II JORNADA SOBRE TIC Y SOSTENIBILIDAD: EL LADO OCULTO DE NUESTRAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

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1 : EL LADO OCULTO DE NUESTRAS TECNOLOGÍAS DIGITALES INFORME DE VALORACIÓN DE LAS ENCUESTAS DE CALIDAD MARZO 218

2 1. Introducción Actualmente, gran parte de la población mundial ya no concibe la vida sin el uso diario de las tecnologías digitales, pero, sabemos las implicaciones reales que tiene? La II Jornada sobre TIC y Sostenibilidad: El lado oculto de nuestras tecnologías digitales, celebradas en el Campus de Fuenlabrada (marzo de 218), nos han mostrado otra cara menos amable, y sobre todo, mucho menos conocida para muchos de nosotros. Podemos decir que el evento ha cumplido la importante misión de informar y concienciar, ya que este evento atrajo a un total de 161 asistentes. Estos alumnos han completado además una encuesta de satisfacción que nos permite conocer tanto sus hábitos de uso de las TIC, como su apreciación sobre el evento, de modo que podamos seguir mejorando. Este documento recoge los resultados de esa encuesta a los alumnos de la Universidad Rey Juan Carlos. 2. Perfil de los Asistentes Las Jornadas de Sostenibilidad Universitaria forman parte de la formación en Sostenibilidad, que lleva a cabo el Vicerrectorado de Extensión Universitaria desde la Oficina Verde. El objetivo es sensibilizar a la comunidad universitaria en materia de Sostenibilidad desde sus tres dimensiones: social, ambiental y económica. Es por ello, que todas las Jornadas celebradas están abiertas a todos los perfiles universitarios. El buen uso de las TICs compete a todos los perfiles profesionales. Prueba de ello son los resultados obtenidos en el análisis del perfil de los asistentes por estudios de Grado y por Campus son los siguientes (Tabla 1; Fig.1): Tabla 1 Número de asistentes de cada Campus. Campus Número de Alumnos Campus de Fuenlabrada 16 Campus de Móstoles 41 Campus de Vicálvaro 12 Campus de Alcorcón 2 2

3 EDUCACIÓN INFANTIL ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA TURISMO + ADMINISTRACIÓN Y PERIODISMO PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS INGENIERÍA DE SOFTWARE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE MARKETING INGENIERÍA DE TECNOLOGÍAS BELLAS ARTES CIENCIAS AMBIENTALES DERECHO EDUCACIÓN INFANTIL + EDUCACIÓN INGENIERÍA INFORMÁTICA + OTRO COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL CONTABILIDAD Y FINANZAS INGENIERÍA AMBIENTAL INGENIERÍA DE LA ENERGÍA INGENIERÍA DE LA ENERGÍA + INGENIERÍA EN ORGANIZACIÓN TERAPIA OCUPACIONAL TURISMO 4 Asistencia de los alumnos por grado Figura 1. Número de asistentes de cada grado. 3. Valoración de las jornadas - Opinión del evento El objeto de las Jornadas es sensibilizar al público en temas relacionados con actitudes individuales sostenibles y responsables. Por ello, intentando optimizar el esfuerzo de cada evento, es lograr hacerlos atractivos para el público, de forma que sean mucho más eficaz. Preguntamos a los asistentes por su apreciación del evento y su grado de satisfacción con el mismo. Esta II Jornada sobre TIC y Sostenibilidad tuvo muy buena aceptación; la calificación promedio que los estudiantes dan al evento es de un 8,2 sobre 1, y más del 9% de los asistentes valoraron muy positivamente esta actividad (Fig. 2). 3

