Programa de formación de usuarios en un ambiente virtual de enseñanza y aprendizaje.

Transcripción

1 Prgrama de frmación de usuaris en un ambiente virtual de enseñanza y aprendizaje. Desarrll de habilidades en infrmación en la Universidad Virtual del ITESM Mtr. Felipe de Jesús Jass Peña

2 Objetiv Ofrecer a ls alumns de la Universidad Virtual del Tecnlógic de Mnterrey elements teóric práctics indispensables para el desarrll de habilidades en infrmación, misms que cadyuvarán cn su frmación prfesinal al fmentar un aprvechamient óptim de las diferentes fuentes de infrmación dispnibles tant en su cntext académic cm labral.

3 Prgrama Curs: Aprende a buscar y usar la infrmación: desarrlland tus habilidades Actividad integrada al prgrama de materias básicas: Ls Tres Pass Curss de Inducción (Radi Chat) Curss Baj Demanda (Radi Chat) BibliPdcast.

4 Curs: Aprende a buscar y usar la infrmación: desarrlland tus habilidades Características principales Primer ingres (SACS) En Blackbard Duración: 5 semanas Autdirigid. Vluntari. Estrategias de E-A rientadas hacia la cnstrucción del cncimient. Se divide en 4 etapas Identificand mis necesidades de infrmación. Diseñ de estrategias de búsqueda de infrmación. La evaluación de la infrmación. Respet, rganización y us de la infrmación.

5 ETAPA I Objetiv: aprender a definir una necesidad infrmativa recnciend las diversas herramientas y fuentes de infrmación a través de la estructuración adecuada de una pregunta investigativa. Alguns temas: Qué sn las habilidades en infrmación? Cuáles sn ls estándares de cmpetencia que td estudiante de rden superir debe de pseer en el manej de la infrmación? Pr qué sn imprtantes las habilidades en infrmación? Relación entre las habilidades en infrmación y las habilidades tecnlógicas. Características básicas para la definición de mi necesidad de infrmación. Herramientas de Búsqueda de Infrmación. Cnciend las fuentes de infrmación Definición del tema y la pregunta de investigación. Actividades.

6 ETAPA II Objetiv: Desarrllar diferentes estrategias de rastre y recuperación de infrmación a través de ls recurss electrónics de la Wrld Wide Web y de la Bibliteca digital de la UV. Alguns temas : Características básicas para el diseñ de estrategias de búsqueda, rastre y recuperación de la infrmación. Estrategias generales de búsqueda de infrmación. Qué sn y para que se utilizan ls peradres bleans? Qué sn y para que se utilizan ls camps de búsqueda? Búsqueda, rastre y recuperación de infrmación en la bibliteca digital de la Universidad Virtual. Qué es la bibliteca digital de la UV? Búsqueda, rastre y recuperación de infrmación en la Wrld Wide Web. Qué es la WWW? Rastre de infrmación a través de ls mtres de búsqueda. Actividades

7 ETAPA III Objetiv: Cmprender la imprtancia que la evaluación, tant de las fuentes cm de ls recurss de infrmación, tiene en el desarrll de habilidades en infrmación. Alguns temas: La evaluación de la infrmación. Características básicas para realizar una crrecta evaluación de ls recurss de infrmación. Evaluación de recurss de infrmación en general. Evaluación de las páginas WEB. Actividades

8 ETAPA IV Objetiv: Recncer la imprtancia una buena rganización, el us crrect de la infrmación y el respet a ls derechs de autr. Alguns Temas: Características básicas del respet en el manej de la infrmación. Características básicas de la rganización de la infrmación. Ls derechs de autr. La integridad académica y la Universidad Virtual. La dcumentación de fuentes de infrmación. Actividades.

9 EVALUACIÓN Cada una de las 4 etapas tiene una evaluación. Una base de 110 reactivs. Cada examen es de 10 preguntas. Ls reactivs sn de cncimient y de aplicación. Se pueden realizar las veces que l deseen. La calificación mínima para aprbar cada etapa y el curs es de 70.

10 Resultads Del ttal de alumns inscrits de primer ingres (897) tant en ls períds semestral (agst-diciembre) y trimestral (septiembre-nviembre) de 2007, 45% realizó la evaluación de pr l mens una etapa. Aprximadamente un 25% terminó las evaluacines de las 4 etapas a ls cuales se les envió una encuesta para cncer sus impresines al respect del curs. El 100% de ls alumns que respndiern la encuesta nunca habían tmad un curs para el desarrll de las Habilidades en Infrmación. También el 100% de ells, cnsideró imprtante seguir teniend acces al curs para cnsultarl en sus siguientes materias. El prmedi de hras más alt que utilizarn para revisar tds ls cntenids fue de 25 y el más baj reprtad de 5. Aunque era psible hacer las evaluacines tdas las veces que quisieran, slamente un 10% btuv una calificación de 100 en cada una de las 4 etapas. El prmedi general fue de 8.5

11 Maestrías participantes Ciencias de la Infrmación y Administración del Cncimient. Educación. (MAD, MEE) Administración de Institucines Educativas. Tecnlgía Educativa. Estudis Humanístics. Administración. Glbal MBA. Calidad y Sistemas de Prductividad. Administración de las Tecnlgías de Infrmación. Gestión Pública. Innvación y Desarrll.

12 El alumn pina: En cuant a las ventajas de haber tmad el curs, ls participantes expusiern que les había sid de mucha utilidad para pder cncer y utilizar las diferentes fuentes de infrmación, así cm la imprtancia de evaluar la infrmación y aprender a diseñar una estrategia de búsqueda. Las desventajas expuestas tienen que ver cn las limitacines de tiemp pr mtivs, principalmente, labrales, misms que les dejan muy pca prtunidad para revisar trs cntenids diferentes a ls de sus materias de maestría regulares.

13 Cnclusines: Adecuarns al cntext de nuestrs usuaris (presencial y/ virtual) Familiarizarns cn el prces de enseñanza y aprendizaje. Cncer de manera general el trabaj del prfesr. Desarrllar prgramas de frmación de usuaris que sean recibids más cm un apy que cm una carga. Estar en cndicines de capacitar a nuestrs usuaris en cualquier mment. Diseñar y rediseñar estrategias que permitan la integración del aprendizaje de las habilidades en infrmación en cualquier materia. Prmver el desarrll de trabajs de investigación entre ls biblitecaris del ITESM que permitan un desarrll armónic de las habilidades en infrmación en ls estudiantes y prfesres. Prepararns cnstantemente: Leer, leer y leer jurnals, revistas, tesis, librs, periódics tant de habilidades en infrmación (infrmatin literacy ) cm de educación, tecnlgía y td aquell que rdea a la frmación de un prfesinista mdern y su relación cn el acces y us de la infrmación.

14 GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Mtr. Felipe de Jesús Jass Peña