha sido realizada teniendo en cuenta una serie de criterios pedagógicos de peso: su adecuación a los objetivos que pretendemos desarrollar, su relación con el proyecto educativo que estamos llevando a cabo, su adecuada integración de teoría y práctica, su propuesta de proyectos y trabajos concretos, su claridad y amenidad, su carácter significativo y motivador, su tratamiento de los temas transversales, sus propuestas para la atención a la diversidad, su flexibilidad y su aptitud para integrar diferentes medios y recursos en un todo coherente. Además, en el caso de las Tecnologías de la Información de Bachillerato nos ha parecido esencial disponer de un libro de texto que aborde los contenidos de la materia tanto con software libre como con software propietario, para que los alumnos puedan elegir libremente entre ambos tipos de aplicaciones. Material bibliográfico: Los alumnos de 1º de Bachillerato que cursen la materia optativa de Tecnologías de la Información emplearán el libro de texto de la Editorial Anaya Tecnologías de la Información y la Comunicación, en su versión actualizada (con Windows XP, GNU/LINUX y Software Libre). Los autores de este texto son Pablo García Núñez, Mª Piedad Ferro Sánchez e Ismail Alí Gago (ISBN: ).. Este texto permite desarrollar de forma clara y práctica los contenidos de la materia, empleando tanto software libre como software propietario. Además proporciona un CD-ROM que incluye ejercicios y actividades para desarrollar en el aula. 15

16 Por otra parte, en el departamento de Tecnología existe un pequeño fondo bibliográfico con textos de diversas editoriales, guías didácticas y libros técnicos, que pueden ser consultados por los alumnos para ampliar contenidos o para buscar información concreta sobre programas, aplicaciones o aspectos concretos relacionados con el mundo de la informática. Recursos en Internet: La utilización de recursos en la red resulta fundamental en nuestra materia. Muchos profesores de informática disponen de su página personal, que contiene recursos de gran valor. También diversas instituciones públicas y privadas (ministerios, museos, fundaciones, empresas ) ofrecen material didáctico o contenidos que tienen una relación directa con la materia. El uso de Internet para la búsqueda, selección crítica y elaboración de información resulta muy motivador para los alumnos, y además permite abordar de forma directa y significativa varios objetivos generales de la etapa y de la materia de Tecnologías de la Información. Instrumentos de evaluación Sin duda, conviene que los instrumentos de evaluación a disposición del profesor sean variados y flexibles. Entre los muchos instrumentos que cabe emplear en la materia de Tecnologías de la Información de Bachillerato, señalamos a continuación los más significativos: Trabajos en el aula de informática y en casa: Los trabajos prácticos en el aula de informática serán esenciales para la evaluación en Tecnologías de la Información de Bachillerato. Las tareas realizadas en el aula de Informática quedarán recogidas en un soporte seguro (Pendrive del alumno, correo electronico ) y serán evaluables. Las actividades servirán para mostrar a los alumnos el funcionamiento de los programas y las aplicaciones, y en ellas los alumnos podrán solicitar ayuda del profesor y consultar su libro de texto para resolver las dudas que tengan. Las actividades evaluables serán muy similares a las guiadas del libro de texto, pero en ellas los alumnos deberán poner en práctica los conocimientos adquiridos realizando ejercicios prácticos con un determinado límite de tiempo, sin ayuda del profesor ni del libro de texto. Todas estas actividades podrán desarrollarse tanto en forma individual. Pruebas escritas: Los contenidos del área serán objeto de pruebas escritas periódicas. Las pruebas escritas podrán consistir en controles, cuestionarios, interpretación de datos y esquemas, explicación de un aspecto concreto de la asignatura, etc. 16

17 Criterios de calificación Para obtener una calificación positiva Tecnologías de la Información de Bachillerato será necesario cumplir los siguientes requisitos: Realizar adecuadamente las actividades prácticas propuestas. La no entrega de tres o más actividades, llevara al alumno, a que tenga que superar las pruebas escritas y de aplicación. Superar las pruebas específicas escritas y de aplicación propias de la asignatura La calificación del alumno tendrá en cuenta, su interés y esfuerzo, de acuerdo con la siguiente ponderación: Pruebas escritas y de aplicación 60 % Actividades prácticas 40 % En todo caso, para superar la asignatura será necesario alcanzar en la evaluación final, como mínimo, una calificación de 5 (Suficiente). Los contenidos por evaluación: La primera evaluación: UNIDAD 1: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. UNIDAD 12: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: PRESENTACIONES. UNIDAD 2: LA REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN UNIDAD 3: EL ORDENADOR: HARDWARE. UNIDAD 4: SISTEMAS OPERATIVOS. UNIDAD 5: REDES LAN Y WAN. SEGURIDAD. UNIDAD 8: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: EDICIÓN DE TEXTO. La segunda evaluación: UNIDAD 6: MULTIMEDIA: IMÁGENES DIGITALES. UNIDAD 7: MULTIMEDIA: SONIDO Y VÍDEO DIGITALES. UNIDAD 9: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: HOJAS DE CÁLCULO. La tercera evaluación: UNIDAD 10: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS: GESTORES DE BASES DE DATOS. UNIDAD 11: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 13: LAS REDES SOCIALES Y EL TRABAJO COLABORATIVO. 17

18 Actividades de recuperación Los alumnos que suspendan alguna de las evaluaciones de Tecnologías de la Información en 1º de Bachillerato, podrán recuperar la parte correspondiente mediante una prueba específica global a final de curso. Por otra parte, existirá la posibilidad de recuperar la totalidad de los contenidos en una prueba global a finales de curso en el mes de junio. Para aquellos alumnos que hayan sido evaluados negativamente en el mes de junio, se realizará una prueba de recuperación en septiembre. Esta prueba será global, e incluirá contenidos de todas las evaluaciones. Si se presenta en septiembre el alumno deberá realizar la prueba completa, puesto que se trata de un proceso de recuperación global de todos los contenidos del curso. Para recuperar la asignatura pendiente será preciso sacar una nota mínima de 5 en la prueba de septiembre. 18