FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS A. IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura: Foniatría I Nombre del Área: Comunicación Social Carreras para la que se dicta: Locución Nacional X Tipo de Asignatura: Básica Profesional X Docente Responsable y a Cargo del Dictado: NOMBRE CARGO / DEDICA- CIÓN FUNCIONES RIVADENEIRA, Silvia Profesor Titular Docente 2 hs. Noemí ABASCAL, Cristina Jefe de Trabajo Práctico Docente 2 hs. Horas/Semana Objetivos Señalar los objetivos expresados en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de actividades para las que capacita la formación impartida. B.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Dar recursos técnicos para un adecuado uso de la voz; basados en la fisiología y anatomía del sistema fonoresonancial y el sistema auditivo, permitiendo así su conocimiento, dominio y cuidado de sus múltiples posibilidades, y su relación con las demás asignaturas, que hacen a su formación integral. Corregir vicios y defectos fonoarticulatorios. Usar la voz en su máximo rendimiento y riqueza de armónicos implementando recursos técnicos. Desarrollar sensaciones propioceptivas adecuadas para una buena emisión vocal y formación del esquema corporal vocal. Aumentar su capacidad receptivo vocal para el manejo de una emisión vocal adecuada frente al micrófono. C. CONTENIDOS: C.1. Programa abreviado Unidad 1: Mecanismos respiratorios. Tipo y modo respiratorio adecuado. Respiración pasiva y activa. Apoyo respiratorio. Control objetivo del soplo espiratorio. Coordinación fonorespiratoria. Movimiento y aire. 1

2 Unidad 2: Mecanismos musculares. Postura como soporte de la voz. Conciencia corporal, entrenamiento de alineación y postura. Cadenas musculares tónicas. Entrenamiento de relajación, enfoques holísticos. Ejercitación eutónica. Fuerza, resistencia y flexibilidad vocal. Contracturas y trastornos posturales. Desempeño tónico postural, miofuncional. Relajación diferenciada de cabeza y cuello. Unidad 3: Mecanismos de emisión. Biomecánica laríngea, funciones laríngeas. Registros. Cambios y regulación de tono, intensidad y calidad. Ataque y sostén. Cavidades supraglóticas. Clasificación de los sonidos de la voz. Triángulo vocálico. Punto y modo articulatorio de consonantes trampolín para la emisión. Grupos consonánticos complejos. Descripción acústica de sonidos vocálicos. Articulación, dicción, modulación, impostación vocal. Voz hablada expresiva. Unidad 4: Mecanismo auditivo. Asociación a nivel bulbar entre lo auditivo y lo laríngeo. Audición, fonación, interacciones. Audición, musicalidad, oído musical, oído crítico. Procesos internos de autoescucha y escucha. 2

3 CUADRO DE COMPETENCIAS Competencias Dimensiones Formulación de las Competencias Competencias Básicas: *Corrección de vicios y defectos foniátricos. *Capacidad receptiva vocal para el manejo de una emisión vocal adecuada. *Conocer las técnicas foniátricas con fundamentos teóricos - prácticos. *Reconocer los recursos técnicos vocales y su relación con las demás asignaturas. *Identifica, describe y examina las diferentes técnicas foniátricas. Comp. Interpretativas: *Manejo de los recursos técnicos vocales desde las pertenencias profesionales. *Implementa recursos técnicos vocales para el manejo de la voz en su máximo rendimiento. Comp. Valorativas: *Desarrollo de las sensaciones propioceptivas adecuadas para una buena emisión vocal. *Formación de un esquema corporal vocal. Comp. Resolutivas: *Producción de nuevas formas para un adecuado uso de la voz con recursos técnicos vocales de la expresión oral profesional. *Relacionar los técnicas foniátricas adecuados con las situaciones comunicativas profesionales. *Evaluar desde la auto escucha y el auto monitoreo los trabajos realizados. *Construcción de una voz en su máximo rendimiento implementando recursos técnicos vocales. *Demuestra solvencia en la aplicación de las técnicas vocales adecuadas. *Detecta y corrige defectos y vicios fono articulatorios resonanciales frente a situaciones comunicativas profesionales *Valora el trabajo referencial propio. *Fundamenta su capacidad receptiva vocal para el manejo de una emisión adecuada. *Aplica la adquisición de las competencias anteriores en la resolución de nuevas estrategias didácticas para el uso adecuado de la voz, brindando un espacio que favorezca el aprendizaje interactivo con otras cátedras. 3