4 % DE ESTUDIANTES % DE ESTUDIANTES 8 Opinión de los asistentes a la II Jornada sobre TIC y Sostenibilidad Muy mal Mal Bien Muy bien Figura 2. Opiniones generales de los estudiantes sobre la Jornada. - Opinión del documental Al inicio de la Jornada, se proyectó el documental Death by Design: El sucio secreto de nuestra adicción digital, dirigido y producido por Sue Williams. En él se muestran las prácticas de las grandes empresas tecnológicas: extracción de materias primas, el uso de químicos y materiales de alto riesgo, la explotación laboral de sus trabajadores, la contaminación ambiental, etc. El documental ha sido muy eficaz para informar a los alumnos, puesto que a la mayoría de ellos les gustó (Fig. 3) Opinión de los Asistentes sobre el Documental "Death by design" Muy mal Mal Bien Muy bien Figura 3. Opiniones de los estudiantes sobre el Documental "Death by design". 4. Hábitos de consumo en las TIC Todos nuestros hábitos de consumo tienen una repercusión tanto en el ámbito económico, social y ambiental. Intentamos conocer los hábitos para poder reflexionar sobre sus repercusiones. Las TIC son una herramienta importante y en muchos casos necesaria, e incluso imprescindible. En esta sección valoramos tanto el tiempo dedicado a las TIC, cómo el motivo de su uso. El objetivo es conocer si realmente hacemos un uso responsable, y sobre todo, ser conscientes de las implicaciones que tiene no hacerlo adecuadamente. Por otro lado, se hicieron preguntas enfocadas a conocer el grado de concienciación de los usuarios en la compra y la gestión del desecho de aparatos electrónicos. Además, se preguntó a los alumnos si conocían el impacto de las TIC, desde la obtención de materias primas, hasta el empleo de la nube o las consecuencias de la adicción digital. Por último, y seguramente lo más importante, fue preguntar a los 4

5 % de estudiantes % de estudiantes alumnos, si después de la información recibida en estas jornadas, cambiarían en algo el uso que hacen de las TIC. A continuación, desglosamos los resultados de esta encuesta. - Tiempo invertido en el uso las TIC: Como era de esperar, en general el uso que se hace de los teléfonos móviles es mucho mayor que el del resto de equipos. Más del 6% de los estudiantes invierten entre 3 y 8 horas del día utilizando el teléfono móvil, y prácticamente un 2% de los estudiantes pasan más de 12 horas al día (Fig. 4). El tiempo invertido en el ordenador y en la tablet es mucho menor, ya que los teléfonos inteligentes tienen prestaciones que han permitido sustituirlos, al menos en parte (Fig. 4, y 6). Tiempo invertido con el teléfono móvil Nº de horas de uso del teléfono móvil Figura 4. Tiempo que invierten los estudiantes con el teléfono móvil. Tiempo invertido con el ordenador min-2 horas Nº de horas de uso del ordenador Figura. Tiempo que invierten los estudiantes con el ordenador.

6 % de tiempo invertido % de estudiantes Tiempo invertido con la tablet min-2 horas Nº de horas de uso de la tablet Figura 6. Tiempo que invierten los estudiantes con la tablet. - Motivo del uso de las TIC Además de saber cuánto tiempo invierten los estudiantes en el uso de las TIC, nos interesa conocer para qué las emplean. Hemos detectado que el uso que se hace es prácticamente equivalente entre un fin necesario (trabajo, estudios, etc.) y un objetivo de ocio (redes sociales, películas, juegos) (Fig. 7). Promedio de tiempo de uso de las TIC ,8 2,4 22,6 16, ,9 7, Estudio En el aula Trabajo Redes fuera del Sociales aula Películas, series etc Juegos Figura 7. Razones de uso de las TIC. - Consumo Responsable: La locura que actualmente nos invade con la adquisición de equipos de última generación nos inquieta. Para sensibilizar en consumo responsable y compra ética y sostenible preguntamos a nuestros estudiantes cada cuanto tiempo cambian de teléfono móvil y las causas que les llevan a hacerlo. La mayoría de ellos nos indican que cada 2-3 años (Fig. 8). Y en cuanto a las razones por las cuales lo cambian, vemos que es la obsolescencia o la rotura e imposibilidad de reparación del mismo (Fig. 9). 6

