Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF

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1 Distrito Escolar Unificado de Desert Center Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Distrito Escolar Unificado de Desert Center Dirección Kaiser Road; P. O. Box 6 Ciudad, estado, código postal Desert Center, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año K-8 Susan E. Scott suescott@eaglemtnschool.com Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 1 de 11

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Unificado de Desert Center Teléfono Superintendente Susan E. Scott Correo electrónico Sitio web dcusd-ca.schoolloop.com Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) La escuela primaria Eagle Mountain es la única del Distrito Escolar Unificado de Desert Center y atiende niños de los grados K-8. Los planes de estudios se enfocan en los estándares estatales. La escuela apoya la conciencia cultural día a día a través de una selección diversa de literatura y actividades que promueven la cultura. Durante el año escolar , se inscribieron 18 estudiantes en los grados K-8o, y las clases se organizaron con base en el calendario tradicional. LA ESCUELA EAGLE MOUNTAIN SE DEDICA A EMPODERAR A TODOS SUS ALUMNOS PARA LOS RETOS DEL SIGLO VEINTIUNO. LOS ALUMNOS, EL PERSONAL Y LA COMUNIDAD COLABORAN PARA ASEGURAR LAS GRANDES EPECTATIVAS CON ENFOQUE ACADÉMICO, CON PERSONAL, EN UN AMBIENTE ORDENADO Y CON LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR RESPONSABILIDAD A TRAVÉS DEL INVOLUCRAMIENTO. EL CAMBIO ES VISTO COMO UN RETO CONSTANTE Y POSITIVO. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 1 Primer año 2 Segundo año 2 Tercer año 3 Cuarto año 7 Quinto año 3 Sexto año 1 Séptimo año 2 Octavo año 3 Matriculación total 24 Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 2 de 11

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 0 Nativos americanos/nativos de Alaska 0 Asiáticos 0 Filipinos 0 Hispanos o latinos 66.7 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0 Blancos 29.2 Dos o más orígenes étnicos 4.2 De escasos recursos económicos 79.2 Estudiantes del inglés 12.5 Alumnos con discapacidades 12.5 Jóvenes de crianza 0 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 3 de 11

4 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Junio del 2016 El desarrollo de todas los planes de estudio en el Distrito Escolar Unificado Desert Center esta basado en las normas y pautas de los Contenidos Estatales de California. Las guías curriculares están siendo actualizadas con regularidad por el superintendente/director y por el personal certificado, para ceñirse a las normas estatales, objetivos del distrito y al programa de evaluación estatal. El Distrito Escolar Unificado Desert Center celebró una audiencia pública en septiembre del 2015 y determinó que cada escuela en el distrito tiene libros de texto suficientes y de calidad, materiales educativos o equipo de laboratorio de ciencia cumpliendo con el acuerdo de Williams contra el Estado de California. La junta votó para comprar el plan de estudios de ELA/ELD aprobado por los Estándares Básicos del Estado de California para el año A todos los alumnos, incluyendo los aprendices de inglés, se les entrega de manera individual un libro de texto o su material de instrucción avalado por los estándares o ambas cosas, para usarse en las materias básicas en el salón y para llevar a la casa. Los libros de texto y el material adicional se usan de acuerdo al ciclo desarrollado por el Departamento de Educación del Estado, de forma que los libros de texto usados en la escuela sean los mas actuales. Los materiales aprobados para su uso por el estado son revisados por todos los profesores y se hace una recomendación a la Junta Escolar por un comité de selección compuesto por maestros y administrativos. Todos los materiales recomendados están disponibles en la oficina para que los padres los revisen antes de ser adquiridos. El cuadro muestra información sobre la calidad, vigencia y disponibilidad de los libros de texto avalados por los estándares y de otros materiales educativos utilizados en la escuela. Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción McGraw Hill K - 6 Wonders ELA/ELD 7-8 CA Study Sync ELA/ELD De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0 Matemáticas McGraw Hill My Math K McGraw Hill CA Math Sí 0 Ciencias Scott/Foresman K 2006 Harcourt Holt/Rinehart/Wilson Sí 0 Historia-Ciencias Sociales Houghton/Mifflin K Sí 0 Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 4 de 11

