II JORNADAS DE SOSTENIBILIDAD UNIVERSITARIA: INVIRTIENDO EN SOSTENIBILIDAD INFORME DE VALORACIÓN DE LAS ENCUESTAS

Transcripción

1 II JORNADAS DE SOSTENIBILIDAD UNIVERSITARIA: INVIRTIENDO EN SOSTENIBILIDAD INFORME DE VALORACIÓN DE LAS ENCUESTAS 2015

2 Contenido INTRODUCCIÓN... 3 CONTENIDOS DE LAS JORNADAS... 4 SOSTENIBILIDAD EN LA UNIVERSIDAD... 7 TRANSPORTE EFICIENCIA ENERGÉTICA VALORACIÓN DEL EVENTO... 13

3 INTRODUCCIÓN La segunda edición de las Jornadas de Sostenibilidad Universitaria se celebró el 2 de Diciembre de 2015 en el campus de Vicálvaro bajo la premisa Invirtiendo en sostenibilidad. Estas jornadas contaron con 144 asistentes. Durante el evento, tuvieron lugar cuatro ponencias que ponían en relación la sostenibilidad con diferentes aspectos económicos. Los asistentes a las jornadas cumplimentaron al finalizar éstas una encuesta de valoración tanto de los contenidos de las mismas como de la universidad y el evento en sí. En las siguientes páginas podemos encontrar los resultados de dichas encuestas. Grado Nº Estudiantes Administración y Dirección de Empresas 35 Criminología 33 Marketing 20 Contabilidad y Finanzas 18 Derecho 8 educación primaria 8 Ed. Infantil 5 Periodismo 4 Turismo 3 Relaciones Internacionales 2 Economía 2 Ciencias Ambientales 1 Comunicación Audiovisual 1 Ciencias Jurídicas y Sociales 1 Ciencias Políticas y Gestión Pública 1 Figura 1. Número de Estudiantes por Grado

4 Conceptos 8% Cómo te has enterado de las jornadas? 1% 7% 21% 1% 5% 1% 3% 6% 5% 42% Web URJC Correo Twitter Linkedin Facebook Coordinador del grado Profesores Tablón URJC Compañeros Asociaciones de alumnos Web FJCS Figura 2. Difusión Jornadas CONTENIDOS DE LAS JORNADAS En el siguiente cuadro queda demostrada la necesidad de celebrar este tipo de jornadas. A pesar de que, como veremos más adelante, los alumnos consideran estas temáticas importantes y necesarias en su formación, su conocimiento de ciertos conceptos básicos es muy bajo. Grado de conocimiento de los términos Pesca sostenible Banca ética Economía social Comercio Justo Nº de estudiantes Figura 3. Grado de conocimiento de los conceptos (Se ha establecido140 como máximo en estos gráficos porque es más comprensible con números redondos, a pesar de que la asistencia total fue de 142 alumnos)

5 nº estudiantes Crees que la economía mundial debería regirse por principios de Economía social y solidaria? Crees que la universidad debería dar a conocer la economía social y solidaria entre su comunidad universitaria? Figura 4. Opinión sobre cambios de modelo Figura 6. Formación desde la Universidad Estarías dispuesto como consumidor a aplicar conceptos de economía social y solidaria? Conocías las entidades de finanzas éticas? Figura 5. Actitud Criterios de compra Figura 7. Conocimiento Finanzas éticas Económicos Sociales Procedencia Respetuosos con el Medio Ambiente Criterios de compra Interés personal / necesidad Figura 8. Criterios de compra El cuadro superior evidencia que debemos hacer un esfuerzo por incorporar criterios de compra sostenibles, ya que no se trata de un problema económico. Existen alternativas económicas y sostenibles a la vez, pero la desinformación general impide que se establezcan mejores hábitos de compra.