4 D. BIBLIOGRAFÍA (Usada en el dictado de la Asignatura) Específica: Apuntes y notas seleccionadas por las docentes sobre actualización en técnica vocal sobre la Voz hablada Ficha de cátedra Específica: "Rimas para hablar mejor", Autor: López, Amor Cloe. Editorial: Publicaciones Médicas Argentinas, Bs. As. Argentina, 1981 Edición: Primera edición Específica: "Vocabulario para hablar mejor", Autor: López, Amor Cloe. Editorial: Publicaciones Médicas Argentinas, Bs. As. Argentina, 1981 Edición: Primera edición Complementaria: La dinámica articulatoria Autor: Mura, Silvia. Editorial: Publicaciones Médicas Argentinas, Bs. As. Argentina, Edición: Primera Edición E. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR E.1. Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teórica, actividades proyectuales, correcciones individuales y grupales, clases específicas, viajes de estudio, etc.) Trabajo en comisiones, con atención personalizada y grupal por parte de las docentes, con control y autocontrol de la ejercitación específica señalada. Trabajo grupales de concientización e internalización de patrones técnicos vocales correctos. Trabajos individuales de reconocimiento y modificación, comparando emisiones previas y posteriores a la ejercitación. Práctica específica frente al micrófono con profesores de locución. Grabaciones de la propia Voz en la vida cotidiana, con posterior evaluación de riquezas tonales. Grabaciones en los medios tecnológicos conocidos de lecturas seleccionadas por los docentes y de distintos géneros trabajados en locución, en las cuales se van indicando correcciones para un mejor manejo técnico vocal. Clases teóricas que dan marco referencial de la técnica vocal. E.2. Indicar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de las distintas actividades (incluir computadoras y programas utilizados). Los contenidos de las unidades son desarrollados en el aula del Estudio de Radio que cuenta con pizarra. Se realizan prácticas individuales y grupales con ejercitación específica para el entrenamiento de la voz. F. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción y condiciones de aprobación de los alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente su elección. En esta disciplina el sistema de evaluación es el siguiente: Condiciones de la regularidad: - Aprobar dos exámenes parciales con la obligatoriedad de obtener un mínimo de 7 (siete), para ir al Examen Final Integrador con la obligatoriedad de obtener un mínimo de 4 (cuatro). - Asistencia del 80%. 4

5 - El 100% de prácticos individuales aprobados. Condiciones de libre: - Un examen final, con la obligatoriedad de obtener un mínimo de 4 (cuatro). 13. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuación de los ámbitos donde se desarrolla la actividad: aulas, equipamiento didáctico, equipamiento informático, otros; y su disponibilidad para todos los alumnos. El aula es adecuada para el dictado de las clases, en ocasiones se cuenta con equipamiento de audio y equipamiento informático. 14. Analizar los datos de inscripción y promoción de los alumnos. Explicar los datos destacados y enunciar causas probables. El número de alumnos varía entre 15 a 25 alumnos en promedio, dependiendo del número de ingresantes aprobados en el examen de admisión. Se produce una merma, pero no es significativa, después del 2º cuatrimestre. 15. Analizar y evaluar la composición del equipo docente a cargo de la actividad para llevar adelante las funciones de docencia, investigación, extensión y vinculación inherentes a los cargos que han sido designados. La cátedra es dictada por la docente titular y la Jefe de Trabajos Prácticos; con la estructura de clases en comisiones y grupales que tienen particularidades de taller. 16. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el equipo docente para trabajar sobre la articulación vertical y horizontal de los contenidos y la formación. La cátedra es dictada por la docente titular y la Jefe de Trabajos Prácticos. 17. Otra información. Incluir toda otra información que se considere pertinente. Los exámenes parciales y finales se realizan de manera conjunta con la cátedra de Locución y con material que provee dicha cátedra. 5