5 Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Salud Merrill K Meeks/Heit Glencoe De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La primaria Eagle Mountain fue originalmente construida en 1969 y consta de 3 salones, 1 gimnasio, 1 salón de usos múltiples/cafetería, 1 biblioteca, 1 sala de música, 1 sala de alte, 1 sala para el personal y 1 área de juegos. Proceso de limpieza: El superintendente/director trabaja con el personal de limpieza para garantizar que la limpieza de la escuela se mantenga para proveer un espacio seguro y limpio. La junta de gobierno del distrito ha adoptado los estándares de limpieza para la escuela del distrito. Mantenimiento y reparación: El personal de mantenimiento del distrito garantiza que las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buen estado sean completadas de manera oportuna. Un proceso ordenado d trabajo se usa para garantizar un servicio eficiente y la prioridad más alta la tienen reparaciones de emergencia.al revisar este reporte, por favor tome en cuenta que hasta las discrepancias más leves son notificadas en el proceso de inspección. Los asuntos anotados en el cuadro se han corregido o están en el proceso de ser atendidos. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Diciembre del 2015 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Es necesario colocar letreros de salida en el salón de música. Se ha agendado su colocación a la brevedad. Los cables de extensión deben ser reemplazados con cableado permanente para cumplir con el Código Nacional Eléctrico en los salones 13 y 14. Las reparaciones han sido programadas para el año escolar Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 5 de 11

6 Sistema Inspeccionado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Diciembre del 2015 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Estructuras: Daños Estructurales, Techos Todas las áreas usadas están en buen estado a excepción de la carpintería que esta siendo utilizada como oficina de mantenimiento. La carpintería tiene algunas tejas del techo dañadas y con manchas de agua. Las reparaciones han sido programadas para el año escolar Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos El área de juegos parece estar en buenas condiciones y se inspecciona cada semana. Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: Diciembre del 2015 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 6 de 11

7 Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Tomando Prueba Norma Cumplida o Superada Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Tomando Prueba Norma Cumplida o Superada Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 7 de 11

8 Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Nivel de Año Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) La escuela primaria Eagle Mountain se beneficia enormemente con el apoyo de los padres de familia, quienes están invitados a visitar los salones de clases en cualquier momento. El Consejo de la escuela Eagle Mountain ofrece oportunidades para el aporte y participación de los padres. El Comité Asesor de Padres permite un involucramiento mayor con el LCFF y otras actividades escolares. Se invita a los padres a colaborar en por lo menos uno de los comités escolares y participar activamente en el crecimiento y mejora del proceso de su estudiante y de la escuela. Debido a que somos una escuela pequeña, nuestro PAC y ELAC están combinados en un solo grupo con personal y voluntarios disponibles para apoyar con traducciones de manera que estudiantes y padres que están aprendiendo inglés se sientan bienvenidos en todas las actividades de la escuela. La comunicación constante escuela-casa, que se da tanto en inglés como en español, mantiene a los padres actualizados en el desempeño de los estudiantes y los asuntos escolares. Los profesores comunican regularmente con los padres mediante citas y recursos en linea como correos electrónico, mensajes de texto y sitio de internet de la escuela. La oficina ha comenzado a usar mensajes de texto y correo electrónico para mantener informados a los padres sobre cualquier anuncio administrativo, y mensualmente se entrega un calendario escolar a los alumnos para que los padres estén al tanto de las actividades escolares y las reuniones públicas. Las llamadas de los padres serán siempre bien recibidas en la oficina al número en caso de tener cualquier pregunta. Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 8 de 11