6 Consumes durante todo el año el mismo pescado o consumes el pescado de temporada? 40% 7% 7% 46% El mismo De temporada No consumo No lo sé Figura 9. Hábitos de consumo Miras la etiqueta/envase del pescado que compras para ver de dónde procede y cómo ha sido pescado? 38,50% 11,90% 49,70% SI NO A VECES Figura 10. Criterios de consumo etiquetado

7 % estudiantes % estudiantes SOSTENIBILIDAD EN LA UNIVERSIDAD Te gustaría que la Universidad incorporase productos de Comercio Justo en sus cafeterías y Máquinas de Vending? Figura 11. Información sobre Comercio Justo y Consumo Responsable Te gustaría recibir más información sobre Comercio Justo y Consumo Responsable? Figura 12. Interés por el Comercio Justo en la URJC

8 % Estudiantes Nº Estudiantes % estudiantes Qué te parece la colocación de papeleras selectivas de residuos en tu campus? Bien Mal Regular Figura 13. Interés por la recogida selectiva en la Universidad Crees que la sostenibilidad es cuestión unicamente de profesionales del medio ambiente? No Un poco Indiferente Bastante Totalmente Figura 14. Profesionales sostenibles Te gustaría que todos los eventos organizados por la URJC fuesen evaluados como eventos sostenibles? Figura 15. Interés por eventos sostenibles

9 % Estudiantes Consideras que la URJC te forma en sostenibilidad? Mucho Neutro No Nº de Estudiantes Figura 16. Formación en Sostenibilidad Te gustaría recibir mayor formación en materia de sostenibilidad en tu plan de estudios? Figura 17. Formación en sostenibilidad (2)

10 nº estudiantes TRANSPORTE Nos parece muy importante conocer cómo realizan los estudiantes los desplazamientos a la universidad, que criterios les hacen decidir elegir los medios de transporte y cuál es la duración del viaje. Medio de transporte utilizado para acudir a las jornadas 13% 2% 8% 5% 9% Coche individual Coche compartido Andando 22% Metro Bus Tren 41% Bici Figura 18. Medio de transporte utilizado por los estudiantes para acudir a las jornadas Duración del trayecto: La duración del trayecto puede ser decisivo a la hora de seleccionar el medio de transporte. Nos encontramos con que del 58% de las asistentes tenían un trayecto de más de 30 min de duración (11% < 15min, 31% 15-30min, 36% 30min-1h, 22% >1h) Criterios a la hora de elegir medio de transporte Más barato Más sostenible Más rápido Más cómodo Figura 19. Criterios para seleccionar el medio de transporte para acudir a las jornadas

11 % Estudiantes Nº Estudiantes Has tenido en cuenta las emisiones de CO2 derivadas? Nada Poco Normal Bastante Mucho Figura 20. Inclusión del criterio contaminación para la selección del medio de transporte utilizado por los estudiantes para acudir a las jornadas Te ha parecido interesante conocer las emisiones derivadas en la elección de medios de transporte? Figura 21. Interés en conocer las afecciones derivadas del medio de transporte seleccionado A pesar de este dato, los cuadros anteriores evidencian que la realidad es diferente y los alumnos/as no se basan en criterios sostenibles a la hora de seleccionar sus medios de transporte.

12 % Estudiantes % Estudiantes EFICIENCIA ENERGÉTICA 10 La URJC está trabajando por mejorar la eficiencia energética Te parece necesario? Figura 22. Importancia de la eficiencia energética en la URJC Te gustaría formar parte activa de este proyecto de manera voluntaria? 5 45,00% 35,00% 3 25,00% 2 15,00% 1 5,00% Figura 23. Interés en formar parte del proyecto eficiencia energética Apagas el ordenador cuando dejas de usarlo? Nunca A veces Casi siempre Siempre nº de estudiantes Figura 24. Hábitos de consumo energético

13 % estudiantes % estudiantes Apagas la luz de la estancia cuando se queda vacía? Nunca A veces Casi siempre Siempre nº de estudiantes Figura 25. Hábitos de consumo (2) VALORACIÓN DEL EVENTO El evento ha obtenido una valoración media de 3,97 / 5, siendo 1 el valor más negativo y 5 el más positivo 10 Valor global del evento Figura 26. Valoración global del evento Se han ajustado los contenidos a tus expectativas? Figura 27. Expectativas de los estudiantes