7 Cuándo cambias de móvil? 23% 4% Cada año 4% Cada dos o tres años 28% Cada más de dos años Cuando se queda obsoleto Figura 8. Tempo que tardan los estudiantes en cambiar el teléfono móvil. Por qué cambias de móvil? 8% 11% % 4% Porque se rompe y no existe la posibilidad de arreglarlo Porque lanzan un modelo superior 72% Porque la compañía me ofrece un nuevo móvil Porque empieza a funcionar mal Otro (heredo uno mejor, regalo) Figura 9. Razón por la que los estudiantes cambian de teléfono móvil. Otra cuestión interesante es conocer la gestión que realizan con el teléfono sustituido. Algo más de la mitad de los encuestados nos indicaron que cuando su teléfono móvil sufre una avería lo intentan reparar (Fig.1). Cuándo se rompe tu móvil, qué haces con él? 39% 2% 6% 3% Lo guardo Lo intento reparar Lo cambio por uno nuevo Reciclo/Vendo piezas Figura 1. Hábitos de los estudiantes cuando su teléfono móvil sufre una avería. Por otro lado, cuando les era necesario cambiar de móvil por otro nuevo, les preguntábamos que hacían con su antiguo teléfono, con el objetivo de conocer si tienen en cuenta los criterios de sostenibilidad a la hora de desecharlos (Fig. 11). 7

8 Si cambias de móvil por otro nuevo, qué haces con tu antiguo teléfono? 1% 14% 4% 4% 3% 6% Lo guardo en un cajón Se lo doy a otra persona para que lo siga usando Lo reciclo (entregándolo en un punto limpio) Lo vendo Lo reciclo (donándolo a alguna asociación) Lo entrego en un establecimiento especializado Figura 11. Hábitos de los estudiantes cuando cambian de teléfono móvil. A la hora de elegir un nuevo modelo de teléfono móvil, los estudiantes tienen en cuenta las prestaciones del mismo así como el precio. Únicamente el 4% tiene en cuenta los criterios de responsabilidad social de la empresa que fabrica cada modelo (Fig. 12). Esperemos que esta actitud cambie después de su asistencia a estas Jornadas. Cuando compras un dispositivo electrónico, en qué criterios te basas para elegirlo? 18% 4% 41% En las prestaciones En el precio 37% En la marca Figura 12. Criterios de selección de los alumnos a la hora de elegir un nuevo teléfono móvil. Por último, quisimos conocer qué conocimientos previos a la Jornada poseían los estudiantes sobre el impacto que generan las TIC, tanto en su aspecto social como económico y ambiental. En base a eso, les preguntamos cuales de sus hábitos pensaban que producían un mayor impacto. La mayoría registraron la generación de residuos tecnológicos, del empleo de la nube y de la obtención de materias primas como impactos más evidentes para ellos. (Fig. 13). 8

9 % de estudiantes En cuál crees que afecta tu actitud individual? ,1 32,7 En la generación de residuos electrónicos De la nube 24,7 De la obtención de materias primas 21, De la producción de tecnologías digitales 1,2 De la adicción digital,8 Ninguna Figura 13. Hábitos de los estudiantes que ellos opinan que generan mayor impacto social-económico y ambiental. Para finalizar, les preguntamos que si una vez conocidos todos los impactos que generan las TIC cambiarían sus hábitos de uso y consumo de las tecnologías. Como podemos observar, la gran mayoría contestaron que sí. Aunque un 29% de los estudiantes respondieron negativamente, indicando qué a pesar de la información recibida, no cambiarán sus hábitos actuales (Fig. 14). Tras la información recibida en las jornadas, modificarías en algo el uso de las TIC? 71% 29% No Sí Figura 14. Tendencia futura de los estudiantes en el uso de las TIC. 9