9 Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) La seguridad de los alumnos y del personal es una prioridad elemental en la Escuela Primaria Eagle Mountain. La escuela siempre cumple las leyes, reglas y regulaciones correspondientes a los materiales peligrosos y los estándares estatales para sismos. El plan de seguridad de la escuela tuvo su última revisión y actualización en marzo del 2016 por el Comité de Seguridad de la Escuela. Los resultados de las revisiones fueron comunicados tanto al personal clasificado como al certificado. El plan escolar para prevención de desastres incluye los pasos para garantizar la seguridad de los alumnos y personal durante un desastre. Los simulacros para incendio y desastres son efectuados mensualmente a lo largo del año escolar. Los simulacros para sismos se llevan a cabo cuatro veces al año. Los alumnos son supervisados antes, durante y después de la escuela por personal certificado y personal clasificado monitorea a los alumnos durante el recreo. Personal certificado ayuda en la supervisión durante los periodos de recreo. Existe un área destinada para dejar y recoger a los alumnos. Los letreros para los visitantes se encuentran en todas las entradas de la escuela solicitando se registren en la oficina para informar el motivo de su visita y que se les de un pase de visitante en caso de ser necesario. A los padres o miembros de la comunidad que son voluntarios de forma regular se les solicita registrar sus huellas digitales y se revisa su historial. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa No están en PI No están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 0 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A.0 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del de Clase y Distribución del de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases de Clase de Clase Kínder Otro Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 9 de 11

10 Promedio del de Clase y Distribución del de Clase (Secundaria) Materia Promedio de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases de Clase de Clase Inglés 12 2 Matemáticas 12 2 Ciencias 12 2 Ciencias Sociales 12 2 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico As Needed 18 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) As Needed N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) As Needed N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) As Needed N/A Psicólogo/a As Needed N/A Trabajador/a social As Needed N/A Enfermera/o As Needed N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla As Needed N/A Especialista de recursos As Needed N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $58,881 $8,460 $50,421 $86,651 Distrito---- N/A N/A $50,421 $53,669 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,677 $60,705 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) El Distrito Escolar Unificado Desert Center no está en un estado un Programa de Mejora (PI). Las intervenciones para alumnos están proporcionadas dentro del día escolar. Cada salón está dotado con un maestro acreditado altamente cualificado y un ayudante de enseñanza. La tecnología está integrada dentro del salón ya que cada alumno tiene su propio Chrome Book y hay ipads también disponibles para el uso de los alumnos. Se utilizan Core Lexia y RAZ Kids para la Intervención de Lectura. Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 10 de 11

11 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $41,552 $40,430 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $65,066 $58,909 Sueldo de maestro en el nivel superior $84,005 $77,358 Sueldo promedio de director (primaria) $94,634 Sueldo promedio de director (secundaria) $97,839 Sueldo promedio de director (preparatoria) $100,453 Sueldo de superintendente $75,641 $123,728 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 6% 32% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 2% 6% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Formación Profesional (tres años más recientes) El personal desarrolla habilidades de enseñanza y conceptos al participar en varias conferencias y talleres a lo largo del año, después comparten sus experiencias y conocimientos con los colegas del distrito. El distrito ha dedicado quince (15) días del año al desarrollo del personal durante los últimos tres años. Los temas para el desarrollo del personal durante el año escolar incluyeron: Todo el personal profesional fue capacitado antes del inicio de clases por Keenan y Asociados, la aseguradora del distrito. Ellos cubrieron una amplia variedad de temas desde el punto de vista de la seguridad y la responsabilidad. La capacitación CCCSS fue una prioridad dada la aprobación de los Estándares Núcleo de California para el currículo de matemáticas y el currículo ELA. La capacitación fue proporcionada para Educación Illuminate que es el sistema de información de estudiantes del distrito. Los maestros fueron formados en desarollar nuevas tarjetas de informe así como evaluaciones comparativas usando el nuevo sistema de información. El personal certificado de la Escuela Primaria Eagle Mountain está altamente calificado. Informe de Responsabilidad Escolar del para Distrito Escolar Unificado de Desert Center Página 11 de 11