Análisis de Riesgos Ambientales

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1 1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Análisis de Riesgos Ambientales Clave de la Modalidad de Tipo de UA Nivel Valor de Área de formación UA la UA créditos I4701 Presencial Curso-taller Maestría 3 Optativa abierta Hora semana Horas bajo la conducción de un académico. Horas de actividades de manera independiente Total de horas: Seriación 2 Hrs/Semana Ninguno Departamento Academia Ingenierías Presentación Esta unidad de aprendizaje concibe los estudios de riesgo ambiental como herramienta para la gestión y política ambiental que permite implementar acciones a fin de mantener un equilibrio entre el desarrollo y la conservación de los recursos, la salud del ecosistema, la seguridad y salud de las comunidades humanas.

2 Unidad de competencia Que el alumno adquiera los conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y valores para: Analizar la realidad como un sistema complejo y los problemas con un enfoque de riesgos. Desarrollar estudios de análisis de riesgos a partir de la aplicación de metodologías de evaluación de riesgos en cuatro casos específicos: comunidades locales, grupos vulnerables, ecosistemas e inmuebles. Tipos de saberes Saber Saber hacer Saber ser Elementos teóricos y prácticos que le Reconocer, anticipar y prevenir 1. Disciplina y compromiso para permitan mediante el análisis de factores de estrés, amenaza y cumplir con las actividades aspectos relativos a la evaluación y degradación que pongan en establecidas en el curso. manejo de riesgos ambientales tener peligro la salud y la vida de la un marco de referencia general sobre población, el medio ambiente y el 2. Entusiasmo para participar en las algunos aspectos que posibilitan la patrimonio. discusiones de temas en clase y para gestión y toma de decisiones en el desarrollo de actividades prácticas. materia ambiental. 3. Apertura y colaboración para trabajar en equipo. Competencia genérica Diseñar propuestas para el manejo de riesgos orientadas a reducir amenazas y vulnerabilidades. Poner en práctica los conocimientos adquiridos, contraste lo aprendido con la realidad a fin de clarificar y fortalecer su Competencia profesional Capacitar en el uso de metodologías, herramientas e instrumentos para la evaluación y el manejo de riesgos a nivel local. Así también se promueve la generación de metodologías para abordar la

3 proceso de formación y desempeño a través de diferentes ambientes de aprendizaje individual y colectivo. complejidad de problemas ambientales y crear propuestas y estrategias para su abordaje y atención. Competencia del perfil de egreso Desempeño profesional en actividades de diagnóstico, planificación y gestión en instancias gubernamentales, del sector privado y social y como profesionista independiente. Participar multidisciplinariamente en la formulación y análisis de las estrategias tecnológicas, sociales y ambientales para garantizar un desarrollo sostenible y un aprovechamiento de los recursos energéticos.. Perfil deseable del docente Área de sustentabilidad ambiental 2.- Contenidos temáticos Contenido 1. LOS ESTUDIOS DE RIESGO EN EL MARCO DE LA GESTIÓN AMBIENTAL 2. MARCO CONCEPTUAL DEL RIESGO 3. EVALUACIÓN DE LA AMENAZA, LA VULNERABILIDAD Y EL RIESGO

4 4. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD: ESTUDIOS DE CASO 5. VULNERABILIDAD Y MITIGACIÓN DE DESASTRES 6. EVALUACIÓN DE RIESGOS 6.1 Metodologías, herramientas e instrumentos 6.2 Riesgos sanitarios 6.3 Riesgos sociorganizativos 6.4 Riesgos hidrometereológicos 6.5 Riesgos geológicos 7. METODOLOGÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE RIESGOS (Guías para la evaluación de riesgos a nivel municipal, Guías a nivel nacional para la presentación de estudios de riesgos) - Metodología para identificación y evaluación de riesgos (PNUMA) - Identificación y Evaluación de amenazas a la salud, al ambiente y al patrimonio Estrategias docentes para impartir la unidad de aprendizaje 1. Revisión por el maestro y alumno de la bibliografía relacionada con cada tema previo cada clase 2. Análisis de cada tema a partir de la realización de seminarios en clase 3. Coordinación de seminarios por alumnos y maestro 4. Elaboración de prácticas y estudio de caso 5. Realización de trabajos de campo e investigación documental

5 Bibliografía básica Curiel Ballesteros A. Riesgo de desastres agudos y crónicos en las ciudade s. (2007). En María Guadalupe Garibay Chávez, Arturo Curiel Ballesteros, Martha Georgina Orozco Medina y Gabriela Hernández. Díez años de investigación en salud ambiental desde la Universidad de Guadalajara. Universidad de Guadalajara. P Curiel Ballesteros, A. Garibay Chávez, G. (2008). Contaminantes atmosféricos en la zona metropolitana de Guadalajara de impacto en la salud ambiental. Universidad de Guadalajara. Curiel Ballesteros, A. Garibay Chávez, G. (2005). Estrategia Educativa Amb iental para la zona norte de Chiapas. Universidad de Guadalajara e Instituto de Historia Natural y Ecología del Gobierno del Estado de Chiapas. Curiel Ballesteros, A. et al. (1994). Riesgos en Guadalajara. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, Jalisco. México. Sistema Nacional de Protección Civil; Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED). (2004). Guía Básica para la elaboración de Atlas Estatales y Municipales de Peligro y Riesgo. México: SEGOB. Garibay Chávez Guadalupe (2007). Los riesgos en espacios laborales. En María Guadalupe Garibay Chávez, Arturo Curiel Ballesteros, Martha Georgina Orozco Medina y Gabriela Hernández. Díez años de investigación en salud ambiental desde la Universidad de Guadalajara. Universidad de Guadalajara. P SEMARNAT. (2002). Guías para la evaluación de riesgos. México: INE -SEMARNAT.

