PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS

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1 Unidad Académica: FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS POLITICAS Y SOCIALES PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS A. IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura: Práctica Integral de Radio I Nombre de Disciplina: Comunicación Social Nombre de Subdisciplina: Nombre de Campo: Carreras para la que se dicta: LOCUCIÓN NACIONAL X Tipo de Asignatura Básica Profesional X Docente Responsable y a Cargo del Dictado: Nombre Cargo/Dedicación Funciones Hrs/Semana Díez, Carlos Francisco Antonio Gisela Muzzo TITULAR JTP DOCENCIA DOCENCIA 4 hs. 4hs. Objetivos: Formular los objetivos generales de la asignatura expresados a partir de conductas (comprender, transferir, aplicar, etc,) y sus correspondientes contenidos B.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:.1. Internalizar la importancia de la palabra, para lograr una comunicación sensible, con espíritu crítico..2.identificar y familiarizarse en el uso de los elementos del lenguaje radiofónico..3.desarrollar actitudes que son demandadas para la construcción de los formatos radiofónicos principales..4.favorecer el acercamiento guiado a las estaciones de radiodifusión y a sus hacedores..5.discernir los factores intervinientes en el proceso comunicacional de la radio..6.situar en la comunidad tecnológica y su eficiente aprovechamiento. C. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA ESTIMATIVO: C.1. Programa abreviado Unidad Descripción Desde Fecha 1 La palabra en su dimensión exponencial y referencial para la comunicación radiofónica. 2 El habla popular de los tucumanos. Hasta Fecha 1

2 3 Los sonidos de la ciudad como metáforas del lenguaje radiofónico. 4 Los elementos del lenguaje radiofónico. 5: El lenguaje de las AM y FM: distinciones y particularidades 6: Los formatos periodísticos que constituyen la radiofonía tucumana. : D. BIBLIOGRAFÍA (Usada en el dictado de la Asignatura) Específica: LA PALABRA Autores: María Donadio de Gandolfi Editorial: Universidad Católica Argentina Buenos Aires Edición: 2009 Ficha de cátedra con temas específicos SIEMPRE LOS ESCUCHO Autores: Carlos Ulanovsky, Lalo Mir Editorial: Emecé Edición:2007 Buenos Aires Se encuentran en Biblioteca: si LA RADIO DEL SIGLO XXI Autores: R. Haye Editorial: La Crujía Edición: 2000 Buenos Aires Se encuentra en Biblioteca: sí LOCOS POR LA RADIO Autores: Andrea Matallana Editorial: Prometeo Edición: 2006 Buenos Aires Se encuentran en Biblioteca si PRACTICAS Y SABERES DE LA COMUNICACIÓN RADIOFONICA Autores: Mary Esther Gardella Editorial: Manuales Humanitas Fac. Filosofía y Letras UNT Edición: 2012 Tucumán Se encuentran en Biblioteca si E. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR E.1. Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teórica, práctica, teórico-práctica, otras: actividades proyectuales, correcciones individuales y grupales, viajes de estudio, etc) Clases teórico-prácticas. Exposiciones y demostraciones de aplicaciones prácticas en vivo. Exposiciones monográficas con autocritica y crítica personalizada. Construcciones pedagógicas in situ. Simulación de la realidad radiofónica. Debates guiados con elaboración de conclusiones. Entrenamiento de los roles usuales en radio. 2

3 E.2. Indicar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de las distintas actividades (incluir computadoras y programas utilizados). Consola analógica de audio de 16 canales. Micrófonos unidireccionales. Auriculares, monitores, retornos. PC con Adobe Audition, Sound Forge, Internet. F. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Describir las formas de evaluación, requisitos para la promoción o regularidad de la asignatura. Fundamente de manera breve la elección de la Metodología. Exámenes Parciales X Trabajo de Laboratorio X Monografías/Informes Técnicos X Promocional X Examen Final Proyecto Integrador Otros(describir) G-COMPETENCIAS Indicar al menos cinco competencias 1 que los estudiantes deben poseer para iniciar el cursado de su asignatura, y las cinco que adquirirían a su término. Para la formulación de estas competencias les proporcionamos un listado (ver Anexo II), pudiendo Uds. recurrir a otras más específicas de su disciplina, si así fuera necesario. 1. COMPETENCIAS AL INICIAR EL CURSADO Técnica de lectura correcta. Sanidad fonatoria. Sensibilidad interpretativa de lo radiofónico. Empatía con el medio radiofónico. 2. COMPETENCIAS AL CONCLUIR EL CURSADO Reconocimiento de los componentes artísticos de la lectura profesional. Manejo del equilibrio en la utilización de los componentes del lenguaje radiofónico. Identificación y reconocimiento de las particularidades de los diversos roles del medio radiofónico. 1 Las competencias, describen lo que el estudiante debe ser capaz de realizar para demostrar el dominio de un contenido. 3

4 ANEXO I 13. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuación de los ámbitos donde se desarrolla la actividad: aulas, equipamiento didáctico, equipamiento informático, otros; y su disponibilidad para todos los alumnos. Los ámbitos y equipamiento, son adecuados y utilizados con intensidad, para sacarles el máximo provecho. 14. Analizar los datos de inscripción y promoción de los alumnos. Explicar los datos destacados y enunciar causas probables. Luego del examen de ingreso, el desgranamiento mínimo que se produce, coincide con completar los trámites administrativos y su correlato económico, para abordar el pago de las cuotas. 15. Analizar y evaluar la composición del equipo docente a cargo de la actividad para llevar adelante las funciones de docencia, investigación, extensión y vinculación inherentes a los cargos que han sido designados. La cátedra se completa con La Aux Loc Nac Gisela Muzo, encargada de los Trabajos Prácticos. 16. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el equipo docente para trabajar sobre la articulación vertical y horizontal de los contenidos y la formación. La cátedra se reúne por lo menos una vez por semana, sosteniendo comunicación permanente interpersonal y de equipo con los estudiantes a través de un grupo cerrado en Facebook, que sirve como escaparate virtual de los Trabajos Prácticos, espacio de critica guiada entre los pares y de corrección y evaluación publica, para la cátedra. 17. Otra información. Incluir toda otra información que se considere pertinente. 4

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