6 Osevei Gelman, M Desastres y Protección Civil. Edit. Universidad Nacional Autónoma de México. México, D.F. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (2003). Evaluación de riesgos en una comunidad local. México: PNUMA-Universidad de Guadalajara. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente y Universidad de Guadalajara. (2003). Identificación y evaluación de riesgos en una comunidad local. Guía Técnica No. 12. Guadalajara, Jalisco. Edición en español. Secretaría de Salud, Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y Pesca. Organización Panamericana de la Salud, Procuraduría de Protección al Ambiente.(1995). Cuestionario de Autoevaluación de actividades, servicios y establecimientos de alto riesgo sanitario y ambiental. SEMARNAT (2007). Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. 4a. edición. México: SEMARNAT. Ley General de Salud. 8a. edición. México. Porrúa, Ley de Protección Civil del estado de Jalisco. Gobierno del Estado de Jalisco SEMARNAT. Primer y Segundo listado de Actividades Altamente Riesgosas. México: SEMARNAT, 1990, 1992.

7 Bibliografía complementaria Centro Nacional de Prevención de Desastres. S.f. Medidas de protección civil. México. CENAPPED, S.A. Fregoso Anguiano, S. Evaluación del riesgo por la caída de árboles, de acuerdo a su condición en las principales avenidas de Guadalajara. Tesis de Maestría. Maestría en Ciencias de la Sa lud Ambiental. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, Jalisco, México Garibay Chávez, G Plan de Emergencia para responder en caso de accidente quírnico - tecnológico en la zona metropolitana de Guadalajara. Tesis de maestría.guadalajara, Ja lisco. México. Garibay Chávez, G. Rangel Ascencio, R. Riesgo por plaguicidas en trabajadores agrícolas del Ejido de Nextipac.Universidad de Guadalajara. Revista de Vinculación y Ciencia, No. 3, Guadalajara, Jalisco, Garibay Chávez, G. Curiel Ballesteros, A. Riesgo por campos electromagnéticos.universidad de Guadalajara. Revista de Vinculación y Ciencia, No. 7, Guadalajara, Jalisco, Garibay Chávez, G. Curiel Ballesteros, A. Percepción del riesgo ambiental en una comunidad universitaria. Universidad de Guadalajara. Revista investigación en salud. Volumen IV, Número I, abril de Guadalajara, Jalisco. Garibay Chávez, G; Rangel Ascencio, R; Maciel Flores, R. et al Estudio de Riesgo Ambiental en su modalidad General para la construcción del V tramo del poliducto No. 2 de 16 pulgadas de

8 diámetro por 234 kilómetros Salamanca-Guadalajara. Universidad de Guadalajara en convenio con Petroleos Mexicanos. Marceleño Flores, S. y Garibay Chávez, G. Riesgos químico tecnológicos en Jalisco. Unive rsidad de Guadalajara. Revista de Vinculación y Ciencia, Año 3, No. 7, Guadalajara, Jalisco, Oficina Internacional del Trabajo. Manual práctico. Control de riesgos mayores Organización Panamericana de la Salud, La Salud en las Américas. Organización Panamericana de la Salud. Publicación Científica y Técnica No Volumen I y II. Washington, D.C Vega, S. y Reynaga, J Evaluación Epidemiológica de riesgos causados por agentes químicos ambientales. Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud. Organización Panamericana de la Salud. Edit. Noriega Limusa Velásquez Guzmán, A.L. Propuesta de Plan de Emergencia para responder en caso de fuga de cloro en la planta potabilizadora No. 1 Adol Guzmán (SIAPA), Tesis de Maestría. Maestría en Ciencias de la Salud Ambiental. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, Jalisco Evaluación Indicadores del nivel de logro Exposición de temas Actividades de indagación extra aula Reportes de actividades de campo Capacidad de síntesis y argumentación

9 Búsqueda, evaluación y selección de información Disposición para el trabajo en equipo Espíritu de colaboración Área cognitiva y trabajo de aula Saber Marco conceptual del riesgo y desastres Metodología para la evaluación del riesgo en comunidades y grupos vulnerables expuestos a riesgos específicos Modelos y herramientas para el manejo de riesgos Análisis de casos. Saber hacer - Interpretación de la complejidad ambiental desde una perspectiva de riesgo. - Identificación de amenazas y peligros ambientales para la salud y el patrimonio. - Interpretación de estudios de riesgo en distintas modalidades. - Manejo de metodologías para la evaluación de riesgos. - Manejo de legislación en materia de riesgos y protección civil. Para el diseño y operación de planes y programas de manejo de riesgos y planificación. Criterios de Evaluación (% por criterio) Participación en actividades de clase (Actividades/Tareas)..20 % Trabajos parciales..25 % Trabajo final % 1 Exámen parcial % Total..100 % Saber ser - Disciplina y compromiso para cumplir con las actividades establecidas en el curso. - Respeto a sí mismo, a sus semejantes y al ambiente. - Apertura y colaboración para trabajar en equipo. - Compromiso para promover cambios en su entorno que favorezcan en el uso eficiente de la energía y el cuidado del ambiente.

10 4.-Acreditación Acreditación Ordinaria: Un mínimo del 80% de asistencia al total de las sesiones Trabajo personal Trabajo en equipo Exámenes parciales aprobados Participación en las actividades de las sesiones y extra-clase Acreditación Extraordinaria: Un Mínimo del 60% de asistencia al total de las sesiones Evidencias de trabajo personal Presentar examen extraordinario, tomando como valor mínimo Participantes en la elaboración Código Elaboración Fecha Aprobación por Academia Nombre María Azucena Arellano Avelar Autorización Colegio Departamental Próxima revisión Febrero 2014

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